FACINTER FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISTNCIA

Gisele Aparecida da Silva Nobre RU 523894

Relatrio de Estgio-Educao de jovens e adultos

So Paulo 2011

FACINTER

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISTNCIA

Gisele aparecida da Silva Nobre RU 523894

Relatrio de Estgio-Educao de jovens e adultos Trabalho apresentado disciplina de Estgio, Educao de jovens e adultos no curso de Pedagogia a Distncia da Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER. Tutor local: Monica de Paula Silva IBEC Embu-Guau

So Paulo 2011

SUMRIO

Introduo Identificao da instituio estagiada Concepo pedaggica da instituio Descrio e anlise das atividades de estagio Plano de estgio

1 2 2,3 3, 4, 5, 6, 7,8 9,10

Consideraes finais

11

1.introduao
Encontra-se decreto neste relatrio observaes no s no processo em sala de aula como tambm do ambiente escolar como um todo. Nesse sentido, gradativamente fomos percebendo a importncia do estgio e a sua importncia para nossa formao Cientes disso direcionaram o olhar para observaes realizadas na educao de jovens e adultos. ou seja ela. A ela procura desenvolver progressivamente a autonomia dos jovens e adultos o pensamento lgico-temtico a conscincia das relaes existentes nas diferente forma de vida e do mundo, mediante a posies de atividades ldicas sociabilidade, cooperao, responsabilidade, criatividade, curiosidade, estimilando novas relaes a parti do que j conhece respeitando a individualidade de cada um. O estagio foi realizado na instituio de ensino da Escola Estadual D. Maria Andr Shunck. O estagio foi realizado do dia 09/05/2011 a 20/06/2011. E foi realizado pelas seguintes alunas:Gisele AP da silva nobre,Marcelle serdio pereira rotta,Marcia dias Camargo serdio. O estagio tem como objetivo de desenvolver os conhecimentos atravs da pratica observada, atravs do mesmo, temos a possibilidade de observar o papel do educador e como devemos utiliz-lo na nossa prtica, que exerceremos futuramente.O objetivo tambm aplicar os conhecimentos adquiridos na disciplinas estudadas,bem como confront-los com a prtica pedaggica propriamente dita,buscando firmar uma prtica que seja significativa.A sala da eja que observamos no estgio foi em uma escola publica,sendo uma sala com uma tima disciplina,pois era uma sala com adultos e poucos jovens. A metodologia utilizada pelos educadores durante a observao feita durante o perodo de estagio foi feita atravs de: textos dinmicos, pesquisa, trabalhos em grupo e debates. A vivencia do estgio com jovens e adultos e de grande importncia para o futuro docente no sentido de no somente observar o comportamento e rotina dos alunos e profissionais de ensino.

Um

2.1 localizaes da Instituio de Ensino

A escola Estadual de segundo Grau D. Maria Andr Shunck est situada na Rua Jos Nogueira-22-no Bairro do Cip municpio de Embu-Guau regio da grande So Paulo - Tel. 4663-1202-CEP: 06900-000, no possuindo endereo eletrnico (site), porm possui E-mail (Eemariandreshunck). 2.2 HORRIOS DE FUNCIONAMENTO DA INSTITUIO DE

ENSINO
O horrio de funcionamento da Instituio de Ensino compreende-se em trs perodos: 07h00min s 12h20min-13h00min s 18h20min-19h00min s 23h00min, pois possui Ensino Fundamental e Ensino Mdio e Educao de Jovens e Adutos (EJA).

2.3 NIVEIS DE ATENDIMENTO

A Instituio de Ensino oferece: curso de ensino Mdio, nos perodos matutinos e noturnos, na qual seu quadro de 670 discentes e 20 docentes. Tem como carga horria total o curso regular de 2.4000 horas em trs anos e o EJA de 1.200 em um ano e meio de durao. A carga horria total e o tempo destinado as disciplinas de: Filosofia Sociologia. So de duas aulas semanais de filosofia para os alunos de 1ano do ensino mdio, e uma aula semanal de sociologia para aluno 2 e 3 anos do ensino mdio. As disciplinas estabelecem um elo entre o mundo moderno e o mundo contemporneo. Os docentes, de certa forma se tornam elo necessrio para o aprimoramento do conhecimento que compreende o ensino-apredizagem. Os docentes da instituio de ensino ministram aulas de: Portugus, Matemtica, Ingls, Histria, Geografia, filosofia, biologia, Ed.fisica, Artes, Qumica e fsica. A comunidade que compreende o corpo discente possui um nvel econmico baixo.

Dois

3.0 CONCEPES PEDAGGICAS DA INSTITUIO

A instituio de ensino tem como objetivo, auxiliar aos seus alunos a desenvolver suas potencialidades, partindo sempre do conhecimento prvio de se seus alunos, para depois ento fazer-se as correes necessrias em cima deste conhecimento e s assim prepara-los para o exerccio da cidadania, garantindo para esses alunos a qualidade e qualificao para o trabalho. Inmera contribuio cotidiana tornan-se referncias importante na prtica docente, aprendendo dessa maneira a ser, conhecer, e a fazer, conviver em um mundo complexo e seus conflitos. A educao deve ser considerada, dentro da proposta da instituio, como um processo do desenvolvimento integral do ser humano, sendo assim se torna Instrumento das transformaes sociais e a base para autonomia dos indivduos. A educao deve favorecer o desenvolvimento fsico,mental e moral do individuo,sendo necessrio respeitar a sua individualidade, atribuindo assim escola o papel de no comunicar o saber pronto e acabado, mas ensinar aos educando a adquiri-lo quando lhes for necessrio e isso sobre tudo atravs da ao. Toda proposta curricular do ensino mdio da instituio pesquisada, est de acordo com as diretrizes curriculares nacional, pois a proposta foi elaborada com base na LDB (lei de diretrizes e base para educao nacional) proposta curricular das escolas e tambm estando de acordo com a ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente) que estipula os diretos e os deveres da criana e do adolescente.

4.0 DESCRIES E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO

O estgio foi realizado na escola Estadual dona Maria Andr Shunck, localizada na Rua Jos Nogueira-22 no bairro do Cip-Embu-Guau-

Consideraes finais

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