Prova 1

ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
PROCESSO SELETIVO PARA ADMISSO DE PROFESSORES EM CARTER TEMPORRIO 2012
CADERNO 01
INSTRUES GERAIS
Confira se a impresso do caderno de prova est legvel e com todas as pginas impressas. Caso necessrio solicite um novo caderno. Verifique se as informaes impressas no carto resposta esto corretas. Em caso de divergncia, notifique imediatamente o fiscal. O tempo mximo de durao da prova de 1h30min, para cada disciplina. Somente ser permitida a sua retirada da sala aps trinta minutos do incio da prova. Os dois ltimos candidatos devero permanecer em sala at que todos concluam a prova e possam sair juntos. Ser eliminado do processo seletivo o candidato que for surpreendido, durante a realizao da prova, em comunicao com outros candidatos, fazendo qualquer espcie de consulta em livros, cdigos, manuais, impressos ou quaisquer anotaes, ou utilizando mquina calculadora, estiver fazendo uso ou for encontrado de posse de qualquer tipo de aparelho eletrnico ou de comunicao (bip, pager, telefone celular, relgios digitais, walkman, agenda eletrnica, notebook, palmtop, receptor, gravador, calculadora, controle remoto, alarme de carro) ou quaisquer outros componentes ou equipamentos eletrnicos em funcionamento ou no, bem como protetores auriculares; estiver portando armas, mesmo que possua o respectivo porte. Portanto, deixe todo material guardado conforme orientao do fiscal.
ORIENTAES PARA PREENCHIMENTO DO CARTO RESPOSTA

Assine o carto resposta e preencha as bolhas de acordo com as instrues, utilizando somente caneta esferogrfica com tinta azul ou preta. O carto resposta no ser substitudo em caso de marcao errada ou rasura. Na primeira coluna voc deve responder as 10 questes de Conhecimentos Gerais. Nas demais colunas devero ser respondidas as 10 questes correspondentes a(s) disciplina(s) que est inscrito. Para tanto, observe a informao impressa em cada coluna para preencher o carto resposta corretamente. Diante de qualquer dvida voc deve comunicar-se com o fiscal.
Boa prova
SUMRIO DISCIPLINAS Conhecimentos Gerais Alemo Artes Cincias Educao Fsica Ensino Religioso Espanhol Geografia Histria Ingls Italiano Lngua Portuguesa Matemtica Nivelamento e Alfabetizao Sries Iniciais Tecnologia Educacional e Informtica
PGINA 03 04 07 08 11 13 16 18 21 23 24 26 29 30 34 37
CONHECIMENTOS GERAIS 01) Nas diferentes reas do conhecimento, as crianas e os jovens j trazem conceitos elaborados a partir das relaes que estabelecem em seu meio extra-escolar. (PC-SC, p.12) Assim, compete ao professor: cias e das artes, mostrando como os primeiros so errados e os segundos so os que contm verdades incontestveis filosficas, que resultam num pensar cientfico. B ignorar o que j sabem, pois no tem valor na escola; produzir novo conhecimento das cincias e das artes, garantindo a apropriao desse conhecimento e da maneira cientfica de pensar. C usar esses saberes com exclusividade para o ensino das cincias e das artes que garantem a apropriao desse conhecimento e da maneira cientfica de pensar. D lidar com esses saberes como ponto de partida e provocar o dilogo constante deles com o conhecimento das cincias e das artes, garantindo a apropriao desse conhecimento e da maneira cientfica de pensar. E usar esses saberes com exclusividade na histria, pois a nica rea do saber que se interessa por eles. ______________________________________ 02) A socializao sempre socializao de riqueza. (PC-SC, p.13) Nesse sentido, na escola possvel promover a socializao:
para sanar dificuldades durante sua realizao. E conheam os processos de auto-avaliao para regularem sua aprendizagem. ______________________________________
D estejam seguros de que haver mediao
A comparar esses saberes com os das cin-
04) O ano letivo inicia desde o primeiro dia de aula. Para iniciar um processo em que o estudante sinta segurana na relao com o professor, a forma mais didtica de proceder :
A propor atividades que devem ser muito bem mediadas antes e durante a execuo, alm da avaliao formativa. B propor tarefas que devem ter um nvel de dificuldade de sries ou idades bem anteriores, para que todos tenham excelentes resultados e se estabelea um clima de confiana. C aumentar a quantidade de atividades de aprendizagem na perspectiva de Leontiev, para revelar que esta uma escola forte, tornando todos comprometidos. D seduzir os estudantes com ausncia de atividades de aprendizagem, propor que seja um dia livre para se conhecerem melhor, permitindo que todos fiquem felizes. E propor atividades em ambientes distantes da escola, tornando o dia prazeroso. ______________________________________
05) Se a linguagem um instrumento mediador, pode-se afirmar que a forma como o professor se expressa em sala de aula pode ser, exceto:
A indiferente, pois a aprendizagem
______________________________________ 03) Quando uma atividade de aprendizagem proposta aos estudantes imprescindvel que, exceto:
A da riqueza material. B da riqueza intelectual. C de bens e servios. D de saberes espontneos. E da economia.
ocorrer independente da linguagem. B um facilitador ou um obstculo na mediao com os estudantes. C adequada ou inadequada para a faixa etria com que se est trabalhando. D mais enriquecedora se houver diferentes recursos comunicativos. E muito instrutiva se for o tempo todo desenvolvida com os termos cientficos e formais. ______________________________________ 06) So competncias a serem desenvolvidas na escola em qualquer tempo, exceto:
lhados na atividade foram democraticamente escolhidos para o currculo. C compreendam quais caminhos esto sendo orientados para seu desenvolvimento.
A todos saibam qual o objetivo da atividade. B eles saibam que os conhecimentos traba-
opinies. E Sintetizar, analisar, classificar, questionar.
A Refletir, tirar concluses e formar opinies. B Identificar, classificar e montar esquemas. C Ser reacionrio, corrigir e generalizar. D Tomar decises, argumentar e respeitar
07) No mundo letrado, a pluralidade cultural marcada pela diversidade de linguagens, gestual, verbal, ideogrfica, artstica, informtica Assim, o professor deve:
(P.C. 2005, p.28)
construir em suas aulas novas formas de linguagens para ampliar as j existentes, melhorando a vida cidad. B ministrar suas aulas para que os seus alunos entendam que a linguagem culta apenas a escrita. C trabalhar para que seus alunos compreendam o sentido dessas diferentes linguagens nas prticas sociais para melhor exerccio de sua cidadania. D desenvolver trabalhos com as mltiplas linguagens sem fazer correes, isto compete apenas ao professor de Lngua Portuguesa. E fomentar a leitura com prioridade aos materiais sobre novas tecnologias, permitindo que o aluno acesse a modernidade das linguagens. ______________________________________ 08) O Plano Nacional de implementao das diretrizes curriculares nacionais para a educao das relaes etnicorraciais e para o ensino de histria e cultura afrodescendente e africana prope para a Educao Bsica, exceto: Ampliar a oferta e a expanso do atendimento no Ensino Mdio, possibilitando acesso dos estudantes afrodescendentes. B Pautar as relaes entre adultos, crianas e adolescentes em tratamentos igualitrios. C Assegurar formao inicial e continuada para os professores para que incorporem os contedos da cultura afrobrasileira e indgena. D Reorganizar os projetos polticos pedaggicos para a efetivao das legislaes e polticas que envolvem a temtica. E Organizar classes especficas para estudantes afrodescendentes, permitindo assim um trabalho especfico e diferenciado a esta populao. ______________________________________ 09) Inmeras manifestaes de violncias nas escolas tm levado medo e desmotivao aos estudantes e aos professores. Com relao a esta temtica, so medidas pedaggicas, exceto:
o mtua. D Envolver os jovens como parceiros no combate s violncias dentro da escola. E No se envolver em brigas e outras formas de agresso entre estudantes, pois a escola deve eleger apenas um profissional para lidar com estas questes. ______________________________________ 10) O pensador Bernard Charlot ao falar sobre a relao que os estudantes tm com o saber assim se expressa: S aprende quem estuda, quem tem uma atividade intelectual. Mas s fao um esforo intelectual se a atividade tem sentido para mim e me traz uma forma de prazer. Nesta perspectiva, marque com V as alternativas verdadeiras ou com F as falsas.
( ( ( ) Devemos considerar o aluno como ser humano indissociavelmente social e singular. ) Cada um tem uma relao com o saber, inclusive quando no gosta de estudar. ) Aprender e compreender, seja na escola ou em outros lugares, exige perguntar sobre qual sentido isso tem para os jovens. ) O problema no dizer se a relao do aluno com o saber boa ou no, mas, sim, entender as contradies que o aluno enfrenta na escola.
B Socializar saberes sobre as violncias. C Construir uma cultura de cuidado e prote-
A sequncia correta, de cima para baixo, :
AF BV CV
- V - F - V - F - V - F - V - F - F
DV EF
- V - V - V - F - V - V
CONHECIMENTOS ESPECFICOS ALEMO

Texto 1 Arbeiten in den Ferien
A Diagnosticar as violncias com maior incidncia na escola e buscar solues em conjunto com os pais, estudantes e profissionais.
Warum Schler und Studenten arbeiten? Natrlich denkt man bei dieser Frage sofort an Geld. Und das ist bestimmt fr viele die Hauptmotivation. Mit etwas mehr Taschengeld kann sich ein Schler vielleicht die Computerspiele, Bcher oder Musik kaufen, die er sich sonst nicht leisten knnte. Ein Student kann mit dem zustzlichen Geld vielleicht hin und wieder einen Cocktail trinken gehen oder mit Freunden ins Kino. Es gibt aber noch einen Grund, warum Ferienarbeit sehr gut ist: Schler lernen dadurch, was es bedeutet, zu arbeiten. Sie
mssen pnktlich am Arbeitsplatz sein, sie mssen eine Aufgabe erfllen und viele Stunden etwas tun, was ihnen wahrscheinlich nicht so viel Spa macht, wie mit den Freunden Zeit zu verbringen. Und bei manchen Ferienjobs lernen die Schler und vor allem Studenten schon etwas fr ihren spteren Beruf. Ich selber habe in den Ferien und nach der Schule immer bei einem Radiosender gearbeitet und dort viel gelernt. Vielleicht htte ich ohne diesen Ferienjob nie angefangen, zu podcasten!
(htpp://www.slowgerman.com/)
______________________________________ 11) De acordo com o texto 1, a alternativa correta que completa as lacunas da frase:
Sie ____ pnklich am Arbeitsplatz _______, sie mssen eine Aufgabe _____ und viele Stunden etwas _______, was ihnen wahrscheinlich nicht so viel Spa macht, wie mit den Freunden Zeit zu verbringen.
beschreiben D sollen ankommen beschreiben machen E haben zu sein erledigen machen ______________________________________
A wollen arbeiten bestellen berprfen B knnen sein bezahlen prfen C waren gewesen organisieren
In einem Riesenland wie China ist es schier unmglich, dass alle die gleiche Sprache sprechen. Was China einigt, ist die Schrift, was es teilt, sind die Sprachen und Dialekte. Amtssprache ist das Putonghua, bei uns im Westen auch Mandarin genannt, das vor allem im Gebiet um Peking besonders rein gesprochen wird. Es gibt die Vorschrift, dass in allen Schulen und Hochschulen des Landes die Lehrer in Putonghua unterrichten sollen. In den Universitten ist Putonghua auch de facto die Unterrichtssprache. Dass lngst nicht in allen Schulen des Landes der Unterricht auf Putonghua gefhrt wird, zeigt die Tatsache, dass Studenten aus entfernten Provinzen bei Eintritt in die Universitt einen Sprachtest in Putonghua ablegen mssen. Wenn die Schler in die Schule kommen, haben viele schon in der Vorschule oder mit eifrigen Eltern und Groeltern die ersten Schriftzeichen gelernt. Im ersten Schuljahr lernen die Schler neben den chinesischen Schriftzeichen auch Pinyin, die Umschrift der Schriftzeichen mit lateinischen Buchstaben. Die Fhigkeit des Lesens der Pinyin-Umschrift verliert sich jedoch, da schon ab der zweiten Klasse das Pinyin vollstndig weggelassen wird.
(http:192.68.214.70/blz/eup/02_07_themenheft/2.asp)
______________________________________ 14) De acordo com o texto 2, assinale a alternativa com a resposta correta para a pergunta: Kann man sagen, dass im Riesenland China nur eine Sprache gesprochen wird?
12) De acordo com o texto 1, assinale a alternativa correta que traz o significado para a palavra Hauptmotivation. der Grund, der uns dazu bringt etwas zu tun, indem er unser Interesse erweckt B aus dem Interesse verlorener Eindruck, der uns ablenkt C Abkrzung D Erfahrung E Einschrnkung ______________________________________ 13) De acordo com o texto 1, assinale a alternativa correta que traz a significado do adjetivo zustzlich:
in China gesprochen wird. B Nein, weil jede Provinz ihre eigene Sprache und Schrift hat. C Nein, China hat mehrere Dialekte und Sprachen. Einig ist nur die Schrift. D Ja, das uns bekannte Mandarin ist die chinesische Sprache. E Nein, wenn ein Land mehr als eine Schrift hat, kann es nicht nur eine Sprache haben. ______________________________________ 15) De acordo com o texto 2, assinale a alternativa que contempla o significado correto de: Es gibt die Vorschrift, dass in allen Schulen und Hochschulen des Landes die Lehrer in Putonghua unterrichten sollen. Das ist eine Zulassung: An Universitten und Schulen kann man auf Putonghua lehren. B Das ist eine Bestimmung: An Universitten und Schulen wird auf Putonghua gelehrt. C Das ist ein Verbot: An Universitten und Schule wird nicht auf Putonghua gelehrt.
5
A Ja, Putonghua ist die einzige Sprache, die
A hinzukommend B mhsam C hinlnglich
D gengend E besagt
______________________________________
Texto 2 Sprache und Schrift in China
Es steht frei: An jeder Universitt oder Schule kann auf Putonghua gelehrt werden oder nicht. E Das ist eine Halbwahrheit: Putonghua ist an Schulen und Universitten prsent oder auch nicht. ______________________________________ 16) De acordo com o texto 2, assinale a alternativa que contempla o significado correto para a afirmao: Wenn die Schler in die Schule kommen, haben viele schon in der Vorschule oder mit eifrigen Eltern und Groeltern die ersten Schriftzeichen gelernt. Die Schriftzeichen sind fr viele Kinder total unbekannt. B Viele Kinder wollen die ersten Schriftzeichen bei Eltern und Groeltern lernen. C Da die Eltern und Groeltern so eifrig sind, lernen viele Kinder nichts. D Viele Kinder kommen schon mit Vorkenntnissen im Bereich der schriftlichen Sprache in die Schule. E Die Eltern und Groeltern von vielen Kindern kommen mit in die Schule. ______________________________________ 17) De acordo com o texto 2, assinale a alternativa que traz o significado correto da palavra Tatsache.
Anforderungen an die schriftsprachliche Kompetenz des/der Einzelnen. Whrend einerseits der Analphabetismus in den Entwicklungslndern und seine Rolle als Entwicklunghindernis durchaus bekannt und intensiv thematisiert ist und andererseits das Phnomen des "funktionalen Analphabetismus" (= die Tatsache, das z.B. in sterreich, trotz Pflichtschule, ca. 3% der erwachsenen Bevlkerung Schwierigkeiten haben, Alltagstexte zu lesen, zu verstehen und zu schreiben und/oder rechnerische Operationen des Alltags auszufhren) in vielen westlichen Industriestaaten bereits in den siebziger Jahren als Problem erkannt und darauf mit entsprechenden Manahmen reagiert wurde, stellt die Gruppe der MigrantInnen - ganz besonders in sterreich - eine Gruppe dar, auf deren Probleme und Bedrfnisse hinsichtlich mglicherweise notwendiger Alphabetisierungsmanahmen bis dato noch nicht speziell eingegangen wurde.
(http://members.newsclub.at /kone/ABZGrundlagen.htm)
______________________________________ 18) De acordo com o texto 3, assinale a alternativa que contm a resposta correta para a pergunta: Was wird in sterreich als wichtiger Factum einer demokratischen Teilnahme vorausgesetzt? im Lesen, Schreiben und Rechnen perfekt sein. B Etwas mehr als die Hlfte der Bevlkerung soll rechnen knnen. C Eine fundierte Basisbildung mit gefestigten Kenntnissen im Lesen, Schreiben und Rechnen. D Eine fundierte Basisbildung fr mindestens 3% der Bevlkerung. E Gefestigte Kenntnisse im Lesen, Schreiben und Rechnen fr 3% der Bevlkerung. ______________________________________ 19) De acordo com o texto 3, qual o significado do ttulo 2003 - 2012 ist die von der UNESCO ausgerufene Dekade der Alphabetisierung?
A Weniger als die Hlfte de Bevlkerung soll
______________________________________
Texto 3 2003 - 2012 ist die von der UNESCO ausgerufene Dekade der Alphabetisierung!
A Lge B Phantasie C Etwas Unwahres D Etwas Geschehenes E Voraussetzung
Fundierte Basisbildung mit gefestigten Kenntnissen im Lesen, Schreiben und Rechnen wird in sterreich als Land mit bestehender Schulpflicht vorausgesetzt und ist de facto eine wichtige Voraussetzung fr Chancengleichheit, Partizipation an demokratischen Entscheidungsprozessen (Teilhabe am gesellschaftlichen Geschehen als mndige/r Brger/in), Vermeidung von Ausgrenzung, fr das Wahrnehmen eigener Interessen, sowie fr den Zugang zu (Weiter-)Bildung, Arbeitswelt und Kultur. Sich entwickelnde Informationstechnologien und neue Arbeitsstrukturen stellen sogar noch neue
A In diesen 10 Jahren wird UNESCO alle Analphabeten aufrufen B In dieser Dekade arbeitet UNESCO nur mit Analphabeten C In diesen 10 Jahren mchte UNESCO den Analphabetismus stark bekmpfen D In dieser Dekade schreibt UNESCO 3% der Berichte ber Analphabeten E In diesen 10 Jahren bekmpft UNESCO die Alphaberisierung
20) De acordo com o texto 3, qual alternativa explica o significado da palavra Manahme?
14) Sobre elementos visuais, segundo Fayga Ostrower, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
( ( ( ( ( ) A linha no possui peso e velocidade. ) Para Fayga so cinco os elementos visuais. ) Cada elemento visual configura o espao sempre do mesmo modo. ) As linhas funcionam como setas, direcionam o olhar. ) Diagonais e superposies so qualidades formuladas mediante o volume.
A unbekannte Versammlung B zweckbestimmte Handlung C zwecklose Regelung D unprzise Rechnung E ungenaue Rede
ARTES 11) Sobre o Barroco Brasileiro correto afirmar, exceto:
A sequncia correta, de cima para baixo, : - V - F - V - V - F - V - V - V - F - V - F - V - V - F - V - F - V - V - F - F ______________________________________ 15) Sobre o Teatro Grego, correlacione as colunas, considerando o que completa cada frase.
(1) (2) (3) (4) (5) ( No mundo ocidental (...) Recebeu grande impulso (...) Pisstrato instituiu (...) A Tragdia Clssica (...) A Comdia Clssica (...)
nem acar as caractersticas barrocas so mais modestas. C A talha teve um importante papel decorativo na arquitetura. D O Barroco Brasileiro organizou a Escola Real das Cincias, Artes e Ofcios. E Suas caractersticas arquitetnicas tambm aparecem em prdios civis, moradias, cadeias e cmaras municipais. ______________________________________ 12) Sobre cor luz correto afirmar, exceto:
A Est intimamente ligado religio catlica. B Nas regies onde no existia nem ouro
AF BF CV DV EF
magenta. C Preto a ausncia de cor. D So exemplos de cor luz: o sol, a televiso e o monitor. E Sua comprovao se d atravs de um disco contendo as sete cores do arco-ris. ______________________________________ 13) Sobre a msica no Brasil, correto afirmar:
A Branco a soma de todas as cores. B Suas trs primrias so: ciano, amarelo e
( ( ( (
) quando o ator e autor Thepis comeou a percorrer as cidades com um carro que fazia as vezes de palco. ) satirizava os excessos, a dissipao, a falsidade e os sentimentos mesquinhos. ) concursos de tragdias. ) sua influncia foi avassaladora e se prolonga at os nossas dias. ) tinha como caractersticas a linguagem elevada e a luta dos seres humanos contra a fatalidade.
A sequncia correta, de cima para baixo, : - 5 - 2 - 1 - 4 - 4 - 1 - 3 - 2 - 5 - 3 - 1 - 4 - 2 - 4 - 5 - 3 - 3 - 5 - 2 - 1 ______________________________________ 16) Sobre o Rococ correto afirmar, exceto:
Bruno Giorgi e Francisco Stockinger so grandes representantes da msica do sculo XX. B Os jesutas preservaram a msica espontnea e natural dos nativos. C No ambiente modernista a ausncia do rdio dificultou a popularizao do disco. D Antnio Carlos Gomes, atravs de sua msica foca em uma temtica puramente europia. E No sculo XVIII alguns instrumentos musicais j eram fabricados no Brasil.
A3 B5 C2 D1 E4
A Para alguns historiadores, o Rococ indica
a fase do Barroco entre 1710 e 1780, na qual os
valores ornamentais e decorativos so exaltados. B Os pintores que melhor traduzem esse estilo so Watteau e Chardin. C Refletia os valores de uma sociedade ftil que procurava atravs das obras de arte algo que lhe desse prazer. D O rococ um movimento artstico europeu que aparece primeiramente na Frana, no sculo XVIII. E Tem uma esttica produzida com cores fortes e suas linhas retorcidas expressam as emoes humanas. ______________________________________ 17) Sobre arte conceitual, correto afirmar:
cante a suavidade no uso das cores. D No Expressionismo Abstrato temos duas linhas estticas: action painting e o dripping. E O Op Art props que a arte ficasse livre do racionalismo e fosse apenas o resultado do automatismo psquico. ______________________________________ 20) Observando a imagem do quadro Ls demoiselles d'Avignon de Pablo Picasso correto afirmar, exceto:
C O Fauvismo tem como caracterstica mar-
A Movimento que celebra a cultura popular incluindo as artes grficas e a msica. B Movimento fundado pelo poeta Filippo Marinetti e no princpio era somente associada literatura. C Estilo artstico abstrato famoso na segunda metade o sculo XX. D Arte que tem como caracterstica combinao de vrias fotografias, criando uma nica imagem. E Arte na qual o elemento mais importante a ideia e no a tcnica ou a aparncia da obra. ______________________________________
18) Sobre tcnicas de gravura correto afirmar, exceto:
A Na xilogravura o artista retira de uma superfcie de metal as partes que ele no quer que tenham cor na gravura. B Na serigrafia precisa-se de uma tela vazada para imprimir a imagem. C Na calcogravura a matriz sempre metal, geralmente o cobre. D A calcogravura uma tcnica bastante antiga, inclusive utilizada por Albrecht Drer. E A litogravura envolve a criao de imagens sobre a matriz, pedra calcria, com um lpis gorduroso. ______________________________________
19) Sobre os Movimentos Artsticos do sculo XX, correto afirmar:
a guinada para o Cubismo. B Sua criao foi inspirada na escultura ibrica pr-romana e nas artes africanas e da Oceania. C Essa obra representa a ruptura de todas as tradies e convenes visuais naturalistas ocidentais. D Esta obra representante da fase azul que consiste em obras com tons de azul, ocasionalmente usando outras cores. E As reaes de horror no faltaram quando Pablo Picasso apresentou essa pintura, h mais de 100 anos. CINCIAS 11) Um estudo mostra que o consumo moderado de batata pode ajudar a reduzir a presso arterial e sem ganho de peso. O segredo est na forma de preparao, sem a adio de leo ou qualquer condimento e cozida em gua, no micro-ondas. Os resultados mostraram que a presso arterial mdia diastlica diminuiu 4,3% enquanto a sistlica caiu 3,5%. Nenhum dos participantes ganhou peso. Utilizou-se a batataroxa, porque rica em fitoqumicos, mas acredita-se que os mesmos resultados sejam obtidos com outros tipos de batatas.
A Com personagens angulares comea aqui
A So representantes do Expressionismo: Fernand Lger, Juan Gris e Gino Severini. B Esses movimentos no romperam com a esttica do passado.
Estudo mostra que comer batata pode ajudar a diminuir a presso arterial (adaptado). 16/9/2011; www.envolverde.com.br/saude/.....
Sobre o tema correto afirmar, exceto:
perodo do dia e caractersticas de cada indivduo. B O caule da batata o tubrculo, que subterrneo e dotado de gemas e reservas nutritivas. C As batatas inglesa e doce apresentam razes tuberosas, que so dilatadas pelo acmulo de reservas nutritivas. D A presso sistlica corresponde presso da artria no momento da contrao ventricular, e a presso diastlica corresponde presso na mesma artria durante o relaxamento cardaco. E Do ventrculo direito parte o tronco da artria pulmonar e no trio esquerdo chegam as veias pulmonares. ______________________________________ 12) Projeto pioneiro na Espanha envolve a colocao de microchips em abelhas para investigar as causas dos elevados ndices de mortalidade de indivduos e consequente morte das colmias. Esto sendo monitoradas abelhas de colmias saudveis e de colmias em que foram detectados resduos de pesticidas. Busca-se saber se os ndices de resduos encontrados com frequncia afetariam tanto a vida das abelhas a ponto de fazer com que elas morram aos poucos. Os pesticidas so txicos para elas e em doses baixas interferem na produo de peptdeos antimicrobianos do seu sistema imunolgico. Sobre o tema correto afirmar, exceto:
A A presso arterial varia com a idade, sexo,
13) Uma baleia franca avistada por um pescador presa a um banco de areia precisou ser rebocada por uma embarcao da Marinha para voltar a nadar em liberdade, depois de mais de 24 horas de tentativas. Tratava-se de um indivduo jovem de aproximadamente 6 metros de comprimento. Essa espcie vem todos os anos ao litoral de Santa Catarina para se reproduzir.
Equipe de resgate consegue libertar baleia encalhada em praia de Florianpolis (adaptado). 8/9/2011; www.clicrbs.com.br/diariocatarinense/ ....
Projeto usa microchip em abelha para investigar abandono de colmias (adaptado). 14/9/2011; www.folha.uol.com.br/ ....
baleias tem a funo de isolante trmico, auxilia na flutuabilidade e protege contra choques mecnicos. B A baleia franca pertence Ordem Cetacea que, juntamente com a Ordem Sirenia compreende as duas ordens de mamferos totalmente aquticos. C Nas ordens Chiroptera, Lagomorpha e Primates no so encontradas espcies adaptadas vida aqutica. D A capacidade das baleias para mergulhar e manter-se submersas por longo tempo devese aos seus enormes pulmes, relativamente superiores ao restante do trato respiratrio. E Mamferos aquticos apresentam alteraes circulatrias para permitir maior tempo de mergulho, com reduo drstica do fluxo sanguneo para msculos e rgos abdominais e redistribuio do sangue para o sistema nervoso central e corao. ______________________________________ 14) Aps analisar amostras de DNA de dezenas de pessoas mortas pela Peste Negra entre os anos de 1348 e 1350, uma equipe internacional de cientistas chegou concluso de que a bactria responsvel por uma das mais devastadoras epidemias da histria, provavelmente, no tem parentes prximos atuais. A grande maioria dos estudiosos acredita que a causadora da peste foi uma cepa de Yersinia pestis, causadora da peste bubnica em pocas mais recentes. No entanto, ainda no foi possvel responder por que essa cepa teve efeito to devastador na Idade Mdia.
Bactria da Peste Negra est extinta, diz estudo (adaptado). 31/8/2011; www.gazetadopovo.com.br/.....
A A espessa camada de tecido adiposo nas
nizadores possuem, em geral, flores grandes, perfumadas e com bastante nctar e plen grande, ornamentado e pegajoso. B Zanges e abelhas operrias so gerados por partenogenia, a partir de vulos no fecundados. C So agentes polinizadores as abelhas, os besouros, vespas, moscas, mariposas, borboletas, morcegos, aves, dentre outros. D A polinizao entomfila importante para garantir a produo de sementes e frutos e o fluxo gnico. E Nas angiospermas, o plen contm dois gametas, produzindo uma dupla fecundao: da oosfera e das clulas polares, gerando um ncleo triplide que, aps divises mitticas origina o endosperma.
A As plantas que dependem de insetos poli-
A A forma bubnica da doena transmitida por pulgas e na forma pneumnica a transmisso se d de pessoa a pessoa via aerossis contaminados.
bnica destaca-se seu alto potencial de letalidade, com quase 100% nas formas septicmica e pneumnica. C Roedores silvestres e sinantrpicos e lagomorfos so os reservatrios da doena. D A peste negra ou bubnica uma zoonose e afeta tanto os humanos quanto os animais. E A no ocorrncia de pandemias de peste nas ltimas dcadas se deve as melhores condies sanitrias e a programas eficientes de vacinao. ______________________________________ 15) Com o fim do sinal analgico no Brasil com data marcada para 2016, nada menos que 150 milhes de televisores com tubos de imagem devero ser aposentados em todo pas. Como cada televisor contm 4 quilos de chumbo, sero 600 mil toneladas do metal despejadas no ambiente. As indstrias de reciclagem de eletroeletrnicos no Brasil ainda so bastante incipientes.
ALENCAR, Emanuel. O que fazer com 600 mil toneladas de chumbo? 10/8/2011; Blog Verde: O Globo.
B Alm do potencial epidmico da peste bu-
A fenolftalena, na presena de cidos torna-se incolor. B Os cidos reagem com as bases produzindo sal e gua. C O sal bicarbonato de clcio, na presena de uma base produz efervescncia ao liberar CO2. D A gua reage com xidos produzindo cidos na atmosfera que causam a chuva cida. E Algumas plantas so indicadores naturais do carter cido-base; dentre elas destacam-se o repolho roxo, a ameixa, a beterraba e a uva. ______________________________________ 17) Nova espcie de planta descoberta no nordeste da Bahia. Ela possui apenas 3cm de altura e dotada de flores esbranquiadas e tem como principal caracterstica a geocarpia. Assim, ela garante que as sementes produzidas fiquem o mais perto possvel da planta-me. A nova espcie foi nomeada Spigelia genuflexa.
Botnicos amadores no Brasil descobrem planta que faz genuflexo (adaptado). 14/9/2011; www.estadao.com.br/.....
Sobre o tema correto afirmar, exceto: A geocarpia um processo especial de frutificao em que a flor area, aps ser fecundada, produz um fruto subterrneo. B Todos os frutos secos apresentam como estratgia de disperso a anemocoria. C O amendoim um exemplo de planta com geocarpia. D O fruto subterrneo do amendoim seco e indeiscente. E So estratgias de disperso de frutos e sementes a anemocoria, hidrocoria, zoocoria e autocoria. ______________________________________ 18) Sobre a alimentao e digesto nos animais correto afirmar, exceto: A coprotrofia ocorre em membros da Ordem Lagomorpha. B A digesto intracelular ocorre apenas em animais unicelulares. C Panda e coala apresentam especializao alimentar, j a barata e o porco so onvoros. D A digesto simbitica realizada por bactrias e protozorios que degradam a celulose ingerida por ruminantes e trmitas. E O alimento, quando na forma de pequenas partculas, pode ser obtido atravs de vacolos, clios, muco, tentculos e cerdas filtrantes.
Sobre o tema correto afirmar, exceto: Chumbo, cdmio, mercrio, selnio, molibdnio e arsnio so metais considerados elementos-trao ou oligoelementos, sendo exigidos na dieta. B O chumbo, o cdmio, mercrio, nquel, estanho e tlio so metais que possuem toxicidade ao homem pelo fato de serem txicos em concentraes muito baixas e persistirem no ambiente. C Mercrio e chumbo causam envenenamento em altas concentraes e so bioacumulativos, perpassando as cadeias alimentares. D So fontes de chumbo para o ambiente a queima de combustveis fsseis e o uso na agricultura atravs de fertilizantes e agrotxicos, contaminando o ar, a gua e o solo. E O lixo eletroeletrnico constitui atualmente uma importante fonte de contaminao e poluio da gua e do solo, dada a sua curta vida til e a presena de metais txicos. ______________________________________ 16) cidos so substncias que se ionizam em soluo aquosa, liberando ons H+. Bases so substncias que liberam ons OH- quando dissolvidas em gua. Vrias substncias so indicadoras do carter cido ou bsico de uma soluo. Sobre o tema correto afirmar, exceto:
10
19) Fora a interao dos corpos que produz variao de sua velocidade ou provoca sua deformao. A respeito da fora, analise as afirmaes:
l A acelerao o resultado da ao de uma fora sobre um corpo que est em movimento.
Nesse sentido, analise as afirmaes seguir.

l A partir da Proposta Curricular, os temas da Educao Fsica Escolar devem ser entendidos na perspectiva histrica. Os princpios da perspectiva histrico-cultural permitem uma sustentao para a possibilidade de mudar as regras produzir novos jogos e atividades que favoream a produo coletiva, a convivncia entre as diferenas e os interesses dos participantes. Os temas da Educao Fsica escolar devem ser entendidos no contexto da produo histrica do conhecimento, pautados na perspectiva desenvolvimentista. A interveno pedaggica nas aulas de Educao Fsica deve entender o aluno como um ser eminentemente biolgico, j que no mundo de hoje, mesmo as necessidades biolgicas, so satisfeitas socialmente. A intencionalidade pedaggica pautada na perspectiva histrico cultural admite que tanto o aluno como o professor devem apropriar-se do conhecimento de forma dialtica.
ll
ll A intensidade da fora gravitacional exercida pelos corpos inversamente proporcional massa desses corpos. lll A fora magntica recproca e de longo alcance, de forma que quanto menor a distncia entre dois corpos, maior ser a atrao entre eles. lV Fora uma grandeza vetorial, sendo composta pela direo, sentido e intensidade. V Num sistema de foras, a resultante to somente a somatria de todas as foras que o compem.
lll
lV
Todas as afirmaes corretas esto em:
A I - II - III B II - III - V C I - IV
D III E IV
- IV - V
______________________________________ 20) Sobre a respirao nos animais correto afirmar, exceto:
A I BI C II -
II - III II - V
III - IV
D III E IV
- IV - V
______________________________________ 12) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.
A Proposta Curricular de Santa Catarina ressalta que a Educao Fsica, ao trabalhar com o ________ dentro das diversas formas em que se apresenta, deve pautar-se pela possibilidade de um movimento que ultrapasse as condies reinantes de ______ e eminentemente de ________, quer no mbito individual quer no coletivo, e se projete para uma conscincia mais participativa e cooperativa, portanto cidad.
A As brnquias so estruturas respiratrias exclusivas de animais aquticos. B A bexiga natatria, alm de rgo flutuador, armazena oxignio em condies de hipoxia. C As aves possuem sacos areos que em conjunto com os ossos pneumticos aumentam a capacidade respiratria, alm de diminurem o peso especfico do corpo, facilitando o vo. D O sucesso adaptativo dos insetos deve-se, dentre outros fatores, presena de um sistema traqueal para as trocas gasosas. E A maioria dos animais aquticos no necessita de sistemas para ventilao e circulao, realizando as trocas gasosas ao nvel do tegumento.
EDUCAO FSICA 11) A Educao Fsica Escolar, por ser parte do conhecimento historicamente produzido, acumulado e transmitido s novas geraes, deve reunir o que for mais significativo ligado ao movimento humano, para ser vivida, compreendida e, via reelaborao, contribuir na formao do cidado. (Proposta Curricular de SC, 1998)
A esporte - instrumentalizao tcnica alto nvel B movimento humano - instrumentalizao tcnica - performance C esporte - conscincia biologizante - alto nvel D movimento humano - conscincia biologizante - performance E movimento humano - conscincia biologizante - alto nvel ______________________________________
13) Acerca da seleo de contedos de ensino das aulas de Educao Fsica, segundo a Pro-
11
posta Curricular de Santa Catarina, assinale a alternativa correta.
Nesse sentido, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.

( ) Para Vygotsky (1989), o papel do brinquedo no desenvolvimento infantil pressupe situaes imaginrias e necessariamente constitudas de regras. ) Na infncia, as situaes imaginrias promovidas pelo ato de jogar esto, em princpio, intimamente ligadas s situaes do real. ) O jogar de diferentes formas na escola possibilita a elaborao e reelaborao do conhecimento, partindo do concreto para o imaginrio. ) Os movimentos so trabalhados atravs dos jogos a partir de uma perspectiva de totalidade. Significa que estes movimentos so atos puramente mecnicos. ) A competio presente no jogo impossibilita o jogar de forma cooperativa, j que o objetivo vencer o outro.
tuem os alunos enquanto seres histricos dificultam a aprendizagem dos contedos de formas crtica, j que podem estar impregnados de vcios motores. B J que a ginstica e a dana so temas historicamente produzidos pela humanidade, no possvel utiliz-los como contedos de ensino a partir dos princpios da perspectiva histrico cultural. C Os contedos no devem ser trabalhados a partir de uma teorizao abstrata ou de um praticismo que nos remeta a velhas receitas ou regras imutveis geradas fora da escola. D A postura do professor frente aos contedos e mtodos da Educao Fsica deve ser de um transmissor do conhecimento especifico no saber fazer do movimento. E somente no jogo e no esporte que o professor encontra a possibilidade de um fazer reflexivo e criativo, enriquecendo as aulas de Educao Fsica. ______________________________________ 14) Sobre os conceitos do movimento humano e corporeidade correto afirmar, exceto: A Corporeidade presena no mundo via corpo que sente e que pensa, que age, corpo que, ao expressar-se na histria, traz suas marcas, desvelando-as. B No sistema capitalista, o domnio da natureza pela tecnologia interfere diretamente nas relaes do homem com sua corporalidade, empobrecendo suas vivncias corporais, pela exigncia de produo em massa (srie) e crescente mecanizao de sua forma de produo. C no contexto histrico-cultural em que cada um de ns est inserido (subjetividade) que nos produzimos como sujeito nico e singular (intersubjetividade) e nele que tambm produzimos e estabelecemos significados e sentidos ao movimento humano. D A corporeidade no aceita o reducionismo da dualidade corpo e mente. E A utilizao do movimento humano como objeto de estudo da educao fsica escolar promove a autonomia do se movimentar. ______________________________________ 15) Sobre a contextualizao do jogo, a Proposta Curricular de Santa Catarina apresenta alguns conceitos importantes.
A O conhecimento e as vivncias que consti-
A sequncia correta, de cima para baixo, : - F - F - V - V - F - F - V - F - F - V - F - V - V - V - F - F - V - V - F - F ______________________________________ 16) Sobre as regras oficiais do Futsal, correlacione as colunas a seguir.
(1) (2) (3) (4) (5) ( Tiros livres Tiro de canto Arremesso de meta Tiro lateral Bola fora de jogo
AF BV CV DF EV
) Chutes desferidos, quando da reposio da bola em jogo, em razo da paralisao da partida por assinalao de alguma infrao. ) Cobrado sempre que a bola atravessar inteiramente as linhas laterais quer pelo solo, quer pelo alto ou tocar no teto. ) Executado exclusivamente pelo goleiro, com o uso das mos, em qualquer parte da rea penal. ) Na cobrana os jogadores adversrios devem respeitar a distncia mnima de 5 metros da bola. ) Atravessar completamente quer pelo solo, quer pelo alto, as linhas laterais ou de meta.
A3
- 2 - 1 - 4 - 5
12
- 5 - 2 - 3 - 1 - 4 - 5 - 1 - 3 - 4 - 3 - 2 - 5 - 3 - 4 - 1 - 2 ______________________________________ 17) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.
A ginstica geral caracteriza-se pela ___. Neste sentido, ela constituda por elementos _____ das modalidades ginsticas que contemplam arte, expressividade, criatividade e harmonia entre msica e movimento. As acrobacias so ________.
B4 C2 D1 E5
feito por um jogador com o controle dentro ou fora da quadra, que a lana, d tapas ou rola a bola no piso ou a lana deliberadamente contra a tabela. E O basquetebol jogado por duas equipes de seis jogadores cada. O objetivo de cada equipe marcar pontos na cesta dos adversrios e evitar que a outra equipe pontue. ______________________________________ 20) Com base nas categorias dos jogos cooperativos, correlacione as colunas a seguir.
( 1 ) Jogos sem perdedores ( 2 ) Jogos de resultado coletivo ( 3 ) Jogo de inverso ( 4 ) Jogos de quebra-gelo e Integrao ( 5 ) Jogos de fechamento ( ) Servem para unir o grupo desde o incio da sesso, ajudando os participantes a memorizar o nome de cada um, comear um contato e se descontrarem. ) Normalmente no se tm perdedores, todas as pessoas jogam juntas para superar um desafio comum. ) Quebram o padro de times fixos. ) So formadas duas ou mais equipes que incorporam o conceito de trabalho coletivo por um objetivo ou resultado comum a todos. ) Estes jogos servem para dar s pessoas a chance de se posicionarem em relao ao grupo e a si mesmas, transferindo o que fizeram no treinamento ou vivncia para o seu dia a dia.
D Um drible o movimento de uma bola viva
______________________________________ 18) A dana no ambiente escolar deve ser tratada como um contedo de ensino prprio para todos os nveis de ensino. Nesse sentido correto afirmar, exceto:
A demonstrao - obrigatrios - exigidas B competio - obrigatrios - exigidas C competio - variados - exigidas D demonstrao - variados - opcionais E competio - obrigatrios - opcionais
A A dana uma manifestao da cultura corporal que trata do corpo atravs de suas diferentes manifestaes. B Pelas caractersticas das aulas de Educao Fsica no trabalho da dana no h espao para reflexes tericas sobre a temtica. C A possibilidade do trabalho da expressividade e improvisao enriquecida pelas experincias oriundas da dana. D A dana Afro Brasileira retrata as discusses culturais. E A problematizao sobre a erotizao do corpo pode ser motivada atravs do trabalho com a dana na escola. ______________________________________
19) Acerca das regras oficiais do Basquetebol, assinale a alternativa correta.
( (
A2 B4 C3 D1 E5
4 1 1 5 1
3 3 5 2 3
5 2 4 4 2
1 5 2 3 4
A A cesta que atacado por uma equipe a
ENSINO RELIGIOSO 11) A Lei 9.475, de 1997, cria a possibilidade de sistematizar o Ensino Religioso como disciplina escolar que no faa doutrinao religiosa, assegurado o direito diversidade cultural e religiosa. A partir dessa concepo e do documento Proposta Curricular de Santa Catarina: Imple-
cesta dos adversrios e a cesta que defendida por uma equipe a prpria cesta da equipe. B Um jogador no poder permanecer por mais de cinco segundos consecutivos na rea restritiva dos oponentes enquanto sua equipe est com o controle de uma bola viva na quadra de ataque e o cronmetro de jogo est ligado. C O jogo consiste de quatro perodos de doze minutos.
13
mentao do Ensino Religioso no Ensino Fundamental (2001) correto afirmar: A releitura do fenmeno religioso a partir do convvio social dos educandos constitui objeto de estudo dessa rea de conhecimento. B O ensino religioso como componente curricular, com regulamentao especfica, segue diretrizes externas ao Projeto Poltico Pedaggico da escola. C O ensino religioso estimula a opo de quem adota uma religio ou escolheu ser ateu, j que a experincia religiosa fundamental construo da identidade. D Os procedimentos para a definio dos contedos de Ensino Religioso so de competncia da Unio. E O Estado criar condies para que as diferentes denominaes religiosas possam opinar na admisso de professores. ______________________________________ 12) A disciplina Ensino Religioso para o Ensino Fundamental facilita a compreenso das formas que se expressa o Transcendente na superao da finitude humana e que determina subjacentemente o processo histrico da humanidade. Por isso dever, exceto: Subsidiar o educando na formulao do questionamento existencial, para desenvolverse em profundidade. B Analisar o papel das tradies religiosas na estruturao e manuteno das diferentes culturas e manifestaes socioculturais e econmicas. C Facilitar a compreenso do significado das afirmaes e das verdades de f das tradies religiosas. D Refletir o sentido da atitude moral como consequncia da vivncia no fenmeno religioso e expresso da conscincia e da resposta pessoal e comunitria do ser humano. E Proporcionar o conhecimento dos elementos bsicos que compem o fenmeno religioso, a partir da orientao religiosa adotada pela escola. ______________________________________ 13) O Ensino Religioso de forma sistematizada permite uma compreenso mais crtica do cidado a partir dos seguintes conceitos essenciais: Humanidade, conhecimento histrico, conhecimento crtico, cultura, caminhos de integrao.
Ser humano, conhecimento revelado, conhecimento elaborado, diversidades das prticas, caminhos de reintegrao. C Organizao social, conhecimento revelado, divindade, diversidade cultural, caminhos de reintegrao. D Ser humano, conhecimento incorporado, conhecimento elaborado, diversidades cultural, caminhos de reintegrao. E Ser humano, artefatos culturais, diversidade das prticas, caminhos de interao. ______________________________________ 14) A sequenciao do estudo do fenmeno religioso nas diferentes sries do Ensino Fundamental, deve considerar:
A a demanda estabelecida no projeto poltico pedaggico da escola. B a idade cronolgica e as experincias a partir do contexto social. C as possibilidades de interao considerando os materiais existentes. D as necessidades e possibilidades de e para a aprendizagem dos educandos. E as diretrizes curriculares nacionais e a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina.
______________________________________ 15) O Decreto 3.882, de 2005, que regulamenta, em Santa Catarina, o Ensino Religioso nas escolas de Ensino Fundamental da rede pblica estadual, de acordo com a Lei 9475/97, define: osas passam a integrar o currculo. B As diferentes denominaes religiosas devem realizar a formao de professores. C O Ensino Religioso constitui disciplina dos horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental. D A disciplina no tem carter obrigatrio em estabelecimentos mantidos pelo poder pblico. E parte integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina dos horrios no mais das escolas pblicas, para alm das 800 horas anuais. ______________________________________ 16) Tomando como referncia o documento Proposta Curricular de Santa Catarina: Implementao do Ensino Religioso Ensino Fundamental (2001), analise as afirmaes a seguir.
A Os estudos e a histria das culturas religi-
14
ll
lll
lV
O Ensino Religioso necessita ter presente na aprendizagem os conhecimentos anteriores do educando e possibilitar uma continuidade progressiva no entendimento do fenmeno religioso, sem comparaes, confrontos ou preconceitos de qualquer espcie. O Ensino Religioso, como as demais disciplinas do currculo, prev tambm a organizao social das atividades, a organizao do tempo e espao, assim como a seleo e critrios de uso de materiais e recursos. O Ensino Religioso como conhecimento escolar deve ser trabalhado de forma significativa, articulada, contextualizada, em permanente formao e transformao. Os conceitos essenciais ao serem abordados no esgotam as possibilidades de explorao do conhecimento priorizado, o que torna possvel retom-lo em diferentes etapas do processo de aprendizagem a partir de tratamentos diferenciados. O Ensino Religioso tem a funo de garantir que todos os educandos tenham a possibilidade de estabelecer dilogo com as diversas culturas, possibilitando construir explicaes e referenciais, que escapam do uso ideolgico, doutrinal ou catequtico.
devendo ser multiconfessional, o que significa dizer: que os alunos devem manifestar sua opo religiosa. B que os alunos podem optar pela religio crist que desejam estudar. C que a matrcula facultativa no perodo oposto ao das aulas. D que todas as religies devem ter a mesma oportunidade de estudo. E que todas as religies so importantes e ningum deve escolher ser ateu. ______________________________________ 19) Correlacione as colunas a seguir.
( 1 ) Divindades dominam os elementos da natureza e secundam um Deus principal e nico no controle da Terra e seus habitantes. ( 2 ) )Cr-se no anncio da ressurreio de Cristo, na garantia de que a salvao oferecida a todos os homens, de todos os tempos, e na mensagem da fraternidade. ( 3 ) Aceita o Coro como sendo a inalterada e literal mensagem de Deus e estabelece a sua origem em Abrao que ter oferecido Ismael como o filho da promessa. ( 4 ) Deus deu a Tor como uma guia para obedincia e uma vida santa que Ele quer que tenham: esto divididos de acordo com suas prticas religiosas e origens tnicas. ( 5 ) Doutrina filosfica que se define por um conjunto de princpios, dentre eles a reencarnao e o livre arbtrio. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Cristianismo Umbanda Judasmo Espiritismo Coro
Assinale a alternativa correta.
______________________________________ 17) O conhecimento religioso, como sistematizao de uma das dimenses da relao do ser humano com a realidade transcendental, o instrumento que: respostas isoladas de cada cultura. B confirma que, em seus fundamentos, todas as religies so iguais. C analisa quais os melhores fundamentos ticos. D oferece subsdios para uma escolha adequada quanto religio a seguir. E auxilia no reconhecimento do sagrado como construo do cristianismo ______________________________________
A Apenas I, II e III esto corretas. B Apenas II, III e V esto corretas. C Apenas a afirmao IV est correta. D Apenas IV e V esto corretas. E Todas as afirmaes esto corretas.
A auxilia na superao das contradies de A3 B1 C2 D4 E5
A sequncia correta, de cima para baixo, : - 5 - 1 - 4 - 2 - 4 - 3 - 5 - 2 - 1 - 4 - 5 - 3 - 3 - 2 - 1 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 ______________________________________ 20) O Ensino Religioso disciplina cujo conhecimento constri significados a partir das relaes que o educando estabelece no entendimento do fenmeno religioso. Assim, correto afirmar que, em sala de aula, deve-se:
15
18) O ensino religioso nas escolas de Ensino Fundamental parte integrante da formao bsica do cidado, tendo matrcula facultativa,
partir sempre do convvio social dos educandos, para introduzir valores ticos e morais que possam orientar as escolhas dos alunos quanto adoo de uma religio. B partir dos princpios morais propostos pelas religies e adotados pelas civilizaes ocidentais. C partir sempre do convvio social dos educandos para que se respeite a tradio religiosa que j trazem de suas famlias e se salvaguarde a expresso religiosa de cada um. D buscar o reconhecimento do sagrado como construo do cristianismo. E buscar a adeso ou vivncia do conhecimento religioso enquanto princpios de conduta religiosa e confessional. ESPANHOL 11) Considere o texto a seguir e marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
Aunque en la versin 1989/1991 de la Propuesta Curricular de Santa Catarina no haya ninguna referencia a la lengua extranjera, la dinamizacin del proyecto y revisin de la propuesta como tambin la aprobacin de la LDB de Educacin Nacional- Ley n 9394 del 20/12/96 , en su artculo 26, inciso 5 garantiza la obligatoriedad de la enseanza de, por lo menos una lengua extranjera a partir del 5 grado de la enseanza fundamental .
http://www.sed;.sc.gov.br/educadores/proposta-curricular? start=1
12) A alternativa que completa a frase a seguir com a forma verbal correta. No te enojes as! Puede ser que no te lo ________ con mala intencin.
______________________________________ 13) Considere o pargrafo e preencha as lacunas da frase abaixo, com os nmeros correspondentes s palavras a seguir. Con el perodo de democratizacin, fue posible observar algunos avances en la enseanza de la lengua extranjera en nuestro estado durante los ltimos aos.
_____, esa rea ___ no tuvo toda la atencin necesaria ____ histricamente, ha representado ____ un apndice en los currculos de las escuelas.
A haya dicho B ha dicho C deca
D dice E dijo
( 1 ) ya que ( 2 ) todava ( 3 ) apenas ( 4 ) sin embargo A sequncia correta : - 3 - 4 - 1 - 4 - 2 - 3 - 4 - 3 - 1 - 2 - 1 - 3 - 1 - 4 - 2 ______________________________________ 14) Analise as sentenas com relao colocao pronominal e assinale a alternativa correta.
( 1 ) La ginebra siempre _____ compramos a Jos, el bodeguero. a) le la b)se la c) le ( 2 ) Juana algo _____ dijo sobre eso, pero no entr en detalles. a) me b) me lo c) lo ( 3 ) Cuando _______ contaron, no lo poda creer. a) me lo b) le lo c) se la
( ( (
) La versin 1989/1991 de la Propuesta Curricular de Santa Catarina no menciona la lengua extranjera. ) La versin 1989 /1991 prev la enseanza de por lo menos una lengua extranjera. ) La LDB obliga la enseanza de por lo menos un ao de lenguas extranjeras. ) A partir del 5 grado la enseanza de una lengua extranjera est garantizada. ) La LDB garantiza no menos de un ao de lengua extranjera en su artculo 26.
A2 B1 C2 D4 E3
AF BV CV DF EV
F F V V F
V V V F F
F V F V V
V V V F F
Todas as colocaes pronominais corretas esto em:
A 1/c B 1/a C 1/b
- 2/c - 3/a - 2/b - 3/a - 2/a - 3/a
16
D 1/b E 1/b
- 2/a - 3/c - 2/b - 3/b ______________________________________
E2
- 4 - 5
______________________________________ 18) Considere o pargrafo e analise as afirmaes a seguir.

Esta situacin no es diferente de la realidad de la mayora de los estados del pas, una vez que la legislacin, hasta diciembre de1996 se limitaba a recomendar la inclusin. de la lengua extranjera en el curriculo. En efecto, la ley Federal 5692/71 aunque haya includo la lengua extranjera como primera materia de la parte diversificada del currculo de primero y segundo grado, colocaba como restriccin que fuesen ofrecida cuando hubiese condiciones materiales y humanas en las unidades escolares.
l La mayora de los estados se repite la misma situacin.
15) Assinale a alternativa correta que completa a lacuna da frase a seguir. Me molesta que en el cine la gente _______ comentando la pelcula.
______________________________________ 16) Observe as seguintes sentenas:

l Digiero con Ud. No me gusta lo que dice. ll Yo casi no ceno lll Exija que el producto se ha pesado delante suyo. lV Ella nos ofreci un exquisito zumo de frutas V Elisa pertenece al corro de la iglesia.
A van B vaya C vamos D vayan E viene
O seu lxico est corretamente usado em:
ll En diciembre de 1996, la mayora de los estados recomendaba la inclusin de una lengua extranjera en el currculo escolar. lll La ley Federal 5692/71 inclua la lengua extranjera como primera materia de la parte diversificada del currculo de primero y segundo grado. lV En la Ley Federal citada tena restricciones a la enseanza de lenguas extranjeras. V La enseanza de lengua extranjera se restringa a condiciones humanas y materiales en las escuelas.
A II - IV B I - II - III C II - III - V D III - IV E IV - V

______________________________________ 17) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir. Cuando ________la conexin al sistema, _______ darle la informacin solicitada.
(1) (2) (3) (4) (5) haya vuelto - podremos volvi - podamos vuelva - podemos vuelve - podramos volvi - pudimos
As sentenas esto gramaticalmente corretas, exceto em:
A I - III - III B I - IV C II - III - V D III - IV E IV - V

______________________________________ 19) Com relao ao uso do muy e mucho, todas as alternativas esto corretas, exceto a: Esto es mucho ms de lo que se esperaba. B La solucin al problema llegar muy despus de lo esperado. C. Hubo muchas restricciones para su implantacin efectiva. D Me gusta mucho lo que me dices. E Esta realidad no es muy diferente a la de la mayora de los estados.
A sequncia correta que pode completar a sentena, de cima para baixo, :
A 2 B1 C1 D1
4 - 5 3 3 -5 4
17
20) Analise as sentenas a seguir e as propostas para complet-las.

( 1 ) Juana necesita ______a las seis de la maana. a) levantar b) levantarse c) se levantar ( 2 ) Ellos ________ y no vuelven ms. a) van b) van-se c) se van ( 3 ) __________ por escrito, por favor! a) Me responda por escrito b) Me lo responda c) Respndamelo ( 4 ) No ir a casa de Jos si _______evitar. a) lo puedo b) poder c) puedo ( 5 ) ________venir conmigo acompeme! a) quien quiere b) el que quiera quienquiera c)
12) As projees cartogrficas de Mercator e Peters apresentam caractersticas diferentes. Nesse sentido, correto afirmar: O planisfrio de Mercator aquele que apresenta de forma mais correta a extenso territorial dos continentes. B No planisfrio de Peters assegurada a proporcionalidade das reas, o que nos permite ter uma viso do tamanho dos pases e continentes. C As projees de Peters e Mercator se equivalem. A diferena entre as duas apenas de autoria. D A projeo de Peters faz uma representao precisa da forma das terras emersas, enquanto Mercator faz uma representao das reas continentais. E Tanto a projeo de Mercator quanto a de Peters buscam preservar o mesmo fenmeno, qual seja, assegurar a equidistncia entre os lugares. ______________________________________ 13) O aluno precisa saber ler e interpretar mapas e para tal vai precisar de algumas noes. Sobre a leitura de mapas, assinale a alternativa correta.
Todas as sentenas corretas esto em:
A 1/a B 1/b C 1/c D 1/b E 1/a
2/b 2/c 2/c 2/c 2/a
3/b 3/c 3/b 3/b 3/a
4/a 4/a 4/b 4/a 4/c
5/a 5/b 5/b 5/b 5/c
GEOGRAFIA 11) Paisagem, territrio e lugar so considerados como categorias balizadoras da cincia geogrfica. Sobre estas categorias, assinale a alternativa correta.
fico na escala local e, portanto, a Geografia sempre o considerou como nico e autoexplicvel. B A noo de territrio na geografia tradicional advm da reflexo sobre o poder derivado de mltiplas fontes e referenciado ao controle e gesto do espao. C. O conceito de paisagem - tema recente na Geografia quando esta cincia foi sistematizada cientificamente - vem sendo discutido para se entender as relaes sociais de um determinado espao. D A paisagem como realidade objetiva pode ser entendida como o resultado de uma combinao dinmica e, por conseguinte, instvel de elementos fsicos, biolgicos e humanos. E O estudo das categorias geogrficas como o lugar, o territrio e a paisagem feito de maneira individualizada, sem relao de uma com a outra, no explicando, portanto, como o espao geogrfico est organizado.
A O lugar a expresso do espao geogr-
A Os limites e fronteiras so os nicos pontos de referncia capazes de localizar acertadamente os fenmenos representados num mapa. B A projeo escolhida transferir o real bidimensional com a forma de geide para o plano unidimensional do mapa. C A legenda composta de elementos no convencionados que expressam to somente a localizao de fatos da superfcie do planeta. D O endereo de lugares e fenmenos geogrficos representado no mapa pela relao significante X significado. E A proporcionalidade refere-se escala que uma relao de razo e proporo entre o real e a representao. ______________________________________
14) O movimento de rotao da Terra em torno de si mesma gera automaticamente dois pontos sobre os quais est baseada a rede geogrfica. Esta rede geogrfica consiste em linhas imaginrias, denominadas meridianos, unindo estes dois pontos e tendo mximo afastamento entre si no Equador. Outro conjunto de linhas imaginrias traadas horizontalmente e paralelas ao Equador, so os paralelos.
18
A partir do texto, correto afirmar: malha geogrfica referenciada no texto nos possibilita identificar qualquer ponto na superfcie terrestre com preciso de graus, minutos e segundos. B O afastamento do Equador, citado no texto, nos fornece a medida em graus da longitude. C A distncia em graus, minutos e segundos, medida a partir do meridiano principal, nos fornece a latitude de qualquer ponto da superfcie terrestre. D O movimento referenciado no enunciado possibilita a sucesso de dias e noites e ocorre no sentido oriente-ocidente. E Os referenciais das latitudes e longitudes foram sempre os mesmos, quais sejam: o Equador e o Meridiano de Greenwich. ______________________________________ 15) Observe atentamente os dados demogrficos do Brasil constantes na tabela e assinale a alternativa correta.
Brasil Distribuio proporcional da populao por grupos etrios selecionados 1950-2050 Anos Populao total 00-14 anos - % 15-64 anos-% 65 + anos%
AA
que diz respeito no s a sade, mas tambm as formas de insero do idoso na sociedade. D De acordo com os dados da tabela, o Brasil em 100 anos quintuplicar a populao absoluta, reflexo de um crescimento vegetativo que vem aumentando assustadoramente, sobretudo nas ltimas dcadas. E Os dados da tabela indicam que a estrutura etria brasileira evolui ao longo das dcadas para uma configurao de pirmide etria de um pas subdesenvolvido, com base larga e pice muito estreito. ______________________________________ 16) recorrente nas ltimas dcadas, inclusive no Brasil, a discusso sobre a questo ambiental, seja pelas mudanas climticas ou pelo desenvolvimento econmico. Nesse sentido, analise as afirmaes abaixo.
A construo de usinas hidroeltricas, como a de Belo Monte, altera no somente o ambiente natural, mas tambm modifica o ambiente das culturas locais. ll As ltimas enchentes em Santa Catarina so a prova cabal da alterao climtica que est conduzindo ao Aquecimento Global. lll A questo energtica atual tem relao profunda com o desenvolvimento econmico nacional, ao mesmo tempo em que possui relao com a destruio do patrimnio natural. lV A questo ecolgica est resolvida pelo desenvolvimento tecnolgico, isto , a tecnologia ser capaz de assegurar o equilbrio do ambiente natural. l
1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050
53.977.000 72.757.000 96.021.000 121.673.000 147.939.000 170.116.000 190.876.000 209.734.000 225.161.000 236.541.000 244.228.000
41,6 43,3 42,4 38,1 34,8 28,8 25,3 23,3 21,5 20,6 20,1
55,5 53,5 54,0 57,8 60,9 66,0 68,4 68,2 66,6 65,0 62,6
3,0 3,3 3,7 4,2 4,3 5,1 6,3 8,5 11,8 14,5 17,3
Fonte dos dados: http://www.fundaj.gov.br/tpd/117a.html Acessado em 25/10/2011 (United Nations, 1999). (adaptado)
AI BI CI
- II - III D II - III - IV - III E III - IV - II ______________________________________ 17) A trrida cidade de Coremas, no serto da Paraba, poder se tornar em 2012 um nome to familiar aos brasileiros quanto Itaipu ou Angra bem, talvez no to famoso, mas certamente mais admirado pelos ambientalistas. O municpio de 15 mil habitantes, localizado num ponto especialmente quente do serto nordestino, foi escolhido por investidores como local de construo da primeira grande usina solar do pas. Grande, entenda-se, para os padres ainda modestos do universo da energia solar: o projeto prev capacidade inicial de 50 megawatts, suficiente para abastecer 90 mil residncias. Fonte: Revista poca, 18/09/2011 A partir do texto, correto afirmar:
19
mantendo um crescente percentual de participao na estrutura populacional do pas e ocupam o topo da pirmide etria, responsabilizando-se, desta forma, pela qualidade de vida das outras faixas etrias. B Os jovens, mesmo perdendo participao no conjunto da populao brasileira, no devem merecer por parte dos planejadores qualquer tipo de investimento, at porque todas as crianas brasileiras j esto na escola. C As modificaes que o processo de envelhecimento vem provocando na estrutura etria do Brasil, indicam a necessidade de se rever o mais rapidamente possvel essa faixa etria no
A Os adultos, de acordo com a tabela, vm
rio pequeno, a explorao de fontes alternativas aos hidrocarbonetos ainda inexistente. B No Brasil, pela sua extenso territorial e tropicalidade, a energia solar pode ser aproveitada igualmente em todo o territrio nacional. C A rea citada no texto, o Serto Nordestino, caracteriza-se por ser de grande aproveitamento energtico com base na energia elica. D O estado catarinense, com a descoberta do pr-sal, tem priorizado o uso de fontes energticas que so originrias desta matria-prima. E A busca de fontes energticas que degradem pouco o ambiente natural e social uma condio econmica importante para as dcadas seguintes. ______________________________________ 18) Observe o mapa a seguir e assinale a alternativa correta.
DOMNIOS MORFOCLIMTICOS DO BRASIL
A Em Santa Catarina, devido ao seu territ-
(Ipea), aponta que entre 2004 e 2009 a desigualdade no Brasil caiu 5,6% e a renda aumentou 28%. Uma melhora atribuda entre outros fatores ao crescimento econmico, gerao de empregos, aumento da escolaridade de adultos e aos programas de transferncia de renda. No perodo avaliado, passou de 51,3 milhes para 77,9 milhes o nmero de brasileiros vivendo em famlias com renda igual ou maior a um salrio mnino (545 reais em 2011) por pessoa, um aumento de 26,6 milhes. No entanto, em 2009, 107 milhes de indivduos tinham renda inferior a 465 reais per capita por ms.
Fonte: http://www.cartacapital.com.br/economia/desigualdade-caie-renda-sobe-no-brasil. Acesso em 17/09/2011.
Analise as afirmaes a seguir.

A queda na desigualdade social citada no texto se apresenta de vrias formas como o aumento da renda e a melhoria na educao. ll Os 26,6 milhes que ascendem a uma nova classe C aumentam o consumo o que proporcionar, ao pas, necessidade de aumentar a produo, o que conduz a gerao de novos empregos. lll A mudana social demonstrada no texto mantm, ainda, a grande desigualdade social que existe entre as diferentes regies brasileiras. lV A melhoria nas condies sociais, com o aumento da renda mdia, afeta o padro do comportamento reprodutivo da populao, fazendo com que diminua o crescimento natural ou vegetativo. l
sul do Brasil, foi fonte de fornecimento de madeira, mas atualmente passa por um processo de reflorestamento das espcies nativas. B O Domnio Morfoclimtico IV possui grande preservao, onde est o menor adensamento urbano, principalmente no sudeste e sul do pas. C O nmero III identifica um Domnio Morfoclimtico de pluviosidade regular, vegetao de grande porte e grande aproveitamento hdrico das bacias hidrogrficas. D O nmero I, domnio menos preservado, fonte de interesse internacional, devido variada biodiversidade existente. E Os nmero I a VI identificam os grandes biomas do Brasil, com caractersticas morfoclimticas diversas, o que condiciona as diferentes paisagens naturais do pas. ______________________________________ 19) O estudo Mudanas Recentes na Pobreza Brasileira, divulgado nesta quinta-feira 15 pelo Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada
A O domnio de nmero V, que caracteriza o
A I - II B I - II C II - III
III
D I - II E III - IV
IV
______________________________________ 20) O continente africano vem sendo veiculado frequentemente em funo de fenmenos naturais, polticos, econmicos e sociais.
Nesse sentido, assinale alternativa correta.
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e no Egito, so de partidos fundamentalistas islmicos de esquerda, apoiados pela Al Qaeda, que j vinha atuando na regio h algum tempo. B A regio indicada pela letra A corresponde regio de florestas tropicais onde esto localizados os pases conquistados pelos rabes que introduziram o islamismo, hoje dominante. C A linha com o nmero 1 separa a chamada frica Negra, conjunto de pases com uniformidade cultural, da regio com um nvel socioeconmico elevado, dominada pela religio muulmana. D A poro norte da rea assinalada pela letra A vem apresentando movimentos sociais, conhecidos pelo nome de primavera rabe, atingindo pases como a Tunsia o Egito e a Lbia. E As potncias europias produziram, na prtica, a diviso poltica da frica, traando fronteiras que respeitaram os diferentes espaos culturais e tnicos, as quais foram muito bem aceitas at os dias atuais. HISTRIA 11) Acerca do absolutismo monrquico europeu durante o Estado Moderno correto afirmar, exceto: O mercantilismo caracterizou a poltica econmica do Estado Moderno. B Foi no absolutismo francs que ocorreu a Noite de So Bartolomeu, quando milhares de protestantes foram massacrados na Frana. C Nicolau Maquiavel, em suas obras, criticava o absolutismo monrquico e defendia governos liberais, rejeitando a autoridade do rei. D A formao do Estado moderno possibilitou uma organizao para que a burguesia desenvolvesse suas atividades mercantis. E O Estado sou eu, frase atribuda ao monarca Lus XIV, representa o absolutismo francs. ______________________________________ 12) Acerca das doutrinas sociais surgidas nos sculos XVIII e XIX na Europa correto afirmar, exceto:
A As revoltas populares, iniciadas na Tunsia
o de um mundo sem diferenas sociais e pregava a eliminao dos governos laicos. D No pensamento marxista, o agente transformador da sociedade a luta de classes, o antagonismo entre explorados e exploradores. E O anarquismo pregava a supresso de todo tipo de governo e defendia a liberdade geral. ______________________________________ 13) Acerca do perodo histrico conhecido como Renascimento, ocorrido na Europa, analise as afirmaes a seguir.
l Os mecenas, patrocinadores das artes e das cincias, tinham entre seus objetivos a promoo pessoal. A presena de sbios bizantinos, pensadores da cultura clssica, contribuiu para o renascimento cultural italiano. Nicolau Coprnico defende o Geocentrismo e comprova os erros formulados pela teoria heliocntrica. Com seu pico Os Lusadas, Lus Vaz de Cames tornou-se um grande expoente do Renascimento portugus. Desprezando a cultura clssica, os renascentistas utilizavam somente temticas teocntricas em suas pinturas.
C O protestantismo ortodoxo buscava a cria-
ll
lll
lV
A II - III - IV B I - II - III C III - IV
D I - II E IV - V
IV
______________________________________ 14) Acerca das medidas tomadas por Deodoro da Fonseca no incio do perodo republicano no Brasil correto afirmar, exceto:
A O pas tornou-se um repblica federativa. B Grande naturalizao. C Convocao de uma Assembleia Nacional
Constituinte. D Instituio do registro de casamento civil. E Manuteno do padroado, instituindo o catolicismo como religio oficial do pas. ______________________________________ 15) Sobre o governo de Juscelino Kubitschek correto afirmar, exceto:
A Com a encclica Rerum Novarum, a Igreja
Catlica buscava revivificar a religio como instrumento de reforma e justia social. B Charles Fourier acreditava ser possvel organizar a sociedade com a criao de falanstrios, fazendas coletivistas agroindustriais.
A Criao da Petrobrs. B Instalao de fbricas

So Paulo.
de automveis em
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de vida. D Plano de Metas: tentativa de acelerar o crescimento em setores de energia, transporte e indstrias de base. E Inaugurao de uma nova capital federal: Braslia. ______________________________________ 16) A histria e a economia catarinenses possuem algumas caractersticas. Nesse sentido, analise as afirmaes:
O Oeste de Santa Catarina recebeu massiva imigrao italiana e alem no sculo XIX, destinada a iniciar o processo de industrializao na regio. ll O litoral de Santa Catarina possui considervel influncia da colonizao aoriana. lll A economia de Santa Catarina mostra ampla diversificao com atividades ligadas aos setores agrcola, industrial e de servios. lV A minerao e o setor cermico so setores significativos da economia do sul do Estado. V A Guerra do Contestado teve entre suas principais motivaes a disputa de terras entre colonos e grupos indgenas da regio. l
C Aumento da inflao e elevao do custo
mas tambm contriburam em alguns casos para atitudes de xenofobia e intolerncia. E H grande identificao entre as principais ideias do liberalismo e o sistema capitalista. ______________________________________ 18) Dentre os temas, atores e sujeitos da Histria brasileira e suas novas abordagens contemporneas correto afirmar, exceto:
A Os estudos sobre escravido e resistncia africana no Brasil mudaram sensivelmente a Histria das populaes afrodescendentes no Brasil. B A Histria da vida privada representou uma importante contribuio aos estudos da Histria nas ltimas dcadas. C Os estudos de relaes de gnero deram nova percepo e visibilidade condio feminina na Histria. D A chamada histria nova representa uma nova abordagem da histria poltica tradicional com uma abordagem metodolgica mais densa. E Os movimentos sociais foram alvo e tornaram-se sujeitos com identidade prpria e ao na histria brasileira.
______________________________________ 19) Acerca dos movimentos estticos e culturais na Histria do sculo XX no Brasil correto afirmar, exceto: A msica popular brasileira atravs de compositores como Chico Buarque de Holanda e Milton Nascimento criou e consagrou diversos elementos que permanecem at hoje como importante contribuio msica contempornea. B A pintura brasileira contempornea foi marcada pela semana de arte moderna de 1922 que propunha fundamentalmente a adoo de padres estticos europeus ligados s concepes construtivistas de Pablo Picasso e Salvador Dali. C A Bossa Nova foi e continua sendo importante referncia artstica da msica brasileira contempornea. D Arnaldo Antunes, um dos principais artistas brasileiros contemporneos baseou sua experincia artstica em concepes estticas concretistas de clara inclinao ps-moderna. E A arquitetura moderna brasileira tem em Oscar Niemayer uma de suas mais importantes influncias, sendo seu trabalho reconhecido nacional e internacionalmente.
A IV - V B III - IV C I - III - V D I - II - III E II - III - IV
______________________________________ 17) Um dos sentidos da expresso ideologia a ideia de um grupo ou conjunto de conceitos e proposies tericas.
A partir dessa expresso correto afirmar, exceto:
A O positivismo de Comte considerava a cincia e a ordem elementos fundamentais para que uma sociedade conseguisse o progresso. B O marxismo, como principal crtica ao capitalismo, teve em Marx seu principal formulador no sculo XIX. C O Liberalismo foi uma das principais teorias sociais criadas no sculo XIX. Defendia a democracia e um mercado regido por leis que evitassem a especulao financeira. D As ideias nacionalistas do sculo XIX criaram a identidade de muitos povos e naes
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20) Os governos sul-americanos das ltimas dcadas possuem caractersticas e orientaes polticas muito distintas. Sobre os mesmos correto afirmar, exceto: atual governo chileno de Sebastian Pinera possui um perfil ligado ao grande empresariado e aos interesses externos. B O atual governo colombiano de Juan Manuel Santos rompeu com a intensa colaborao com os EUA, caracterstica de seus antecessores. Nesse sentido, as bases e consultores estadunidenses foram retirados do pas em 2011. C Argentina e Brasil elegeram presidentas que continuam as tradies polticas de seus antecessores, os governos Kirchner e Lula, respectivamente. D Os presidentes Evo Morales e Hugo Chavez (Bolvia e Venezuela) representam a ala mais esquerda da poltica sul-americana recente. E Os atuais governos de Paraguai e Uruguai (Fernando Lugo e Jos Mujica) representam coalizes que derrotaram os tradicionais partidos polticos em seus pases. INGLS
What is the relationship between language and culture?
From Anwers.com (the text below has been slightly modified to better suit the exam)
adaptations and communication, and may not actually be part of any culture. Additionally, many languages are used by different cultures (that is, the same language can be used in several cultures). 4. Language is heavily influenced by culture - as cultures come up with new ideas, they develop language components to express those ideas. The reverse is also true, the limits of a language can define what is expressible in a culture (that is, the limits of a language can prevent certain concepts from being part of a culture). 5. Finally, languages are not solely defined by their originating cultures - most modern languages are amalgamations of older or contemporary languages. That is, most languages borrow words and phrases (loan words) from other existing languages to describe new ideas and concepts. In fact, in the modern very-connected world, once one language adopts a new word to describe something, there is a very strong tendency for other languages to steal that word directly, rather than create a new one. The English language is a stellar example of a thieving language - by some accounts, over 60% of the English language is of foreign origin (that is, originally imported from other languages). Conversely, English is currently the world's largest donor language, with vast quantities of English words being imported directly into virtually all other languages. ______________________________________
AO
11) Based on the text (first paragraph) what does the author mean by Language and culture are not fundamentally inseparable? Language and culture should be always viewed as different entities. B It is possible to separate language from culture. C Language and culture should be always viewed as the same entities. D It is not advisable to separate language from culture. E It is not advisable to separate culture from language. ______________________________________ 12) What is the correct sequence of the five words missing in the second paragraph?
1. Language and culture are not fundamentally inseparable. At the most basic level, language is a method of expressing ideas, that is, language is communication. While usually verbal, language can also be visual (via signs, symbols and body gestures). Culture, on the other hand, is a specific set of ideas, practices, customs and beliefs which make a functioning society distinct. 2. A culture must _______at least one language, which it uses __________a distinct medium _______ communication to convey its defining ideas, customs and beliefs ______ one member of the culture _______ another. Cultures can develop multiple languages, or borrow languages from other cultures; however, not all such languages are co-equal in the culture. One of the major defining characteristics of a culture is which language is the primary means of communication in that culture. Sociologists and anthropologists draw lines between similar cultures heavily based on the prevalent language. 3. A language, on the other hand, can develop (or evolve) separately from its originating culture. Certain languages have scope for cross-cultural
A Has - as - of - as - for. B Have - for - from - to - to. C Have - to - from - as - from. D Have - as - of - from - to. E Has - as - for - of - from.
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13) What does draw lines (second paragraph) mean in the text?
19) Why is the English language a stellar example of a thieving language according to the text (fifth paragraph)?
A Drink from a straw. B Have the same result. C Establish boundaries. D Pick a number of lines. E Design straight lines.
______________________________________ 14) Which of the alternatives below best replaces the expression on the other hand (third paragraph) as it appears in the text?
A But. B So. C Therefore.
D Although. E However.
words from other languages. B Because many people consider English the language of the stars/ celebrities. C Because English is a major colonial language. D Because English has a wide range of words taken from other languages. E Because English is considered the main business language. ______________________________________ 20) Older and largest (fifth paragraph) indicate, respectively, the use of which adjective forms?
A Because English does not tend to borrow
______________________________________
15) What does the modal verb can (first line third paragraph) suggest in the text?
A Possibility. B Denial. C Similarity.
D acceptance. E Agreement.
______________________________________ 16) The English language borrows many Latin terms. Which of the following abbreviations of Latin terms corresponds to that is (appearing in most paragraphs)?
A Superlative and comparative. B Comparative and vocative. C Comparative and superlative. D Superlative and vocative. E Vocative and comparative.
ITALIANO 11) Ricostruire le frasi divise in due parti.
( 1 ) Facciamo ( 2 ) Paola e Luigi ( 3 ) Prendi ( 4 ) Le sue foto ( 5) Ho visto Carlo ( a ) proprio ieri. ( b ) due passi? ( c ) sono sempre in ritardo. ( d ) non sono ancora pronte. ( e ) lautobus.
A et al. B e.g. C i.e.
D i.a. E q.v.
_____________________________________ 17) Which of the alternatives below best conveys the meaning of the phrasal verb come up with (fourth paragraph) in the text?
La seguenza corretta :
A Make. B Create. C Request.
D Require. E Demand.
______________________________________
18) Which of the following options is NOT an example of homophones?
A 1/b B 1/b C 1/b D 1/b E 1/b
2/c 2/e 2/e 2/e 2/d
3/e 3/c 3/c 3/c 3/e
4/d 4/d 4/d 4/a 4/a
5/a 5/a 5/a 5/d 5/c
______________________________________ 12) Leggere le notizie tratte da due articoli indicati rispettivamente con A e B. Abbinare le notizie sottoelencate segnando A se la notizia va riferita allarticolo A, segnando B se la notizia va riferita allarticolo B.
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A Steal and stew. B New and knew. C Berry and bury. D Air and heir. E So and sew.
Testo A ALLARME A PAVIA PER IL DUOMO
Testo B SCOPERTA NOREIA, CITT ROMANA
Pavia Allarme per il Duomo. Secondo la Sovrintendenza ai Beni Ambientali e Architettonici di Milano la chiesa, che ha 500 anni, attaccata alla Torre Civica crollata nel marzo dell89, pericolante e va chiusa al pubblico. (Corriere della sera)
Un archeologo austriaco afferma di aver scoperto sulle Alpi i resti dellantica citt romana di Noreia. il luogo della prima battaglia combattuta fra romani e germani nel 113 a.C. (Corriere della sera)
A2 B1 C1
- 3 - 4 - 5 D1 - 4 - 5 - 2 - 4 - 5 E1 - 2 - 3 - 3 - 4 - 5 ______________________________________ 14) Completare la cartolina con le parole mancanti. Usare una sola parola per ogni spazio numerato.
Cara Cristina, Come vedi sono ___(1) Roma. La citt ____(2) bellissima e gli amici _____(3) simpatici _____(4) allegri. _____(5) vacanza stupenda! Andiamo anche a Napoli e poi in Sicilia. Ciao
( ) La costruzione, che risale alla fine del 1400, viene visitata ogni giorno da centinaia di turisti. ( ) linsediamento pi grande fino ad ora localizzato nella regione. ( ) Gi negli anni Trenta vi erano stati individuati ruderi di costruzioni e una chiesa paleocristiana.
AB BB CA
- A - A DA - B - A - B - A EA - B - B - A - B ______________________________________ 13) Leggere il testo. Non tutte le affermazioni da 1 a 5 sono presenti nel testo. Indicare solo le affermazioni presenti.
Dal 7 aprile ogni domenica alle 9,40 ritorna il programma festivo Domenica pi con una nuova veste editoriale e rinnovate idee. La prima novit riguarda la conduzione a due voci. Nello studio si alternano infatti Antonello Bianini e Lucia Colli nella presentazione dei molti servizi e nella cura di un proprio specifico spazio. un programma per famiglie, avverte il suo curatore e ideatore. Una trasmissione piacevole e tranquilla ma in grado di far scoprire meraviglie e curiosit in giro per litalia. Il nostro pubblico ideale sar la famiglia, i bambini, i genitori e anche i nonni. Ad ognuno di loro dedicata una parte del programma, senza mai dimenticare lattualit.
______________________________________ 15) Mettere alla forma passiva la seguente frase:

Sempre lo stesso meccanico ripara la mia macchina.
A in - - sanno - e - una B in - - sanno - anche - una C a - - sono - e - una D a - - sanno - anche - una E a - la - sono - anche - una
La forma corretta : Sempre lo stesso meccanico aveva riparato la mia macchina. B La mia macchina ha sempre lo stesso meccanico. C Sempre lo stesso maccanico viene riparato dalla mia macchina. D La mia macchina viene sempre riparata dallo stesso meccanico. E La mia macchina aveva sempre riparato dallo stesso meccanico. ______________________________________ 16) Abbinare i seguenti sostantivi agli aggettivi sottoelencati:
(1) (2) (3) (4) (5) cielo musica sogno vento voce
1. Per un certo periodo di tempo il programma non andato in onda. 2. Ci sono due persone che conducono il programma. 3. un programma per famiglie numerose. 4. Il pubblico avr la possibilit di girare lItalia alla scoperta di curiosit. 5. anche un programma di attualit. Le affermazioni corrette sono:
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( ( ( ( (
) ) ) ) )
Squillante, sommessa, roca, suadente, stonata, bianca. Nuvoloso, limpido, terso, plumbeo, azzurro, stellato. Mattutino, spaventoso, allucinante, rivelatore. Fresco, caldo, umido, violento, variabile, favorevole. Leggera, classica, sacra, antica, moderna, orientale.
______________________________________ 19) Collegare le frasi con le opportune forme di collegamento (congiunzioni, preposizioni, pronomi, avverbi). Eliminare le eventuali parole inutili o sostituirle.
- Temo di essere un giocatore di tennis di livello medio-basso. - Essere un giocatore di tennis di livello mediobasso non mi toglie il piacere. - Il piacere quello di partecipare a qualche gara.
A bando, pasta, soffitto, pasto. B soffitto, pasto, bando, pasta. C bando, pasta, soffitto, pasto. D bando, pasta, soffitto, pasto. E bando, pasto, soffitto, pasta.
La sequenza corretta dallalto al basso :
A4 B3 C5 D2 E5
- 5 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 2 - 1 - 3 - 4 - 2 - 1 - 1 - 5 - 3 - 4 - 1 - 3 - 4 - 2 ______________________________________ 17) Completare con coniugati al presente: i verbi sottoelencati
La forma corretta :
cantare, cinguettare, abbaiare, grugnire, muggire
Il bue ___________ . Il cane __________ . Il gallo __________ . Il passero ________ . Il maiale _________ . La sequenza corretta :
A muggisce - abbaia - cinguetta - canta grugnisce B muggisce - grugnisce - cinguetta abbaia - canta C muggisce - grugnisce - canta cinguetta - abbaia D muggisce - abbaia - cinguetta - canta grugnisce E muggisce - abbaia - canta - cinguetta grugnisce ______________________________________
18) Inserire opportunamente le parole sottoelencate nelle frasi che seguono:
Pasto, soffitto, pasta, bando a) Come possibile vivere in una stanza com un ______ cos basso? b) Non puoi fare un ________ abbondante a mezzogiorno se poi vai subito a giocare a pallone. c) Ho visto il _______ di concorso per un posto di tecnico dellambiente. d) Preferisco mangiare ______ al dente.
A Temo di essere un giocatore di tennis di livello medio-basso, perch sempre mi tolgono il piacere di partecipare a qualche gara. B Temo di essere un giocatore di tennis di livello medio-basso e sempre ci non mi toglie il piacere di partecipare a qualche gara. C Temo di essere un giocatore di tennis di livello medio-basso, ma ci non mi toglie il piacere di partecipare a qualche gara. D Non temo di essere un giocatore di tennis di livello medio-basso, perch ho sempre il piacere di partecipare a qualche gara. E Temo di essere un giocatore di tennis di livello medio-basso perch non mi tolgo il piacere di partecipare a qualche gara. ______________________________________
20) Mettere al posto nel futuro:
Se domani (fare)______ bel tempo, (io-andare) _________ in campagna.
Le forme corrette sono:
A far B far C far
- andr - andrei - andrei
D farei E farei
- andrei - andr
LNGUA PORTUGUESA 11) Leia o texto a seguir:

Fiasco
Rio de Janeiro Nove entre dez mesas de debates na recente Bienal do Livro discutiram, em certo momento, a questo: o e-book ou o livro digital,
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ou as novas mdias vai acabar com o livro impresso? Nem a velha pergunta Quem somos, de onde viemos, para onde vamos?, nem a formulao de Freud Afinal, o que querem as mulheres?, nem o terceiro segredo de Ftima interessou tanto nos ltimos cem anos. Parece que no chegaremos a 2012 se algum no der uma resposta a isto. [...] As maiores editoras brasileiras, levadas pelo que parecia ser uma tendncia incontornvel, fizeram enormes investimentos e, de um ano para c, disponibilizaram centenas de ttulos nesse formato. E como vo de vendas? Uma supereditora j vendeu 70 exemplares dessas centenas. No 70 exemplares de cada ttulo, mas 70 no total. E h outras no mesmo caso. Donde inmeros ttulos esto h meses mngua de um nico leitor. Todo mundo fala e quer saber, mas ningum compra. Mas, nos EUA, todo mundo est aderindo ao e book dir voc. Sim, o que afirma a Amazon, pai e me do brinquedo e principal interessada em que o mundo arrase em e-books. S faltou combinar com o resto do planeta. Os nmeros que a Amazon apregoa no batem com os livreiros brasileiros, que se sentem mais prximos dos nmeros de venda de e-books na Europa que tambm fala de um fiasco. O e-book um sucesso. S no tem leitores, nem compradores.
(CASTRO, Folha de S. Paulo, 16 set. 2011, p.A2)
13) Quanto ao significado das palavras no contexto, assinale a alternativa correta, em relao ao texto das questes anteriores.
A Em Todo mundo fala, o termo todo mundo usado no sentido literal. B Ao colocar que as mesas discutiram o autor usa o sentido literal da linguagem. C Em as maiores editoras brasileiras, o autor utiliza o sentido pejorativo. D Ao colocar que as mesas discutiram o autor utiliza uma figura de linguagem. E O termo Amazon utilizado de forma figurada. ______________________________________
14) Leia o texto a seguir:
Camisinha na escola O governo vai distribuir preservativos para estudantes. A iniciativa enfrenta a oposio dos grupos religiosos. Aps quatro anos parado, um projeto do Ministrio da Sade com grande potencial de causar polmica acaba de ser desengavetado. At o fim do ms, o governo federal finalizar a cotao de preos para a compra de 33 mquinas de distribuio de preservativos para escolas pblicas. A ideia instalar esses equipamentos em colgios de ensino mdio, que tm alunos a partir de 14 anos. Eles funcionaro como uma mquina de refrigerante, mas sem necessidade de colocar dinheiro. O aluno digitar uma senha, apertar um boto e receber o preservativo. O objetivo do projeto facilitar a distribuio de camisinhas para adolescentes, eliminando o constrangimento que eles possam eventualmente ter em compr-las ou pedi-las para algum. As mquinas sero instaladas inicialmente em escolas de quatro capitais: Florianpolis, Joo Pessoa, Braslia e So Paulo. A experincia ser acompanhada por pesquisadores de dois rgos ligados s Naes Unidas, a Unesco e a Unfpa. Eles ouviro alunos, pais e professores sobre a iniciativa. Concluda essa fase inicial, a ideia do governo expandir a instalao das mquinas para 400 escolas pblicas de todo pas. Dois levantamentos estatsticos fundamentam a iniciativa. O primeiro uma pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) de 2009. Ela mostra que 30,5% dos alunos do 9 ano do ensino fundamental (a antiga 8 srie) j tiveram alguma relao sexual. O outro revela que os brasileiros usam cada vez menos a camisinha. De acordo com uma pesquisa do ministrio, o uso de preservativos em relaes casuais caiu de 51,5% para 46,5% entre 2004 e 2008. O debate sobre as mquinas, porm, no deve se limitar a aspectos tcnicos. Padres e parla-
Assinale a alternativa correta.
O penltimo pargrafo retoma o ttulo ao mostrar que, no mundo inteiro, os e-books so sucesso, enquanto no Brasil no. B O pargrafo final refere-se ao fato de o e-book ser um artigo virtual, que no comprado e sim acessado atravs da internet. C O pargrafo inicial revela a preocupao do autor em relao ao fato de as novas mdias estarem prestes a substituir os livros. D O pargrafo inicial cita autores universais para mostrar a importncia do livro impresso. E O pargrafo final refora a ironia, presente em todo o texto, com que o autor trata o pretenso sucesso dos e-books. ______________________________________ 12) Por suas caractersticas, o texto da questo anterior apresenta-se como um(a):
A artigo de opinio. B piada. C notcia. D crnica. E poesia.
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mentares religiosos prometem fazer barulho contra o projeto. [...] Na cmara, o deputado federal Joo Campos (PSDB-GO), presidente da Frente Parlamentar Evanglica, afirma que a camisinha uma forma de estimular o sexo sem limites. Campos diz que o governo deve investir em programas que valorizam a abstinncia sexual at o casamento, sob o mote Quem ama, espera. Esse no o slogan que a maioria dos jovens tem colocado em prtica, diz Carmita Abdo, coordenadora do programa de estudos em sexualidade da Universidade de So Paulo. A realidade que as pessoas no esto aguardando o casamento para iniciar a vida sexual e no tm um s parceiro, afirma Carmita.
[...] (POCA, n. 692, 2011, p.61)
Conquanto enfrentasse a oposio dos grupos religiosos, o governo vai distribuir preservativos para estudantes. C Embora enfrente a oposio dos grupos religiosos, o governo vai distribuir preservativos para estudantes. D Porque enfrenta a oposio de grupos religiosos, o governo vai distribuir preservativos para estudantes. E Todavia enfrenta a oposio de grupos religiosos, o governo vai distribuir preservativos para estudantes. ______________________________________ 17) Observe o trecho: A experincia ser acompanhada por pesquisadores de dois rgos ligados s Naes Unidas, a Unesco e a Unfpa e assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.
Em compr-las e pedi-las, os termos destacados referem-se a adolescentes. B Em compr-las e pedi-las, os termos destacados referem-se a mquinas. C Em eles funcionaro como [...], o termo eles refere-se a colgios. D Em eles funcionaro como [...], o termo eles refere-se a equipamentos. E Em eles funcionaro como [...], o termo eles refere-se a alunos. ______________________________________ 15) O texto traz a fala de representantes dos grupos religiosos e a fala da coordenadora do programa de estudos em sexualidade da Universidade de So Paulo. O termo que diz respeito s diversas vozes que podem aparecer em um texto :
A Os rgos que acompanharo a experincia so dois: Unesco e Unfpa. B A experincia ser acompanhada por quatro rgos. C A experincia ser acompanhada por pesquisadores de dois rgos e por trs entidades. D Falta acento grave em a Unesco e em a Unfpa. E A ambiguidade do trecho deve-se ao fato de os dois rgos no terem sido denominados. ______________________________________
18) Leia o trecho e analise as afirmaes:
Dois levantamentos estatsticos fundamentam a iniciativa. O primeiro uma pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) de 2009. Ela mostra que 30,5% dos alunos do 9 ano do ensino fundamental (a antiga 8 srie) j tiveram alguma relao sexual. O outro revela que os brasileiros usam cada vez menos a camisinha. De acordo com uma pesquisa do ministrio, o uso de preservativos em relaes casuais caiu de 51,5% para 46,5% entre 2004 e 2008.
O termo dois refere-se pesquisa do IBGE e pesquisa que revela que um tero dos alunos j tiveram relao sexual. ll Os termos primeiro e outro retomam o referente levantamentos estatsticos. lll H elipse do sujeito em O outro revela que os brasileiros usam cada vez menos a camisinha. lV A expresso de acordo poderia ser trocada pelo termo segundo, sem prejuzo de sentido. l
A comparao. B ambiguidade. C polifonia.
D metfora. E contradio.
______________________________________ 16) Observe as frases:
o governo vai distribuir preservativos para estudantes. A iniciativa enfrenta a oposio dos grupos religiosos. Se unssemos as duas, iniciando pela segunda, ela deveria ser escrita da seguinte maneira: No obstante enfrenta a oposio dos grupos de religiosos, o governo vai distribuir preservativos para estudantes.
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A I - IV B II - IV C II - III D I - II E I - II -
IV III ______________________________________ 19) O termo projeto do Ministrio da Sade apresentado no incio do primeiro pargrafo retomado ao longo do texto por:
______________________________________ 13) Dadas as funes,

3
A a. B b. C 1 + ab . D a +b. E a b.
f ( x) =
______________________________________ 20) Assinale a alternativa correta que preenche as lacunas do texto abaixo.
O ensino mdio oferecido no Brasil no faz sentido. _________ medidas que __________ o dinamismo que a comunidade escolar e o mercado de trabalho ________________.
(NOVA ESCOLA, n. 244, 2011, p. 24).
A debate e slogan. B experincia e iniciativa. C mote e iniciativa. D programa e ideia. E equipamentos e pesquisas.
analise as seguintes afirmaes:

l
ll
x7 , g ( x) = x + 3 e h( x) = x 15 , x 16
A funo
decrescente.
O domnio da funo
D = {x 4}
lll hog ( x) = x 6 x 4 lV g 1 ( x) = x + 3 Todas as afirmaes corretas esto em:
A Faltariam - acompanhem - impe B Faltaro - acompanhassem - impem C Falta - acompanhem - impe D Falta - acompanhariam - impe E Faltam - acompanhem - impem
MATEMTICA 11) Um carro percorre certa distncia a 60 km/h durante 5 horas. Se a velocidade for de 50 km/h, para percorrer a mesma distncia, ento, correto afirmar que ele demorar:
______________________________________ 14) correto afirmar que num lanamento de um dado de 6 faces, a probabilidade de a soma dos pontos ser mpar de:
A I - II B II - III C III - IV D II - III E I - II
III - IV
A 75%. B 25%. C 50%.
D 40%. E 60%.
______________________________________ 15) Analise as afirmaes a seguir.

l As diagonais de um losango so congruentes. ll Dois ngulos congruentes so opostos pelo vrtice. lll Todo tringulo equiltero issceles. lV A interseco entre duas retas distintas concorrentes contm apenas um ponto.
A 6 h e 10 min. B 5 h e 30 min. C 6 h e 30 min. D 6 horas. E 7 horas.

12) Seja:
______________________________________
M = a + (b a )(1 + ab) N = 1 (ab a )(1 + ab) 1 com ab 1 , ento,

correto afirmar que M .N 1 igual a:
A III - IV B I - II - III C II - III - IV D II - III E I - IV

29
16) A caixa dgua de uma casa tem a forma de um cubo de aresta 1,2 m e est totalmente cheia. Supondo que nessa casa o consumo dirio de gua seja de 432 L, correto afirmar que para esvaziar totalmente a caixa dgua sero necessrios:
D S = {x / x 2 x 3} .
. ______________________________________ 20) Oito pessoas contriburam em mdia com R$10,00 para compra dos ingredientes necessrios para fazer um almoo coletivo. Outra pessoa chegou mais tarde e deu R$ 28,00 para esse almoo. Aps a ltima colaborao, essas nove pessoas contriburam em mdia com:
E S = {x / 2 x < 1 2 x 3}
A 3 dias. B 4 dias. C 5 dias. D 2 dias. E 6 dias.
______________________________________ 17) Um refresco preparado com a mistura de 4 partes de leite de soja com 1 parte de suco concentrado de frutas comercializado por um fabricante. Em um tambor da empresa foi deixado duzentos litros de uma mistura, em partes iguais, de suco concentrado e leite de soja.
A R$ 14,00 B R$ 10,00 C R$ 13,50 D R$ 12,00 E R$ 11,50

NIVELAMENTO E ALFABETIZAO 11) No podemos pensar numa alfabetizao de jovens e adultos centrada no autoritarismo e na compreenso mgica da palavra, palavra doada pelo professor ao educando; ao contrrio, o que se prope uma alfabetizao como ato do conhecimento, como ato criador e como ato poltico. (FREIRE, 1994) Nessa perspectiva, analise as afirmaes que apresentam a concepo de alfabetizao da Proposta Curricular de Santa Catarina (1997).
l A Alfabetizao um processo interativo e interdiscursivo de apropriao de diferentes linguagens (escrita, matemtica, das cincias, das artes e do movimento) produzidas culturalmente. importante que se construa um caminho didtico, pensando as situaes concretas da demanda da EJA, suas vidas, dentro das relaes do mundo do trabalho e numa articulao do pensamento universal e universalizante. O adulto-educando precisa de uma segunda chance para aprender o que no aprendeu na idade certa; logo, necessrio propor um aligeiramento da escolarizao. preciso oportunizar o novo exerccio de cidadania da leitura e da escrita que se inscreva nas condies concretas de vida humana e que permita ao sujeito intervir nestas condies. Na EJA, os contedos devem ser sintetizados, pois o jovem e o adulto devem aprender mais rapidamente porque j detm experincias de vida e necessitam concluir os estudos porque so forados a apresentar certificao para manter seus empregos.
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Qual a quantidade de litros de leite de soja a ser acrescentado nesse tambor para que se obtenha o refresco comercializado?
A 400 B 200 C 300 D 100 E 150
______________________________________ 18) Uma torre projeta uma sombra de 40,8 m no mesmo instante em que uma rvore com 3 m de altura projeta uma sombra de 5,10 m. correto afirmar que a altura da torre de:
A 36 m. B 37,5 m. C 24 m. D 54,8 m. E 40,6 m.
ll
______________________________________ 19) A alternativa que indica o conjunto soluo da inequao abaixo :
lll
lV
( x 4)( x 3) 0 ( x 1)
A S = {x / 2 x < 1 2 x 3} . B S = {x / 2 x < 1 2 x 3} . C S = {x / x 2 x 3} .
A I - II - IV B I - II - III C II - III - V D III - IV E IV - V
O professor deve oportunizar ao aluno o contato com a leitura e com a escrita para aprender especificamente a ortografia e a gramtica correta, a fim de compor textos coerentes e coesos e entender a linguagem com suas regras convencionais. ______________________________________ 13) Compreender a linguagem enquanto elemento constitutivo da existncia humana, que permite olhar o dizer do outro e compreender os sentidos e a importncia da palavra alheia, possibilita pensar uma prtica pedaggica que oportunize ao aluno o uso da leitura e da escrita como um ato de interao com o mundo que nos rodeia. (LAFFIN, 1997, p. 01). Neste sentido, o aluno precisa compreender que no texto escrito h um sujeito-autor e um sujeito leitor, esse ltimo deve estar presente no imaginrio do autor durante todo o processo de produo. Assinale a resposta que confirma a ideia acima:
______________________________________ 12) [...] um adulto pode ser analfabeto, porque marginalizado social e economicamente, mas, se vive em um meio em que a leitura e a escrita tm presena forte, se se interessa em ouvir a leitura de jornais feita por um alfabetizado, se recebe cartas que outros lem para ele, se dita cartas para que um alfabetizado as escreva, se pede a algum que lhe leia avisos ou indicaes afixados em algum lugar, esse analfabeto , de certa forma, letrado, porque faz uso da escrita, envolve-se em prticas sociais de leitura e de escrita. (SOARES, 2002, p. 24)
Assim, no possvel ignorar o fato de que, ao recebermos os alunos na EJA, a maioria j vivencia e interage no seu cotidiano com uma diversidade de portadores de textos e que, portanto, no ser o professor a dar incio ao processo de alfabetizao do aluno. Desta forma, com relao aos encaminhamentos metodolgicos, as alternativas abaixo indicam como o professor deve agir ao receber os alunos da EJA, exceto a: O professor dever trabalhar textos com funo social e prximos dos interesses dos alunos, como: textos curtos, contos, crnicas, reportagens, piadas, lendas, notcias de jornal, editoriais, letras de msicas, poesias etc., enfatizando o contexto histrico em que foram produzidos, pois isto confere maior significado ao texto. B O professor deve procurar saber quais so as possibilidades de leitura e escrita de que o indivduo dispe no seu ambiente social e aos quais tem acesso. C O professor deve privilegiar a discursividade, em que os alunos assumam o papel de quem tm que dizer, para quem dizer, por que dizer e percebam que tanto a linguagem oral quanto a linguagem escrita constituem meios que possibilitam estes dizeres. D O professor deve articular o saber dos alunos com o saber sistematizado vivenciado nas escolas, nas diferentes reas do conhecimento, bem como pensar tambm a organizao e a seleo de contedos e textos significativos, voltados para a realidade do jovem/adulto.
A O sujeito leitor no condio necessria para o texto existir, somente o autor. Este dever ter em mente o que vai escrever e o leitor dever interpretar. B O sujeito leitor condio necessria para o texto existir, ou seja, o autor deve ter em mente para quem vai escrever, o que vai escrever e procurar recursos lingusticos adequados para construir sentido para o leitor. C No h condio necessria para o texto existir, ou seja, basta o autor procurar recursos lingusticos adequados para construir o seu texto. D O sujeito leitor deve ser descrito no texto, ou seja, o autor deve ter em mente os recursos lingusticos adequados para construir um texto significativo. E O sujeito leitor condio necessria para o texto existir, ou seja, o autor no deve se preocupar com quem l, nem sobre o que vai escrever, pois o sentido do texto deve ser dado de qualquer forma pelo leitor. ______________________________________
14) Segundo Paulo Freire, o(a) professor(a) deve respeitar a leitura de mundo com que o educando chega escola. Essa leitura est condicionada por sua cultura e revelada em sua linguagem. Respeitar a leitura de mundo do educando significa:
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Adaptar-se aos conhecimentos que os educandos trazem para no criar obstculos em sua aprendizagem e consequentemente gerar desistncias. B Aceit-la para tornar-se prximo ao educando, conquistando sua confiana e sendo afetivo. C Tomar os conhecimentos que os educandos trazem como ponto de partida para a produo de novos conhecimentos. D Assumir o conhecimento dos alunos como seus, sem gerar conflitos e confuses na apropriao de conceitos. E Tentar a superao do educando, ensinando de maneira convencional e correta. ______________________________________ 15) Um dos aspectos importantes no ensino da Matemtica diz respeito prtica social envolvendo os Nmeros Naturais. Socialmente, as operaes fundamentais so realizadas de diversos modos: clculo oral, escrito, utilizando mquinas calculadoras e outros instrumentos. Estas prticas devem ser exploradas pelo professor em sala de aula da seguinte forma:
l No clculo oral pode-se explorar o clculo estimativo, aproximado e outras estratgias diferentes do algoritmo escolar. O algoritmo escrito pode ser sistematizado a partir do clculo oral ou de outras formas que permitam ao aluno treinar para chegar ao resultado correto. A calculadora como um instrumento tecnolgico utilizado socialmente, deve ser explorada didaticamente em sala de aula, com vistas a sua primordial e nica funo: saber como funcionam os recursos tecnolgicos deste tempo, fundamental para a utilizao de quem trabalha exclusivamente no comrcio. O trabalho envolvendo os Nmeros Naturais, para que favorea a compreenso do aluno, deve acontecer de forma clara e precisa, sem confundir com o estudo lgico-histrico dos sistemas de numerao, sobretudo o sistema decimal. A calculadora como um instrumento tecnolgico utilizado socialmente deve ser explorada didaticamente em sala de aula com vistas a: apropriao dos recursos tecnolgicos deste tempo, fundamental para a formao do cidado desta sociedade; a compreenso do processo realizado pela calculadora e a compreenso das vrias formas de clculo.
______________________________________ 16) Um trabalhador de 42 anos matriculou-se no curso noturno de Educao para Jovens e Adultos de uma escola perto de sua casa. Na infncia, estudou por trs anos consecutivos e saiu da escola na 5 srie. Hoje, sente dificuldade para compreender o que l e para utilizar conscientemente os conhecimentos advindos da Matemtica, reproduzindo o que aconteceu naquela poca. O pedagogo desta escola preparou os docentes para o trabalho com situaes de ensino com foco na aprendizagem efetiva dos alunos. Nesta perspectiva, para ensinar os nmeros racionais, o professor da EJA deve considerar que, exceto:
C II - III - IV D I - II - V E I - II - III
ll
lll
lV
nais deve-se trabalhar primeiro com as fraes, cujo significado e conceito pode ser explorado a partir da relao parte/todo, da noo de diviso e de atividades com medio, tal como ocorreu historicamente. B se os alunos no tiverem noes de fraes, cabe-lhe organizar atividades para que estes se apropriem das mesmas; isto deve ser explorado pedagogicamente pelo professor, por meio de diferentes exerccios de clculo mental e escrito, com um nvel de complexidade gradual. C assim como ocorre com os Nmeros Naturais, quando o aluno inicia o estudo das fraes j tem algumas noes, resultado das interaes cotidianas, tais como: metade, metade da metade (um quarto) e, sobretudo, de nmeros decimais (Sistema Monetrio). D para trabalhar o conceito de Nmero Racional, deve-se envolver a noo de razo entre dois inteiros, podendo tambm ser explorada a noo de proporcionalidade, porcentagem e probabilidade. E importante tambm explorar as diversas formas de representao dos Nmeros Fracionrios geomtrica, concreta e simblica envolvendo grandezas discretas e contnuas em sua dimenso linear, plana e espacial. ______________________________________ 17) No que diz respeito ao ensino dos Campos Geomtricos preciso primeiro refletir sobre as possveis caractersticas e habilidades que constituem o pensamento geomtrico. Algumas destas caractersticas e habilidades socialmente
32
A para iniciar o estudo dos Nmeros Racio-
A III B IV
- IV - V
relevantes, que podem contribuir para a formao do pensamento do aluno, so (...) Assinale a alternativa correta que completa o enunciado acima.
semelhana de crculo, conduzindo especificamente ao estudo da Trigonometria; orientao, visualizao e representao do espao fsico; movimento giratrio; conceito euclidiano de ngulo. B ter uma abordagem mais sistemtica, intensificando o uso do raciocnio hipottico; estudo ou explorao do espao fsico e das formas; movimento giratrio; conhecimento de lgebra linear. C o estudo dos Campos Geomtricos restrito exclusivamente s formas e ao Sistema de Medidas; orientao, visualizao e representao do espao fsico; conceito euclidiano de ngulo. D o conceito e clculo de permetro, de rea, de volume e capacidade; estudo ou explorao do espao fsico e das formas; conceito euclidiano de ngulo; construo e justificao de relaes e proposies. E estudo ou explorao do espao fsico e das formas; orientao, visualizao e representao do espao fsico; visualizao e representao das formas geomtricas; denominao e reconhecimento das formas, segundo suas caractersticas; estudo das propriedades das figuras e das relaes entre elas. ______________________________________ 18) A concepo de histria definida na Proposta Curricular de Santa Catarina analisa as mltiplas dimenses do tempo de modo a capturar o sentido da superao das noes anteriores para a compreenso dos mltiplos e simultneos tempos histricos. Assinale a alternativa correta que completa a ideia acima. As dimenses da modernidade, tempo circular e arcaico explicam o modo linear do vivido e a desarticulao da memria com a insero histrica dos sujeitos sociais. B Entre o econmico e o cultural h vrias dimenses de tempo que indicam uma resposta absoluta dos homens na histria. C Ao historiador e ao professor de Histria esta simultaneidade pode ser significativa no entendimento da semelhana entre sua insero econmica e mesmo produtiva e sua relao de igualdade nos nveis das crenas, valores e mesmo da ao poltica.
A o trabalho sistemtico com ngulo e com a
Podemos considerar que um homem comum que vive numa cidade moderna e opera sua conta bancria com um carto magntico, fruto da nova revoluo industrial, vive no tempo moderno. Entretanto, pode tambm viver o tempo circular (referenciado por inmeras crenas religiosas) ou o tempo arcaico de suas concepes sobre a vida, a natureza e seu passado. E necessrio perceber nas relaes sociais o sentido da realidade (viso de mundo) da classe dominante e as formas por ela encontrada para transformar os valores universais em valores individuais. ______________________________________ 19) O ensino de cincias se constitui num processo de alfabetizao cientfica e tecnolgica que permitir ao aluno, cada vez mais, estabelecer conexes com os fenmenos naturais, socioculturais e, em consequncia, realizar uma leitura e uma interpretao mais elaborada da natureza e da sociedade. O ensino significativo aproxima tanto quanto possvel os elementos da realidade cientfica no tanto pelos contedos e objetos propriamente ditos, mas pelos mtodos utilizados na investigao de problemas e desafios propostos, em aula. Nesse sentido, a viabilizao e a materializao dessa proposta implica na vivncia efetiva de atividades desafiadoras, com as seguintes caractersticas:
l Enfoque metodolgico centrado no livro didtico para que, na busca das respostas, cada indivduo consulte o seu material, alm de ser fonte fidedigna de pesquisa. nfase na construo dos conhecimentos sobre a natureza, subjacentes relao homem-natureza, e na constituio dos espaos fsicos, social, econmico, ambiental e poltico, buscando-se o dilogo cultural na vinculao entre a cultura do aluno e a cultura cientfica. Organizao sequencial dos contedos e das atividades curriculares, que devero ser sistematizados e operacionalizados, em patamares das aes envolvendo uma graduao de complexidade, do concreto para o abstrato, considerando o interesse, as necessidades e o desenvolvimento psicolgico do aluno. Problematizao dos fenmenos naturais, sociais, polticos e econmicos e encaminhamento das atividades em sala de aula, para que os alunos possam expressar os conceitos que tm, de acordo com as experincias diferenciadas e acumulas na vivncia do dia a dia. Apresentao do mundo como deveria ser, de acordo com o ideal humano, os alunos reflitam sobre o que devemos fazer.
ll
lll
lV

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A I - II - III B II - III - V C II - III - IV D III - IV E IV - V

______________________________________ 20) Se o ensino de Geografia deve ser fundamentado numa concepo cientfica onde o espao geogrfico produzido e organizado pelo homem, e se estudar essa produo supe perceber as relaes que os homens desenvolvem entre si e com o meio, a forma (mtodo), como se desenvolve o processo de estudar tambm decisivo para a verdadeira apropriao dos significados e sua contextualizao. Para isso o professor de Geografia dever:
l Ensinar o conhecimento geogrfico ao aluno, mostrando-lhe o processo de compreenso da natureza por meio de mapas e do livro didtico, numa perspectiva sempre crescente de ampliao do saber. Ter clareza dos processos pedaggicos que se manifestam na educao formal, especialmente compreenda o significado dos paradigmas tericometodolgicos que embasam a educao atual, pois toda filosofia do trabalho docente fundamenta-se na percepo polticoideolgica dos processos sociais que se manifestam diretamente na educao. Considerar que o conhecimento geogrfico no se compromete de forma alguma com as questes de ordem histrica, sociopoltica e econmica que se manifestam no contexto da sociedade. Considerar os avanos da cincia geogrfica, principalmente no que se refere s profundas transformaes pelas quais tem passado o mundo atual, como forma de compreenso desta realidade, que o espao de vida de seus alunos. Diante do processo de globalizao, repensar a sua prtica de estudar os lugares e o mundo, incorporando novos e rediscutindo velhos conceitos, a fim de dar conta desse novo cenrio mundial.
SRIES INICIAIS - ENSINO FUNDAMENTAL 11) Segundo a Proposta Curricular de Santa Catarina, a prtica alfabetizadora deve se efetivar a partir de textos advindos de diferentes reas do conhecimento. Neste sentido, assinale as afirmaes a seguir considerando as prticas pedaggicas mais indicadas para trabalhar com textos nos anos iniciais.
l Por meio do trabalho com textos, possibilitar aos alunos, especificamente, o reconhecimento do exerccio da ortografia e dos tpicos gramaticais. Trabalhar os textos, marcando-os pela interlocuo do complexo de vozes dos autores, professores e alunos, os quais podem contribuir, apontar sutilezas e belezas, discutir, discordar, mas que efetivamente tornem-se coautores no processo de apropriar-se da leitura e da escrita. Trabalhar com tipologias textuais variadas como histrias infantis, nomes/apelidos das pessoas e das coisas, nomes cientficos/populares das plantas e das coisas, poesias, textos coletivos e individuais produzidos pelos alunos da classe ou por outros alunos, jornais, bulas de remdio, rtulos, lendas, adivinhas, parlendas, msicas, textos informativos, relatrios de pesquisa e experincias que devem ser criados e recriados pelas crianas. Trabalhar com os textos literrios como expedientes para servir especificamente ao ensino da fantasia e criatividade. Possibilitar o reconhecimento das singularidades e propriedades compositivas que matizam um tipo particular de escrita.
ll
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lV
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V ______________________________________ 12) Ao olharmos a escrita como um processo que d continuidade aprendizagem/desenvolvimento na linguagem das crianas, no podemos mais aceitar que na prtica pedaggica ocorra uma ruptura entre o que as crianas so capazes de fazer ao ingressar na escola e os objetivos que esta se prope a trabalhar no ensino da lngua. Metodologicamente, isto significa que a escola deve:
A III - IV B IV - - V C II - III -
D II - III E I - II -
- IV III
A I - II - III B II - IV - V C II - III - IV D III - IV E IV - V
A utilizar textos didticos para ensinar as slabas que as crianas apresentam dificulda34
des, ou seja, textos especficos para alfabetizar, diferentes dos que circulam na sociedade, porm, que facilitem o aprendizado. B criar um ambiente letrado, em que a leitura e a escrita estejam presentes assim que a criana souber ler e escrever convencionalmente. C utilizar a leitura e a escrita como forma de exerccio prtico para que a criana identifique as vogais e consoantes, compreendendo as slabas simples e complexas. D intensificar no interior da sala de aula a interao com as produes grficas utilizadas no meio cultural; produes que possuem funes especficas conforme o contexto social em que foram produzidas. E considerar o conhecimento prvio das crianas para saber quais as famlias silbicas elas j conhecem e o que o professor necessita exercitar mais. ______________________________________ 13) Atividades de leitura, produo e reestruturao de textos, oportunizam que o professor junto com sua classe possa vivenciar o estudo de nossa lngua e experimentar o prazer de se arriscar nesta aventura, refletindo sobre o que se leu e produziu. a partir da anlise da lngua que se pode elaborar atividades para o trabalho sistemtico com as chamadas dificuldades de escrita. As tarefas de casa, as tarefas de classe, os exerccios, etc., s tero sentido se estiverem articuladas com as trs prticas (leitura, produo de textos e anlise lingustica).
(PADILHA, 1994, p. 171)
14) Nmero decimal aquele nmero que tem parte inteira e parte decimal, essas so separadas por vrgula. Para resolver as quatro operaes (adio, subtrao, multiplicao e diviso) com os nmeros decimais, necessrio utilizar algumas regras. Nesse sentido assinale a alternativa correta.
quantidade de casas aps a vrgula dos nmeros que iremos multiplicar. O resultado apresentar esse nmero de casas aps a vrgula. B Para adicionarmos dois ou mais nmeros decimais no preciso colocar vrgula embaixo de vrgula. C Na subtrao de dois nmeros decimais o diminuendo deve ser sempre menor que o subtraendo e o resultado recebe o nome de resto. D A diviso de nmeros decimais no pode ser transformada em uma diviso de nmeros inteiros, pois no possvel fazer ajustes. E Para fazermos qualquer adio dos nmeros decimais, devemos saber que os nmeros somados so chamados de fraes e o resultado chamado de soma total. ______________________________________ 15) No ensino da Matemtica, os contedos so distribudos em blocos: Nmeros; Operaes; Espao e forma; Grandezas e medidas; Tratamento da informao. Assim, para cada um dos blocos, os alunos devem desenvolver certas habilidades. No bloco Tratamento da informao, o aluno dever desenvolver a habilidade de:
A Na multiplicao, contamos e somamos a
Assinale a alternativa correta que completa a ideia acima.
ser mais valorizada pelo professor durante a anlise lingustica, pois assim poder perceber se a criana sabe as regras gramaticais e ortogrficas. B Somente o ensino da gramtica, por meio de exerccios, garante a compreenso da lngua. C Durante a leitura e produo textual o professor deve se preocupar em orientar o aluno para o domnio da tecnologia e para a decifrao do cdigo escrito. D Preparar atividades sem levar em considerao o prprio texto do aluno, sem levar em considerao as dificuldades e necessidades da classe a cada momento, compreender uma lngua esttica e desvinculada de seu uso. E Trabalhar a linguagem escrita por meio da reestruturao textual possibilita a codificao e a decodificao do sistema alfabtico.
A A produo final do texto sem erros deve
a contagem, o pareamento, a estimativa e a correspondncia. B explorar o conceito de nmero como cdigo na organizao das informaes, tais como telefones e placas de carros. C entender a movimentao de pessoas ou objetos, conforme indicaes de direo. D reconhecer cdulas e moedas de real e as possveis trocas entre elas em funo de seus valores. E identificar formas geomtricas em diferentes situaes, utilizando composio e decomposio de figuras. ______________________________________ 16) O sistema de medidas muito utilizado na prtica cotidiana, porm, muitas vezes as pessoas fazem isso de forma automtica, sem saber que esto trabalhando com a matemtica
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A aplicar estratgias de quantificao, como
projetada atravs dos tempos. Por meio de atividades prticas com os alunos, que tratem dos detalhes sobre a utilizao da matemtica no campo dos sistemas de medidas, certamente traro como resultado o que se objetiva a partir das relaes do conhecimento que passa a ser til no aspecto cientfico e no senso comum. Sendo assim, assinale a atividade prtica que no corresponde diretamente ao sistema de medidas.
rao dos procedimentos e valores associados prtica cientfica. De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina, as alternativas abaixo indicam como deve ser o ensino de cincias, exceto: Uma das formas de como promover a apropriao dos contedos de cincias desafiar os alunos a colecionar flores, sementes, ossos, etc., e tantos outros objetos de manuseio dirio ou da sucata domstica e urbana, por sua funo, formato, tamanho, cor, material, textura, cheiro, utilidade, origem, dentre outras qualidades. B preciso estabelecer uma conscincia cada vez mais clara de que um aprendizado bsico da cincia e da tecnologia essencial construo da prpria cidadania. C Quanto mais pobre for o material ou culturalmente for o meio social e a famlia de uma criana, no lhe dando, portanto, a oportunidade de contato com os equipamentos mais elementares da tecnologia contempornea, tanto maior a responsabilidade da escola em constituir-se como um ambiente cientfico/tecnolgico diversificado, dando ao aluno acesso e condies de compreenso ativa dos principais equipamentos de uso socialmente difundidos. D Fica clara a necessidade da aprendizagem das cincias, e fica tambm ntida a oportunidade de se estabelecer seu ensino a partir da vida de cada aluno e professor, assim como da comunidade no entorno escolar, onde a presena das cincias e das tcnicas permitem estabelecer um dilogo e uma problematizao, que sero o ponto de partida para o desenvolvimento dos muitos nveis do saber, mesmo os mais abstratos. E O aprendizado das cincias de particular importncia para aprender os conceitos cientficos estipulados no currculo das sries iniciais do Ensino Fundamental, desenvolvendo a memria das crianas, resultando em bom desempenho nas avaliaes escolares. ______________________________________ 19) Em uma Escola de Ensino Fundamental, a professora de crianas de 6 anos iniciar atividades para trabalhar o conceito de representao, importante para a alfabetizao geogrfica e desenvolvimento do pensamento histrico. Considerando as situaes que contribuem para a construo do conceito em foco, analise as atividades apresentadas a seguir.
padro de tempo. B Identificar o dia do ms e o dia da semana no calendrio. C Estimar e medir comprimentos, utilizando diferentes instrumentos. D Determinar metade e dobro a partir de uma quantidade estabelecida. E Reconhecer grandezas e medidas de massa (quilo) em situaes em que exploram unidades padronizadas. ______________________________________ 17) Ler e escrever so tambm compromissos da rea de Cincias Naturais. Esse o pensamento de educadores que entendem a educao como um dos caminhos para a construo da cidadania. Essa afirmao justifica-se porque funo de todo trabalho pedaggico: cas e jogos) para o aluno aprender mais facilmente a tabuada, o que o ajudar na realizao de clculos com nmeros maiores. B possibilitar a construo do mundo das cincias, distinto do cotidiano e da linguagem coloquial. C evidenciar o carter verdadeiro e neutro dos conceitos cristalizados pela linguagem cientfica de natureza complexa. D evidenciar a neutralidade da cincia e a necessidade de manter esse conhecimento restrito a alguns grupos. E possibilitar a ampliao da leitura de mundo, formando leitores capazes de compreender a linguagem da cincia. ______________________________________ 18) No se aprende cincias pela simples memorizao de ideias, s pela leitura ou s pelo discurso. Seu aprendizado exige vivncia e atividade, no s ou necessariamente do tipo experimental quantitativa, mas certamente de carter ativo, de forma a permitir a efetiva incorpo-
A Identificar hora e meia hora, como medida
A utilizar formas ldicas (por exemplo, msi-
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Os alunos devem trazer de casa suas fotos em idades diferentes, orden-las cronologicamente e explicar as diferenas e semelhanas entre as imagens. ll A professora apresenta quatro fotos de uma casa em tamanhos diferentes e pede para que os alunos as recortem e as ordenem da maior para a menor. lll Os alunos observam pinturas famosas que retratam pessoas para reproduzi-las e destacar as que mais se aproximam das originais. lV A professora solicita que as crianas preencham com cores especficas as figuras geomtricas previamente desenhadas por ela.
TECNOLOGIA EDUCACIONAL E INFORMTICA
11) Sobre as principais caractersticas da CPU, Central Processing Unit, componente do computador responsvel pela execuo das instrues dos programas, assinale a alternativa correta.
As atividades que a professora deve trabalhar esto descritas apenas em:
A I - III B I - II - III C II - III - IV
D II - IV E III - IV
______________________________________ 20) Na busca de superar o ensino de Histria enquanto simples repasse de informaes, entendemos que o conhecimento histrico uma construo de vrios sujeitos. Assim, h que se buscar (...) Analise as afirmaes que podem completar a frase acima.
l atravs de projetos de pesquisa, uma melhor compreenso do cotidiano das pessoas, possibilitando-lhes a capacidade de se compreenderem enquanto sujeitos da sua histria. que a histria seja a introduo de novos contedos, envolvendo as temticas convencionais onde sejam consideradas como histricas as experincias vitoriosas. viabilizar a interpenetrao de contedo/forma entre as relaes estabelecidas no cotidiano da escola e o conhecimento produzido universalmente. as atividades sobre a realidade prxima das crianas possibilitam a elaborao de conceitos mais complexos, tais como: espao, tempo em suas mltiplas dimenses. nos procedimentos de trabalho as pesquisas, histrias e fontes documentais (certido de nascimento, casamento, fotografias, cantigas, brincadeiras, etc.) devem ser mostradas para as crianas nica e exclusivamente como objetos que fizeram parte da histria das pessoas.
Tambm conhecido como gabinete, onde so conectados os perifricos de entrada e sada de dados como teclado, mouse e monitor de vdeo. B O clock est diretamente associado com a velocidade de processamento da CPU e, nos computadores atuais, tem seu valor normalmente medido em Giga-Hertz. C Em relao ao nmero de instrues de processamento que consegue reconhecer, pode ser classificada em Single ou Dual Layer. D A unidade lgica e aritmtica a responsvel pelo controle de entrada de dados, transferncia de dados para a memria e transferncia de dados para as unidades de sada. E onde fica armazenado o sistema operacional, software responsvel pela interao entre o computador e o usurio. ______________________________________ 12) Sobre as principais caractersticas e componentes dos computadores, assinale a alternativa correta que completa corretamente a frase:
A memria __________ faz parte da memria principal do computador, sendo uma memria de acesso __________, composta por __________, onde ficam os dados e programas enquanto esto sendo __________.
ll
lll
lV
A HD B ROM C RAM D RAM E HD -
lento - discos - armazenados - aleatrio - chips - armazenados - aleatrio - chips - processados - lento - discos - processados lento - chips - processados ______________________________________ 13) Sobre as principais caractersticas e componentes das redes de computadores, assinale a alternativa correta.
A I - II - III B I - III - IV C II - III - V
D III E IV
- IV - V
Os softwares clientes de mensagens eletrnicas utilizam-se unicamente do protocolo POP3 para acesso s mensagens nos servidores de e-mail. B As redes Ethernet so utilizadas largamente, em escala mundial, sendo sua principal caracterstica a definio dos protocolos da camada fsica para redes de longa distncia.
37
switches se diferenciam dos hubs por meio da segmentao do domnio de coliso. Enquanto o hub entrega os pacotes em todas as suas portas, o switch entrega cada pacote somente na porta onde est conectado o destinatrio. D O mapeamento de um nome de domnio para um endereo IP feito por meio do protocolo DHCP, servio fundamental para o funcionamento da Internet como a conhecemos atualmente. E Endereos MAC so utilizados pelo protocolo ARP, tendo cada placa de rede um endereo nico, com 8 bits de comprimento. ______________________________________ 14) Sobre as principais caractersticas do sistema operacional Windows, assinale a alternativa correta. As verses do Windows para servidor possuem recursos de compartilhamento de arquivos e impressoras enquanto as verses cliente no. B O ScanDisk um software detector de vrus e spywares que j vem instalado por padro nas verses domsticas e corporativas do Windows. C A formatao de qualquer disco por meio do utilitrio Desfragmentador de disco somente possvel com o uso da conta de Administrador. D Por meio do Painel de Controle o usurio tem acesso a itens de configurao de aparncia e funcionalidade do computador, como por exemplo, Vdeo, Mouse e Teclado. E Ao pressionar simultaneamente as teclas CTRL e ESC o usurio est solicitando ao Windows que feche o programa que est em uso no momento. ______________________________________ 15) Sobre as principais caractersticas do sistema operacional Linux, assinale a alternativa correta.
C Os
desde que ela esteja cadastrada na comunidade Linux. D um sistema operacional multitarefa, porm monousurio, considerando que somente um usurio por vez pode se conectar ao sistema. E O Shell um interpretador de comandos pelo qual o usurio interage com o sistema operacional, sendo permitido ao usurio escolher o de sua preferncia. ______________________________________ 16) Sobre as principais caractersticas do editor de textos Microsoft Word em sua verso 2003, assinale a alternativa correta. O recurso tabulao funciona somente quando o pargrafo est alinhado esquerda, no tendo nenhum efeito quando outros tipos de alinhamento esto sendo utilizados. B A insero de nmeros de pginas se d unicamente por meio da Barra de Ferramentas, no item Cabealho e Rodap. C Configuraes como negrito, itlico e sublinhado so mantidas quando o documento salvo no formato texto sem formatao. D A configurao das margens do documento pode ser feita tambm na janela de configurao de Pargrafo. E Por meio da rgua possvel configurar diferentes valores de recuo para cada pargrafo do documento. ______________________________________ 17) Conexo do mundo em forma de rede, instantaneidade e obsolescncia da informao, acesso a diferentes tipos de conhecimento, aprendizagem mediada pela tecnologia, atividades sncronas e assncronas com pessoas em espaos remotos so algumas das caractersticas do(a):
l Educao a Distncia ll Tecnologias de comunicao e informao TICS lll Educao de Jovens e Adultos no estado de Santa Catarina lV Sociologia da Educao; V Processo de formao de professores;
A acessado unicamente por meio de linhas de comando, razo pela qual muito utilizado como servidor, mas pouco utilizado como estao de trabalho. B um sistema operacional proprietrio, pertencente a um grande grupo de empresas que desenvolvem cada uma a sua respectiva distribuio. C um projeto open-source, o que significa que pode ser utilizado por qualquer pessoa,
A I - II - III B I - II C II - III - V
D III E IV
- IV - V
38
18) Rio (2011) um filme rico em tecnologia de animao, sustentado no processo ldico da aprendizagem. Pelo prisma da aprendizagem esse filme permite:
A utilizao exclusiva para a criao dos Crculos de Cultura conforme a tica de Paulo Freire. ll A construo de pontes cognitivas para uso exclusivo de processos de aprendizagem em geografia conforme David Ausubel. lll O confronto cognitivo articulado as mediaes do contexto no processo de desenvolvimento da leitura, da escrita, do clculo e da interpretao. lV O desenvolvimento de habilidades atitudinais com nfase na sustentabilidade. V Atividades interdisciplinares a partir do processo de planejamento integrado. l
EI
- II - III ______________________________________ 20) Preencha as lacunas da frase a seguir e assinale a alternativa correta.
As diferentes possibilidades criadas pelas ________ podem gerar _______ nas ________, constituindo novas formas de comunicao entre professores, alunos e _________.
A Tecnologias de Informao e Comunicao-TICs - mudanas significativas - interaes didticas - conhecimento B Interaes didticas - conhecimento TICs - mudanas signifiicativas C Interaes didticas - Tics - mudanas significativas - conhecimento D TICs - conhecimento - interaes didticas - mudanas significativas E Mudanas significativas - interaes didticas - conhecimento - TICs
A III - IV B IV - V C II - III - IV D III - IV - V E I - II - III
______________________________________ 19) A insero de diferentes mdias no processo ensino/aprendizagem implica o reconhecimento de:
Redes sociais, a partir das quais os indivduos desconstroem a sua capacidade de organizao do pensamento e da sua viso de mundo. ll Compreenso do processo histrico de produo/construo do conhecimento humano. lll Um trabalho solidrio, de uma prtica coletiva interdisciplinar com qualidade social, na perspectiva de transformao da sociedade. lV Que no a ltima gerao de determinados artefatos tecnolgicos que protagonizam o processo, mas sim, a clareza sobre o que e como ensinar, para que o processo da aprendizagem seja significativo. V Que a formao do pensamento crtico na sociedade est alicerado na utilizao da informtica em sala de aula. l
A III - IV B IV - V C II - III D II - III -
V IV
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ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

PROCESSO SELETIVO PARA ADMISSO DE PROFESSORES EM CARTER TEMPORRIO 2012

ORIENTAES PARA PREENCHIMENTO DO CARTO RESPOSTA

D estejam seguros de que haver mediao

A comparar esses saberes com os das cin-

A indiferente, pois a aprendizagem

A da riqueza material. B da riqueza intelectual. C de bens e servios. D de saberes espontneos. E da economia.

opinies. E Sintetizar, analisar, classificar, questionar.

B Socializar saberes sobre as violncias. C Construir uma cultura de cuidado e prote-

A sequncia correta, de cima para baixo, :

CONHECIMENTOS ESPECFICOS ALEMO

A Ja, Putonghua ist die einzige Sprache, die

A hinzukommend B mhsam C hinlnglich

A Weniger als die Hlfte de Bevlkerung soll

A Lge B Phantasie C Etwas Unwahres D Etwas Geschehenes E Voraussetzung

A Para alguns historiadores, o Rococ indica

a fase do Barroco entre 1710 e 1780, na qual os

C O Fauvismo tem como caracterstica mar-

A Com personagens angulares comea aqui

Sobre o tema correto afirmar, exceto:

A A presso arterial varia com a idade, sexo,

Sobre o tema correto afirmar, exceto:

A A espessa camada de tecido adiposo nas

A As plantas que dependem de insetos poli-

Sobre o tema correto afirmar, exceto:

B Alm do potencial epidmico da peste bu-

Nesse sentido, analise as afirmaes seguir.

Todas as afirmaes corretas esto em:

Todas as afirmaes corretas esto em:

______________________________________ 20) Sobre a respirao nos animais correto afirmar, exceto:

posta Curricular de Santa Catarina, assinale a alternativa correta.

Nesse sentido, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.

A O conhecimento e as vivncias que consti-

A sequncia correta, de cima para baixo, :

D Um drible o movimento de uma bola viva

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A A cesta que atacado por uma equipe a

A Os estudos e a histria das culturas religi-

Assinale a alternativa correta.

A auxilia na superao das contradies de A3 B1 C2 D4 E5

A haya dicho B ha dicho C deca

A sequncia correta, de cima para baixo, :

Todas as colocaes pronominais corretas esto em:

A 1/c B 1/a C 1/b

- 2/c - 3/a - 2/b - 3/a - 2/a - 3/a

- 2/a - 3/c - 2/b - 3/b ______________________________________

______________________________________ 18) Considere o pargrafo e analise as afirmaes a seguir.

______________________________________ 16) Observe as seguintes sentenas:

A van B vaya C vamos D vayan E viene

O seu lxico est corretamente usado em:

A II - IV B I - II - III C II - III - V D III - IV E IV - V

As sentenas esto gramaticalmente corretas, exceto em:

A I - III - III B I - IV C II - III - V D III - IV E IV - V

A sequncia correta que pode completar a sentena, de cima para baixo, :

20) Analise as sentenas a seguir e as propostas para complet-las.

Todas as sentenas corretas esto em:

A 1/a B 1/b C 1/c D 1/b E 1/a

2/b 2/c 2/c 2/c 2/a

3/b 3/c 3/b 3/b 3/a

4/a 4/a 4/b 4/a 4/c

5/a 5/b 5/b 5/b 5/c