COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA (Ana y Ramn. C.P.

Carmen Arias)
2 NIVEL DE CONCRECIN A) Comprender la realidad social en la que vive. 3 NIVEL DE CONCRECIN Describir la organizacin social, poltica y territorial de su localidad, comunidad autnoma, nacin y los acontecimientos histricos ms relevantes y representativos situndolos en el tiempo. 4 NIVEL DE CONCRECIN Describe la organizacin de su familia as como los miembros que la componen. Describe la organizacin de su colegio en sus aspectos bsicos y conoce los cargos que dirigen el centro. Acepta ser representado por un compaero o compaera que ejerce la funcin de delegado de curso elegido democrticamente. Acepta la Educacin por la Paz y la No Violencia como una sea de identidad de nuestro colegio. Enuncia los cargos pblicos que dirigen su localidad y valora la eleccin democrtica de dichos cargos. Describe la organizacin territorial de su Comunidad Autnoma, enumerando el nombre de las provincias que la componen. Conoce el nombre de la capital de Castilla-La Mancha y sita la ciudad de Toledo en un mapa. Describe la organizacin poltica de su Comunidad Autnoma, nombrando su presidente y conociendo la organizacin del Gobierno Regional en Consejeras. Identifica los smbolos propios de su centro escolar, de su localidad, de su Comunidad Autnoma y de su nacin (escudos, banderas...) Enumera y describe los acontecimientos familiares ms importantes. Ordena en el tiempo los acontecimientos histricos ms relevantes. Sita acontecimientos histricos en una lnea del tiempo. Describe los descubrimientos ms importantes de cada poca histrica. Comparte los materiales comunes que hay en clase con sus compaeros. Comparte su propio material escolar con otros compaeros.

a)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12. 13. B) Practicar la cooperacin y compartir con los dems. a) Compartir 1. materiales, 2. objetos comunes y personales. Trabajar en equipo en la realizacin de determinadas tareas escolares. 1.

b)

2. 3. 4. 5.

c)

Colaborar en el cuidado de materiales y en la limpieza del entorno.

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

8. d) Participar de forma activa con los compaeros en la realizacin de tareas. Rechazar cualquier tipo de marginacin y discriminacin. 1. 2. 3.

Trabaja en equipo con cualquiera de sus compaeros de aula sin discriminar a ninguno por ningn motivo, repartiendo adecuada y equitativamente las tareas y responsabilidades. Acepta las normas establecidas por el equipo de manera democrtica y autnoma, las valora y las cumple. Contribuye a facilitar la cohesin entre los miembros del grupo de trabajo establecido. Respeta las ideas de los dems y no las descalifica con palabras ni con gestos. En caso de saberse en minora y desacuerdo con la tendencia mayoritaria acepta, sin embargo, los compromisos logrados por procedimientos democrticos. Cuida su material escolar. Presenta sus trabajos con limpieza, valorando el gusto por las cosas bien hechas. Cuida los textos que se le facilitan dentro del Programa de Gratuidad, as como los libros que se lleva de la biblioteca de aula o de la biblioteca del colegio. Cuida el material comn del aula. Colabora en la limpieza de su aula, de los pasillos y dems lugares comunes del centro, tales como los servicios, el patio del recreo, los jardines, etc. Es cuidadoso con el entorno que visita en una salida fuera del centro o en una excursin. Colabora y participa en actividades que tienen que ver con el mantenimiento del entorno y del medio ambiente, preocupndose por este tema como clave para el futuro de la humanidad. Enumera, identifica y discrimina conductas positivas y negativas en relacin con la limpieza del centro, de la calle o del medio ambiente. Es participativo a la hora de realizar las tareas que se le piden. Participa junto a sus compaeros en algunas tareas que se le encomiendan en equipo y no trata de imponer siempre sus criterios. Participa en la construccin de acuerdos y compromisos generales que involucren a todos los miembros de su equipo, clase, etc. Acepta a todos sus compaeros y compaeras sin discriminar a nadie por motivos de sexo, etnia, religin, cultura, costumbres, etc. Detecta noticias en los medios de comunicacin que implican algn tipo de presin social.

e)

1. 2.

2 NIVEL DE CONCRECIN C) Ser participativo en la vida diaria escolar.

a)

3 NIVEL DE CONCRECIN Participar en la elaboracin de normas de convivencia y cumplirlas.

1. 2.

4 NIVEL DE CONCRECIN Colabora en la elaboracin de las Normas del Reglamento de su Aula a principio de curso, valorndolas y cumplindolas durante todo el curso escolar. Cuando es necesario sabe presentar quejas y reclamaciones ante irregularidades en el cumplimiento de las Normas.

b)

Participar en acciones solidarias hacia grupos desfavorecidos.

1.

2.

3.

Participa en programas de accin solidaria propuestos por el centro o por otras instituciones valorando la riqueza de la interculturalidad y que le aporta el conocimiento de otras culturas. Conoce el nombre de instituciones sin nimo de lucro, ONGs presentes en diversos mbitos y describe algunas de sus actuaciones. Expresa la importancia social que las instituciones altruistas desempean en la actualidad.

D) Colaborar en la resolucin de conflictos utilizando tcnicas de dilogo.

a)

Colaborar con los compaeros en la resolucin de conflictos utilizando tcnicas de dilogo, consenso y compromiso.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Describe formas habituales de resolucin de conflictos y las vincula a distintos momentos de su historia personal. Ejemplifica describiendo conflictos tomando como referencias contextos prximos y familiares. Comenta incidencias conflictivas que se producen entre compaeros. Analiza las ventajas que se derivan de actitudes pacifistas en contraste con las que se producen desde formas violentas de intervencin. Expone razones y argumentos que hacen comprensible su posicin en conflictos interpersonales. Escucha las razones y argumentos de los dems cuando entran en conflicto con l / ella. Busca la participacin de otras personas, amigos, profesores, etc. que puedan actuar como mediadores facilitando la resolucin de sus conflictos interpersonales. Escucha los problemas de los dems e intenta ayudarles. Resuelve tareas de mediacin en la resolucin de conflictos entre dos o varios compaeros. Interviene en situaciones de comunicacin en el grupo pidiendo la palabra. Presta atencin y escucha a los dems. Pide el turno para hablar y respeta el de los dems. Se presenta ante los dems en situaciones reales o ficticias. Saluda y se despide cuando llega o se va de un lugar. Da las gracias cuando recibe algo. Pide perdn y acepta disculpas. Sabe decir que no. Formula quejas de forma adecuada. Muestra inters ante los problemas de los dems y se solidariza con ellos cuando siente empata.

E) Desarrollar las habilidades de relacin social bsicas.

a)

Respetar y utilizar las normas de comunicacin. Respetar y utilizar las normas de cortesa.

1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1.

b)

c)

Conocer y mostrar inters por los problemas de los otros.

d) e)

Valorar sus logros. 1. Pedir y prestar ayuda. 1. 2.

Valora positivamente sus propios logros. Pide ayuda cuando la necesita. Ayuda a los dems cuando su ayuda le es requerida.