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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLGICAS

ALUMNO: Efran Antonio Aguilar Sols ASIGNATURA: Literatura del siglo de oro espaol. LICENCIATURA: Literatura latinoamericana.

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE YUCATN FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLGICAS

LIC. LITERATURA LATINOAMERICANA Br. Efran Antonio Aguilar Sols

Escuela Sevillana En el siguiente trabajo hablaremos, someramente, de las escuelas poticas del siglo de oro espaol, pero ahondaremos un ms con la escuela Sevillana; ya que, fue esta escuela la que me llamo ms la atencin, claro que con esto no insino que las otras escuelas no sean interesantes. En el siglo XVI toda Europa estaba sufriendo transformaciones debido a las ideas y corrientes renacentistas, estas ideas fueron las que marcaron el final de la concepcin medieval. Cuando estas corrientes entraron a Espaa, entre el siglo XVI y XVII, su poder monrquico, econmico y cultural creci, alcanzando auge en la economa poltica y militar. Es en este tiempo en el que Espaa comienza a desarrollarse literariamente, dado origen as al siglo de oro espaol, ya que es la etapa ms fecunda de las letras espaolas, tanto en la prosa como en la poesa y el teatro. La literatura o ms bien, la poesa de este periodo fueron divididas en cuatro tipos o escuelas, aunque hay algunos autores que las dividen en tres. La primera es la escuela italianizante o poesa italianizante. Como su nombre dice, su principal fuente de poesa era la italiana, la cual era netamente renacentista. Entre sus principales representantes se encuentran Petrarca, Sannazzaro o Ariosto, los cuales eran de origen italiano. La poesa italianista es sencilla y elegante, ni afectada ni descuidada. El poeta estudia y medita un poema que ha de ser sencillo y bello1. Entre los representantes espaoles de esta escuela se encuentran: Juan Boscn (1487-1542) y Garcilaso de la Vega (1501-1536). Esto dos ltimos seran criticados por la escuela tradicional.

Base de datos en lnea: http://www.filosofia.tk/versoados/his_esp_renacimiento.htm

(visitada el 8 de abril de 2011)

La segunda escuela es la tradicional; esta surgi como una reaccin en contra de los poetas de la escuela italianizante2. Como habamos dicho anteriormente sta escuela denunci, protest y critic fuertemente a Boscn y a Garcilaso y de igual forma a sus seguidores, ya que los simpatizantes de la escuela tradicional pensaban que todos los espaoles deban rechazar el Itlico modo y adoptar a los villancicos, coplas y los romances. El principal representante de esta institucin fue Cristbal de Castillejos (1490- 1550). Ahora es turno de la escuela salmantina, tambin conocida como la escuela clsica, surge en la segunda mitad del siglo XVI, en este momento se encontraba en el trono espaol el rey Felipe II, esta proviene de la Universidad de Salamanca donde fray Luis de Len (1527- 1591) era catedrtico cuyas Odas (Vida retirada, A Francisco Salinas, Noche Serena, Ascensin y morada en el cielo) son los ejemplos paradigmticos y representativas de esta casa potica. Los poetas de pertenecientes a este grupo se inclinaban ms por el contenido de la poesa que por su forma. Es clarificador que, mayoritariamente, no se trate de poetas-soldados, sino de poetas-profesores.3 Entre algunas de las caractersticas de los textos pertenecientes a este grupo son: la visin neoplatnica del amor o la naturaleza, realismo en el pensamiento, preferencia por la estrofa corta, la naturalidad y la sencillez. Esta escuela dio dos aportaciones, la primera; fue su visin de la poesa como vehculo para la expresin de vivencias personales y la segunda; es que contribuyen como pocos a la castellanizacin de los ideales italianos renacentistas. Otros dos poetas pertenecientes a esta casa fueron: Francisco de la Torre (aprox. 1534 - 1594), Francisco de Aldana (1537-1578) y Francisco de Medrano (1570-1607). Finalmente hemos llegado a la escuela Sevillana. Esta escuela nace cuando la moda italianizante ye era algo asimilada. Aqu a diferencia de la escuela salmantina lo que ms importa y tiene peso es la forma; es por ello, que los poetas pertenecientes a aqu vean a la forma como una virtud. Efectivamente, las formas se estilizan, pierden parte de la serenidad y equilibrio clsicos. Existe en
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Gonzalo Rosado. Lrica del siglo de oro espaol. II Notas para estudiar. Base de dato en lnea: Op. Cit.

(visitada el 8 de abril de 2011),

estos poetas una preocupacin por la perfeccin formal. La esttica y la belleza son el objetivo fundamental de sus obras. En lo personal, siendo algo osado y vulgar podra decir; con temor a errar, que, para estos poetas lo que importa es el fsico y no lo sentimientos. Podemos encontrar las siguientes caractersticas en la poesa Sevilla: se prefiere la estrofa larga y la composicin extensa, hace uso de abundantes adjetivos; adems se que, explota el ornato retrico. El principal representante de la casa sevillana fue Fernando de Herrera (1534-1597), quien se preocupo por una belleza tal que fuese capaz de reflejar la belleza divina, de igual forma inquietado por la pureza del lenguaje y por la perfeccin de la forma es que sigui firmemente los pasos de Petrarca en sus elegas y canciones. Otros celebres compositores de esta escuela fueron: Rodrigo Caro (1573 - 1647) con Cancin a las ruinas de Itlica, Baltasar del Alczar (1530-1606) quien fue el que introductor del epigrama y destaca su poesa humorstica y satrica, como su cancionero a Ins. Luis Barahona de Soto (1548-1595) l renueva el madrigal y trata de equilibrar el contenido moral de su obra con el cuidado de la forma. Postul su teora potica en sus Dilogos de Montera. Juan de Arguijo (15671612) se destac por sus sonetos de tema mitolgico que le sirven para fines moralizadores.

BIBLIOGRAFA

http://www.filosofia.tk/versoados/his_esp_renacimiento.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_espa %C3%B1ola_del_Renacimiento#La_poes.C3.ADa_renacentista http://www.liceodigital.com/literatura/barroco.htm Gonzalo Rosado. La lrica del siglo de oro espaol. II. Notas para estudiar.