A implantao do Grupo Escolar Padre Sampaio na cidade de Jos de Freitas.

Teresina (PI), 2011

Elias Srgio da Cunha

A implantao do Grupo escolar Padre Sampaio na cidade de Jos de Freitas.

Pr-projeto de pesquisa referente disciplina De Mtodos e Tcnicas do Curso de Licenciatura Plena em Histria que ser avaliado pelas professoras: Joseane Zingleara e Clarice.

Teresina (PI), 2011

SUMRIO 1. Justificativa/Problematizao..........................................................................01 2. Objetos...............................................................................................................02 2.1 Objetivo geral.................................................................................................03 2.2 Objetivos especficos......................................................................................04 3. Metodologia......................................................................................................05 4. Referencial terico...........................................................................................06 5. Cronogramas....................................................................................................07 Referncias...........................................................................................................08

1. Justificativa/Problematizao

O interesse pela escolha dessa temtica, justifica-se pelo fato do Grupo Escolar Padre Sampaio, ter sido a primeira escola pblica de Jos de Freitas a funcionar em um edifcio prprio, construdo pelas autoridades polticas. Alm disso, ao fazer contato com as abordagens da Nova Histria Cultural no decorrer do curso de graduao em histria da Universidade Estadual do Piau, e com algumas bibliografias referentes temtica, partiu a idia de fazer uma pesquisa que representasse os cidados comuns que por muito tempo, ficaram excludos da historiografia tradicional. Segundo Peter Burke(1992), na obra A Escrita da histria: novas perspectivas,a histria tradicional oferece uma viso de cima, no sentido de que tem sempre se concentrado nos grandes feitos dos grandes homens, estadistas, generais ou ocasionalmente eclesisticos. Ao resto da humanidade foi destinado um papel secundrio no drama da histria. Por outro lado, vrios historiadores esto preocupados com a histria vista de baixo, em outras palavras, co as opinies das pessoas comuns e com sua experincia da mudana social. Essa pesquisa ser de grande relevncia para a academia e para sociedade. Pois esse trabalho aborda uma temtica que pouco explorada no meio das instituies acadmicas e por se tratar de um trabalho que est diretamente ligado ao social. Partindo de um novo olhar do objeto pesquisado, e pelo fato da no existncia a ter o momento de um trabalho que mencione especificamente o Grupo Escolar Padre Sampaio, essa pesquisa se prope a ser original. No Piau, a criao de grupos escolares tem existncia no inicio do sculo XX. Nesse perodo da instalao dos grupos escolares, era visto como uma nova fase de modernizao do sistema de ensino pblico. No inicio do sculo XX foi realizado a reforma da instituio pblica, porm, no houve mudana em todas as cidades do estado, restringindo a instalao de grupos escolares na capital e nas cidades mais populosas.

 importante frisar, que antes das dcadas de 1930, praticamente inexistiam prdios escolares no estado, as que existiam, suas estruturas fsicas eram precrias, faltavam materiais pedaggicos, havia um alto ndice de evaso escolar e um nmero bastante reduzido de alunos freqentando as aulas. Em uma poca em que a sociedade piauiense era constituda na sua grande maioria, de pessoas pobres, estes quando raramente iniciavam seus estudos, s conseguiam terminar a alfabetizao. Uma minoria dos estudantes que pertenciam os seguimentos mais abastados da sociedade deu

continuidade aos seus estudos, chegando at o ensino superior. O recorte se prolonga entre o perodo de 1930 a 1945, por se constituir uma nova forma de organizao da sociedade brasileira. Nesse contexto, que temos o advento da Era Vargas, apesar da permanncia de algumas questes no tocante da educao primria, houve mudanas significativas referente ao desenvolvimento da educao bsica, Nesse perodo, o Piau ampliou o nmero de escolas primrias em vrios municpios do estado. nesse contexto, que as autoridades governamentais constri a primeira escola pblica de ensino primrio na cidade de Jos de Freitas. Antes da implantao do Grupo Escolar Padre Sampaio, a sociedade freitense estudavam na maioria das vezes em escolas particulares (escolasresidncias), que pertenciam aos fazendeiros ou em escolas semipblicas. Nessas, os pais dos alunos tinha que arcar com parte das despesas da escola, ficando a outra parte sob responsabilidade do poder pblico. Em uma sociedade, onde a maior parte da populao era formada de pessoas pobres, isso nos reflete o quanto era as dificuldades encontradas para ingressar em uma instituio de ensino. Por esse motivo, muitos jovens ficaram impossibilitados de concluir, pelo menos a alfabetizao. A escolha do Grupo Escolar Padre Sampaio como objeto de pesquisa nas dcadas de trinta e quarenta, justifica-se depois de fazer um levantamento de fontes primrias e bibliografias correspondentes aquele perodo. Alm das documentaes escritas, a pesquisa utilizar as fontes orais, pois se entende que esta de grande relevncia para a construo do conhecimento histrico.

Essas subjetividades e memria de pessoas que vivenciaram a poca, possibilitar uma viso crtica do objeto analisado. A moderna histria oral teve seu advento na dcada de 1940, assim como as documentaes escritas, os primeiros personagens escolhidos pela histria oral, foram pessoas que pertenciam s elites polticas. No entanto, no inicio da segunda metade do sculo XX, deu-se a preocupao com a histria dos excludos. Para Paul Thompson (1992), as fontes orais so importantes para a pesquisa histrica, pois estuda os grupos que so excludos da documentao mantidas nos arquivos. O uso de fontes orais nos permite um aprofundamento na histria de grupos sociais que, por razes diversas, estiveram marginalizados ou quase ausentes das fontes documentais escritas. intuito da pesquisa, fazer um dilogo interdisciplinar com as demais cincias humanas, Nesse sentido, procura-se desenvolver um trabalho problematizadora do social, preocupado com as prticas do cotidiano. Dessa forma, pretende revisar uma historiografia positivista que privilegiava apenas os fatos singulares, sobretudo, os de natureza poltica e econmica. No entanto, no finalidade da pesquisa rejeitar a historiografia tradicional, mas a importncia de refletir sobre outros fatos de extrema relevncia para a compreenso do presente. necessrio ressaltar, que a pesquisa aqui proposta, no pretende se aproximar do objeto de estudo apenas no perodo de levantamento das fontes. Pois para o pesquisador ter um precioso xito em sua pesquisa, precisa de fato conhecer o objeto analisado. Seguindo essa reflexo, as abordagens decorrente desse trabalho, privilegiar a nfase na historia regionalista que tem obtido uma ascenso considervel na atualidade. Portanto, em busca de construir uma identidade para o Grupo Escolar Padre Sampaio, a partir das dcadas de 1930 a 1945, a pesquisa se prope no restringir apenas ao espao interno da instituio. Pois nenhuma instituio manifesta sua identidade plena apenas no interior de seus muros, por isso alm de fazer um estudo nas prticas interna do cotidiano do Grupo Escolar Padre Sampaio, necessitaramos de outras perguntas, tais como: qual foi a relao do Grupo Escolar Padre Sampaio com a sociedade freitense? Quais

foram as mudanas e permanncias com o surgimento dessa escola? Quais foram os critrios utilizados para ingressar nesta instituio? Qual foi de fato a contribuio do Grupo Escolar Padre Sampaio? 2. Objetivos 2.1 Gerais Analisar a implantao do Grupo Escolar Padre Sampaio na sociedade de Jos de Freitas nas dcadas de 1930 a 1945. 2.2 Especficos Procurar entender quais foram as mudanas na sociedade freitense com o surgimento dessa escola. Identificar os novos valores culturais adquiridos no interior e no entorno dessa escola. Procurar compreender como se deu o processo inicial de estruturao do Grupo Escolar Padre Sampaio.

3. Referencial terico A proposta de estudar a implantao do Grupo Escolar Padre Sampaio na sociedade de Jos de Freitas, est includa dentro das tendncias tericas da Nova Histria Cultura. Pois esta abriu um novo caminho de possibilidades para os estudos historiogrficos. Nessa perspectiva, vrios historiadores romperam com a historiografia tradicional, que tinham como alvo apenas os grandes marcos polticos e econmicos. A Nova Histria est mais preocupada com a classe dos annimos, com um dilogo entre outras disciplinas das reas humanas, ou seja, essa interdisciplinaridade possibilitar uma problematizao entre as cincias humanas. Assim, novos temas se tornaro objetos de estudo, principalmente os referentes s prticas do cotidiano. Entretanto, importante frisar que, uma grande parte dos adeptos da Nova Histria Cultural s se aproxima dos cidados comuns quando necessitam fazer um trabalho de pesquisa.

Foi partindo dessas novas tendncias tericas, que surgiu a idia de fazer um trabalho relacionado histria da educao. Nesse sentido ao fazer um levantamento de fontes bibliogrficas, documentaes escritas primrias e fontes orais, constatou-se a no existncia de trabalhos que mencionassem especificamente o Grupo Escolar Padre Sampaio. A pesquisa proposta, no tem a inteno de estudar somente as classes populares, A chamada Nova Histria Cultural no se recusa de modo algum as expresses das elites ou letrados (VAINFAS, 1997, P.148). A referncia terica foi de grande importncia na escolha do objeto de estudo.Pois atravs dela, surgiram novas formas de analisar, pensar e refletir sobre as multiplicidades das atividades humanas, a Nova Histria comeou se interessar por virtualmente toda a atividade humana. Tudo tem uma histria (Peter Burke,1992,p.11). Nos ltimos anos, podemos perceber a existncia de muitos trabalhos relacionados com temticas que anteriormente no havia pensado possurem uma histria. Seguindo esta perspectiva, que veio o propsito de trabalhar com a Histria Oral, pois esta possibilitar um estudo mais complexo da temtica pesquisada. As fontes orais desempenham um papel fundamental na construo do conhecimento histrico. Alguns dados dificilmente so encontrados em documentaes escritas, isso impossibilita o conhecimento de outras evidncias humanas. Entretanto, muitos historiadores ainda rejeitam a utilizao de fontes orais, mas segundo Paul Thompson (1992), no livro A voz do Passado: Histria Oral, atualmente est amplamente difundida a noo de que existem essas fontes potenciais, e, por si s, essa noo leva a gerar certo grau de aceitao. 4. Metodologia A referente pesquisa se prope a fazer uma anlise das fontes bibliogrficas de historiadores que produziram trabalhos relacionados com a histria da educao do Brasil, mas especificamente com a histria da instruo pblica piauiense.

Ao fazer contato com as obras, de Alcebades Costa Filho e Teresinha Queiroz, ambas relacionadas histria da educao piauiense, elas nos proporcionaram um embasamento na estruturao da pesquisa proposta. Pois estas obras discorrem estudos relativos s formas de organizao da instruo brasileira, mas especialmente do sistema educacional da sociedade piauiense. No decorrer da pesquisa, sero utilizadas fontes primrias referentes ao Grupo Escolar Padre Sampaio. Estas fontes se encontram no arquivo da escola, Ginsio Moderno Estadual Antonio Freires, na cidade de Jos de Freitas. Ao fazer um levantamento dessas fontes, constatou-se a existncia de documentaes referentes a delimitao da temtica. Entre os documentos constatados esto: matriculas dos alunos, lista de chamada dos alunos, livros de atas e livro do ponto dos funcionrios do Grupo Escoar Padre Sampaio. Com propsito de trabalhar com Histria Oral, foi localizado na cidade de Jos de Freitas, ex-alunos que estudaram no Grupo Escoar Padre Sampaio na dcada de 1940. De incio, procurei apenas conhecer essas pessoas e pegar algumas informaes preliminares sobre a temtica em percurso. Mas est previsto no discorrer da pesquisa, varias entrevistas com pessoas que vivenciaram a poca. Para Paul Thompson (1992), A Histria Oral oferece uma fonte rica e variada para o historiador, e tambm torna possvel um julgamento muito mais imparcial dos fatos, pois com o seu uso, os subalternos, os desprivilegiados e os derrotados, tambm daro seus depoimentos e seus pontos de vista. Ao fazer um levantamento das fontes primrias no Arquivo Pblico de Teresina(casa Ansio Brito), contatou-se a quase inexistncia de

documentaes referente ao sistema educacional de Jos de Freitas. No Arquivo Pblico, a nica obra que menciona sobre a instruo pblica, o livro de Antnio de Almendra Freitas. Esta fonte nos proporcionou um embasamento bastante relevante, no modo de analisar e refletir sobre o ensino pblico da sociedade freitense. Apesar do Grupo Escolar Padre Sampaio, ter se constitudo na memria dos freitenses como a primeira escola pblica da cidade, importante frisar que, existiram outras escolas pblicas anterior ao Grupo Escolar Padre

Sampaio. Pois, segundo informaes da obra de Antnio de Almendra Freitas(1956):

No tempo do imprio havia duas escolas pblicas, e hoje s uma, regida pela normalista d.Antonia Costa Baslio, quando existem s aqui dentro nada menos de 160 crianas em idade escolar. Das antigas professoras no me furto ao dever de mencionar D.D.Lydia Burlamqui e Rache Paz, que deixaram grande nmero de crianas educadas. um preito de homenagem devida que aqui lhes presto nestas despretenciosas linhas. Livramento, 31 de Dezembro de 1922. 5. Cronograma 2 semestre/2011: Leitura bibliogrfica; levantamento de fontes primrias e elaborao d projeto. 1 semestre/2012: Continuao de levantamento bibliogrfico e fontes, realizao de entrevistas e escrita do primeiro capitulo da monografia. 2 semestre/2012: Escrita do segundo captulo da monografia e fechamento de leituras bibliogrficas. 1 semestre/2013: Concluso e defesa da monogafia 6. Referencias I-Fontes Primrias Matriculas dos alunos Livro de freqncia dos alunos Livro do ponto dos funcionrios Livro de atas de nomeao dos funcionrios II- Bibliografia

CARVALHO, Pastora Lopes de Lima. Jos de Freitas: Passado e Presente Jos de Freitas Piau maro 1994 FREITAS, Antonio de Almeida. Jos de Freitas Seu histrico e seu exemplo. Teresina, 1956. PINHEIRO, Welbert Feitosa. De Tamboril a Isaias Coelho: A educao dos mestres escoa ao grupo escolar. Dissertao (Mestrado em educao) Universidade Federal do Piau Teresina, 2007. MARINHO, Joseane Zingleare. Dissertao (Mestrado em histria do Brasil) Universidade Federal do Piau Teresina, 2008. LOPES, Antonio de Pdua Carvalho Superando a pedagogia Sertaneja: que tipo de escola mais adequado ao Piau? Universidade Federal do Piau. Costa FILHO, Alcebades. A escola do serto: ensino e sociedade no Piau. 1850 1889, Teresina, Fundao Cultural Monsenhor Chaves, 2006. QUEIPOZ, Teresinha de Jesus Mesquita. Educao no Piau Imperatriz, MA: tica, 2008. NASCIMETO, Maria Isabel Moura. Instituies escolares no Brasil: Conceito e reconstruo histrica/ Campinas SP 2007. VAINFAS, Ronaldo. Histria das Mentalidades e Histria Cultural. CARDOSO, Ccero Flamorion; VAINFAS, Ronaldo. Domnios da histria: ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1997. BURKE, Peter A escrita da histria: novas perspectivas (org); Traduo de Magda Lopes So Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1992 (Biblioteca bsica). THOMPSON, Paul. A voz do Passado: Histria Oral. 3 Ed.Traduo: Llio Loureno de Oliveira. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.