DEFINICION DE MATERIAL DIDACTICO Son instrumentos que facilitan el proceso educativo, deben responder a los objetivos y contenidos del

programa educativo. El material didctico es, segn Imedeo G. Nerici el nexo entre las palabras y la realidad, precisamente el material didctico sustituye la realidad representada de la mejor forma posible, de modo que facilite su objetivacin por parte de las y los alumnos y debe utilizarse en la enseanza de todas las asignaturas. Seria de mucha importancia destacar la finalidad del material: Aproximar al alumno a la realidad que se quiere ensear Motivar la clase. Facilitar la percepcin y comprensin de los hechos y conceptos. Concretar e ilustrar lo que se est exponiendo verbalmente. Contribuir a la fijacin del aprendizaje. Despertar y retener la atencin.

LA SELECCIN DE MATERIALES DIDACTICOS Para que un material didctico resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no basta con que se trate de un buen material, ni tampoco es necesario que sea un material de ultima tecnologa. Cuando seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente, adems de su calidad objetiva hemos de considerar en que medida sus caractersticas especificas (contenidos, actividades, tutorizacin) estn en consonancia con determinados aspectos curriculares de nuestro contexto educativo:
Los objetivos

educativos que pretendemos lograr. Hemos de considerar en que medida el material nos puede ayudar a ello. deben estar en sintona con los contenidos de la asignatura que estamos trabajando con nuestros alumnos.

Los contenidos que se van a tratar utilizando el material, que

 Las caractersticas de los ciudades los utilizaran: capacidades,

estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos materiales Todo material didctico requiere que sus usuarios tengan unos determinados prerrequisitos.
Las caractersticas del contexto ( fsico, curricular) en el que

desarrollamos nuestra docencia y donde pensamos emplear el material didctico que estamos seleccionando. Talvez un contexto muy desfavorable puede aconsejar no utilizar un material, por bueno que este sea; por ejemplo si se trata de un programa multimedia y hay pocos ordenadores o el mantenimiento del aula informtica es deficiente.
Las estrategias didcticas que podemos disear considerando

la utilizacin del material. Estas estrategias contemplan : la secuenciacin de los contenidos, el conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodologa asociada a cada una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc. Asi, la seleccin de los materiales a utilizar con los estudiantes siempre se realizara contextualizada en el marco del diseo de una intervencin educativa concreta, considerando todos estos aspectos y teniendo en cuenta los elementos curriculares particulares que insiden. La cuidadosa revisin de las posibles formas de utilizacin del material permitirn disear actividades de aprendizaje y metodologas didcticas eficientes que aseguren la eficacia en el logro de los aprendizajes previstos. RECOMENDACIONES PARA SU USO La utilizacin de los recursos didcticos con los estudiantes siempre supone riesgos: que finalmente no estn todos disponibles, que las maquinas necesarias no funcionen, que no sean tan buenos como nos parecan, que los estudiantes se entusiasman con el medio pero lo utilizan solamente de manera ldica Por ello, y para reducir estos riesgos, al planificar una intervencin educativa y antes de iniciar una sesin de clase en la que pensamos utilizar un recurso educativo combiene que nos aseguremos tres apoyos clave:

 El apoyo tecnolgico. Nos aseguraremos de que todo esta a

punto y funciona: revisaremos el hardware, el software, todos los materiales que vamos a precisar.

El apoyo didctico. Antes de la sesin, haremos una revisin del material y prepararemos actividades adecuadas a nuestros alumnos y al currculo. de los espacios adecuados y pensaremos la manera en la que distribuiremos a los alumnos, el tiempo que durara la sesin, la metodologa que emplearemos ( directiva, semidirectiva, uso libre del material ).

El apoyo organizativo. Nos aseguraremos de la disponibilidad

Otras recomendaciones ser presentado oportunamente de acuerdo a la planificacin, unidad y contenido a desarrollarse. Debe exhibirse con ms notoriedad.

IMPORTANCIA DE LA APLICACIN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Se define la tecnologa educativa como una herramienta que sirve para ampliar nuestro conocimiento. No se puede seguir educando a las personas de la misma manera que hace veinte aos atrs. Hay que tomar en cuenta que con el uso de la tecnologa las cosas han cambiado para todos y todas aquellas personas que enfrentan a diario la tarea de educar. Es de tomar en cuenta que la tecnologa es una herramienta que facilita el desarrollo de habilidades y destrezas. Principios generales tecnolgicos. para utilizar los recursos didcticos

1. No hay un solo recurso que sea optimo para todos los fines 2. El uso de los recursos deben relacionarse con los objetivos. 3. los recursos deben corresponder a las capacidades de los maestros

4. las condiciones de la infraestructura para proyeccin deben ser apropiadas. 5. los recursos deben ser revisados y probados con anticipacin por el docente.

Pasos para el uso de recursos didcticos tecnolgicos. 1. Seleccionar el recurso que se ajusta mejor a los propsitos y al tema de la clase. 2. Previsin: saber utilizar el medio elegido para el desarrollo de la clase. 3. Utilizar: el recurso en el momento didctico indicado en su plan o guion de clase. 4. Anunciar: o preparar a las y los alumnos del recurso a utilizar. 5. evaluacin: al terminar la clase es necesario preguntar a los y a las estudiantes.

Resistencia de los educadores a utilizar los recursos didcticos tecnolgicos. Falta de capacitacin a los docentes para el uso de recursos didcticos tecnolgicos. Desmotivacin de los docentes para capacitarse en el uso de recursos didcticos tecnolgicos. No todas las instituciones cuentan con recursos tecnolgicos.

La carga acadmica impide que los docentes dediquen a elaborar: presentaciones, filmaciones, galera de fotografas, etc.