Campana para fomentar el diseno de materiales educativos con elementos

visuales para las clases presenciales y no presenciales.

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Descubre
UN!DAD DE NUEvAS TECNOLOCAS APL!CADAS A LA EDUCAC!ON
!NST!TUTO DE ESTUD!OS SUPER!ORES EN EDUCAC!ON !ESE
UN!vERS!DAD DEL NORTE
el Poder de lo visual
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Diseno de
presentaciones
PowerPoint
con Tcnicas de
Aprendizaje visual
Cuanto menos
mas.
Cuanto menos
mas.
Didactica Didactica
Legible Legible
aga click en cada
valo para continuar
Progresiva Progresiva
Consistente Consistente Resumen Resumen
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Disene una presentacin
LEC!BLE:
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aga el texto Crande
Disene una presentacin
LEC!BLE:
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aga el texto grande
- Esto es Tahoma 12
- Esto es Tahoma 18
- Esto es Tahoma 24
- Esto es Tahoma 32
- Esto es Tahoma 36
- Esto es Tahoma 44
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aga el texto grande
- Esto es Tahoma 12
- Esto es Tahoma 18
- Esto es Tahoma 24
- Esto es Tahoma 32
- Esto es Tahoma 36
- Esto es Tahoma 44
Sugerida para
el titulo
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aga el texto grande
- Esto es Tahoma 12
- Esto es Tahoma 18
- Esto es Tahoma 24
- Esto es Tahoma 32
- Esto es Tahoma 36
- Esto es Tahoma 44
Sugerida para
el texto
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Cuanto menos mas.
CONPRENS!ON
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Cuanto menos mas.
comprensin
Disene una presentacin sencilla nicamente con los
elementos necesarios, para que el estudiante comprenda
los conceptos.
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Disene una presentacin sencilla
No se recomienda:
- Nuchisimos colores
goetstmos goetstmos 1:03908

estilos
- Recuerde la regla del 6 x 7
- No mas de 6 lineas por diapositiva
- No mas de 7 palabras por linea
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Cuanto menos mas.
comprensin
Utilice diagramas visuales tales como: Esquemas, mapas
conceptuales, mapas mentales, mapa de ideas,
cronologias, tablas, graficas.
Por ejemplo:
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$ue son los mapas conceptuales
]oseph D. Novak afirma que un mapa
conceptual es un recurso esquematico para
presentar un conjunto de significados
conceptuales incluidos en una estructura de
proposiciones. Es una forma de organizar el
conocimiento. Tienen su origen en las teorias
sobre la psicologia del aprendizaje de David
Ausubel enunciadas en los anos 60. Los mapas
conceptuales son una herramienta para el
aprendizaje mu til. Pueden ser usados como
herramientas para el aprendizaje tanto para la
ensenanza.
ucho texto!
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ucho mejor!
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Cardner define la inteligencia como una capacidad, cuando hasta
hace poco era considerada algo innato e inamovible: se nacia
inteligente o no, la educacin no podia cambiar esta situacin.
Al definir la inteligencia como una capacidad, Cardner la convierte
en una destreza que se puede desarrollar. No niega el
componente gentico, pero esas potencialidades se van a
desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio
ambiente, nuestras experiencias, la educacin recibida, etc. Asi,
ningn deportista llega a la cima sin entrenar, por buenas que
sean sus cualidades naturales, lo mismo se puede decir de los
matematicos, los poetas, etc. Existen ocho tipos de inteligencia
identificados por Cardner, asi como sus caracteristicas principales:
lgicomatematica, lingisticoverbal, corporalkinestsica,
espacial, musical, interpersonal, intrapersonal naturalista.
Cual es tu estilo de aprendizaje?
ucho texto!
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Lgica-
matemtica
Viso-espacial
ntrapersonal
corporal-
kinestsica
Naturalista
nterpersonal
(Social)
Musical
Lingstica-
verbal
CuaI es tu estiIo
de aprendizaje?
apa mental de las inteligencias mltiples en el aula (Cardner)
ucho mejor!
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Naci en agosto de 1323 en El Cairo. En 1333 muere su
madre. a la Con 17 anos se uni a los grupos palestinos
armados que luchaban contra la creacin de un Estado judio
en Palestina. Particip en los combates de 134748 entre
judios arabes, luego en la guerra de 1348 que sigui a la
creacin del Estado de !srael. 1343 Arafat es elegido
presidente de la Federacin Palestina de Estudiantes. En
1363 es nombrado jefe de la OLP creada en 1364. Organiza
el ataque terrorista en Nunich en 1374. En 1388 declara la
independencia de Palestina. Arafat obtuvo el Premio Nobel de
la Paz en 1334. En el 2001 se interna en su cuartel general
en Ramala donde solo sale en Noviembre de 2004 para
internarse en un hospital en Paris donde muri el 11 de
noviembre de 2004.
aser Arafat
ucho texto!
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ucho mejor!
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Disene una presentacin
D!DCT!CA
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Disene una presentacin
didactica (ilustraciones)
Demasiadas ilustraciones pueden distraer a sus estudiantes.
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Disene una presentacin
didactica (ilustraciones)
Las ilustraciones son mas recomendables para:
- Clarificar organizar la informacin
- Dirigir mantener la atencin de los alumnos.
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Disene una presentacin
didactica (ilustraciones)
- Permitir una explicacin en trminos visuales que
se dificulta en forma verbal
- Favorecer la retencin de la informacin
- Promover mejorar el inters la motivacin
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Disene una presentacin
didactica (imagenes)
Lgico
Natematica
Algoritmica
Arreglo de
datos
Descriptivas Expresiva Construccional
Funcional
Tipo de !lustraciones para
materiales educativos
aga click en cada
cuadro para ver los
ejemplos o siga la
flecha para continuar
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Ejemplo de una ilustracin Algoritmica. Estas ilustraciones son diagramas donde
se plantean posibilidades de accin, rutas criticas, pasos de un procedimiento,
demostracin de reglas o normas, cartas de flujo de informacin, etc.
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Ejemplo de una ilustracin
descriptiva que muestra cmo es
un objeto, especialmente cuando es
dificil describirlo o comprenderlo en
trminos verbales.
Estatua en bronce de Alejandro agno
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Ejemplo de una ilustracin Expresiva sobre el hambre. Este tipo de ilustraciones
buscan lograr un impacto en el estudiante considerando aspectos de actitud emocin.
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Ejemplo de una ilustracin Construccional de un cloroplasto. Este tipo de
ilustraciones es til cuando se busca explicar los componentes o elementos de un
objeto aparato o sistema
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Ejemplo de una ilustracin Lgicomatematica sobre un analisis comparativo
territorial situado fiscal. Estas ilustraciones son arreglos diagramaticos de conceptos
funciones matematicos
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Ejemplo de una ilustracin de Arreglo de datos.
Estas ilustraciones son comparaciones visuales de datos realizadas por medio de
diagramas o tablas.
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Ejemplo de una ilustracin
uncional sobre el proceso de la
Fotosintesis.
Estas ilustraciones muestran cmo
se realiza un proceso o la
organizacin de un sistema.
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Disene una presentacin didactica
(sonido)
- Los efectos de sonido tambin pueden distraer.
- Use los sonidos nicamente cuando sean necesarios
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El robin o petirrojo americano es una
especie migratoria comn en Norteamrica,
vive cerca de los asentamientos humanos. Su
canto es hermoso, en especial al empezar el
alba.
Disene una presentacin didactica
(sonido)
Asi canta un petirrojo
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%42,/4/03.,79,
Disene una presentacin didactica
(sonido)
Los Callos y gallinas domsticos quiza
provengan del Sureste asiatico. Se han
desarrollado muchas variedades para fines
especificos, como la produccin de carne huevos,
como animales ornamentales.
Asi canta un Callo
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%42,/4/03.,79,
Disene una presentacin
didactica (transicin)
- Esta transicin molesta, no auda
- "Aparecer" "Desaparecer" es mejor
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Disene una presentacin
CONS!STENTE
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Disene una presentacin
consistente (Nasculas)
- TODAS LAS LETRAS EN NAYUSCULAS SON
D!FC!LES DE LEER
- Utilizar una combinacin de masculas
minsculas es mas atractivo visualmente que
todo el titular en masculas se lee mucho
mejor
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$071 Sanserif Z
Disene una presentacin
consistente (Fuente)
Confuso Claro
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La tipograIia SeriI es diIicil de leer en la pantalla
W La tipografa Sanserif es ms legible
v 547v1Jv 1v.v 08 v1J. v0 007 03 v 5v3vv
Disene una presentacin
consistente (Fuente)
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- La fuente Normal o negrita es mas legible
- Subraar puede significar hipervinculos
- En vez de subraar, utilice color para enfatizar
Disene una presentacin
consistente (Fuente)
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Disene una presentacin
consistente (Nmeros)
Utilice nmeros para hacer listas con secuencia
Por ejemplo:
Cmo colocas un elefante en una nevera?
1. Abres la puerta de la nevera
2. Colocas el elefante
3. Cierras la puerta
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Disene una presentacin consistente
(Nmeros)
Cmo colocas una jirafa en una nevera?
1. Abres la nevera
2. Sacas el elefante
3. Colocas la jirafa
4. Cierras la puerta
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Disene una presentacin consistente
(vinetas)
Utilice vinetas para presentar una lista sin:
- Prioridad
- Secuencia
- ]erarquia
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Disene una presentacin consistente
(Color)
- Utilice colores que contrasten
- Claro sobre oscuro vs. oscuro sobre claro
- Utilice colores complementarios
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Disene una presentacin consistente
(Color)
- Utilice colores que contrasten
- Claro sobre oscuro vs. oscuro sobre claro
- Utilice colores complementarios
Bajo
contraste
Alto contraste
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Disene una presentacin consistente
(Color)
- Utilice colores que contrasten
- Claro sobre oscuro vs. oscuro sobre claro
- Utilice colores complementarios
Esto es claro sobre oscuro
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Disene una presentacin consistente
(Color)
- Utilice colores que contrasten
- Claro sobre oscuro vs. oscuro sobre claro
- Utilice colores complementarios
Esto es oscuro sobre claro
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Disene una presentacin consistente
(Colores complementarios)
- Utilice colores que contrasten
- Claro sobre oscuro vs oscuro sobre claro
- Utilice colores complementarios
Estos colores no se complementan
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Disene una presentacin consistente
(Colores complementarios)
- Utilice colores que contrasten
- Claro sobre oscuro vs oscuro sobre claro
- Utilice colores complementarios
Estos colores se complementan
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Disene una presentacin consistente
- Las diferencias llaman la atencin
- Las diferencias pueden implicar importancia
- Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
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Disene una presentacin consistente
Las diferencias llaman la atencin
- Las diferencias pueden implicar importancia
- Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Este chulito llama la atencin
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Disene una presentacin consistente
Las diferencias llaman la atencin
Las diferencias pueden implicar importancia
- Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Estas diferencias distraen!
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Disene una presentacin consistente
- Las diferencias llaman la atencin
- Las diferencias pueden implicar importancia
- Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Esto implica importancia
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Disene una presentacin consistente
Las diferencias llaman la atencin atencin
- Las diferencias pueden implicar
importancia importancia
- Utilice sorpresas sorpresas para atraer, atraer, no para distraer
Estas diferencias confunden
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Disene una presentacin consistente
- Las diferencias llaman la atencin
- Las diferencias pueden implicar importancia
- Utilice sorpresas para atraer, no para distraer
Esta sorpresa atrae
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Disene una presentacin consistente
- Las diferencias llaman la atencin
- Las diferencias diferencias pueden implicar importancia
- Utilice sorpresas para atraer atraer, no para distraer
Esto distrae!
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Disene una presentacin
PROCRES!vA
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TPor qu !mplementar el Aprendizaje visual?
varias investigaciones sugieren que el aprendizaje
visual es uno de los mejores mtodos para
ensenar a pensar, mediante el cual se
acostumbran a los estudiantes a procesar,
organizar priorizar nueva informacin al tiempo
que clarifican su pensamiento. Los diagramas
visuales revelan patrones, interrelaciones e
interdependencias ademas de estimular el
pensamiento creativo.
ucha informacin
en una diapositiva!
Disene una presentacin PROCRES!vA
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- Ensena a pensar
- Ensena a procesar, organizar priorizar nueva
informacin
- Clarifica el pensamiento
- Revela patrones, interrelaciones e interdependencias
- Estimula el pensamiento creativo.
Por qu implementar el
Aprendizaje visual?
Progresivo y al
grano
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Aorta
venas
pulmonares
vena cava
superior
Arteria
pulmonar
vena cava
inferior
vena
braqio
cefalica
izquierda
ventriculo
izquierdo
ventriculo
derecho
ucha informacin
en una imagen!
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Progresivo y
al grano
Aorta
venas
pulmonares
vena cava
superior
Arteria
pulmonar
vena cava
inferior
vena
braqio
cefalica
izquierda
ventriculo
izquierdo
ventriculo
derecho
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En resumen
- Legible
- Cuanto menos mas.
- Didactica
- Consistente
- Progresiva
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Palabras finales
- La comunicacin es la clave
- El texto apoa a la comunicacin
- Las imagenes simplifican conceptos complejos
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Palabras finales
- Las animaciones audan a explicar relaciones
complejas
- Los elementos visuales son para audar, no para
distraer
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Palabras finales
- Los sonidos se deben utilizar nicamente cuando
sea necesario
- Los diagramas o esquemas audan a:
Organizar la informacin que presentaremos,
Facilitar la comprensin de conceptos.
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$uiere saber mas?
Unidad de Nuevas Tecnologias aplicadas
a la Educacin
Bloque B, 2 piso Ext. 217
hfontalvo@uninorte.edu.co
http://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/
!Contactenos!
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Campana para fomentar el diseno de materiales educativos con elementos
visuales para las clases presenciales y no presenciales.
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