PLAN DE CLASE ASIGNATURA: Educacin Artstica. GRADO: 4 GRUPO: A FECHA: 28 de noviembre de 2011. SESIN: 2 HORA: 1 hora y media.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal para la convivencia. DISCIPLINA ARTSTICA: Expresin corporal. EJES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: Expresin, apreciacin y contextualizacin. COMPETENCIA: Que al trmino de la sesin los alumnos: Comprendan y valoren las expresiones y manifestaciones artsticas, mediante la expresin corporal, para la identificacin de la misma. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificacin de expresin corporal. Improvisar manifestaciones corporales. SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN Inicio: Participacin. Pregunte Cmo transmiten una idea sin Lmina (poema). Expresin. hablar? Msica. Proceso de creacin corporal. Desarrollo CONOCIMIENTOS Mencione que las danzas clsicas, Expresin corporal. contemporneas y folclrica pueden contar Manifestaciones artsticas. historias con el lenguaje del cuerpo. HABILIDADES Lean el poema de Nicols Guillem. Identificacin de expresin Escojan uno de los personajes para corporal. representarlo en una danza. Improvisacin. Declamen el poema y despus Creatividad. interprtenlo con msica. ACTITUDES Recuerden antes de bailar hacer un Tolerancia. ejercicio de calentamiento. Opiniones. Representen una danza. VALORES Cierre Respeto. Platique con los alumnos que sintieron al Responsabilidad realizar esa dinmica.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Programa de Estudio 2009, Cuarto Grado, Educacin Bsica Primaria. (Educacin Artstica Pg. 348) Secretara de Educacin Pblica, Educacin Artstica. Cuarto Grado, Mxico, SEP, 2006. (Pp. 32-34) OVSERVACIONES:

ESTUDIANTE NORMALISTA

REVIS

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LIC. MIGUEL LPEZ CABRERA

PLAN DE CLASE ASIGNATURA: Educacin Artstica. GRADO: 4 GRUPO: A FECHA: 05 de diciembre de 2011. SESIN: 1 HORA: 1 hora y media. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal para la convivencia. DISCIPLINA ARTSTICA: Expresin corporal. EJES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE: Expresin, apreciacin y contextualizacin. COMPETENCIA: Que al trmino de la sesin los alumnos: Estructuren secuencias dancsticas de cierta duracin con un desarrollo argumental. APRENDIZAJES ESPERADOS: Realiza una creacin dancstica a partir de una historia. SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN Inicio: Participacin. Pregunte si pueden expresar sus ideas y Msica tradicional o Expresin. sentimientos a travs de movimientos sin instrumental. Interpretacin del Himno utilizar el lenguaje oral? Una historia o cuento Nacional. Expresen las ideas que tienen sobre cmo corto. CONOCIMIENTOS hacer para expresarse a travs de Interpretar el Himno Nacional. movimientos. Acompaamientos rtmicos. Desarrollo HABILIDADES Elijan uno de los cuentos mencionados. Identificacin del Himno Repartan los personajes y elaboren un Nacional. pequeo guion escrito que les ser til Improvisacin. para estructurar su danza. Creatividad. Despejen el saln y organcense en dos, ACTITUDES tros o cuartetos segn lo requieran. Tolerancia. Escojan la msica para reproducirla, no Opiniones. olvidando antes de iniciar realizar un VALORES calentamiento corporal. Respeto. Exploren diferentes movimientos para Responsabilidad representar a su personaje. Presenten al grupo la danza artstica.

Cierre Mencione que la msica y los movimientos que realizaron logro que la historia tuviera una versin diferente. Comenten cmo fue el trabajo interno de cada equipo. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Programa de Estudio 2009, Cuarto Grado, Educacin Bsica Primaria. (Educacin Artstica Pg. 348) Secretara de Educacin Pblica, Educacin Artstica. Cuarto Grado, Mxico, SEP, 2006. (Pp. 49-48) OVSERVACIONES:

ESTUDIANTE NORMALISTA

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LIC. MIGUEL LPEZ CABRERA