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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Dibujo Asistido por Computadora

Carrera: Ingeniera Qumica, Ingeniera Bioqumica Clave de la asignatura: AEO-1012 SATCA1 0 - 3 - 3 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Qumico e Ingeniero Bioqumico la capacidad de elaborar e interpretar diagramas y planos de equipos, procesos y plantas de proceso, utilizando herramientas de cmputo. Puesto que esta materia se considera bsica en la formacin de habilidades del ingeniero; se inserta en la primera parte de la trayectoria escolar; antes de cursar las materias de: Balances de Materia y Energa, Procesos de Separacin, Simulacin de Procesos, Sntesis y Optimizacin de Procesos, Ingeniera de Proceso, Ingeniera de proyecto y Formulacin y Evaluacin de Proyectos. Intencin didctica. Se organiza el temario, en cuatro unidades, incluyendo en la primera unidad los conceptos bsicos de dibujo tcnico y el manejo de programas para dibujo; logrando diferenciar el dibujo a mano alzada y el asistido por computadora. En la segunda se aborda la simbologa, normas y requerimientos tcnicos necesarios para la elaboracin de diagramas y planos. Se sugieren actividades grupales donde se discuta la simbologa utilizada en los diferentes procesos de la Ingeniera Bioqumica y Qumica, as mismo se guie al alumno para que realice dibujos de equipos y procesos, favoreciendo con ello el desarrollo de habilidades. En la siguiente unidad se interpretan diferentes tipos de diagramas y planos haciendo nfasis en la simbologa para procesos qumicos y bioqumicos; se fomenta el trabajo en equipo para analizar planos, considerando las normatividades vigentes y de colores a nivel nacional e internacional. Por ltimo se aplican herramientas de cmputo para elaborar planos y diagramas de procesos. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se logre la formalizacin. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.
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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Interpretar, elaborar, y utilizar planos y diagramas de equipos y procesos de Ingeniera Qumica o Bioqumica apoyndose en el dibujo asistido por computadora. Competencias genricas: Competencias instrumentales: Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos bsicos de dibujo Comunicacin oral y escrita Habilidades bsicas de manejo de las TICS Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Instituto Tecnolgico de Representantes de los Villahermosa, Tabasco, Institutos Tecnolgicos de: del 07 al 11 de septiembre Aguascalientes, Celaya, Centla, Chihuahua, del 2009. Durango, La laguna, Lzaro Crdenas, Matamoros, Mrida, Minatitln, Orizaba, Pachuca, Parral, Tapachula, Tepic, Toluca, Veracruz, Villahermosa. Instituto Tecnolgico Mrida, de 14 septiembre 2009 a febrero de 2010. de Representante de Academia de 05 Qumica

Observaciones (cambios y justificacin) Reunin de Diseo curricular de la carrera de Ingeniera Qumica del Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica

de la Anlisis, enriquecimiento y Ingeniera elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la carrera de Ingeniera Qumica.

Instituto Tecnolgico de Representante de los Aguascalientes del 15 al Institutos Tecnolgicos de Tuxtepec, Tijuana, Saltillo, 18 de junio de 2010 Zacatecas, Mrida, Veracruz, Celaya, Aguascalientes, Orizaba, Superior de Poza Rica, Superior de Tamazula de Giordano, Superior de Tacmbaro, Superior de Irapuato, Superior de Coatzacoalcos y Superior de Venustiano Carranza

Reunin de fortalecimiento curricular de las asignaturas comunes por rea de conocimiento para los planes de estudio actualizados del SNEST

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a desarrollar en el curso) Interpretar, elaborar, y utilizar planos y diagramas de equipos y procesos de Ingeniera Bioqumica y Qumica, apoyndose en el dibujo asistido por computadora. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Habilidad en el manejo de equipo de cmputo Manejar las unidades de medicin en los diferentes sistemas 7.- TEMARIO Unidad Temas 1 Introduccin al para ingeniera

Subtemas dibujo 1.1 Nociones generales de dibujo 1.2 Dibujo a mano alzada 1.3 Perspectivas y cortes 1.4 Escalas y cotas 1.5 Dibujo asistido por computadora Dibujo de simbologa y 2.1 Simbologa 2.2 Esquemas y diagramas elaborados en diagramas computadora 2.3 Normas para la elaboracin de planos Interpretacin de planos 3.1 Generalidades 3.2 Requerimientos de los planos 3.3 Carta de colores y tuberas 3.4 Interpretacin de planos Diagramacin asistido 4.1 Elaboracin de planos de procesos qumicos utilizando software comercial por computadora 4.2 interpretacin de planos de procesos qumicos

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS El profesor debe: Dominar la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades de meta-cognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique. Ejemplos: reconocer los distintos tipos de proyeccin utilizados en la elaboracin de dibujos tcnicos a partir de bosquejos: sntesis. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio y la argumentacin de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: manejo de instrumentos de dibujo, manejo de computadoras, interpretacin de planos. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin-accin y anlisis-sntesis-accin, que encaminen hacia la expresin de ideas. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos, metodologas y habilidades que se van aprendiendo en el desarrollo de la competencia. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; utilizando hojas de reciclo para la elaboracin de dibujos mano. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en: Dibujos realizados en clase. Interpretacin correcta y expresin adecuada de smbolos y diagramas. Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente. Evaluacin integradora que incluya el plano de un proceso completo.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Introduccin al dibujo para ingeniera Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Elaborar dibujos, cortes y Investigar y discutir en sesin plenaria la perspectivas de figuras evolucin del dibujo tcnico geomtricas utilizando dibujo a Identificar las diferentes perspectivas mano alzada y software utilizadas en dibujo tcnico comercial. Realizar dibujos de cortes, secciones y roturas con aplicaciones en Ingeniera Qumica y Bioqumica. Realizar dibujos en donde se resalte la importancia de la acotacin para la interpretacin de esquemas tcnicos. Conocer y utilizar las funciones del software comercial Unidad 2: Dibujo de simbologa y diagramas Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Elaborar de planos utilizando la Investigar y analizar la simbologa utilizada en simbologa reglamentaria en accesorios, vlvulas, tuberas y equipos en rea de Ingeniera Qumica y Ingeniera Qumica, o Bioqumica. Bioqumica. Realizar dibujos utilizando la simbologa reglamentaria Dibujar diferentes diagramas de equipos, de flujo de procesos y de instrumentacin. Unidad 3: Interpretacin de planos Competencia especfica a desarrollar Analizar planos y diagramas identificando colores, simbologa, etiquetas y leyendas establecidas de acuerdo a la norma

Actividades de Aprendizaje Analizar planos de equipo y proceso para identificar las partes que lo conforman Utilizar la carta de colores y tuberas para la creacin de planos y diagramas. Elaborar un plano que cumpla con la normatividad

Unidad 4: Diagramacin asistido por computadora Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Elaborar planos de procesos Elaborar diagramas de flujo de un equipo y qumicos utilizando software de un proceso utilizando computadora comercial con la simbologa, Representar procesos integrales de etiquetas, colores y leyendas Ingeniera Qumica y Bioqumica en planos establecidas de acuerdo a las realizados en computadora normas.

11.- FUENTES DE INFORMACION 1. Direccin General de Normas. Normas Oficiales Mexicanas de Dibujo Tcnico. Secretara de Industria y Comercio. 2. Hernndez Blanco, J.L. Dibujo Tcnico. Mxico, DF. Alfa Omega, 1996. 3. Jensen, R.S. y col. Dibujo y diseo en Ingeniera. Mxico, DF. 6. Edicin. McGraw Hill, 2002. 4. Lpez Fernndez, J. y Tajadura Zapirain, J.A. AutoCad 2000 Avanzado. Barcelona, Espaa. 1. Edicin. McGraw Hill, 1999. 5. Reyes Rodrguez. A.M. AutoCad 2000. Barcelona, Espaa 1. Edicin. Anaya Multimedia, 1999. 6. Spencer; H.C. y Dygdon, J.T. Dibujo Tcnico Bsico. Mxico, DF. Alfa Omega, 1998. 7. Spencer; H.C.; Dygdon, J.T. y Novak. Dibujo Tcnico. Mxico, DF 7. Edicin. Editorial Alfa Omega, 2003. 8. Viveros Rosas, Leopoldo. Manual de Computacin. Parte I y Parte II. Mxico, DF.1. Edicin. 2004. 9. Warren J. Lizadder y Duff, J.M. Fundamentos de Dibujo en Ingeniera. Mxico, DF. 12.- PRACTICAS PROPUESTAS Dibujar a mano alzada en diferentes vistas. Aplicar el dibujo tcnico tradicional. Realizar dibujos de equipo y procesos qumicos. Elaboracin de dibujos en 2D y 3D con la ayuda de paquete computacional. Realizar un plano que incluya varios elementos como: equipos, instrumentos, tuberas, accesorios y vlvulas, aplicando las normas especficas.