DISLALIAS

TIPOS DE DISLALIAS Se pueden dar 3 tipos de alteraciones de la articulacin: I. Dislalias evolutivas o fisiolgicas. Son aquellas alteraciones del habla como consecuencia de la inmadurez del lenguaje a una edad determinada. - Se dan en la fase en la que el nio no articula o distorsiona los sonidos. Es una fase en el desarrollo del lenguaje. - Desaparecen con el tiempo. No deben ser intervenidas antes de los 4 aos porque an no se considera retraso fonolgico (dificultad en la produccin de sonidos debido a un retraso en la adquisicin del sistema fonolgico). A partir de los 4 aos s sern intervenidas. II. Dislalias audigenas. Son aquellas alteraciones como consecuencia de falta auditiva o discriminacin auditiva. III. Dislalias funcionales. Son alteraciones permanentes en la pronunciacin de determinados sonidos, debidas fundamentalmente a dificultades motrices, pero sin causa orgnica. Afectan generalmente a los sonidos que se adquieren ms tardamente. * Se establece ms all de los 4 aos, y hace falta entrenamiento para que desaparezcan. Sus causas pueden ser: - Falta de control en la psicomotricidad fina. - Dficit en la discriminacin auditiva. - Estimulacin lingstica deficitaria. - Errores perceptivos e imposibilidad de imitacin de movimientos. - De tipo psicolgico (sobreproteccin, traumas, etc.) IV. Dislalias orgnicas/disglosias. Son aquellos trastornos de la articulacin como consecuencia de que los rganos fonoarticulatorios tienen una alteracin (gentica, congnita,...). V. Dislalias neurolgicas/disartrias. Son aquellos trastornos como consecuencia de un trastorno neurolgico perifrico. Alteracin de los pares craneales.

Es el trastorno del lenguaje ms comn en los nios y el ms fcil de identificar

Es el trastorno del lenguaje ms comn en los nios, el ms conocido y ms fcil de identificar. Suele presentarse entre los tres y los cinco aos, con alteraciones en la articulacin de los fonemas. A un nio le diagnostican dislalia cuando se nota que es incapaz de pronunciar correctamente los sonidos del habla que son vistos como normales segn su edad y desarrollo. Un nio con dislalia suele sustituir una letra por otra, o no pronunciar consonantes. Ejemplos: dice mai en lugar de maz, y tes en vez de tres. Cuando el beb empieza a hablar, lo har emitiendo primero los sonidos ms simples, como el de la m o de la p. No es para menos que el decir mam o pap no le supondr un gran esfuerzo desde cuando reciba una estimulacin. A partir de ah, el beb comenzar a pronunciar sonidos cada vez ms difciles, lo que exigir ms esfuerzo de los msculos y rganos fonadores. Es muy normal que las primeras palabras de un beb, entre el 8 y el 18 mes de edad, presenten errores de pronunciacin. El beb dir aua cuando pida agua, o pete cuando quiera chupete. Los bebs simplificarn los sonidos para que les resulte ms fcil pronunciarlos. Sin embargo, a medida que el beb adquiera ms habilidades en la articulacin, su pronunciacin ser ms fluida. Cuando este proceso no se realiza con normalidad, se puede hablar de dislalias.

Cuando empieza a ser dislalia

Cuando un nio menor de cuatro aos presenta errores en la pronunciacin, est considerado como normal, una etapa en el desarrollo del lenguaje infantil. En esta etapa, no se aplica tratamientos ya que su habla todava est en fase de maduracin. Sin embargo, si los errores en el hablan se mantienen ms all de los cuatro aos, se debe consultar un especialista en audicin y lenguaje, un logopeda por ejemplo.

Tipos de dislalia
La dislalia es muy variada. Existen dislalias orgnicas, audigenas, o funcionales. La dislalia funcional es la ms frecuente y se caracteriza por un mal funcionamiento de los rganos articulatorios. El nio desconoce o realiza incorrectamente el punto y modo de articulacin del fonema.

Sostener un papel con los labios haciendo usted fuerza en el otro extremo del papel. - Pasar objetos livianos y pesados de un lado a otro con los labios

EGO DEL MEMORY: basado en el juego tradicional, se trata de encontrar la pareja de cada ejercicio, slo pudiendo levantar la carta realizando el ejercicio especificado. Descrgate el archivo PDF e imprmelo para crear tus propias tarjetas del MEMORY. Es muy fcil!! MEMORY en PDF LISTA DE EJERCICIOS Descarga una variedad de ejercicios para tonificar, agilizar, coordinar,etc. las estructuras del sistema orofacial. Lista de praxias Si quieres llevar un control de los ejercicios descarga la Tabla de control DEGLUCIN ATPICA Una guia prctica para la rehabilitacin de la deglucin atpica. Descrgala AQU Para tener siempre presente los pasos a seguir Descarga el Poster resumen, para tenerlo siempre al alcance. VER VIDEOS DEGLUCIN POSTURA - VOZ - RESPIRACIN. No es de estraar que la rehabilitacin de la postura, la voz y la respiracin estn directamente relacionados con la terapia miofuncional, ya que todos estos aspectos suceden o tienen relacin con el sistea estomatogntico. As que la alteracin de alguno de estos mbitos se ver reflejado en el otro. Por esta razn, desde la TMF se ve necesario el trabajo de la postura, la voz y la respiracin. Descargate una gua prctica sobre la Educacin de la voz en que se trabajan todos estos aspectos. (Documento en PDF) DISLALIAS Trastornos en la articulacin de fonemas o grupos de fonemas. TRATAMIENTO GENERAL DE LAS DISLALIAS MS COMUNES Gua para el tratamiento general para la rehabilitacin de rotacismos, sigmatismos, lambdascismo y yesmos. Tambin se puede aplicar al resto de dislalias.

Previo:

Praxias de tonificacin de la lengua, agilizacin y rpidez en la coordinacin, trabajar los opuestos, etc. Praxias que entrenan la deglucin y la posicin en reposo.

Sensibilizar la zona alveolar mediante:

Visualizacin (imagenes, fotos, espejo, pintar...) Propiocepcin (masajes, presiones, termoterapia, fro, calor, ...)

Partir siempre de la articulacin de sonidos aproximados en el punto o el modo de articulacin. Partir de la produccin del sonido en alguna posicin relativa a la slaba o la palabra.

Material de tratamiento:

Listados de palabras de cada fonema y en todas la posiciones. Material comercial: lotos fonticos, fotos, programas informticos, etc. Elaboracin material propio: Fichas con dibujos, juego de cartas para cada sonido y en cada una de las posiciones, memoris, juegos de mesa, etc.

PARA QUE SALGA LA R

ola, dejame decirte que la letra R es de lo ms complicado y no vasta solo una evaluacin del lenguaje del paciente, sino tambien tendras que echar mano de una evaluacin neurolingustica, para poder conoser la situacion de mielinizacion del paciente, ademas tendras que adecuarlo a: su edad cronologica en conjunto con su edada termino, te podria desir simplemente algunos ejercisios, pero esto seria muy irresponsable de mi parte, pero lo mejor que puedes acer, es canalizarlo a un especialista del Lenguaje con especialidad en Psiconeurologa. ya que de lo contrario podrias acer dao ireversible tanto emocional, como fisico, como problemas Maxsilofaciales en una mala tecnica. Mira algo que me ha funcioando super bien es apretar sus mejillas y en esa pisicion como de pez, los labios, se le pide que repira: ere, ere, ere, ere; veras que por la posicion que adopta la lengua les sale precioso y luego esta el concientizarlos de que lo logren sin esta ayuda de las mejillas sintiendo como han puesto la lenngua antes.

Consiste en empezar a repetir Par - Tar - Dar, muy importantes que sena estas tres palabras agudas y con ese inicio consonntico, primero despacito, para progresivamente ir aumentando la velocidad incluso derivar en Pararararara (por ejemplo), es una forma sencilla y efectiva de que adquieran en primer trmino la /r/ simple, posteriormente el ejercicio ser Pra- Tra - Dra, de cara a la /r/ mltiple, l trabajo previo para la sonorizacin del fonema /r/, bsicamente consiste en lograr el sellado de los bordes de la lengua, contra premolares y molares, si no logras eso, no hay posibilidades de sacar el fonema. Luego evaluar si las funciones del aparato odontoestomatogntico estn instauradas, ya que como sabes, el habla es una funcin sobre impuesta sobre una base neurolgica, por lo tanto si no ocurre esto, es casi imposible "montar" la articulacin de fonemas sobre las estructuras del aparato. Tienes que lograr la vibracin apical, y luego sonorizarla, que es otro atado con el famoso fonema. Lo primero que debes lograr, es que el menor adose la lengua al paladar, ya que la posicin de reposo es esa,pegada al paladar y no en el piso de la boca. Luego hacer trabajo digital de la siguiente manera:con los dedos ndice y dedo medio (corazn,los introduces por debajo de la lengua, a los costados del frenillo lingual para luego presionar hacia el paladar suavemente,en esa posicin le pides que degluta, debes estar observando la cavidad oral con buena iluminacin, (espejo frontal)para que puedas visualizar el momento que los bordes laterales de la lengua,se contactan con molares y premolares incluso sobrepasando la cara lingual de estos y quedando por sobre las cspides. El cepillo elctrico se pone en el pice lingual, se le pide al ni que coloque la lengua en posicin de R y mientras se le da esa vibracin on el cepillo.

MATERIALES PARA USAR EN LA TMF

Pan de ngel Aro Botones

Caramelos Cepillo elctrico Cereales

Depresor

Globos Guantes

Hilos Jeringuilla Matasuegras

Pajitas Pelotas pin pon Pompas

Porrn Silvato Vaso transparente

VELAS Y BURBUJAS