ESCUELA NORMAL PROFR.

SERAFIN PEA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA PLANEACION DIDACTICA Escuela Primaria: Aurora Valderrama de Cant
Tema: La diversidad de seres vivos y sus interacciones Sesin 1 Asignatura: Ciencias Naturales
Propsito: El alumno reconocer la interaccin de los seres vivos, a travs de la exploracin del ecosistema II cercano para comprender los factores que definen la biodiversidad de un lugar. Enfoque: Es fundamentalmente formativo. Considera al alumno como centro de los procesos de la enseanza y aprendizaje, favoreciendo su autonoma en la construccin personal de conocimientos. Formacin integral que articula, a travs de las competencias y de los cuatro mbitos de Formacin, una amplia perspectiva de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada alumno necesita desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en una persona competente para la vida ciudadana.

Turno Matutino
INICIO:

Zona escolar: 25
Actividades:

5 Grado

Seccin A

Fecha:

mbito: La vida

Bloque:

Recursos Didcticos: - Presentacin de PowerPoint con imgenes de inicio. - Video la biodiversidad en Mxico. Observaciones:

Recursos Bibliogrficos: -SEP, Programas de estudio 2009 y 2011. Educacin bsica. Primaria, Mxico. -SEP, Ciencias Naturales. Libro del Alumno quinto Grado, Mxico, 2011 pp. 51

Observe las imgenes que le presenta el maestro con ayuda del proyector (cochinilla, oso polar). Analice las caractersticas del contexto donde se encuentra cada animal. DESARROLLO: Aprendizajes esperados: Comente que caractersticas se observan en cada imagen. Reconoce que las distintas Responda a las preguntas del profesor: formas de interaccin en las que Conocen las cochinillas?, dnde las han visto?, Cmo son los lugares los seres vivos se nutren, se donde vive el oso polar? relacionan y se reproducen; Creen que una cochinilla puede vivir en lugares como en el que vive el define su diversidad. oso polar?, y el oso polar en el de la cochinilla? Comente qu otros animales o insectos pueden vivir en lugares y ambientes como el de la cochinilla. Evaluacin: Procesual Diga porque cree que diversos animales o insectos viven en un mismo Instrumento: Lista de cotejo espacio. Observe con atencin el video que le muestra el maestro. Conocimientos: Biodiversidad, Escriba en su libreta el concepto que tiene sobre biodiversidad. identificacin de seres vivos. Opine para formar un concepto en la lmina del pizarrn. Habilidades: observacin, Escuche con atencin las indicaciones para la siguiente actividad. formulacin de hiptesis, por equipos de 4 integrantes saldrn al patio a observar un rbol de la deduccin. escuela. Tomar notas si existen animales u otras plantas que Actitudes: curiosidad, dependan de su existencia. Vea si obtiene beneficios de organismos disposicin, apertura a nuevas presentes, y si el rbol da beneficios a esos organismos. ideas. Pase al saln para comentar con su equipo, las relaciones que Adecuaciones curriculares: encontraron entre los organismos. Se establecern alumnos CIERRE: monitores para los alumnos con Concluya que pudieron notar, acerca de sta relacin. problemas de lecto-escritura en Diga que entiende por diversidad. las actividades de lectura y escritura.

Competencias: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

ESCUELA NORMAL PROFR. SERAFIN PEA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA PLANEACION DIDACTICA Escuela Primaria: Aurora Valderrama de Cant
Tema: La diversidad de seres vivos y sus interacciones Sesin 2 Asignatura: Ciencias Naturales
Propsito: El alumno reconocer la interaccin de los seres vivos, a travs de la exploracin del ecosistema II cercano para comprender los factores que definen la biodiversidad de un lugar. Enfoque: Es fundamentalmente formativo. Considera al alumno como centro de los procesos de la enseanza y aprendizaje, favoreciendo su autonoma en la construccin personal de conocimientos. Formacin integral que articula, a travs de las competencias y de los cuatro mbitos de Formacin, una amplia perspectiva de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada alumno necesita desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en una persona competente para la vida ciudadana.

Turno Matutino
INICIO:

Zona escolar: 25
Actividades:

5 Grado

Seccin A

Fecha:

mbito: La vida

Bloque:

Recuerde lo visto la clase anterior en la cual analizaron la interaccin de los rboles y otros organismos DESARROLLO: Lea las pginas 51 y 52 del libro, y elabore ideas individualmente. Comente las ideas con el grupo. Conteste la lmina de los factores que inciden en la diversidad de un lugar. Escuche con atencin las indicaciones para la siguiente actividad de patio. En equipos, se delimitarn espacios de 3 x 3 m con caractersticas diferentes. Se observarn las plantas y animales dentro de esa rea, para ver quin encuentra ms organismos. Anotarn una lista en su libreta y dibujarn los organismos que desconocen su nombre. Pase al saln a comparar sus resultados con otros equipos. CIERRE: Diga que pasa con el cuadrado en el que hubo mayor nmero de organismos.

Competencias: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Aprendizajes esperados: Reconoce que las distintas formas de interaccin en las que los seres vivos se nutren, se relacionan y se reproducen; define su diversidad.

Evaluacin: Procesual Instrumento: Lista de cotejo Conocimientos: Biodiversidad, identificacin de seres vivos. Habilidades: observacin, formulacin de hiptesis, deduccin. Actitudes: curiosidad, disposicin, apertura a nuevas ideas. Adecuaciones curriculares: Alumnos con problemas de lectoescritura, son ayudados por monitores para realizar la actividad.

Recursos Didcticos: - Presentacin de PowerPoint con imgenes de inicio. - Video la biodiversidad en Mxico. Observaciones:

Recursos Bibliogrficos: -SEP, Programas de estudio 2009 y 2011. Educacin bsica. Primaria, Mxico. -SEP, Ciencias Naturales. Libro del Alumno quinto Grado, Mxico, 2011 pp. 51