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Como captar o movimento de uma bola de futebol chutada pelo goleiro? ...........................1 Reconhecer como funo quadrtica toda funo definida pela equao y = ax + bx + c ..... 1 Grfico da funo quadrtica no plano cartesiano ................................................................3 Reconhecer e calcular o vrtice da parbola .........................................................................4 Zeros ou razes da funo polinomial de 2 grau ..................................................................5 Estudando a concavidade da parbola...................................................................................5 Fazer grficos de funes de 2 grau observando o sinal do coeficiente a e de ................6 Construo do grfico de uma funo de 2 grau...........................................................6 Ponto de mnimo ou ponto de mximo .................................................................................7 Analisando a funo y = ax + bx + c quanto ao sinal...........................................................8 Determinar os valores de x para os quais o sinal da funo positiva; negativa ou nula .....9 Resolver uma inequao de 2 grau na varivel x ...............................................................13 Referncias bibliogrficas ...................................................................................................15
y = x 2 + 4 x 3 ( a = 1, b = 4, c = 3 ) y = 2x 2 ( a = 2, b = 0, c = 0 ) y = x 2 + 5 ( a = 1, b = 0, c = 5 )
Considerando as definies dadas e os conhecimentos que voc j tem, observe os exemplos: a) Dado o nmero real 7, qual a imagem pela funo y = 3 x 2 4 x + 1 ?
Nesse caso temos x = 7.
b) Dada a funo definida por y = x 2 + 5 x 4 , determinar o nmero real x cuja imagem, pela funo, 20.
Nesse caso temos y = 20. y = x 2 + 5x 4
b 2a 5 121 x= 2 1 5 11 x= 2 x=
x 2 + 5x 4 = y x 2 + 5 x 4 = 20 x 2 + 5 x 24 = 0 (a = 1, b = 5, c = 24)
= b 2 4ac = 5 4 1 (24) = 25 + 96 = 121
2
x =
5 + 11 6 = =3 2 2
x =
5 11 16 = 8 = 2 2
Logo, temos x = 8 ou x = 3.
O conjunto de todos os pontos (x, y), com x real e y = x 2 3 , o grfico da funo, representado por uma curva chamada parbola. O ponto V, que voc observa na figura, chama-se vrtice da parbola.
(x, y)
O conjunto de todos os pontos (x, y), com x real e y = x 2 + 2 x , que o grfico da funo, nos d a parbola da figura acima. Observe, novamente, o ponto V, que se constitui no vrtice da parbola.
Se > 0, a funo y = ax 2 + bx + c tem dois zeros reais diferentes Se = 0, a funo y = ax 2 + bx + c tem dois zeros reais iguais Se > 0, a funo y = ax 2 + bx + c no tem dois zeros reais
a>0 A parbola corta o eixo x em 2 pontos A parbola tangencia eixo x A parbola no corta o eixo x
>0
=0
<0
a<0 A parbola corta o eixo x em 2 pontos A parbola tangencia eixo x A parbola no corta o eixo x
2) Atribumos a x dois valores menores e dois maiores que o x do vrtice e calculamos os correspondentes valores de y. 3) Construmos assim uma tabela com os valores encontrados. 4) Marcamos os pontos obtidos no plano cartesiano. 5) Traamos o grfico.
OBS.: A parbola uma figura que apresenta simetria axial. No grfico da funo quadrtica o eixo de simetria da parbola sempre perpendicular ao eixo x. O encontro da parbola com seu eixo de simetria seu vrtice.
Quando a > 0, a funo y = ax 2 + bx + c tem um ponto de mnimo no vrtice. Quando a < 0, a funo y = ax 2 + bx + c tem um ponto de mximo no vrtice.
>0
=0
<0
a>0
=0
<0
a<0
A parbola corta o eixo x em 2 pontos A parbola tangencia eixo x
y > 0, no existe x
y < 0, x x1
Inicialmente, vamos analisar o coeficiente a e o discriminante da funo para podermos fazer um esboo do grfico da funo: Como a = 1 > 0, a parbola tem a concavidade voltada para cima.
= b 2 4ac = (2) 2 4 1 (8) = 4 + 32 = 36 > 0 Ento, a parbola corta o eixo x em dois pontos.
x=
b 2a
x=
(2) 36 2 1 26 x= 2
x =
2+6 8 = =4 2 2
x =
26 4 = = 2 2 2
Pelo que obtivemos, podemos fazer o esboo do grfico e dar a resposta. Esboo: y = 0 para x = 2 ou x = 4 y > 0 para o intervalo {x / x < 2 ou x > 4} y < 0 para o intervalo {x / 2 < x < 4}
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2) Dada a funo y = x 2 4 x + 4 , verifique quais so os valores reais de x para os quais vamos ter: a) y = 0 b) y > 0 c) y < 0
Inicialmente, vamos analisar o coeficiente a e o discriminante da funo para podermos fazer um esboo do grfico da funo: Como a = 1 > 0, a parbola tem a concavidade voltada para cima.
= b 2 4ac = (4) 2 4 1 4 = 16 16 = 0
Ento, a parbola tangencia eixo x.
x= b 2a
x=
(4) 0 2 1 40 x= 2
x = x =
4 =2 2
Esboo:
/ x 2}
11
3) Dada a funo y = x 2 + 2 x 10 , determine para quais valores reais de x vamos ter: a) y = 0 b) y > 0 c) y < 0
Inicialmente, vamos analisar o coeficiente a e o discriminante da funo para podermos fazer um esboo do grfico da funo: Como a = 1 < 0, a parbola tem a concavidade voltada para baixo.
Esboo:
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Inicialmente, vamos analisar o coeficiente a e o discriminante da funo para podermos fazer um esboo do grfico da funo: Como a = 5 < 0, a parbola tem a concavidade voltada para baixo.
= b 2 4ac = 4 2 4 (5) 1 = 16 + 20 = 36 > 0 Ento, a parbola corta o eixo x em dois pontos.
x=
b 2a
x=
4 36 2 (5)
x =
4+6 2 1 = = 10 10 5
x=
46 10 x = 4 6 10 = =1 10 10
Esboo:
1 / < x <1 5
13
x=
b 2a
x=
6 0 2 (9)
x=
60 18
x = x =
6 1 = 18 3
Esboo:
Como a inequao nos pede valores reais de x tais que y < 0, podemos dizer que a soluo dessa inequao : S=
1 3
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2) Determinar os valores reais de x para os quais o produto ( x 7)( x + 3) maior que 11. Atravs do problema apresentado temos:
( x 7)( x + 3) > 11 x 2 + 3 x 7 x 21 11 > 0 x 2 4 x 32 > 0 inequao do 2 grau Como a = 1 > 0, a parbola tem a concavidade voltada para cima.
= b 2 4ac = (4) 2 4 1 (32) = 16 + 128 = 144 > 0 Ento, a parbola corta o eixo x em dois pontos.
x=
b 2a
(4) 144 2 1 4 12 x= 2 x=
x =
4 + 12 16 = =8 2 2
x =
4 12 8 = = 4 2 2
Esboo:
Como a inequao nos pede valores reais de x para os quais temos y > 0, podemos dizer que a soluo dessa inequao : S = {x / x < 4 ou x > 8} Ento, o produto ( x 7)( x + 3) maior que 11 para {x / x < 4 ou x > 8}
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Referncias bibliogrficas
ANDRINI, lvaro; VASCONCELLOS, Maria Jos. Novo praticando matemtica. So Paulo: Brasil, 2002. BIGODE, Antonio Jos Lopes. Matemtica hoje feita assim. So Paulo: FTD, 2006. DANTE, Luiz Roberto. Tudo matemtica. So Paulo: tica, 2005. EDIES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA. Projeto Ararib: Matemtica. So Paulo: Moderna, 2007. GIOVANNI, Jos Ruy; GIOVANNI JUNIOR, Jos Ruy. Matemtica: pensar e descobrir. So Paulo: FTD, 2005. GIOVANNI, Jos Ruy; CASTRUCCI; Benedito; GIOVANNI JUNIOR, Jos Ruy. A conquista da matemtica. So Paulo: FTD, 1998. GUELLI, Oscar. Matemtica em construo. So Paulo: tica, 2004. IMENES, Luiz Mrcio; LELLIS, Marcelo Cestari. Matemtica paratodos. So Paulo: Scipione, 2006. KLICK EDUCAO: O PORTAL DA EDUCAO. Disponvel em: <http://www.klickeducacao.com.br>. Acesso em: 21 de agosto de 2008. MIANI, Marcos. Matemtica no plural. So Paulo: IBEP, 2006. TUTOMANIA: MANACOS POR CONHECIMENTO. Disponvel em: <http://tutomania.com.br>. Acesso em: 24 de agosto de 2008.