1

Historia Social General

Guías de lectura

Curso 2008 – 2º cuatrimestre

UNIDAD I: La Historia Social

Edward THOMPSON, La formación histórica de la clase obrera inglesa (“Prefacio”),

Madrid, Laia, 1977.
Prefacio
1. Implicancias de la utilización de los términos "formación" y "clase".

2. Definición de clase propuesta por el autor:

a. relación histórica,
b. experiencia,
c. conciencia,
d. identidad de intereses y antagonismo.

3. Críticas que el autor realiza a otros usos del término "clase":

a. "hombres que se encuentran en una determinada relación con los medios de producción",
b. "una construcción teórica perjudicial".

4. Fundamentos de la afirmación de que la clase obrera se formó en Inglaterra entre 1780 y 1832.
Causas de esa elección.

José Luis ROMERO, Estudio de la mentalidad burguesa, Buenos Aires, Alianza, 1990.
Cap. 1: Cuestiones previas.
1. Las mentalidades: campo de estudio que abarca esta problemática; importancia de su análisis.

2. Mundo burgués:
a. etapas de su desarrollo; ámbito espacial; protagonistas; formas de vida;
b. mentalidad burguesa y mundo urbano: pensamiento proyectivo; valores; fundamentos.

3. Estructura real y estructura ideológica:

a. vinculación entre el sistema normativo, jurídico, económico y social y su forma de
fundamentación;
b. enriquecimiento del análisis de la vida histórica a través del estudio de las mentalidades.

Pierre VILAR, Iniciación al vocabulario del análisis histórico, Barcelona, Crítica, 1980 (se-
lección)
1. Estrato, estratificación:
 2

a. conceptualización presentada por Roland Mousnier.

b. deficiencia de los conceptos según Vilar: idea estática e inorgánica de las relaciones entre
clases.
c. papel de las contradicciones en el análisis histórico.

2. Jerarquía:
a. origen del concepto.
b. uso para explicar el funcionamiento de la sociedad.
c. deficiencia del concepto según Vilar: representación no explicativa.

3. Imagen orgánica y funcional de la sociedad medieval:

a. idea de función y solidaridad
b. fábula ideológica justificadora

4. Representación tripartita de las clases sociales en la Edad Media:

a. oratores, bellatores, laboratores: funciones dentro del sistema feudal.
b. posturas respecto de los vínculos entre representación de las clases sociales y la realidad
social.

5. Contradicciones fundamentales y secundarias que complejizan el sistema tripartito, según Le

Goff:
a. conflictos entre guerreros y sacerdotes.
b. estratificación interna de los “laboratores”.
c. aparición de capas “nuevas” (urbanas)

6. Relación entre períodos de equilibrio/crisis y las formas de representación de las clases y las
relaciones entre ellas.
 3

UNIDAD II: La sociedad feudoburguesa (siglos XI al XV)

Rodney HILTON, "Introducción" y "La naturaleza de la economía campesina medieval",

en Siervos Liberados, Madrid, Siglo XXI, 1978.
Introducción
1. Defina al campesinado como clase social, sus relaciones y sus antagonismos con otras clases.

2. Principales interpretaciones respecto de las características de los levantamientos campesinos

medievales.

3. Caracterice las fases del desarrollo europeo entre el 500 y el 1500:

a. feudalización de la sociedad (siglos VI a X)
b. expansión (XI-XIV)
c. crisis (XIV-XV)

4. Explique la importancia de los aspectos políticos y religiosos en la condición del campesino.

5. Identificación de la hipótesis del autor.

La naturaleza de la economía campesina medieval

1. Economía campesina.
a. caracterización de su surgimiento en Europa;
b. formas de explotación: productos, técnicas, mano de obra, extensión;
c. organización social de la producción, regulaciones internas y control;
d. la aldea: origen, características y funciones;
e. diferenciación interna en la comunidad: alcances y límites;
f. artesanos rurales y trabajadores sin tierras;
g. actitudes campesinas frente a la tierra, trabajo familiar y bienes comunales.

2. La tierra: propiedad y posesión.

a. señoríos y apropiación de excedentes;
b. alodios: usurpación y resurgimiento. La colonización.

3. La clase de los señores: fundamentos de su poder.

a. jerarquización interna y relaciones vasalláticas;
b. transformaciones y ascenso de caballeros;
c. poder de ban;
d. centralización estatal y ministeriales.

4. La Iglesia:
a. lugar de los eclesiásticos en la aristrocracia terrateniente;
b. papel ideológico.

5. Libertad, esclavitud y servidumbre:

a. caracterización de la condición servil, su extensión y homogeneidad.
b. procesos de transformación de la mano de obra esclava y los colonos en siervos.
 4

Georges DUBY, “La revolución feudal”, en Los tres órdenes o lo imaginario del
feudalismo, Barcelona, Petrel, 1980.
1. Relaciones entre los cambios en la esfera de lo político y las transformaciones del modo de
producción.

2. El período carolingio:
a. bases del sistema de relaciones sociales;
b. los cinco grados de la jerarquía social;
c. importancia de la guerra;
d. relaciones entre ejército y soberano: lo público y lo privado.

3. La mutación del siglo IX:

a. invasiones; cambios en el sistema militar.;
b. transformaciones sociales y políticas: sus manifestaciones visibles;
c. la parcelación del poder: el ascenso de los señores;
d. características del sistema señorial.

4. Idea de revolución en Duby. Alcance y ritmo de los cambios.

5. Las repercusiones de la transformación de las relaciones de producción:

a. sobre el trabajo rural;
b. sobre la ordenación social.

6. Ascenso de los caballeros:

a. papel en el sistema de dominación;
b. bases de su poder y beneficios obtenidos;
c. relación con los grandes señores; conformación de una aristocracia;
d. visión de la Iglesia.

Georges DUBY, Guerreros y campesinos. El desarrollo inicial de la economía europea,

Madrid, Siglo XXI, 1974.
La época feudal
1. Caracterización del "feudalismo" según Duby:
a. estructuras políticas;
b. vida material;
c. legitimación ideológica.

2. La Iglesia:
a. la "paz de Dios" y sus implicancias en las prácticas guerreras;
b. los "tres órdenes" y la legitimación de la explotación señorial;
c. patrimonio, donaciones y participación en la producción.

3. La aristocracia militar:
a. estrategias de consolidación de fortunas (modificaciones en política de donaciones y
estructuras de parentesco);
b. el poder de ban: castellanos, sistema fiscal, presión sobre campesinos y efectos
económicos.
 5

4. Formas de explotación señorial:

a. el señorío doméstico;
b. el señorío territorial;
c. el señorío de ban.

5. De acuerdo con el autor, lugar ocupado por el consumo señorial y el poder de ban en el
dinamismo y crecimiento económico del siglo XII.

Los señores
1. La explotación de los hombres: el poder de ban.

2. El gasto aristocrático:
a. la "salvación" del alma (donaciones a la Iglesia, caridad);
b. el estilo de vida cortés.

3. Efectos del consumo aristocrático en:

a. el desarrollo comercial y fenómeno urbano;
b. el endeudamiento de los señores.

José Luis ROMERO, La revolución burguesa en el mundo feudal, México, Siglo XXI, 1979.
La ecumenicidad del orden cristiano-feudal
1. Las formas de conocimiento de la realidad natural y sobrenatural. Su interrelación.
2. La concepción dualista del hombre y su incidencia en la ética individual y social.
3. La Iglesia: imagen del orden social y de la historia.
4. Los efectos sociales del orden cristiano feudal en tanto sistema ecuménico, sagrado y
jerárquico.

La formación del mundo feudoburgués. Los cambios sociales y políticos. Los

enfrentamientos sociales
1. La emergencia de un nuevo sistema económico:
a. reacción de las clases tradicioneles;
b. inadecuación y disconformismo de las nuevas clases.

2. Los movimientos antiseñoriales. Caracterización de:

a. los nuevos grupos sociales;
b. el proceso de conformación de una identidad y conciencia de grupo;
c. la transformación del grupo disidente en grupo político;
d. las coyunturas propicias para el estallido de estos movimientos;
e. los objetivos de los grupos insurrectos;
d. la comuna como intento de transformación del orden social, económico y político;
f. la radicalización del movimiento, sus resultados e ideología implícita;
g. la reacción de los señores.

3. Alianzas y rupturas entre el patriciado y las capas inferiores de la nobleza.

4. La reacción del patriciado ante nuevos grupos urbanos en ascenso.

 6

5. Los movimientos antipatricios. Caracterización de:

a. los nuevos grupos sociales: sus reivindicaciones;
b. las tensiones sociales durante el siglo XIII;
c. objetivos, estrategias y concepción política de los grupos antipatricios;
d. la ideología de estos movimientos y sus límites.

6. Comparación de los movimientos antipatricios con los movimientos antiseñoriales.

7. La reacción del patriciado.

8. La nueva presencia de reyes y señores en las ciudades.

La formación del mundo feudoburgués. Los cambios de mentalidad

1. La conformación de nuevas mentalidades:
a. expansión económica y nuevos actores sociales;
b. expansión geográfica e influencias de otras sociedades y culturas no cristianas.

2. Heterogeneidad e inestabilidad de la mentalidad burguesa.

3. La nueva imagen del hombre:

a. como sujeto de una aventura;
b. como parte de la naturaleza (el ocio, el goce, el erotismo);
c. como ser sensible (la subjetividad, el amor, la sonrisa);
d. como ser racional (instrumento para operar sobre la realidad);
e. la trascendencia profana.

Maurice DOBB, Estudios sobre el desarrollo del capitalismo, México, Siglo XXI, 1979
(selección)
Los comienzos de la burguesía
1. Comunidades urbanas originarias:
a. Presencia de familias aristocráticas. Su influjo en las ciudades italianas.
b. Diferenciación económica y social. Contraste entre ciudades italianas y ciudades inglesas.

2. Método de obtención de ingresos.

a. La base esencial: “régimen de pequeña producción” (Marx). Sus características.
b. La acumulación de capital: el “capital mercantil”.
c. La perspectiva de economistas clásicos desde Adam Smith: riqueza burguesa
“producida”, no “adquirida”. La perspectiva crítica de Dobb respecto de esas posturas.
d. Las características del comercio exterior y la explotación de ventajas políticas
(“acumulación originaria”).
e. Las organizaciones de mercaderes y la adquisición de derechos monopólicos (explotación
a través del comercio”):
- Motivos por los que la falta de desarrollo del mercado y sus condiciones primitivas
posibilitaron ganancias excepcionales.
- Explique por qué el autor considera al capital mercantil como “parásito del viejo
orden”.
 7

3. Los controles de la corporación de mercaderes y de las administraciones municipales sobre el

mercado: motivos, características, tipos de regulaciones vinculadas con:
a. Productos consumidos en la ciudad; presencia de extranjeros; reglamentaciones de los
gremios.
b. La importancia de impedir presencia de mercados rivales accesibles. El Staple inglés.
c. El desarrollo de los monopolios urbanos y el “colonialismo urbano” respecto al campo.
d. La consolidación de los mercaderes mayoristas y su influjo en los gobiernos urbanos.

4. La expansión del capital mercantil y su nuevo interés por debilitar los monopolios urbanos. Su
relación con:
a. Las asociaciones interurbanas de comerciantes
b. El interés por debilitar la posición de los gremios artesanales y por fomentar el desarrollo
de la industria rural.

5. El patriciado urbano y el tránsito hacia formas de plutocracia y de oligarquía.

a. La base de la fortuna y acumulación del patriciado.
b. Las transformaciones en las ciudades inglesas: de democracia a plutocracia.
c. El cerramiento de las guildas de mercaderes.
d. Caso inglés: la desaparición de las antiguas guildas de mercaderes, más igualitarias, y la
formación de nuevas corporaciones de derechos exclusivos. Consecuencias para los
artesanos corrientes.

6. El nexo entre los cambios políticos (las oligarquías burguesas) y la política económica de la
clase mercantil:
a. La subordinación de los gremios
b. La posibilidad, para algunos artesanos enriquecidos, de inserción en la aristocracia
urbana.
c. Tensiones y compromisos que podía generar esa situación entre los grupos dirigentes.

Pierre BONASSIE, Vocabulario básico de la historia medieval, Barcelona, Crítica, 1994.

Cruzada
1. Comienzo de las cruzadas.
a. Objetivos originales.
b. Visión tradicional del proceso.

2. Relación Oriente-Occidente
a. Desarrollo económico y expansión.
b. Crítica del autor.
c. Tesis cultural-religiosa.
d. Inversión de roles entre los Oriente-Occidente.

3. Consecuencias en el desarrollo europeo.

a. Naturaleza social de las cruzadas tras su desarrollo.
b. Relaciones ideológicas y religiosas.
c. Desarrollos mercantiles.
d. “Desviaciones”. Papel de la Iglesia.
 8

Feria
1. Definición de Feria.
a. Distinción feria/mercado. Duración. Espacio.
b. Tipos de feria. Significado social de cada tipo. Funciones.

2. Desarrollo altomedieval de las ferias.

a. Relación con el poder.
b. Relación con el campo.

3. Apogeo de las ferias.

a. Ferias más importantes.
b. Institución de las ferias.
c. Causas de su desarrollo. Estructura comercial antecedente.
d. Mutación de prácticas. Nuevas funciones y nuevas tendencias.

4. Conflicto social y feria

a. Relación con la autoridad.
-Nuevas autoridades/nuevas ferias.
-Garantías territoriales y sistema feudal.
b. Paz de ferias. Conductus. Guardianes.
c. Innovaciones
d. La feria y la Edad Media: Relación con los desarrollos económicos posteriores.

Corporación
1. Origen del gremio/corporación en el mundo medieval.

2. Nominalización, ubicación y naturaleza: Los modelos de corporación medieval.

a. Métier: El oficio juramentado.
b. Hansa/Arti: El oficio reglamentado.
c. Cofradía/Arts: Excepcionalidad.

3. Apogeo del gremio.

a. El caso en Europa.
b. El caso “español”.

4. Categorías de trabajadores.
a. Maestros.
b. Aprendices.
c. Oficiales.
d. Relación entre oficiales. Posición del maestro dentro del gremio.

5. Funciones del gremio.

a. Regulación de Competencia.
b. Control de calidad.
c. Relación con los consumidores.
d. Prevención social de la pobreza.

6. Política: Ciudad y gremios.

a. Control del gobierno.
b. Oficios mayores/Oficios menores.
 9

7. Relación entre el gremio y el desarrollo capitalista: Fin de la corporación como institución

activa.

Ruggiero ROMANO, “La crisis del siglo XIV”, en Ruggiero ROMANO y Alberto
TENENTI, Los fundamentos del mundo moderno, Madrid, Siglo XXI, 1974.

1. Las transformaciones rurales

a. repercusiones del descenso demográfico en las relaciones de servidumbre.
b. diferencias regionales en Europa
c. movimientos campesinos
d. la reducción de la productividad como clave de la crisis agrícola
e. relación entre crisis feudal, liberación campesina, penetración burguesa en el campo y
formación de un proletariado agrícola.

2. Analice las ventajas y límites de la “teoría de la guerra” para explicar la crisis

3. Exponga el proceso y analice la dinámica del “progresivo resquebrajamiento de las estructuras

agrarias de Europa” desde comienzos del siglo XIV.

4. ¿Por qué Romano afirma que el sistema feudal “abrigaba en sí mismo sus límites, sus
contradicciones, sus gérmenes de corrosión? Exponga esos límites y contradicciones. Analice
cómo la lógica de la relación entre señores y campesinos del período de la expansión agraria
resulta impotente en la crisis, y más bien contribuye a su agravamiento.

Rodney HILTON: Conflicto de clases y crisis del feudalismo (“Conceptos sociales en el

levantamiento inglés de 1381” y “Los movimientos populares en Inglaterra a fines del siglo
XIV”), Barcelona, Crítica, 1988.
“Conceptos sociales en el levantamiento inglés de 1381”
1. Características sociales y económicas del área donde se produjo el levantamiento de 1381

2. Composición del movimiento rebelde. Identificar los sectores sociales y sus motivaciones de
cada uno.

3. Razones del crecimiento de la tensión entre señores y campesinos en la segunda mitad del
siglo XIV

4. Analice la exigencia de abolición de la servidumbre: desarrollo de un ethos de libertad en el

campesinado inglés, y su relación con la explotación señorial y la resistencia campesina. Tenga
en cuenta la evolución de: la condición jurídica, las cargas y las actividades económicas del
campesinado.

5. Significados de la libertad. Las ideas en el programa rebelde de 1381.

6. Las diferentes críticas a la Iglesia y su relación con el radicalismo social. Influencia de

Wycliff. Rol de los predicadores como John Ball. Las baladas de Robin Hood.
 10

7. El levantamiento de 1381 y la crítica al orden social: alcances y límites.

“Los movimientos populares en Inglaterra a fines del siglo XIV”

1. Sistema de gobierno y representación social. La representación de los “Comunes”.
Composición de las “clases dirigentes” y las “clases gobernadas”.

2. Mecanismos de gobierno y extracción del excedente. La importancia de la producción

campesina para el orden político y económico feudal. Carácter del antagonismo entre señores y
campesinos.

3. Estratificación y conflictividad social urbana. Tipos de conflictos entre sectores urbanos.

Relaciones de los distintos sectores con el ámbito rural y con el sistema de gobierno. Las clases
urbanas subordinadas (alcances y límites de la analogía con el campesinado).

4. Tendencias económicas desde mediados del siglo XIV en Inglaterra: rentas, precios, salarios,
empleo.

5. Características de los conflictos entre señores y campesinos: formas, duración, medios,

ámbitos, etc. Motivos y medios de la resistencia campesina. Relaciones entre tensiones
económicas, sociales y políticas.

6. Características de la urbanización medieval inglesa. Grupos urbanos y sistema de gobierno de

las ciudades. Su relación con las características de las rebeliones urbanas; sectores sociales y
objetivos de cada tipo de conflicto. Alcances y límites de la conflictividad urbana. Londres en el
levantamiento de 1381.

José Luis ROMERO, Estudio de la mentalidad burguesa, Buenos Aires, Alianza, 1990.
Capítulo 2: “Teoría de la mentalidad burguesa”
1. Distinción entre los contenidos y el cuadro intelectual.

2. Cambios estructurales y respuestas ideológicas:

a. el proceso de constitución de la mentalidad Cristiano Feudal: de la mentalidad baronial a
la cortés y caballeresca;
b. los contenidos de la mentalidad cristiano feudal: irrealidad, trascendencia, dualidad e
inmovilidad social.

3. Etapas en el desarrollo de la mentalidad burguesa:

a. la etapa originaria: desfasaje entre actitudes y opiniones; relación entre cambios en las
formas de vida y cambios en la sensibilidad;
b. la etapa de la toma de conciencia y las distintas actitudes: aceptación, negación y
enmascaramiento;
c. la etapa de la revolución ideológica: declaración expresa y configuración de un sistema de
ideas coherente;
d. el impacto de la revolución industrial: la reacción romántica y la bifurcación del modelo
intelectual; ortodoxia y tradicionalismo.

4. La mentalidad burguesa como ideología:

 11

a. el concepto de ideología: vinculación entre la interpretación del pasado y la concepción

del futuro;
b. la interpretación del pasado y las concepciones de la historia;
c. la experiencia de la movilidad social y las teorías que buscan explicarla: los conceptos de
Fortuna, Ciclo y Progreso.

5. La experiencia originaria y sus proyecciones:

a. diferentes mecánicas de constitución de las opiniones: el dogma y la experiencia;
b. el conflicto entre las actitudes prácticas y las normas establecidas;
c. el proceso de elaboración racional del pensamiento burgués moderno: de la experiencia a
la razón, de lo contingente a lo universal.

FUENTES:
Documentos sobre la SOCIEDAD FEUDAL (Ficha de Cátedra OPFyL)
1. Estructura del gran dominio:
a. Manso del Señor, mansos libres, mansos serviles.
b. La iglesia como dominio satélite.
c.Diferencias de hábitat: campo arable (ager), pradera (saltus), bosque (silva).
d.Diferentes obligaciones de colonos y esclavos
e.Matrimonios mixtos y difuminación de las distinciones jurídicas.

2. Obligaciones y censos:
a. Obligaciones campesinas en trabajo, dinero y especie.
b. Origen de las cargas.
c. Dispersión de las obligaciones en la forma y en el tiempo.
d. Recorte de libertades y marcas de servidumbre.

3. Conflicto entre Abadía y Avoué sobre rentas campesinas:

a. Reparto de rentas y competencias judiciales tras el conflicto.
b. Pretextos de exacción señorial.

4. Conflicto entre Abadía y Avoué sobre derecho de ban:

a. Abad como señor territorial.
b. Función del avoué y el homenaje de la abadía.
c. Avouerie y señorío de ban.
d. El burgo de Vezelai y las nuevas actividades económicas.

5. Roturación organizada por los señores:

a. Roturaciones y expansión general de Europa.
b. Relación entre explotación señorial y otorgamiento de libertades.
c. Señorío de ban y franquicias judiciales.
d. La iglesia parroquial.

6. Derechos señoriales:
a. Recorte de libertades y marcas de servidumbre.
b. Tipo de peticiones de un movimiento campesino.

7. Homenaje:
a. Elementos simbólicos de la ceremonia de homenaje.
 12

b. Elementos afectivos en la relación señor/vasallo.

8. Investidura de feudo y servicios militares:

a. Superposición de niveles de posesión de la tierra.
b. Objetivos estratégicos de la entrada en vasallaje.
c. Relación entre obtención del feudo y obligaciones militares.

9. Deberes del contrato feudal:

a. Proporción de detalle entre obligaciones del vasallo y del señor.
b. Diferencia entre vasallo y feudatario.

10. Monarquía feudal:

a. Monarca como primus inter pares.
b. Deberes del monarca.
c. Inicios de monarquía hereditaria.

11. Privilegios feudales:

a. Avance de la monarquía y privilegios feudales.
b. Heredabilidad de feudos y manipulación de las estrategias matrimoniales.
c. Delimitación de obligaciones feudales.
d. Recorte de poderes reales en materia judicial.

Tomas WALSINGHAM: El movimiento inglés de 1381 (Ficha de la Cátedra – OPFyL)

1. Posición de Thomas Walsingham, cronista del monasterio de Saint Albans, ante el conflicto y
los participantes.

2. El contexto social y político de la rebelión de 1381:

a. minoridad real y peso de los grandes nobles;
b. etapa adversa en la Guerra de los Cien Años y presión fiscal;
c. efectos de la crisis del siglo XIV: despoblación, carestía, escasez de la mano de obra,
modificaciones en la condición campesina.

3. Objetivos del movimiento rebelde:

a. abolición de la servidumbre;
b. aligeramiento de las cargas fiscales.

4. Modalidades de acción del movimiento rebelde:

a. asambleas, elección de representantes y entrega de peticiones;
b. quema de castillos y destrucción de archivos señoriales;
c. ataque a figuras ligadas al mundo judicial;
d. disciplina interna, pillaje y destrucción de bienes suntuarios;
e. formación de unidades armadas: un “ejército campesino”.

5. Conjunción del movimiento campesino con otras reivindicaciones sociales y políticas:

a. rivalidades nobles y crisis de la monarquía;
b. pueblo bajo de Londres;
c. burgueses de Saint Albans.
 13

UNIDAD III: La transición al capitalismo y la época del absolutismo (siglos

XV al XVIII)

Perry ANDERSON, El Estado absolutista en Occidente, Madrid, Siglo XXI, 1979.

1. Diferencias entre la posición de Anderson y la de Marx y Engels sobre el absolutismo.
2. Causas de la reorganización del Estado feudal luego de la crisis del siglo XIV.
3. Características de los antagonistas de la nobleza: campesinado y burguesía.
4. Papel del resurgimiento del derecho romano en el concepto de propiedad y en la relación entre
el rey y los súbditos.

5. Innovaciones institucionales del Estado absolutista:

a. ejército. Especificidad de los ejércitos de la época; guerra y riqueza; funciones internas y
externas;
b. burocracia civil: orígenes sociales de los funcionarios; mecanismos de ingresos;
c. impuestos: los impuestos reales; su significación con respecto a la nobleza y a los
campesinos;
d. el mercantilismo. Mercado interno, exportaciones, intervención estatal en la economía,
guerra;
e. diplomacia: dinastía y Estado (matrimonios); relación con la "expansión" feudal.

6. Acción del estado absolutista en pro de las burguesías mercantil y manufacturera; límites de
esa acción.

7. Sentido de la siguiente afirmación de Anderson: "la dominación del Estado absolutista fue la
dominación de la nobleza feudal en la época de transición al capitalismo".

Christopher HILL, "El protestantismo y el desarrollo del capitalismo" en David Landes

(ed.): Estudios sobre el nacimiento y el desarrollo del capitalismo, Madrid, Ayuso, 1972.
1. Doctrina:
a. críticas a la Iglesia Católica y a su tesis de salvación por las obras;
b. carácter individualista de la doctrina de justificación por la fe;
c. flexibilidad inicial del protestantismo frente al catolicismo.

2. Nuevas actividades y visiones sobre las mismas:

a. reivindicación del trabajo en torno a la propia actividad profesional. Enfasis en las
razones de conciencia;
b. críticas a monjes mendicantes, mendigos y caridad indiscriminada.

3. Relación entre protestantismo y el desarrollo del capitalismo:

a. atractivo y alcances de la nueva religión en un momento de transformación social;
b. importancia del vigor que tomó en las ciudades la oposición a la Iglesia Católica.
Estímulo que proporcionó el protestantismo al crecimiento de las nuevas actividades
productivas y comerciales.
 14

Peter KRIEDTE, "La época de la revolución de los precios" (selección), en Feudalismo

tardío y capital mercantil, Barcelona, Crítica, 1982.
1. Comportamiento demográfico en la segunda mitad del siglo XV y en el XVI. Diferencias entre
distintas regiones.

2. Mecanismos de control existentes para el equilibrio entre población y recursos agrícolas.

3. Causas de la crisis agraria del siglo XIV. Inversión del proceso en el XV. Características del
proceso de expansión en el siglo XVI.

4. Diferencias en las relaciones de producción agrarias entre Europa Occidental y Europa centro-
oriental y oriental:
a. la expansión agropecuaria en Inglaterra: incidencia en la estructura social de la aldea
campesina; influencia en la demanda de lana de la industria textil; acción de los
terratenientes en los cercamientos (enclosures);
b. los procesos de expansión agrícola en Francia, España, Italia y Alemania. Comparación
con el caso inglés;
c. la agricultura en los Países Bajos;
d. la expansión agrícola en Europa centro-oriental: incidencia de las relaciones entre
señores y campesinos; perjuicios sobre el comercio urbano; contrastes con Inglaterra.

Eric J. HOBSBAWM: "La crisis del siglo XVII" en Trevor Aston (comp.): Crisis en
Europa, 1550-166, Madrid, Alianza, 1983.
1. Lugar de la crisis del siglo XVII en el proceso de transición al capitalismo.

2. Rasgos de la crisis en relación a:

a. ascenso y declinación de precios;
b. población;
c. producción;
d. áreas comerciales;
e. absolutismo;
f. expansión europea;
g. revueltas sociales.

3. Papel de la redistribución de la mano de obra y de la creación de un mercado en la

constitución del capitalismo.

4. Relación del beneficio económico y del espíritu capitalista con la constitución del
capitalismo.

5. Límites a la transformación de las sociedades precapitalistas en relación al mercado.

6. Explicite el sentido de la siguiente frase del texto: "la decadencia de Italia muestra la debilidad
del 'capitalismo parasitario' propio del mundo feudal".

7. Explique los siguientes aspectos de las contradicciones de la expansión:

a. la refeudalización de Europa Oriental
b. el viejo sistema colonial
c. la expansión rural europea
 15

d. las características de los mercados interno y de exportación.

8. Por qué la revolución no se produjo hasta el siglo XVIII? (relacionar con 1.)

9. Papel de la concentración económica en el desarrollo de la economía capitalista:

a. la agricultura
b. la industria manufacturera
c. la inversión de capitales acumulados
d. el aparato comercial y financiero

10. Formas peculiares de expansión originadas por la revolución Industrial.

11. Papel del mercado en el desarrollo de la economía capitalista. Diferencie:

a. mercado interno: países continentales y capitalistas
b. mercado externo colonial: antiguas y nuevas formas de colonialismo.

Jan De VRIES, La Economía de Europa en un período de Crisis, 1600-1750, Madrid,

Cátedra, 1979.
La reestructuración de la industria
1. Industria y depresión agrícola:
a. incidencias de la depresión agrícola en las actividades industriales;
b. cambios organizativos en la industria (empleo del trabajo rural; función de los
comerciantes).

2. La proto-industria:
a. principales problemas creados a partir de la implementación de la industria a domicilio;
b. nuevas condiciones provocadas por la generalización de la proto-industria;
c. relación de las tendencias de la producción de hierro con los avances de la proto-industria.
Región en la que aumenta. Causas.

3. Transformaciones de las sociedades agrarias a partir de la generalización de la industria a

domicilio y de la proto-industria.

Eric WILLIAMS, Capitalismo y esclavitud, Editorial de Ciencias Sociales, La Habana,

1975.
Capítulo 2: “El desarrollo de la trata de esclavos negros” (recortado, van p. 25 a 36)
1. La relación entre desarrollo del capitalismo y la trata de esclavos negros.

2. El desarrollo de la trata de esclavos: desde el carácter informal al monopolio y de éste a la

libertad de la trata.

3. El negocio del tráfico y el choque de intereses con el colono azucarero británico.

4. El lugar de Liverpool y de otros puertos. Los beneficios obtenidos.

5. La diferencia entre el tráfico inglés y el holandés.

 16

6. La actitud de la sociedad inglesa ante el tráfico de esclavos negros. Las posiciones de la

Corona, del Parlamento y de las iglesias.

Capítulo 3: “El comercio británico y el comercio triangular” (va completo).

1. Funcionamiento del comercio triangular, su estímulo a la industria y destino final de la
acumulación.

2. Funcionamiento del sistema colonial; su relación con el mercantilismo. Comparar con la

posterior adhesión al comercio libre.

3. Papel del estado en el sistema comercial. Función de las leyes de Navegación.

4. Influencia del comercio triangular en la marina y en la construcción naval. Posición de la

industria naval ante la abolición de la trata.

5. Relación entre el crecimiento de los puertos de mar y el surgimiento del nuevo complejo
industrial.

6. Productos ingleses y comercio triangular. Los casos de la lana y el algodón.

7. Relación Liverpool-Manchester. Desplazamiento de textiles indios.

8. Surgimiento de nuevas industrias inglesas a partir del procesamiento de materias primas

coloniales.

9. Como tema de síntesis ubique la trata de negros y el comercio triangular en el desarrollo del
capitalismo. Vincular con la crisis del siglo XVII.

Fabián CAMPAGNE, Feudalismo tardío y revolución, Buenos Aires, Prometeo, 2005, cap.
6 y 7.
Vía inglesa hacia el capitalismo agrario I. Cercamiento y transformaciones en el derecho
de propiedad

1. El proceso surgido en Inglaterra fue tomado habitualmente como la vía clásica hacia el
capitalismo. Sus características: cambios en las relaciones sociales y en el sistema productivo.

2. Características distintivas del cercamiento (enclosure): en las propiedades individuales

(saltus) y en las propiedades colectivas o comunales.

3. Tres vías de los cercamientos: por unidad de posesión, por acuerdo mutuo, por ley
(parlamento)

4. Los cercamientos en los siglos XV y XVI. Cercamientos en el saltus y en las tierras

comunales. Relación con la ganadería ovina y el peligro de despoblamiento rural. Posición de la
monarquía.

5. Siglo XVII; cambios en las ideas en torno a los cercamientos y modificaciones en la

legislación y posición del Estado. Cercamientos por acuerdo.
 17

6. Los enclosures parlamentarios, siglos XVIII Y XIX.. Mecanismos político/administrativos.

Acaparamiento de tierras. Consecuencias para la propiedad comunal, minifundistas y squatters.
Migración.

La vía inglesa hacia el capitalismo agrario II. La Revolución agrícola y las

transformaciones en las técnicas de producción.
1. Características de la vía inglesa al capitalismo agrario:
a. transformaciones en el régimen de propiedad de la tierra, a través de los cercamientos
b. nuevo sistema productivo

2. Transformaciones de las técnicas de producción agrícola: inversiones de capital en pantanos,

bosques y páramos; liquidación del barbecho (nabos y trébol); introducción de cultivos
forrajeros (nabos y trébol); difusión de nuevos cultivos alimenticios (papa y trigo);
especialización regional.

3. Síntesis del cambio revolucionario en las técnicas de producción agraria: el sistema Norfolk y
la rotación cuatrienal.

Christopher HILL, “Los hombres sin amo” y “Agitadores y oficiales del ejército”, en El
mundo trastornado. El ideario popular extremista en la Revolución Inglesa del siglo XVII,
Madrid, Siglo XXI, 1983.
Los hombres sin amo
1. Caracterice los diferentes grupos de hombres sin amo y el por qué de su crecimiento.

2. Establezca la relación entre condición social, radicalismo religioso y “espíritu de libertad”.

3. Identifique las tensiones que produce la creciente presencia de habitantes en los bosques y
tierras comunales.

4. Explique los avances y retrocesos de la política de deforestación y desecamiento de los

pantanos.

5. Explique el programa agrario radical.

Agitadores y oficiales del ejército

1. El Nuevo Ejército Modelo:
a. características, formas de reclutamiento, estructura;
b. relación con el Parlamento;
c. conflictos en el interior del ejército: soldados y oficiales; los agitadores;
d. el Consejo de Ejército.

2. Los Niveladores en el ejército:

a. objetivos del acercamiento de los Niveladores al ejército;
b. la teoría del “Estado de naturaleza”;
c. el Acuerdo del Pueblo: objetivos y alcance. Aceptación en el ejército;
d. fracaso de los Niveladores para controlar al ejército; fin de la democracia interna.
e. adopción de reformas propuestas por los Niveladores;
 18

f. el mito del ejército.

José Luis ROMERO, Estudio de la mentalidad burguesa, Buenos Aires, Alianza, 1990.
Capítulo 3: “Los contenidos de la mentalidad burguesa”
1. La nueva imagen de la realidad:
a. empirismo práctico;
b. nominalismo;
c. disociación entre realidad operativa e irrealidad.

2. Imagen de la naturaleza:
a. el enmascaramiento;
b. origen divino, leyes naturales y conocimiento humano.

3. Filosofía natural:
a. método experimental y método conceptual;
b. empirismo inglés y racionalismo.

4. Imagen del hombre:

a. sujeto racional;
b. sujeto aventurero;
c. sujeto sentimental.

5. La sociedad, la política, la economía:

a. relación entre individuo, comunidad y contrato;
b. teoría del contrato y origen contractual del poder: Locke y Rousseau;
c. la experiencia de la economía de mercado: mercantilismo y fisiocracia.

6. Ética, religión, metafísica:

a. secularización de la moral: la nueva moral burguesa; la metafísica;
b. el misticismo.

7. Idea de la historia:
a. la idea de la Fortuna;
b. sentido de la historia: razón y progreso.

8. Sentido de la creación estética:

a. la sensibilidad burguesa;
b. el realismo.

FUENTES:
LA ENCICLOPEDIA (selección)
Individuo y sociedad

1. Analice las siguientes características del individuo:

a. Igual por naturaleza (“Igualdad natural”, “Trata de negros”)
 19

b. Portador de la razón, y en consecuencia del conocimiento. Papel que esto le asigna a los
filósofos, en cuanto a crítica y a programa de progreso, que conduzca a los hombres hacia
la felicidad (“Autoridad política”)
c. Que busca la felicidad. Contenidos o fundamentos de la felicidad. Relación con la propie-
dad. Derecho individual a elegir la forma de ser feliz. Rearticulación de Dios y de los
principios morales tradicionales. Secularización de la moral (el hombre tal cual es) (“Fe-
licidad”)
d. Confrontar con la idea del hombre propia de la concepción cristianofeudal (Romero)

2. Analice las siguientes relaciones entre el individuo y la sociedad:

a. Los derechos individuales: la igualdad.
-formulación universalista de la igualdad y la libertad: su relación con la naturaleza
humana y la organización social y política (“Igualdad”, “Libertad”, “Trata de negros”)
-qué se entiende por igualdad natural (“Igualdad natural”)
-cuáles son las consecuencias de la violación de este principio. Confrontar con noción
de privilegio (“Igualdad natural”)
-la igualdad ante la ley (“Igualdad natural”, “Trata de negros”)
b. Los derechos individuales: la libertad.
-qué se entiende por libertad. Sus límites (“Libertad”, “Trata de negros”)
-libertad de pensamiento, de prensa y opinión vs. censura y coerción religiosa (“Libe-
lo”, “Sacerdotes”)
c. Los derechos individuales: la propiedad (“Propiedad”)
-qué se entiende por derecho de propiedad
-relación entre propiedad, sociedad y Estado
-la propiedad individual limitando el poder del estado
-protección legal y razón de los impuestos. Propiedad y estratificación social.
d. El contrato (“Autoridad política”)
-la sociedad como consecuencia del contrato real o supuesto
-la autoridad política como producto del contrato

La autoridad

3. Analice los siguientes aspectos de la idea de contrato (“Autoridad política”; “Monarquía limi-
tada”, “Monarquía absoluta”)
a. El poder del Estado legitimado por sus fundamentos profanos (Romero)
b. El interés del monarca debe coincidir con el de sus súbditos. Consenso.
c. Tipos de gobierno: monarquía limitada y despotismo ilustrado.
d. Independencia y supremacía de la autoridad poítica respecto de la autoridad religiosa
(“Sacerdotes”)
e. La opinión pública como límite a la autoridad del Estado (“Libelo”)

4. La reforma política: la autoridad política como sujeto del cambio (“Labrador”, “Privilegio”)

5. La reforma legal
a. Aspiración a un criterio sistemático y uniforme de las leyes
b. Leyes y abusos
c. Igualdad por las leyes (“Libelo”, “Sacerdotes”)
d. Derogación de restricciones legales a la economía (“Labrador”)
e. Derogación de privilegios y monopolios que no son útiles (“Privilegio”)
f. Leyes como garantía de las libertades individuales.
 20

6. La reforma económica (“Labrador”, “Privilegio”)

a. Limitación de la ingerencia estatal en la economía
b. Competencia y salarios
c. El trabajo productivo. Acumulación.

7. La reforma fiscal (“Privilegio”)

a. Disminución de privilegios y distribución equitativa de impuestos
b. Cuestionamiento a la venta de cargos
 21

UNIDAD IV: La sociedad capitalista (1760-1914)

E. P. THOMPSON, La formación histórica de la clase obrera inglesa (Explotación),

Madrid, Laia, 1977.
“Explotación”
1. Elementos principales de las nuevas relaciones sociales en Inglaterra a fines del XVIII y
comienzos del XIX.

2. Causas de la inexistencia de una correspondencia automática “entre la dinámica del

crecimiento económico y la dinámica de la vida social o cultural”.

3. Motivos que llevan al autor a definir el período 1790-1830 como de formación de la “clase
obrera”.

4. Influencia respectiva del contexto político y de la máquina de vapor en la conformación de la

conciencia de clase y de las instituciones obreras.

5. Modalidades de la percepción por parte de los trabajadores de las relaciones de explotación en

la experiencia de la Revolución Industrial. Relación de esas percepciones con las
reivindicaciones planteadas.

Eric J. HOBSBAWM, Industria e Imperio, Barcelona, Ariel, 1977.

“El origen de la revolución industrial”
1. Diferencias entre la "revolución industrial" inglesa y los demás procesos de crecimiento
europeos entre los siglos XIV y XVIII.

2. Condiciones previas para la revolución industrial presentes o posibles en Inglaterra en el siglo

XVIII.

3. Relación entre obtención de beneficios e innovaciones tecnológicas en una economía de

empresas privadas.

4. El mercado interno y el crecimiento económico:

a. aumento demográfico;
b. transporte, ciudades, minería y ferrocarriles;
c. rol cumplido en relación a las industrias de exportación.

5. El mercado externo y la revolución industrial:

a. dinámica y estabilidad;
b. la industria de algodón.

6. El gobierno británico:
a. la política externa: guerra y colonización;
b. relación entre nuevo tipo de colonialismo y los mercados.

“La revolución industrial”

1. Relaciones entre la manufactura de algodón y el comercio internacional.
 22

2. La tecnología en la fase inicial de la Revolución Industrial:

a. grado de desarrollo requerido;
b. efectos sobre los capitales, conocimientos, organización y planificación requeridos para
las primeras manufacturas de algodón.

3. El "caso Peel" como ejemplo del proceso de constitución de la nueva empresa industrial.

4. Rasgos originales del "nuevo sistema de la producción".

5. Alcances y límites de los efectos de la industria manufacturera sobre el conjunto de la

economía británica (consideración de las industrias pesadas de base -carbón, hierro, acero-).

6. La crisis de los años `30-`40:

a. relaciones entre salarios y descontento social;
b. relaciones entre beneficios e inversiones;
c. relaciones entre producción, costos de producción y mercados;
d. relaciones entre crisis económica, conflictos sociales y efectos políticos.

Eric J. HOBSBAWM, Las revoluciones burguesas (“La carrera abierta al talento”)

Madrid, Guadarrama, 1962.
1. Rasgos burgueses e influencias aristocráticas de la sociedad francesa posrevolucionaria.

2. Efectos de la revolución industrial sobre la sociedad.

3. La "clase media" en Gran Bretaña:

a. conciencia de clase;
b. concepción del mundo;
c. moralidad puritana.

4. Las vías de ascenso social abiertas por la "doble revolución" y los recursos necesarios para
emprender cada una de ellas:
a. la educación;
b. los negocios;
c. el arte;
d. el ejército.

5. Efectos de la "doble revolución" sobre los judíos.

6. Causas de que la gran masa de los pueblos del mundo y los "pobres" europeos no pudieron
ajustarse a la nueva sociedad (justificación alrededor de la oposición civilizados-bárbaros).

7. Fundamentos de la afirmación de Hobsbawm de que la sociedad jerárquica se reconstruyó

sobre los cimientos de la igualdad oficial.
 23

Eric J. HOBSBAWM, La era del capitalismo (“El mundo burgués”). Barcelona,

Guadarrama, 1977.
"El mundo burgués"
1. Vinculación de la dualidad materia - espíritu con la mentalidad burguesa.

2. Sexualidad, hipocresía y moral burguesa del siglo XIX:

a. aspectos sociales y económicos;
b. contradicciones entre ideal puritano y realidad del éxito burgués.

3. La familia burguesa:
a. estructura, jerarquías y dependencias personales;
b. diferencias y similitudes con la "sociedad" burguesa;
c. alianzas matrimoniales y negocios.

4. Los miembros de la clase burguesa:

a. en el nivel económico;
b. en el nivel político;
c. en el nivel de la sociedad.

5. La conciencia de clase de la burguesía:

a. la aspiración a la nobleza y sus vínculos con la aristocracia;
b. creencias e ideologías;
c. formas de hacer política;
d. ética: de la superioridad moral a la superioridad biológica.

6. Relaciones entre el "desmoronamiento" del virtual monopolio del programa burgués liberal,
en la década del ´70, y la gran depresión económica contemporánea.

Maurice AGULHON, 1848 o el aprendizaje de la República, OPFYL.

I ¿Por qué la República?
1. Diferentes percepciones de la "revolución" y la "república" en la historia de Francia:
a. las "herencias" políticas e ideológicas de 1789 y 1792;
b. la imagen del republicano hacia 1815;
c. el lugar ocupado por la historia en la difusión del ideal republicano;
d. la primera causa política de la revolución de 1848.

2. Las contradicciones internas del régimen consagrado en julio de 1830.

a. el desarrollo del socialismo: su relación con la cuestión obrera; límites y alcances del
movimiento obrero;
b. la situación del campesinado antes de 1848: efectos de la Revolución francesa sobre los
conflictos rurales.

3. El papel del romanticismo en la revolución:

a. sectores sociales más influenciados;
b.vinculaciones entre el romanticismo francés y los nacionalismos de Europa oriental y
central;
c. características del "nacionalismo francés" del siglo XIX.
 24

4. Relaciones entre socialismo, republicanismo y romanticismo. Elementos de unificación y de

separación de los "hombres del 48" antes de la revolución.

5. Relaciones entre "república" y "democracia"? Características de la experiencia democrática

francesa antes de 1848.

6. El "partido republicano":
a. principales personalidades, instituciones y lugares de reunión y difusión;
b. tendencias internas.

7. Situación de las "asociaciones" en vísperas de 1848 en París y en el interior.

8. Formas alternativas de hacer política en el interior.

9. Sectores sociales influidos por las ideas republicanas.

10. Características de las relaciones entre obreros y burgueses republicanos.

IV: Orden o democracia social: Francia ante el gran debate

1. Consecuencias políticas de las jornadas del junio de 1849.

2. Los cambios económicos:

a. los cambios económicos entre 1849 y 1852;
b. el papel político de los saintsimonianos durante este período;
c. la crisis rural y su importancia en la actitud política de los campesinos.

3. La organización de "la Montaña" luego de las jornadas de junio de 1849:

a. relación con la legalidad institucional republicana (gobierno y elecciones);
b. estructura del "partido";
c. dirigentes, militantes y simpatizantes: las relaciones verticales entre ellos, importancia del
sufragio universal y de los ámbitos de sociabilidad. Los periódicos;
d. relación con las costumbres folklóricas y tradicionales;
e. la nueva práctica de la asociación obrera (vinculación con las consecuencias políticas de
las "derrotas" del '48 y con el inicio de la expansión económica de 1850). La moral
colectivista;
f. relación entre los ideales socialistas y la legalidad republicana.

4. La organización del "partido del orden":

a. relación con el miedo social: el temor al pueblo;
b. la descalificación de los socialistas: la difusión y consolidación de los "malentendidos";
c. su estructura, su vinculación con los electores y simpatizantes: importancia y
consecuencias de la política de notables;
d. el uso de la propaganda.

5. Comparación de las estructuras políticas, a las que Agulhon llama "partidos", con los partidos
que Hobsbawm describe en "La política de la democracia".

6. El movimiento popular: de las barricadas al asociacionismo y las cooperativas.

 25

Conclusiones
1. Diferencias entre:
a. el régimen político republicano y el "bonapartismo";
b. las tendencias ideológicas y políticas de los que participaron del gobierno durante el
período 1848-1852.

2. Significado de la "república" para los hombres del ´48. Caracterización del socialismo
republicano del ´48 con respecto a la ley y a la Iglesia.

3. Formas de manifestación del romanticismo en los hombres del ´48 (intelectuales o pueblo).

4. Relación entre el partido del orden y la república.

5. El descubrimiento de la posible asimilación entre república y conservadurismo burgués. El

nacimiento de la tradición republicana de derecha.

6. Principales características del bonapartismo:

a. las diferentes visiones de la época;
b. relación del bonapartismo con los diferentes sectores sociales y con la expansión del
capitalismo.

William H. SEWELL, Jr, "Los artesanos, los obreros de las fábricas y la formación de la
clase obrera francesa" en Historia Social, Valencia, No 12, Invierno de 1992.
1. La industrialización francesa en el siglo XlX: tipo de organización de la producción
predominante, crecimiento demográfico, urbanización, composición de la mano de obra, renta
per cápita. Consecuencias de esta vía de industrialización.

2. Orígenes del desarrollo capitalista en Francia:

a. el putting-out system;
b. dinámica del capitalismo industrial .

3. Las diferentes experiencias de los trabajadores y la “comprensión” de la explotación.

4. El sistema de corporaciones de oficio del Antiguo Régimen:

a. características de la producción corporativa;
b. las corporaciones de oficio de comunidad moral. Conflictividad y coerción.

5. Los efectos de la Revolución Francesa en las industrias artesanales. La reorganización de los

trabajadores. Diferencias y similitudes entre las nuevas confraternidades corporativas y las
corporaciones del Antiguo Régimen.

6. La Revolución de 1830:
a. el discurso revolucionario y el nacimiento de la conciencia de clase; apropiación y
resignificación de los términos del lenguaje revolucionario por los trabajadores;
b. significados de la idea de asociación; luchas de los trabajadores y formación de la
conciencia de clase.

7. Ideas socialistas y tradición republicana. Relaciones.

 26

8. Las asociaciones obreras en la revolución de 1848: fines económicos, sociales y políticos.

9. El desarrollo de las fábricas en la industria textil en Francia:

a. situación de los trabajadores; relaciones de producción;
b. formas de lucha y conciencia.

Albert SOBOUL “Las aspiraciones sociales de la «sans-culotterie» parisina” y “Las

tendencias políticas de la «sans-culotterie» parisina”, en Los sans – culottes. Movimiento
popular y gobierno revolucionario. Alianza, 1987.

Las aspiraciones sociales de las «sans-culotterie» parisina”

1. El igualitarismo radical de los sans-culottes. Del derecho a la existencia a la igualdad de dis-
frutes o goces.

2. Concepción sans-culotte sobre la propiedad. Oposición al derecho total de propiedad como

generador de desigualdad e ideal de sociedad de pequeños propietarios. Limitación de propieda-
des y fortunas. Críticas al capital comercial, la concentración, especulación y grandes explota-
ciones territoriales.

3. Coherencia y contradicciones de las aspiraciones sociales de los sans-culottes. Relativa deli-

mitación y clarificación de acuerdo a la marcha de los acontecimientos. Coincidencias y diferen-
cias con los jacobinos. Antagonismo entre aspiraciones sociales y tendencias históricas.

4. Conflictos entre concepciones de los sans-culottes y el gobierno jacobino en torno a las nece-
sidades productivas y de la guerra. Pequeña producción independiente contra producción con-
centrada.

5. Concepción sobre fiscalidad popular. Coincidencias y conflictos con el gobierno jacobino por
necesidades económicas que genera la guerra y aspiración sans-culotte a gravar a los ricos y so-
correr a los pobres. Avances y límites en la imposición de una tasación con claro carácter de cla-
se.

6. Concepciones sobre el derecho al trabajo y la asistencia.

7. El derecho a la instrucción. Vinculo con aspiraciones sociales y fines políticos. Frustración de

la puesta en práctica de una educación popular.

Las tendencias políticas de la «sans-culotterie» parisina

1. El concepto de soberanía popular de los Sans Culottes:
a. soberanía popular y autonomía de las asambleas de sección;
b. el gobierno directo;
c. el pueblo como legislador y juez;
d. las armas como atributo del pueblo soberano;
e. contradicciones con la concepción del gobierno revolucionario.

2. Control y revocabilidad de los elegidos por parte del pueblo:

a. censura y control de los mandatarios;
 27

b. el mandato imperativo;
c. revocabilidad de los representantes; relación con el proceso revolucionario;
d. control de las asambleas de sección sobre el ejecutivo revolucionario;
e. concepto girondino de inviolabilidad de los elegidos como opuesto a la concepción de los
Sans culottes.

3. Evolución política de las secciones parisinas entre 1790 y 1793:

a. reivindicaciones; la soberanía popular como realidad concreta en las secciones; el
movimiento democrático en torno a las secciones;
b. la permanencia de las secciones como garantía de la libertad: ventajas y peligros;
c. la supresión de las secciones;
d. las reivindicaciones populares después de Termidor.

4. Consecuencias de la desaparición de las asambleas de secciones:

a. la insurrección como derecho imprescriptible del pueblo;
b. medios pacíficos de resistencia e insurrección armada;
c. insurrección y gobierno revolucionario.

Michel VOVELLE, Introducción a la historia de la revolución francesa, Barcelona, Crítica,

1984.
1. Contradicciones económicas, sociales y políticas internas del Antiguo Régimen
a. Feudalismo
b. Sociedad de órdenes
c. Absolutismo

2. La declinación de la nobleza y la “reacción señorial y nobiliaria”

3. El ataque de las nuevas fuerzas sociales al Antiguo Régimen

a. la burguesía
b. las clases populares

4. La revolución: causas profundas e inmediatas

5. Las tres “revoluciones” de 1789

a. participantes, formas de acción, reivindicaciones
b. relaciones entre las tres revoluciones

6. 1789-1791: la revolución constituyente

a. principales medidas (abolición del feudalismo, Declaración de los Derechos del Hombre y
del Ciudadano, Constitución Civil del clero, Constitución de 1791, los asignados)
b. nuevo estilo de vida política y divisiones en tendencias de la clase política

7. 1791-1792: la “escalada revolucionaria”

a. la contrarrevolución aristocrática
b. la politización de los sectores populares rurales y urbanos
c. la guerra

8. 1792-1795: la República
a. la caída de la monarquía y la ruptura de la burguesía (girondinos y jacobinos)
 28

b. los sans-culottes: formas de organización y reivindicaciones

c. los “peligros” contrarrevolucionarios: guerra externa, la sublevación de la Vendée
d. la hegemonía jacobina: alcances y límites de la alianza entre jacobinos y sans-culottes
e. la Constitución de 1793
f. formas de organización y acción de gobierno jacobino

9. 1795: la Convención termidoreana

a. hegemonía de la “llanura”, medidas adoptadas y nueva Constitución
b. oposiciones de derecha e izquierda

10. 1795-1799: el Directorio

a. inestabilidad política y el recurso al ejército
b. el ascenso político de Napoleón Bonaparte

11. Principios fundamentales de la herencia revolucionaria:

a. igualdad civil y política;
b. la libertad como base del liberalismo político.

12. Imagen de la Francia posterior a 1789:

a. reestructuración del cuadro administrativo;
b. remodelación de los marcos de vida: sistema métrico y calendario;
c. consecuencias sociales de la revolución para el campesinado y la nobleza;
d. aparición de una ideología revolucionaria;
e. la práctica del gobierno revolucionario.

George RUDÉ, La multitud en la historia, Madrid, Siglo XXI, 1989 (“La revolución
francesa de 1848”)
1. Cambios sociales y económicos que se produjeron en Francia entre 1789 y 1848.

2. Describa el proceso de formación de la clase obrera francesa teniendo en cuenta su experien-

cia, organización, instituciones propias e ideas.

3. Composición de las clase dirigentes francesas en 1848.

4. Por qué Rudé dice que los obreros imprimieron su propio sello a la revolución de 1848.

5. Señale, siguiendo al autor, las tranformaciones del antiguo al nuevo tipo de movmiento popu-
lar, indicando sus características en febrero y en junio de 1848.

6. Analice los sectores que se enfrentan en la insurrección de junio. La respuesta estatal y de las
clases propietarias al desafío revolucionario.

7. Comparación entre la multitud de 1789 y la de 1848. ¿Qué nuevos grupos se incorporan?

 29

Eric J. HOBSBAWM, La era del capitalismo (1848-1875) (“El gran «boom»”) Barcelona,
Labor, 1989.
“El gran «boom»”
1. Principales rasgos del auge económico de mediados del siglo XIX.

2. Razones por las que la política de la segunda mitad del siglo XIX dejó de ser la "política de la
revolución".

3. Papel jugado por el ferrocarril en esta etapa del capitalismo.

4. Relaciones entre las exportaciones de Gran Bretaña y la industrialización de otros países.

5. Barreras institucionales que trababan el progreso económico. Su abolición.

6. Lugar de la ciencia y de la educación en la economía de los países industriales.

7. Indicadores de la crisis de 1873.

Eric J. HOBSBAWM, La era del imperio (1875-1914), Barcelona, Labor, 1989 (“La
economía cambia de ritmo”, “La era del imperio”, “La política de la democracia” y
“Banderas al viento”)
“La economía cambia de ritmo”
1. Relaciones entre producción y rentabilidad en el contexto de la economía mundial posterior a
1873.

2. La crisis de beneficios:
a. la agricultura: causas de la depresión y salidas;
b. el mundo de los negocios: entre la deflación y el mantenimiento de los costes de
producción.

3. Salidas de la crisis:
a. políticas monetarias;
b. el proteccionismo. Tensión entre las "economías nacionales" y el "capitalismo global";
c. la concentración económica;
d. la racionalización empresarial;
e. el imperialismo.

4. Depresión y agitación social.

5. 1890 y la "belle epoque":

a. la industrialización de otras regiones del hemisferio norte;
b. masas y consumidores.

6. Características de la economia mundial en la era del imperio:

a. base geográfica más amplia;
b. creciente pluralismo; el lugar del Reino Unido;
c. revolucion tecnológica;
d. transformaciones de la estructura y del funcionamiento de la empresa capitalista;
 30

e. transformaciones del mercado de bienes de consumo;

f. crecimiento del sector terciario;
g. papel del gobierno y del sector público.

“La era del imperio”

1. Caracterice el proceso colonialista entre 1875 y 1914.

2. Explique los términos del debate de la época en torno del imperialismo, y particularmente el
planteo de Lenin.

3. Explique las relaciones entre imperialismo y desarrollo económico: formación de una econo-
mía globlal, desarrollo de los transportes, mercados de materias primas y alimentos.

4. Explique la influencia del imperialismo en las colonias, particularmente la especialización y

vulnerabilidad.

5. Analice los argumentos que explican el imperialismo en términos de exportación de capitalles

y ampliación de mercados.

6. Analice las explicaciones del imperialismo en términos de factores estratégicos (protección,

competencia, prestigio)

7. Analice las explicaciones del imperialismo que lo relacionan con las presiones sociales inter-
nas.

8. Explique la posición de las izquierdas frente al imperialismo

9. Exponga cómo funciona el Imperio Británico y qué efectos tiene sobre Gran Bretaña.

10. Qué papel cumplen sus colonias en el crecimiento de los demás países industriales.

11. Explique el proceso de occidentalización de las élites coloniales.

12. Analice, a través del caso de la India y de su líder Gandhi, las características de los nuevos
movimientos antimperialistas.

13. ¿Por qué el imperialismo estimuló el etnocentrismo y el exotismo? ¿Cómo influyó sobre las
vanguardias culturales?

14. ¿Qué incertidumbres genera el imperialismo?

“La política de la democracia”

1. El proceso de democratización:
a. alcances y límites;
b. inevitabilidad y manipulación;
c. formas de movilización: el partido, la retórica y la hipocresía.

2. Conformación de las "masas":

 31

a. clase obrera;
b. clase media;
c. campesinos.

3. Lealtades políticas:
a. la clase social;
b. la religión;
c. la nación.

4. Los partidos políticos de masas:

a. oganización;
b. papel de la ideología;
c. "Estados potenciales".

5. Los problemas de la democratización:

a. el mantenimiento de la unidad del Estado;
b. la estabilidad económica;
c. la legitimación de la sociedad.

6. Relaciones entre la ineficacia de los parlamentos, el pesimismo de las clases dirigentes y los
desafíos extra-parlamentarios "desde abajo".

7. Nuevas estrategias de la clase dirigente:

a. reformismo social;
b. imperialismo social;
c. nacionalismo.

8. La lucha por los símbolos y los rituales:

a. la publicidad y la escuela pública;
los centros de lealtad alternativos.

“Banderas al viento”
1. La democratización de la política y el surgimiento del nacionalismo

2. La transformación del nacionalismo:

a. identificación con la derecha política
b. definición de nación en términos étnico-lingüísticos
c. exigencia de estados independientes para todos los grupos que se reconocen como
“naciones”

3. Lealtades simultáneas: la conciencia nacional como inseparable de otras formas de conciencia

social y política.

4. La patria como comunidad real y la nación como comunidad imaginaria

5. El nacionalismo de Estado: una estrategia de doble filo

a. El Estado nacional: la construcción de la nacionalidad y la legitimidad política. La nación
como nueva religión cívica.
b. La escuela primaria: educación de las masas y formación de súbditos y ciudadanos.
Homogeneización lingüística y administrativa.
 32

c. Las nacionalidades excluidas y la resistencia a la lengua e ideología oficiales

6. Los movimientos migratorios masivos y las sociedades receptoras. Asimilación y segregación.

Xenofobia y reacción nacionalista. El despertar de los sentimientos nacionalistas entre los
emigrados y exiliados.

7. La reacción del neotradicionalismo ante el embate de la modernidad.

8. Las distintas capas sociales frente al nacionalismo.

9. Xenofobia, chauvinismo, imperialismo y racismo. El nacionalismo como sustituto de la

revolución y compensación de la inferioridad social.

Dick GEARY, "El socialismo y el movimiento obrero alemán antes de 1914", en

Movimientos obreros y socialistas en Europa antes de 1914, Madrid, Ministerio de Trabajo
y Seguridad Social, 1992.
1. La socialdemocracia alemana en 1914: partido, red de organizaciones subsidiarias y
movimiento sindical asociado.

2. Procesos de industrialización y urbanización, 1860-1914.

3. Naturaleza de la conexión entre los procesos de industrialización y urbanización, por un lado,

y el desarrollo masivo de las organizaciones obreras después de 1890, por el otro.

4. La organización sindical en el período 1860-1873:

a. continuidades con las asociaciones de artesanos de los '40;
b. creadores e integrantes: trabajadores bien remunerados y cualificados;
c. creciente poder negociador y legislación menos represiva. Naturaleza de los reclamos;
d. causas de arraigo de la ideología socialista

5. A partir de 1870, movimiento obrero de fábrica "moderno". Importancia de los trabajadores

cualificados.

6. Móviles de la organización política o industrial colectiva de los asalariados: defensa del

estatus y obtención de mejoras, tradición organizativa, fuerza de negociación.

7. 1890-1914: expansión del ciclo económico e intensificación del conflicto industrial. Factores
que estimularon el aumento de la afiliación al movimiento sindical y al PSD alemán.

8. Formación de la fuerza de trabajo industrial y nacimiento de la solidaridad de clase.

Dificultades para la organización colectiva a corto plazo, formas individualistas de protesta.

9. La situación económica de los obreros no cualificados y su escasa disposición a participar en

las organizaciones del movimiento obrero.

10. Debilidad de la fuerza de trabajo alemana ante los patrones:

a. circunstancias que favorecieron la organización de los empresarios;
b. estrategias adoptadas por los patrones para vincular a los obreros a sus empleos, facilitar
la acción industrial y dificultar la organización sindical.
 33

11. Situación de las trabajadoras. Factores que dificultaban su organización laboral y política.

12. Peculiaridad de la experiencia de las organizaciones colectivas de la clase obrera en la

Alemania Imperial.

13. Partido Socialdemócrata Alemán:

a. antecedentes en la década de 1860: partidos políticos con programa socialista y que
apelaban a los trabajadores;
b. conferencia de Gotha de 1875, nacimiento del PSD Alemán;
c. 1878-1890: legislación anti-socialista, "los "años heroicos";
d. programa de Erfurt de 1891: adopción del marxismo. Existencia "semilegal" y
movilización exitosa.

14. Politización y radicalización de las actitudes de la clase trabajadora alemana de 1860 en

adelante. Crecimiento continuo e impotencia política del movimiento socialdemócrata. Factores
que explican este estado de cosas:
a. papel y actitud de la burguesía alemana: debilitamiento del movimiento liberal y creciente
identificación con el Estado;
b. los empresarios;
c. naturaleza del Estado imperial: su vinculación con la elite agraria, carácter discriminatorio
de los sistemas electorales estatales, el Reichstag -elegido por sufragio universal pero
carente de poder efectivo-, legislación represiva.

15. La legislación "excepcional" contra los socialistas. Sus alcances en las esferas política y
sindical. Su influencia en la radicalización de las bases del PSD.

16. La complejidad al interior de la socialdemocracia alemana:

a. radicalismo / reformismo;
b. burocratización;
c. actividades de las organizaciones subsidiarias: reproducción de la cultura burguesa /
refuerzo de la identidad de clase;
d. patriotismo / hostilidad contra el orden político-social.

17. Las organizaciones obreras no socialistas: los católicos, los polacos, los sindicatos
"amarillos", los trabajadores de cuello blanco.

18. Dificultades de la socialdemocracia y de los sindicatos (organizaciones típicas de las

ciudades industriales de la Alemania protestante) para movilizar a los obreros no cualificados,
las mujeres trabajadoras, los sirvientes domésticos y los trabajadores rurales.

19. Razones de la cautela del movimiento obrero socialdemócrata alemán antes de 1914.

Geoff ELEY, Un mundo que ganar. Historia de la izquierda en Europa, 1850-2000,

Barcelona, Crítica, 2003 (“Definiendo la izquierda. El socialismo, la democracia y el
pueblo”)
1. Democracia y sociedad: visiones de un mundo justo
a. Composición social de los movimientos democráticos de la primera mitad del siglo XIX
 34

b. El ideario democrático: sus características y las causas de su transformación hacia la

mitad del siglo XIX.

2. La democracia socializada
a. Condiciones sociales y políticas para la aparición de las ideas socialistas
b. Características de las ideas socialistas.

3. El horizonte generizado de la democracia

El lugar relegado de la mujer en los movimientos socialistas y las causas de su
discriminación.

4. El partido y el pueblo
El "blanquismo": a) Momento de su mayor apogeo, b) el modelo insurreccional de lucha
política, c) el papel de los dirigentes revolucionarios, d) el lugar reservado a las masas en el
accionar político.

5. Socialismo: utópico y revolucionario

El "socialismo utópico": a) momento de su aparición y de mayor difusión, b) principales
características de su ideología, c) los legados a los movimientos de izquierda posteriores.

6. Hacia el decenio de 1860

a. Ruptura de la izquierda con los movimientos liberales
b. Nacimiento del "constitucionalismo socialista".

José Luis ROMERO, Estudio de la mentalidad burguesa, Buenos Aires, Alianza, 1990.
Cap. 4: “La crisis de la mentalidad burguesa”.
1. La primera crisis de la mentalidad burguesa en el siglo XIX: reacción antiburguesa nostálgica;
características.

2. La crisis de la primera posguerra:

a. expansión cuantitativa y crisis cualitativa de la mentalidad burguesa;
b. falta de alternativas definidas.
c. crisis del mundo industrial: imposibilidad de equiparar desarrollo industrial y sociedad
burguesa;
d. crisis de las ideologías políticas burguesas: republicanismo, liberalismo y democracia vs.
fascismo y comunismo.

3. La crisis de las actitudes en la primera y en la segunda posguerra:

a. grupos sociales involucrados;
b. cambios en la idea del hombre: escepticismo y hedonismo; el hombre individual y
anónimo; la denuncia y la rebeldía; el disconformismo;
c. cambios en la concepción de la realidad: impacto del desarrollo tecnológico y de la nueva
concepción del tiempo.

4. Contradicciones de la mentalidad burguesa desde la posguerra:

a. desarrollo tecnológico vs. desarrollo social;
b. masificación e individualización;
c. participación y marginalidad.
 35

FUENTES:
Charles DICKENS, Tiempos difíciles (selección)
1. Ubicación temporal y espacial de “Tiempos difíciles”.

2. La postura de Dickens. El recurso a la ironía. La responsabilidad atribuida a la burguesía en la

formación de nueva sociedad capitalista reflejada en los nombres de los personajes y en la
estructura de la novela: la “siembra”, la “cosecha” y el “acopio”.

3. La sociedad industrial capitalista. Las nuevas relaciones sociales y la nueva desigualdad.

4. La ciudad fabril como creación humana: “las ciudades de carbón”; la segregación de clases y
la traza de la ciudad; ejemplo de utilitarismo; la insalubridad.

5. La unidad de producción: las fábricas (las “hadas”), la maquinaria (“los elefantes”) y las
consecuencias para el trabajador.

6. Los nuevos bloques de burgueses: el lugar de la carrera individual en la nueva sociedad. La

carrera de los negocios. El pasaje a la política. El papel del dinero

7. Caracterización de los burgueses en Dickens: los elementos en común y las diferencias. El Sr.
Bounderby, “el hombre que se hace a sí mismo”, como ejemplo característico de la carrera
abierta al talento.

8. La burguesía y la conciencia de ser una “clase”. Los dogmas e ideologías que le dan
seguridad. El utilitarismo y la deshumanización: el “realismo práctico”.

9. El burgués amo: el derecho de propiedad y los sentimientos de superioridad. El monopolio del

mando en el espacio urbano, en la fábrica, en la unidad familiar.

10. Las “novelas familiares”: las casas y la vida que se lleva en ellas. La familia como jerarquía
de dependencia personal. La casa de Tomás Gradgrind (“La casa de piedra”) como la concreción
del ideal de hogar burgués.

11. El “mercado” del matrimonio como una cuestión de “realidades tangibles”. El lugar del
amor en el matrimonio y en la estructura familiar. Los casos de Gradgrind y su hija y de
Bounderby y su madre.

12. Los trabajadores: el proletariado urbano. Las condiciones de explotación. Jornada de trabajo
y salario. La relación entre fabricante y obrero. La condición de “brazos”. La miseria y la
humillación. El caso de Esteban Blackpool. La vivienda obrera.

13. Las presiones ideológicas y morales sobre los trabajadores y los espacios donde se ejercen.
Las características de la educación burguesa teñida de positivismo y utilitarismo: “Las únicas
cosas necesarias”.

14. La desprotección legal y jurídica (el caso de divorcio y el despido de Esteban). Las
manifestaciones de desmoralización (el caso de la mujer de Esteban) y de identificación con la
patronal (el caso de Bitzer.)
 36

15. El sentimiento de clase y el pasaje del lugar de victimas al de actores sociales: la

organización y la resistencia. El sindicalismo y los dirigentes. La moral de la solidaridad. Las
lecturas: la biblioteca y los periódicos.

16. La burguesía y los sentimientos con respecto a los trabajadores: el lugar asignado a los
trabajadores: “brazos”. La negación de la subjetividad y de los intereses propios. El obrero como
no “virtuoso”. La definición del programa de disciplinamiento para la clase obrera: la represión
estatal, el “uso” de la religión, la represión de los sentimientos y el recorte de la fantasía. La
cuestión de la educación y de las lecturas. La visión del sindicalismo.

17. La burguesía y la política. Los intereses burgueses y el Parlamento. El papel asignado al

estado. La desprotección de los trabajadores y el rechazo a la intervención estatal.

DOCUMENTOS DE LAS CLASES OBRERAS

PRIMERA PARTE: Documentos en torno a la formación histórica de la clase obrera en
Inglaterra

1. Orígenes y formas de organización de las clases trabajadoras en Inglaterra. Su transformación

en el período (c. 1750-1840). Móviles en torno a las cuales se organiza la clase.

2. Modos de intervención de las masas trabajadoras. A partir de los documentos examine las
características (modos de acción, organización, amplitud, demandas, etc.) de los siguientes
movimientos: las revueltas de hambre, el luddismo, el cartismo. Señale continuidades y
transformaciones.

3. Examine los vínculos entre la formación de la clase obrera y los cambios técnicos en la
producción capitalista industrial. Preste especial atención al movimiento luddita.

4. Condiciones del trabajo fabril durante la época de la revolución industrial. Jornada laboral,
mano de obra, condiciones sanitarias y barrios obreros, trabajo y salud, niveles de vida de los
trabajadores. Contrastes con las modalidades del trabajo asalariado antes de la Revolución
Industrial.

5. En base a los documentos, analice la acción del Estado ante las protestas obreras en el período
posnapoleónico. Relaciónelo con las afirmaciones de Thompson.
a. Represión. Identifique los sectores sociales presentes en la movilización de Peterloo.
b. Legislación

6. Trabajadores y propietarios:
a. cómo ven los propietarios a las clases obreras
b. modos de acción de los propietarios frente a las organizaciones obreras

SEGUNDA PARTE: Documentos sobre la clase obrera alemana, 1870-1914

1. Analice las características que la socialdemocracia alemana reviste para la burguesía alemana
del Imperio, y los presupuestos ideológicos y morales que sustentan su mirada.
 37

2. En el texto de Eduard Bernstein:

a. Analice la definición de socialismo que el autor propone, atendiendo a las causas
objetivas y subjetivas. Considere el sesgo ético de estas últimas.
b. Explique los condicionamientos sociales que limitan el desarrollo de la conciencia de
clase de los trabajadores y la necesidad del elemento externo para que los obreros
alcancen una conciencia socialista.
c. Exponga la composición del movimiento socialista y por qué continua siendo, de acuerdo
al autor, un movimiento del proletariado.
d. ¿Cuáles son las condiciones que garantizarían el carácter socialista del movimiento
socialdemócrata? Indique la relación establecida entre socialismo y clase obrera y cómo
es analizada la lucha de clases.
e. Caracterización de otros grupos sociales y su relación con el movimiento socialista.
f. Crítica a las teorías "catastrofistas" y carácter indispensable de la democracia para la
realización del socialismo. Análisis del escenario democrático y la fuerza del consenso
("presiones morales"). Relación entre democracia y lucha de clases.
g. ¿Por qué no existiría una inexorable necesidad, interior al proceso porductivo, que
conduzca al socialismo? ¿Qué relación se encuentra entre la "necesidad social" del
socialismo y la constitución de los obreros en ciudadanos (democracia)? ¿Cuáles serían
las tareas de la socialdemocracia en Alemania?

3. Analice en el texto de Karl Kautsky las siguientes problemáticas:

a. Caracterizaciones de la sociedad burguesa y capitalista, en especial la alemana.
Estructura socio-económica y estructura de clases.
b. La sociedad alemana y las relaciones entre clases. La fortaleza de los junkers y la
burguesía alemana. Dificultades para la organización de los trabajadores.
c. Las condiciones sociales, económicas y políticas de los trabajadores durante el II
Reich.
d. Las relaciones entre socialdemocracia, clase obrera y Estado.
e. Parlamentarismo y cambio social. República, sufragio, lucha parlamentaria y lucha
callejera. La huelga política de masas.
f. Las concepciones del sujeto revolucionario.
g. Las formas de acción de los trabajadores. Espontaneidad, lucha de masas y
organización de clase.

4. Analice las políticas en el seno del socialismo europeo en la época del imperialismo (tenga en
cuenta las resoluciones del Congreso Socialista Internacional de Stuttgart). Integre los debates
sobre el sufragio, la huelga política de masas y la huelga general con las formulaciones de
Hobsbawm en “La política de la democracia” y “La era del imperio”.
38
 39

UNIDAD V: Crisis y reconstrucción del capitalismo (1914-1970)

Dudley BAINES, "Los Estados Unidos entre las dos guerras 1919-1941" en W.P. Adams,
Los Estados Unidos de América, Historia Universal Siglo XXI, Madrid, 1979.
1. La expansión de la década de 1920:
a. la producción de artículos de consumo "duros" ( automóviles y electrodomésticos);
b. el sector de la construcción;
c. el sector servicios;
d. la agricultura;
e. el mercado de consumo: salarios, publicidad y sistemas de venta;
f. el papel del Estado.

2. El derrumbe de la Bolsa y la crisis económica mundial (1929-1930):

a. relación entre cotización de las acciones y marcha de la economía;
b. papel de la inversión y el consumo en la crisis.

3. La depresión económica (1929-1933): sectores afectados.

4. Razones políticas y sociales del triunfo del candidato demócrata ( Franklin Roosevelt):
a. el "primer New Deal" hasta el invierno de 1934-35. Dificultades;
b. el "segundo New Deal". Los sindicatos;
c. el abandono de la política aislacionista.

5. Relaciones del "New Deal" con el capitalismo, el poder del gobierno federal y la "revolución
de las expectativas".

6. Actores no favorecidos por la prosperidad. Sus actitudes.

Richard LORENZ, “De febrero a octubre de 1917”, en AA.VV., Rusia, México, Siglo XXI,
1992.
1. Los movimientos de masas: soldados, campesinos, obreros:
a. Contexto económico, social y político de cada movimiento;
b. Objetivos primarios;
c. Acciones;
d. Organización y radicalización;
e. El gobierno provisional ante los movimientos;
f. Papel de los movimientos de masas en el proceso revolucionario.

2. La época del comunismo de guerra

a. Política agraria del gobierno soviético y redistribución campesina de la tierra
b. Conflictos de clase en la industria; los comités de empresa. Ventajas y límites. La política
industrial del régimen bolchevique en el contexto de la guerra civil
c. La política internacional y el tratado de Bret-Litovsk
d. La guerra civil y la política de alimentos. Políticas bolcheviques hacia los distintos
sectores del campesinado.
 40

e. El fin de la guerra civil y los primeros debates sobre la reconstrucción de la economía. La

situación económica y social en el momento del fin de la guerra civil.

3. La reconstrucción de la economía:
a. La NEP: objetivos; características; ámbitos de la economía privada y de la estatal;
b. Alcances: explotación agrícola, industria liviana e industria pesada;

Sheila FITZPATRICK, La revolución rusa, Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores de

Argentina, 2005.
“La revolución de Stalin”
1. El “clima de guerra” en el que se gestaron el Primer Plan Quinquenal y la colectivización:
a. el temor a una invasión;
b. el temor a la conspiración interna (oposición de izquierda, los expertos burgueses);
c. grado de difusión de ambos temores.

2. El problema del abastecimiento de granos (invierno 1927-28). La percepción del problema por
Stalin; solución propuesta a corto y largo plazo.

3. La Oposición de Derecha. Posición, tácticas, peso político, debilidades.

4. El Primer Plan Quinquenal (1929-32):

a. la prioridad del metal;
b. la organización del aprovisionamiento y de la distribución;
c. las debilidades del plan;
d. la cuestión de la inversión y la construcción;
e. las rivalidades regionales;
f. la gigantomanía.

5. La colectivización:
a. relación entre la cuestión de la industrialización y la de la agricultura campesina;
b. evolución de la política campesina soviética: de la persuasión (1928) a la confrontación
(1929);
c. aspectos prácticos de la colectivización;
d. resistencias y represión;
e. el nuevo impulso (1930-31);
f. las consecuencias;
g. las migraciones a la ciudad.

6. Revolución cultural:
a. qué fue la “revolución cultural”;
b. el “movimiento juvenil beligerante e iconoclasta”: características, resultados inesperados,
visiones utópicas.
c. los esfuerzos por construir una intelligentsia soviética.

7. Balance: principales cambios sociales y políticos.

 41

José Luis Romero, El ciclo de la revolución contemporánea, Buenos Aires, Losada, 1956.
La conciencia de una posguerra
1. Consecuencias sociales y políticas de la Primera Guerra.
2. Las formas del pacifismo. El revanchismo.
3. La crisis de la elite. La movilización de las masas, sus dirigentes.
4. La crisis de valores de la conciencia burguesa.

La encrucijada y las salidas

1. El desarrollo de la conciencia social y la quiebra del liberalismo.
2. El fascismo: contra el liberalismo y contra la conciencia revolucionaria.
3. La emergencia de las masas; el nuevo interés del Estado.
4. La política de masas y la idea de revolución.
5. La asimilación de la revolución y la perduración del orden tradicional.
6. Las formas de la política de masas: fascismo y cesarismo.

Eric J. HOBSBAWM, Historia del siglo XX, Barcelona, Crítica, 1995.

“La época de la guerra total”
1. La Primera Guerra Mundial como inicio de la “época de la guerra total”. Diferencias con
guerras del siglo XIX.

2. La guerra de trincheras y las matanzas en masa. Utilización de nuevas técnicas. Objetivos

ilimitados de los contendientes.

3. El fin de la Gran Guerra. Las condiciones de paz y sus consecuencias.

4. El impacto de la crisis económica del ’30. Ascenso de regímenes de extrema derecha y

militaristas.

5. La Segunda Guerra Mundial como guerra ideológica y de supervivencia: de la guerra

“masiva” a la guerra “total”.

6. Movilización masiva. Modificación del conjunto de la economía para la producción de

armamento. Transformación completa de la vida de los países participantes.

7. Planificación económica en tiempos de guerra. Impacto de la guerra en economías nacionales.

8. La “democratización” de la guerra. Nuevas técnicas y nueva impersonalidad de la guerra,

relacionada con la inmensa capacidad de destrucción.

9. El exilio y el destierro masivo. Los refugiados. El genocidio.

“La guerra fría”

1. La singularidad de la Guerra Fría:
a. países involucrados y áreas de influencia;
b. duración;
c. zonas de conflicto latente y de conflicto explícito;
 42

d. la Guerra Fría como “Paz Fría”: el armamento nuclear como amenaza y elemento de
disuasión.

2. El enfrentamiento entre las superpotencias como lógica geopolítica:

a. la política de intransigencia de la URSS;
b. la construcción del enemigo externo como política interna de los EEUU: visión
apocalíptica; el anticomunismo popular y la política maccartista; funcionalidad a la
hegemonía mundial norteamericana;
c. el aliento al conflicto permanente por parte de los complejos militares industriales de
ambos bandos.

3. Las consecuencias políticas de la guerra fría:

a. mínimas consecuencias bélicas;
b. polarización del mundo: zonas de influencia de la URSS y de EEUU.;
c. bases políticas de los bloques;
d. situación de Europa frente al conflicto: relación entre la Guerra Fría y la Comunidad
Económica Europea (CEE); surgimiento de la OTAN.

4. La “distensión” de los sesenta:

a. la segunda Guerra Fría;
b. la ruptura de la armonía: las guerras de Vietnam y Yom Kippur;
c. la tercera oleada revolucionaria: el traslado de la Guerra Fría al tercer mundo.

5. La carrera armamentista y la ruina de la URSS.

6. La era de Reagan:
a. la histeria antisoviética;
b. la superación del trauma de Vietnam con una política de agresividad con bajo riesgo;
c. la utilidad de la Guerra Fría para la lucha contra el estado de bienestar.

7. El fin de la Guerra Fría:

a. rol de Reagan y de Gorbachov;
b. la distensión y la vulnerabilidad de la URSS.

8. Cambios introducidos por la Guerra Fría:

a. eliminación de las viejas rivalidades y conflictos;
b. congelamiento y estabilización de la situación internacional;
c. desarrollo del armamentismo.

Los años dorados

1.El gran boom económico de la posguerra:
a. espectacular recuperación europea;
b. prosperidad capitalista y modesto crecimiento socialista;
c. proyección mundial: crecimiento de la población y de la esperanza de vida; multiplicación de
la producción industrial y del comercio; crecimiento explosivo del agro; impacto ecológico.

2. La ideología del progreso:

a. ampliación a todo el planeta del modo de vida norteamericano;
b. producción en masa y auge urbano: la era del automóvil; el mercado de masas.
 43

3. La revolución tecnológica:
a. cambios en la vida cotidiana;
b. inversiones en investigación y desarrollo: ampliación de la brecha tecnológica entre países
pobres y ricos;
c. empleo intensivo de capital en desmedro de la mano de obra.

4. El “Gran salto adelante” como reestructuración sustancial del capitalismo:

a. rol activo del Estado en el desarrollo y la industrialización;
b. características del nuevo capitalismo;
c. planificación económica;
d. la supremacía de EEUU y la subordinación del Banco Mundial y el FMI a su política;
e. las grandes migraciones hacia los países centrales y sus consecuencias.

5. La transnacionalización de la economia mundial:

a. el accionar de las empresas multinacionales y el control del comercio mundial;
b. la nueva división internacional del trabajo;
c. surgimiento de actividades offshore;
d. la proliferación de los “Estados enanos”.

6. El Estado de bienestar:
a. política del pleno empleo y salarios altos;
b. el giro a la izquierda;
c. el aumento del gasto público;
d. elementos de equilibrio y de desgaste.

La revolución cultural
1. Estructura de las relaciones entre sexos y generaciones.
a. Características similares universales dentro del ámbito de la familia y el hogar.
b. Cambios producidos en la segunda mitad del siglo XX en los países occidentales
“desarrollados”.
c. Causas de la crisis de la familia vinculadas con la conducta sexual, la pareja, la
procreación entre 1960/1970.

2. La Cultura Juvenil.
a. Surgimiento y características de la cultura juvenil.
b. Diversas vertientes de la nueva cultura juvenil.
c. Mercado juvenil y consumo de masas.
d. La nueva identidad y el abismo generacional.

3. Revolución cultural.
a. Sus características: populista e iconoclasta.
b. Principal importancia de estos cambios y la autonomía del deseo individual.

4. Triunfo del individualismo sobre la sociedad.

a. Ruptura de las relaciones sociales y la función de las redes de parentesco, comunidad y
vecindad.
b. Sociedades tradicionales y sociedades de Occidente.
c. Los estados de bienestar.
d. Caracterización de los “subclase”.
 44

e. Causas del auge de las de las “políticas de identidad”.

f. Ruptura de los antiguos sistemas de valores y el capitalismo.

Ian KERSHAW, La dictadura nazi. Problemas y perspectivas de interpretación. Buenos

Aires, Siglo Veintiuno Editores de Argentina, 2004.
Política y economía en el Estado nazi.
1. Características de la relación entre las políticas del estado nazi y el capital alemán.

2. El Tercer Reich como “cártel de poder” de carácter policrático. Relación entre sus integrantes
y evolución de su fuerza relativa durante el curso de la dictadura.

3. Importancia del “Plan cuatrienal”.

4. Papel jugado por las presiones económicas en el expansionismo alemán y el estallido de la

guerra.

5. La dimensión económica como factor estructural en la toma de decisiones y las necesidades e

intereses de los industriales alemanes. Papel del empresariado alemán ante la invasión a la
URSS y el exterminio de los judíos.

6. Posición del autor ante los enfoques que acentúan una “primacía de la política” o una
“primacía de la economía” en el estado nazi.

Tim W. MASON, “La primacía de la política: política y economía” en S.J. Woolf:, La

naturaleza del fascismo, México, Grijalbo, 1974.

1. Ubicación del concepto de primacía de la política en el contexto de las discusiones sobre el

nazismo.

2. Caracterización de la situación de la república de Weimar, la crisis de 1932-33, la propuesta

de solución del nazismo y su caracter de “huida de la realidad”.

3. Posición de Hitler en el sistema político nazi.

4. Características del manejo de la economía hasta 1936. Papel de los empresarios.

5. Influencia del rearme sobre el sector empresario y sobre sus relaciones con el estado. Causas
de la imposibilidad de existencia de un interés colectivo, según Mason.

6. Evolución del mercado de trabajo y de los mecanismos de control de la acción obrera.

7. Causas que empujan a Hitler a la guerra, Carácter de ésta.

8. Sentido de las afirmaciones del autor acerca de las “medidas autodestructivas” del sistema
nazi y de su “irracionalidad fundamental”.
 45

Primo LEVI, Si esto es un hombre, Buenos Aires, Raíces, 1988 (selección).

1. El libro y el autor: el objetivo del libro y sentido de su escritura para el autor. El valor testi-
monial. La experiencia personal del cautiverio. La operación pedagógica de Primo Levi: el es-
tilo narrativo, el lenguaje, la difusión de la experiencia. El valor de las reflexiones del autor.

2. De Italia al campo de Auschwitz (Polonia).

3. El programa del antisemitismo: la destrucción física y anímica.

4. El concepto de hombre de Primo Levi y su articulación con las necesidades, los valores, los
principios y derechos negados. El concepto de “infelicidad total”.

5. La caracterización del complejo de Auschwitz

6. El concepto de campos de exterminio (no de concentración) como algo intrínseco al nazismo.

7. Los fines del campo: terror, exterminio y mano de obra.

8. Las prácticas del terror

9. El aparato de exterminio. Las condiciones de vida en el campo. El trabajo esclavo: exterminio

por explotación. Exterminio por cámaras de gas. La selección. Birkenau.

10. Las prácticas deshumanizadoras y las consecuencias. El campo no político. La jerarquía

entre las víctimas.

11. Los obstáculos para el ejercicio de la solidaridad (lingüísticos, necesidades básicas, el ais-
lamiento, las posibilidades de sobrevivencia).

12. Descripción del Lager y de la fábrica de caucho sintético. El laboratorio. La jerarquía de au-
toridades. La lógica SS y la lógica capitalista. La tipología de comportamientos. El personal
civil; los alemanes, los polacos.

13. La relación régimen nazi-alta burguesía alemana. La empresa Farben.

14. Causas de la supervivencia de Primo Levi.

15. Las formas posibles de resistencia. La Buna, la enfermería y el comercio

16. La caracterización del lager como “gigantesca experiencia biológica y social”: las necesida-
des, los hundidos y los salvados. El papel de los criminales comunes. Los sectores recluidos.
Los crímenes políticos y los políticos verdaderos. El caso del burgués acostumbrado a ser
amo.

17. La historia de la publicación del libro y las reacciones de posguerra

18. El fascismo luego de la derrota

19. Caracterización de la política de los estados fascistas. El terrorismo de estado.

 46

20. El exterminio metódico, el terror, el conocimiento de los hechos, la complicidad de civiles

21. La caracterización de los recluidos en Auschwitz y los obstáculos a la resistencia masiva.

22. La historia del antisemitismo y las responsabilidades.

23. Los campos como coherentes al nazismo. Las diferencias con el estalinismo.

Temas de síntesis:

1. Confronte la ideología, los objetivos y métodos del nazismo con los principios de la Ilustra-
ción

2. Caracterice la concepción humanista de Primo Levi

3. Articule la relación entre la política del régimen nazi y las actitudes de diversos sectores e
individuos dentro y fuera de los campos de exterminio.

Charles MAIER, “El colapso del comunismo: elementos para una historia futura”, en
Debats, nº 40, Valencia, junio 1992.
1. Explique por qué Maier considera “demasiado generales” las explicaciones basadas en las
“demandas de libertad” y la “superioridad económica del capitalismo” para entender el
colapso del comunismo como sistema de gobierno en Europa del Este.

2. Analice las razones de que las crisis de fines de los años ´60 y principios de los ´70
constituyeran, para Maier, “una ruptura decisiva”. ¿Cómo relaciona el autor dichas crisis con
la de 1989-91? Exponga y explique el uso que hace Maier de la analogía entre la relación
1848 / 1865-70 y 1968-73 / 1898-91.

3. Analice las características del desarrollo económico e industrial en el sistema comunista.

Tenga en cuenta nociones como planificación, centralización, industria de base, etc. Explique
sus alcances y límites. ¿Por qué afirma Maier que “el comunismo fue una ideología del heavy
metal”?

4. Exponga y analice las reformas económicas que se impulsaron en Europa del Este desde fines
de los años 50 hasta fines de los ´60. Explique las razones que llevaron a desandar ese camino
de reformas. Analice la siguiente afirmación del autor: “El bolchevismo, afirmó Lenin, era
igual a soviets más electrificación. El estalinismo, puede decirse poniendo la frase al día, era
igual a altos hornos más policía secreta”.

5. Explique la evolución de la economía capitalista en los mismos períodos; en especial, exponga

las características de los llamados procesos de reconversión industrial.

6. Analice los motivos por los que resulta tan importante el tema de la desocupación a largo
plazo para explicar los distintos comportamientos del capitalismo occidental y el comunismo
de Europa oriental frente a la crisis de 1973. ¿Qué significa que el autor relacione el colapso
del comunismo con el abandono del Estado de bienestar en el capitalismo de Occidente?
 47

7. ¿Por qué motivos el comunismo europeo-oriental no podía “seguir siendo un enclave”?

8. ¿Cuál es el rol de “los legados del 68” en las explicación de autor sobre el colapso del
comunismo?

FUENTES

John STEINBECK, Las uvas de la ira (selección)

1. Consecuencias de la modernización de los años ’20:
a. los bancos y el sistema de préstamos;
b. la mecanización: los tractores y la expulsión de la mano de obra.

2. Manifestaciones de la crisis de 1930 en los Estados Unidos:

a. la agricultura; el problema de los precios:
b. la propiedad de la tierra: conflictos; arrendamientos.

3. La emigración:
a. las rutas y los problemas del traslado;
b. expectativas y nuevas formas de vida;
c. formas de organización y solidaridad de los emigrantes;
d. la discriminación;
e. la desintegración del núcleo familiar; nuevas posibilidades en las ciudades.

4. El caso de California:
a. los agricultores;
b. avances científicos con relación a la productividad de la tierra;
c. el desempleo