Lic. en Educ.

Preescolar Aguilar Hernndez Llareli Anahi

LA REFORMA A NORMALES, DISCURSO POLITICO COYUNTURAL

INTRODUCCIN En el presente ensayo hablare sobre la reforma a las escuelas normales de nuestro pas, donde comentare sobre los nuevos planes curriculares que se han implementado en estos ltimos aos, la intervencin de distintos personajes distinguidos de nuestro pas y los impactos que ha tenido sobre la educacin. En ocasiones y a la mayora de las personas siempre se nos facilita criticar la educacin de nuestro propio pas, y nunca nos preguntamos Por qu cambiar la educacin de las escuelas normales?, Qu es lo que conlleva cambiar dicha reforma curricular? Realmente solo las personas dentro de este mbito laboral conocen el por que y el para que de este gran cambio. Acaso las dems personas No observan las condiciones con las cuales esta la educacin en nuestro Mxico? DESARROLLO Este gran cambio de reforma curricular que existi en este ao en las escuelas normales, es un tema que llama el inters de los gobernadores y el equipo que conforma el mbito en la educacin, y obvio esta intervencin pues no es una situacin que solo se trata de cambiar algo pequeo, si no que es de la formacin de los futuros docentes del pas. La profesora Elba Esther Gordillo no pierde la oportunidad de intervenir en este tema para poder sobresalir y la volteen a ver los distintos partidos que existen. En pocas palabras no desperdicia la ocasin para poder en un futuro ser invitada a formar parte de un equipo presidencial.

La profesora Gordillo coincidiendo en forma de pensar, con una persona importante en el pas de Mxico, hablamos del director de la famosa fundacin Televisa, Claudio X. Gonzales, se alzo un poco mas el cuello por compartir ideas con dicho personaje. El tema el cual abarcaron ambos es de gran importancia y un buen acercamiento al blanco en los problemas de la educacin en Mxico, ya que es importante sealar estas escuelas normalistas patito mejor definicin que dieron ellos son monstruos. Este tema realmente es interesante y voy de acuerdo con su manera de pensar, primero que nada, se deberan cerrar dichas escuelas, para no desperdiciar el conocimiento y capacidad del alumno, dndoles una formacin con un programa no aprobado. En segundo deberan de ser ms estrictos en dar permisos para poner instituciones de este punto, y en tercero creo que se debera de hacer un anlisis y revisin de las escuelas normalistas de las cuales a veces creemos que son buenas, pero hay ocasiones que ni las mismas de gobierno lo son. La mayora de las personas pensamos que por ser una escuela de Gobierno ya es de excelencia y todo su equipo de trabajo es bueno, por que viene del pap gobierno, pero creo que en ocasiones nos equivocamos, pues existen dichas escuelas normalistas que no cumplen con su trabajo. Adems de estas ideas compartidas de Gordillo y Claudio Gonzlez tambin creen conveniente elevar la calidad educativa en el pas, con esta exigencia creo que dieron al blanco en la educacin del pas de Mxico, pues tienen razn, se han ido un poco lejos pues para poder llegar al nivel educativo de grandes pases sobresalientes en la educacin, como China o Finlandia, pero creo que no es imposible, pues de esta manera desasiendo estas instituciones patito vamos por buen camino acabando la mala calidad educativa, ya que estamos hablando de formar formadores, y que mejor que sean formados de una buena manera para poder ser mexicanos de calidad como lo marcan ambos personajes. Es importante, como lo afirmo Claudio X., eliminar estas escuelas mediocres, ya que la inversin se debera hacer realmente a las escuelas normales, que si hacen su trabajo

como formadores de formadores; Mxico no est en condiciones de dar dinero y no tener buenos resultados. Este cambio en la reforma curricular voy muy de acuerdo a Elba Gordillo pues existe mucha demanda en las escuelas normales y para la asignacin de una plaza. Si los resultados de conocimientos para asignar una plaza, es de bajo nivel se debe comenzar desde abajo, que son los conocimientos que se dan a lo largo de la carrera. No cabe duda que los profesores de la normal tambin deberan de colocar su punto de vista a dicha declaracin de ambos personajes, pues ellos son los que forman parte de este equipo de las escuelas normales, y que mejor ellos que se encuentran dentro de este mbito y saben perfectamente como se desenvuelve esta educacin en las escuelas normalistas. Adems de llamar ignorante a Elba Esther; que sus buenas razones han de tener para situarla con tan atacadora palabra, no colocan bien sus puntos, ya que lo que argumentan, no coinciden con los hechos. Existen miles de docentes en el pas, si, si los hay, pero creo que no todos cumplen con los requisitos para atender todos los sectores que pide la educacin , como lo es la educacin preescolar. La demanda realizada por los educadores de las Normales hacia la SEP, es un poco intolerante y fuera de tema, pues solo por ir en contra de Gordillo no les parece dicho programa, Dnde queda la mentalidad abierta a nuevos programas para una mejor educacin del pas?, pues creo que si la SEP toma estas decisiones de un nuevo plan es porque cuentan con buenos argumentos y no solo es porque lo dice un personaje. El aumento de un ao ms a la licenciatura en educacin bsica les preocupa por la desercin de alumnos, Por qu preocuparse por el tiempo? Creo que esto no es para preocuparse a tal grado ya que si realmente el alumno desea estudiar dicha carrera y tiene vocacin, un ao ms para estudiar, creo que no afectara a sus deseos de ser maestro. Y tambin con este cambio, nos daremos cuenta, quienes si realmente

quieren estudiar para ser maestro y quienes no, la desercin tambin trae sus beneficios pues existira menos demanda y disminuira la cantidad de maestros.

Como lo haba marcado antes, la Secretaria de Educacin Publica tiene un por qu de transformar dicho plan curricular, pues existe dos documentos que explican el porqu de la transformacin, uno de ellos llamado Transformacin de las Escuelas Normales. Es bueno saber, que existen exmenes el cual evalan al profesor y as se dan cuenta de que tanto conocimiento tienen los docentes o futuros docentes de nuestro pas, y estos resultados son los que impulsan a dar un cambio al plan de las escuelas normales. Estos cambios, si han hablado con hechos, pues han aumentado los

alumnos recin egresados que aprueban los exmenes, con un porcentaje visible. Estos cambios se hacen con foros estatales y en un conjunto de directivos de las diferentes escuelas Normales del pas y la DGESPE (Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin), que se me hace muy importante ya que se dan puntos de vista diferentes, y se hace reunin de saberes de personas importantes y con experiencia. Aunque tambin hay que destacar que por ser de distintos lugares, tienen distintos puntos de vista, ya que la vida social y educacin de su estado no requieren de lo mismo, y no tienen los mismos problemas. La inversin para el fortalecimiento de las escuelas normales (PEFEN), ya sean los millones que sean, creo que hablamos de una inversin muy bien hecha, pues se habla de la educacin no solo por un estado o individual, si no por la educacin total de nuestro pas. El fortalecimiento en dichas reas de los docentes tampoco queda atrs, ya que el mejoramiento del profesorado (PROMEP) se fortaleci en distintas reas como matemticas y el programa de fomento a la lectura con profesores capacitados. No solo existe de nuevo, el programa curricular 2011 para las escuelas normales, tambin es muy bueno saber que se preocupan por otras reas y realizan nuevos cuerpos acadmicos como la especialidad en Herramientas bsicas para la investigacin educativa. Otro nuevo cuerpo acadmico es que existan seminarios, que es una manera nueva y enriquecedora en la forma de enseanza-aprendizaje y de trabajar en el aula; es muy interesante tanto para alumno como para el maestro, pues con las participaciones e investigaciones por parte de los dos lados, ambos crecen

acadmicamente de una manera distinta pero que te ayuda ms pues la participacin aumenta, en la especialidad de problemas y desafos de la formacin docente y el diplomado uso de herramientas tecnolgicas para la enseanza. Tambin para seguir con los datos de conocimiento de los alumnos, es valioso que hayan promovido la evaluacin de los programas de las escuelas normales (CIIES), pues estos nos demuestran las carencias o aprendizajes manejados por los futuros docentes, segn su rea. Como estudiante este examen nos ayuda para hacer una autoevaluacin y observar nuestras carencias y fortalezas que tenemos como futuro docente. Puesto que estos exmenes sern aplicados ya en cuarto y octavo semestre de las licenciaturas de las distintas especialidades que tiene la escuela normalista. En el documento que existe para tener una transformacin a la educacin, que haba mencionado anteriormente, transformacin de las escuelas normales abarca un

mbito que es de gran importancia y que en ocasiones muchos nos olvidamos de ella; son las escuelas normales rurales. Es muy grato saber que no se olvidan estas zonas que se les apoya y se les da el mismo funcionamiento que una escuela de zona urbana, y que no por ser una zona con menos servicios de los que tenemos nosotros, no tiene avances ni transformaciones, pues claro que los tiene y sus cambios por los planes tambin tienen un impacto. CONCLUSIN En conclusin creo que este cambio en las escuelas normales no es por que un grupo de personas lo quiera o un personaje como Elba Esther Gordillo lo haya mencionado, si no que la sociedad ya lo exige, con el tiempo va cambiando la calidad de vida y los valores que se implementan en cada persona, y por lo tanto en toda la sociedad tambin cambia la forma de pensar y de actuar. La educacin marca un punto importante en la formacin de los ciudadanos de una comunidad, estado y un pas. Esta nueva implementacin para los futuros docentes son desafos y trabas que te va colocando el gobierno, pues su economa ya no tiene para sustentar tanto profesor por lo que no le queda mas que poner mas escalones para poder obtener una plaza y tener un buen salario, claramente no, no lo dirn tal cual, se llenan de armas y justifican esta

razn colocando en sus comentarios que es para la calidad educativa de nuestro pas. Claro que esto favorecer la calidad, pero tambin hay que aceptar que ya no existe dinero para el sustento de tanto docente. Ser integrante del equipo que despega este nuevo plan curricular 2011, nos tiene con grandes dudas e inquietudes en algunos temas, pues fue algo precipitado, de sorpresa y con muchos cambios. Por lo que seremos muy importantes, pues nosotros seremos los que daremos los resultados a este nuevo plan 2011 de las escuelas normales.

FUENTES DE INFORMACION:
EDUCACION 2001 #195, AGOSTO 2011 P. 11-15