DESARROLLO MORAL EN EL NIO

Desarrollo moral segn Piaget

Piaget se bas en dos aspectos del razonamiento moral para formular su teora: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los nios. Con base en las respuestas que los nios daban a sus preguntas, Piaget estableci varias etapas de desarrollo Etapa premoral Esta etapa abarca los cinco primeros aos de la vida del nio, cuando an no tiene mucha conciencia o consideracin por las reglas

Etapa heternoma o del realismo moral

Esta etapa se da entre los 5 y los 10 aos. Los nios en esta edad tienden a considerar que las reglas son impuestas por figuras de autoridad poderosas, como podran ser sus padres, Dios o la polica. Piensan adems que las normas son sagradas e inalterables, abordan cualquier asunto moral desde una perspectiva dicotmica de bien o mal, y creen en una justicia inminente, es decir, que piensan que cualquier mal acto, tarde o temprano ser castigado.

Etapa autnoma
Que pueden ser impugnados y modificados con el consentimiento de las personas a las que rigen. Creen que las reglas pueden ser violadas para atender las necesidades humanas y tienen en cuenta la intencionalidad A partir de los 10 aos los nios ya se percatan de que las reglas son acuerdos arbitrarios del actor ms que las consecuencias del acto. Han aprendido que algunos crmenes pasan desapercibidos y no son castigados Desarrollo del juicio moral Al igual que el desarrollo del pensamiento, el juicio moral tambin se desarrolla a travs de una sucesin de etapas. Parte del egocentrismo inicial de la infancia para abocar a un cdigo moral social (del adulto). La percepcin previa de lo que es bueno o malo, agradable o desagradable para uno mismo desde un punto de vista fsico, evoluciona hacia la percepcin de lo que es bueno o malo para "el otro". Posteriormente se produce la concienciacin de lo que es lo bueno y lo malo hacia el grupo, con lo que aparece la evolucin de lo biolgico (conciencia fsica de bienestar o malestar) a lo cultural (conciencia moral de lo bueno y lo malo).

1) Moralidad egocntrica - Estadio pre-moral En esta etapa el nio no concibe que "otro" pueda tener una opinin distinta a la suya, sus actos estn determinados nicamente en relacin a sus deseos y necesidades, sin poder concebir el que deba justificarse de sus acciones con los dems. 2) Moralidad centrada en la obediencia y el castigo Progresivamente el nio descubre que existe otro criterio diferente al suyo, y a su vez una forma de razonar distinta a la suya, pero an no es capaz de hacer un juicio moral del bien o del mal; por ello lo que cuenta, como referencia directiva es la autoridad del otro.

3) Moralidad fundamentada en la reciprocidad Despus el nio empieza a valorar el bien y el mal en funcin de la interaccin con los dems (es la ley de Talin la que rige su comportamiento) 4) Moralidad fundamentada en la convivencia Ms tarde el nio descubre que puede existir una comunidad de inters y de relacin mutua que permite mantener un entendimiento con los dems, el bien es comprendido en el "no hagas a los dems, lo que no desees para ti" 5) Moralidad orientada hacia el mantenimiento del orden moral y social El bien ya se define en funcin de lo que est bien para la mayora, se acepta la necesidad determinada por el convencionalismo social que corresponda en funcin de una cultura Todo grupo social vehiculiza su sistema de valores, sus temores, sus prohibiciones, sus normas de comportamiento a travs de la relacin bsicamente afectiva y gracias a los mecanismos de gratificacin/punicin. Cada comunidad construye un sistema de funciones gracias a diversos grupos de signos y smbolos que deben interpretar cada uno de sus individuos. El patrimonio cultural sirve para el adoctrinamiento, y la calidad de relacin afectiva entre una persona (el nio) y otra persona significativa para l (padres) que constituye la base de este adoctrinamiento.

Desarrollo moral segn Kohlberg

Kohlberg descubri que el razonamiento moral parece evolucionar y complicarse progresivamente a lo largo de la adolescencia y hasta la edad adulta joven, ya que depende del desarrollo de ciertas capacidades cognitivas que evolucionan segn una secuencia invariable de tres niveles, cada uno de ellos compuesto de dos etapas morales distintas. Cada etapa refleja un mtodo de razonamiento frente al planteamiento de dilemas morales. Kohlberg afirmaba que a pesar del vnculo estrecho entre desarrollo moral y desarrollo cognitivo, el crecimiento de este ltimo no era suficiente para garantizar el desarrollo moral, y que la mayora de los adultos nunca llegaran a pasar de la etapa 5 del desarrollo moral

Moral preconvencional
Se da entre los 4 y los 10 aos de edad. A esta edad las personas actan bajo controles externos. Obedecen las reglas para evitar castigos y obtener recompensas o por egosmo Etapa 1 Esta etapa fue definida por Kohlberg como la de "orientacin hacia el castigo y la obediencia". En esta etapa la bondad o maldad de un acto depende de sus consecuencias. Etapa 2 Esta etapa fue definida por Kohlberg como la de "hedonismo ingenuo". En esta etapa las personas siguen las reglas con fines egostas. Se valoran los actos en funcin de las necesidades que satisface.

Moral convencional
Etapa 3 Definida por Kohlberg como la etapa de "orientacin del nio bueno". En esta etapa los actos se valoran segn complazcan, ayuden o sean aprobados por los dems. Se evala la intencin del actor y se tiene en cuenta las circunstancias. Etapa 4 Esta es la etapa de la "preocupacin y conciencia sociales". En ella se toma en consideracin la voluntad de la sociedad reflejada en la ley: lo correcto es la obediencia a la norma, no por temor al castigo sino por la creencia de que la ley mantiene el orden social, por lo que no debe transgredirse a menos que haya un motivo que lo exija.

Moral postconvencional

Etapa 5 Se trata de la etapa de la "orientacin del contrato social". Las personas piensan en trminos racionales, valoran la voluntad de la mayora y el bienestar de la sociedad. Las leyes que comprometen los derechos humanos o la dignidad son consideradas injustas y merecen desafo. Sin embargo, la obediencia a la ley se sigue considerando mejor para la sociedad a largo plazo

Etapa 6 La sexta etapa del desarrollo moral segn Kohlberg es la de "moralidad de principios ticos universales". El individuo define el bien y el mal basado en principios ticos elegidos por l mismo, de su propia conciencia. Se basan en normas abstractas de justicia y respeto por todos los seres humanos que trascienden cualquier ley o contrato social. Se acta de acuerdo a normas interiorizadas y se actuar mal si se va en contra de estos principios.