UPRparaqu?paraquines?

Dilogomultisectorial Jornada:(Re)ConstruyendoNuestraUniversidad Octubre2011/CAUCE

Paratrabajarhaciaunareformademocrticadelauniversidadcomobienpblico,miramoslas reasdeaccinplanteadasporelsocilogoportugusBoaventuradeSousaSantos1comopie forzadoparaestedilogo.Supropuestaexigemoverlauniversidadatrabajarenlassiguientes reas: 1. AccesoAunnohemosconseguidolademocratizacindelaccesoalauniversidadpblica. Estosedebeenparteadesigualdadesydiscriminacinsocialquevivenmuchos/asantesde llegaralaedaduniversitaria,yaloscriteriosdeexclusinestablecidosparaentrarala universidad(entreelmritoyelprivilegio).Parademocratizarelaccesoalauniversidad debemos: Crearalianzasactivasysistemticasconlasescuelaspblicasenelcampo pedaggicoycientfico Evitaratodacostaelendeudamientodelosestudiantes:quelauniversidadsea gratuita(enPuertoRicomatrculaajustadaalosingresos?)yqueademslos estudiantespobresrecibanbecas(qupodemosdecirsobreestoenPR?); intercambiodeestudioportrabajo(ej.ofreciendotutorasenlasescuelaspblicas) Accionesafirmativasparalainclusindepoblacionesdiscriminadas/excluidas(ej. reservarun%delosespaciosparaestudiantesdeescuelaspblicas;establecer programasdeacompaamientoduranteeltranscursodelacarrera;establecer programasparapoblacionesnorepresentadas) Decolonizacindelauniversidadelanlisiscrticonopuedelimitarsealtemadel accesoalauniversidadsinotambindebemirareltemadelosconocimientos transmitidos(losqueseincluyenylosqueseexcluyen)

2. Extensinserefiereaunampliocampodeprestacindeservicioscondestinatarios variados(p.68).Elobjetivoprincipaldelaextensindebeserproveerapoyosolidariopara laresolucindeproblemascomunes.Elobjetivonopuedeserlarecaudacinde fondos/recursosparalauniversidadporqueesoimplicaraprivatizarelquehacerdela universidadpblica. lareformadelauniversidaddebeconferirunanuevacentralidadalas actividadesdeextensin(conimplicacionesenelcurrculoyenlascarrerasdelos docentes)yconcebirlas,demodoalternativoalcapitalismoglobal,atribuyendoalas universidadesunaparticipacinactivaenlaconstruccindelacohesinsocial,enla profundizacindelademocracia,enlaluchacontralaexclusinsocial,la degradacinambientalyenladefensadeladiversidadcultural(p.67) orientadahacialaincubacindelainnovacin,promocindelaculturacientficay tecnolgica,actividadesculturalesenelcampodelasartesylaliteratura(p.68)

1(2005).LaUniversidadenelsigloXXI:ParaunareformademocrticayemancipadoradelaUniversidad.

UPRparaqu?paraquines? 2 Dilogomultisectorial Jornada:(Re)ConstruyendoNuestraUniversidad Octubre2011/CAUCE 3. Investigacinaccinconsisteenladefinicinyejecucinparticipativadeproyectosde investigacininvolucrandoalascomunidadesyalasorganizacionessocialespopularesque sepuedenbeneficiardirectamentedelosresultadosdelainvestigacinDesdeesta perspectiva,laproduccindelconocimientocientficosedaestrechamenteligadaala satisfaccindenecesidadesdelosgrupossocialesquenotienenpoderparaponerel conocimientotcnicoyespecializadoasuserviciopagandoporeltrabajodeinvestigacin (p.68) 4. Ecologadesaberesconsisteenlapromocindedilogosentreelsaberquela universidadproduceylossaberespopulares,tradicionales,urbanos,campesinos,de culturasnooccidentalesquecirculanenlasociedad(p.69).Laecologadesaberesson aquellasprcticasquepromuevenunanuevaconvivenciaactivadesaberesconel supuestodequetodosellos,incluidoelsabercientfico,sepuedenenriquecerenese dilogo(p.70). Estaecologasepuedegenerarenelmarcodeaccionesdeextensinyde investigacinaccin EnEuropaporejemplo,sehanestablecidotalleresdeciencia(scienceshops),lo quetambinllamanconocimientovivo(livingknowledge)yredes interuniversitariadetalleresdecienciasdondelaciudadanaysusorganizaciones sometenpropuestasdetemasainvestigarqueguardanestrecharelacincon problemasquenecesitanatenderystassonlafuentedeltrabajoinvestigativo (profesores,estudiantes,equiposdetrabajo).Esunaextensindesdeafuerahacia dentrodelauniversidad.

5. UniversidadyescuelapblicaVincularestrechamentelaeducacinuniversitariaconla educacinbsicaysecundaria(p.72) Lafosacavadaentrelauniversidadpblicayelsaberpedaggicoesperjudicialpara laescuelayparalauniversidadElprincipioquedebeafirmarsedebeserel compromisodelauniversidadconlaescuelapblica.Apartirdeah,setratade establecermecanismosinstitucionalesdecolaboracinatravsdeloscualesse construyaunaintegracinefectivaentrelaformacinprofesionalylaprctica educativa(p.74)

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Adems,Boaventurahaceunllamadoaredefinir1)larelacinentrelauniversidadpblicayla industria,yloqueentendemoscomo2)responsabilidadsocialyautonomauniversitaria 1. UniversidadeindustriaLapopularidadconlaquecirculanhoylosconceptosde sociedaddelconocimientoyeconomabasadaenelconocimientorevelanlapresin ejercidaalauniversidadparaproducirelconocimientonecesarioparalasempresas. Estapresinestanfuertequevamuchomasalldelasreasdeextensin,yaque procuradefinir,segnsuspropiosintereses,loquecuentacomoinvestigacinrelevante yelmodocomoestadebeserproducidayapropiada.(p.75).Lareformaprogresista delauniversidadcomobienpblicodeberorientarseporlassiguientesideas: crucialquelacomunidadcientficanopierdaelcontroldelaagendadela investigacincientficaquelaasfixiafinancieranoobliguealauniversidadpblica arecurriralaprivatizacindesusfuncionesparacompensarlosrecortes presupuestariosquelaaperturaalexteriornosereduzcaalaaperturaal mercadoqueseequilibrenlosmltiplesintereses,inclusocontradictorios,que circulanenlasociedad(p.76) Quelacomunidadcientficatengaposibilidaddedesarrollarcreativay librementenuevasreasdeinvestigacin,quenosuscitanningnintersporparte delcapitalodelEstado. Loimportanteesquelauniversidadesteencondicionesdeexploraryparaesono puedeserpuestaenunaposicindedependenciaymuchomenosenelnivelde supervivenciaenrelacinconloscontratoscomerciales(p.77)

2. ElrefuerzodelaresponsabilidadsocialdelauniversidadContrariamentealoquehace creerelcapitalismoeducativo,lasdeficienciaseneldesempeodelaresponsabilidadsocial delauniversidadnosegeneranenelexcesodeautonomasinoporelcontrarioporlafalta deellaydelosmediosfinancierosadecuados Unavezcreadaslascondiciones,launiversidaddebesermotivadaparaasumir formasmasdensasderesponsabilidadsocialaceptandoserpermeablealas demandassociales,especialmenteaquellasoriginadasengrupossocialesqueno tienenelpoderparaimponerlas. Laautonomauniversitariaylalibertadacadmicaqueenelpasadofueron esgrimidasparadesresponsabilizarsocialmentealauniversidadasumenahorauna nuevaimportancia,puestoquesolamenteellaspuedengarantizarunarespuesta entusiastaycreativafrentealosdesafosdelaresponsabilidadsocial(p.78)