Colegio Latinoamericano de Integracin

PLANIFICACION SEMESTRAL
PROFESOR: Claudia Becerra V. SUBSECTOR: Msica CURSO: 3 Bsico

UNIDAD 1: Explorando diversos materiales y recursos expresivos. OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas.

ORIENTACIONES CLI: Conocer y valorar diferentes expresiones culturales, a travs del trabajo interdisciplinario y colectivo. Acompaar en la configuracin de una identidad personal y colectiva a partir de las expresiones culturales nacionales y latinoamericanas.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifican los lenguajes artsticos como medio de expresin humana. Decodifican la simbologa rtmico musical y la ejecutan mediante ejercicios guiados y de creacin. Logran identificar un sonido con un lugar geogrfico o a una emocin. Aprenden un baile y algunos datos culturales sobre el pas Puerto rico. Logran ejecutar una coreografa grupal comprendiendo el valor de trabajar en equipo. Experimentan el concepto de frase musical mediante la utilizacin de un instrumento meldico.

CONTENIDOS MINIMOS 1-. El lenguaje artstico: Conocer y apreciar los lenguajes artsticos como medios de expresin humana. Artes visuales, Msica y Danza.

ACTIVIDADES RELEVANTES

1-. Diagnstico oral sobre conceptos y contenidos aprendidos por el curso. Realizacin de ejercicios rtmicos utilizando figuras rtmicas. Los estudiantes crean una secuencia rtmica de cuatro compases en cifra indicadora cuatro cuartos y utilizando las figuras rtmicas: Negras, Corcheas y Blancas. 1-. Los estudiantes realizan un dictado auditivo en el cual deben reconocer diversos estilos y composiciones musicales identificndolos como un medio de expresin. Adems deben identifica una emocin referente a cada audicin. 1-. Los estudiantes, organizados en tres grupos, deben escoger un cuento infantil. Posteriormente confeccionan los personajes y elementos mencionados en el cuento. 1-. Los estudiantes han confeccionado los personajes y elementos de un cuento infantil. Posteriormente deben musicalizar o crear atmosferas sonoras presentes en el cuento. Estas sern recreadas con instrumentos musicales o con el cuerpo humano.

INDICADORES DE EVALUACION Realizan la presentacin de un cuento recreado con personajes confeccionados por los estudiantes y adems es musicalizado. Ejecutan y crean ejercicios rtmicos simples. Ejecutan una coreografa grupal perteneciente al folklore de Latinoamrica. Realizan un ejercicio meldico de experimentacin del concepto frase musical.

EVALUACION Evaluacin procesal y sumativa.

TIEMPO 1-.Cuatro semanas.

Evaluacin procesal.

Evaluacin sumativa.

Evaluacin procesal.

Ejecutan juegos propios del folklore chileno logrando apreciar el patrimonio presente en estas prcticas. Identifican adivinanzas musicalizadas. Ejecutan una cancin y su musicalizacin de forma grupal. Concretan una musicalizacin de forma grupal.

2-. Folklore y expresin: Expresarse a travs de danzas imitativas.

2-. Los estudiantes aprecian audiovisualmente un baile de carnaval perteneciente al folclor regional Puerto rico. Se conoce el pas, su ubicacin geogrfica y cultura. Por ltimo se designan los roles a cumplir para la realizacin de un baile coreogrfico grupal (iniciacin a la danza). 2-. Se realiza una coreografa grupal de corta duracin, utilizando la imagen de una cuncuna como desafo grupal a cumplir. Los estudiantes comienzan el aprendizaje de pasos caractersticos del baile de carnaval. 2-. Prctica de pasos e inicio de montaje coreogrfico del baile de carnaval. 2-. Prctica de pasos y coreografa de baile de carnaval. 2-. Prctica de coreografa grupal del baile de carnaval. 3-. Los estudiantes realizan frases musicales como preguntas y respuestas. El curso se divide en dos grupos. Cada grupo ejecuta una meloda diferente, el primero a modo de pregunta y el segundo responde. Para esta actividad se utilizar como medio

Ejecutan juegos didcticos y folklricos. Ejecutan canciones y adivinanzas musicalizadas utilizando la voz e instrumentos musicales.

Evaluacin procesal.

2-.Cinco semanas.

Evaluacin procesal y sumativa.

3-. Iniciacin en la frase musical: Conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y recreativo del folklore infantil.

3-.Tres semanas.

de expresin musical el metalfono. 3-. Realizacin de un juego perteneciente al folclor del sur de Chile. Este se denomina La escoba Los estudiantes podrn desarrollar la motricidad, la velocidad y la audicin. 3-. Realizacin de un juego imitativo grupal que incorpore los cuatro parmetros del sonido (Timbre, Altura, Duracin e Intensidad). 4-. Expresin musical: Expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos y meldicos). 4-. Los estudiantes aprenden una adivinanza musicalizada. Primero identifican cul es la adivinanza. A continuacin, se ejecuta vocalmente y luego se incorporan instrumentos musicales de percusin. 4-. Practica instrumental de adivinanza musicalizada. Incorporacin de metalofonos utilizando ostinato. 4-. Los estudiantes aprenden una cancin del repertorio infantil Chileno. Esta cancin es a eleccin de los estudiantes, con el objetivo de lograr una identidad del curso. 4-. Prctica vocal de la cancin de repertorio infantil Chileno a eleccin del curso. 4-.Cuatro semanas