Crise no tecnolgica! A tecnologia no salva a humanidade! Render mais, no salva a crise! Ser mais eficientes, unidos e srios, talvez!

Vou falar sobre a minha rea profissional, que a que conheo melhor. Se algum quiser acrescentar algo, seja bem-vindo. Ser PROFESSOR! Um sonho que tive e pelo qual lutei at exausto! Fui professor com muito orgulho e satisfao! De igual para igual, salvo raras excees, fui aliciando/orientando os jovens a crescerem, de forma ordeira e respeitosa. Meticulosamente preparava o que me competia transmitir-lhes: conhecimentos, competncias e valores humanos e sociais. Quer em estado de aula tradicional (obrigatria), quer em momentos de grupo voluntrio e extra curricular. Nas ltimas ideologias polticas a profisso de professor foi desvirtualizada, tornada um inferno na terra, onde seres humanos tm de se subjugar a coabitar que nem animais selvagens e simultaneamente proporcionarem condies para a existncia do processo de ensino/aprendizagem para os seres humanos indefesos e com vontade de crescerem no meio de tal distrbio. Dei em doido! Pela falta de tempo para desempenhar o meu papel principal: ensinar e se possvel educar. Passado algum tempo de baixa mdica vejo-me na situao de regressar ao inferno que a profisso. No quero voltar, se que vou voltar, sem pedir desculpa pelo caminho que me obrigaram a tomar por razes patronais, e por questes de sobrevivncia da minha famlia. Pesso desculpa aos pais, aos alunos e a alguns colegas de trabalho que muito me apoiaram e lutam por um ensino srio. Eu ajudei a aldravar a sociedade, a manipular as estatsticas no nome de um melhor ensino! Mas precisava de alimentar a minha famlia! A prioridade destes ltimos anos das polticas educativas foram as estatsticas relativas diminuio do abandono escolar, o aumento do sucesso escolar e incluso. No sou nada contra, apenas sou contra a forma como mo obrigaram a fazer! Os professores ao se aperceberem de algumas incongruncias (pois outras para as quais eu chamava a ateno, ignoravam e chamavam-me de doido, pessimista!) fizeram das maiores manifestaes. Represlias, sobre represlias caram por decreto lei e por orientaes telefnicas. Por intervenes pblicas que incitavam a opinio pblica contra os professores (recordo-me: de uma citao idntica a: no ganho a guerra, mas ganho a opinio pblica). Engendraram um sistema maquiavlico ao qual deram o nome de sistema de avaliao, criando uma carga burocrtica e de desconfiana entre os vrios intervenientes das estruturas organizacionais escolares aterrorizante. Enfim! Um caus! Nem vou falar nisso, que seria outra odisseia Se o mesmo sistema de avaliao fosse aplicado aos alunos, ver-se-ia os resultados, experimentem!). Vou apenas citar algumas coisas de que fui obrigado a fazer como professor (e no como burro ou corrupto de que de mim me quiseram fazer): - Como diretor de turma, de um curso profissional, competia-me assinalar as faltas dos alunos, contabiliz-las e ver a sua relao com o mximo de faltas que os mesmos podiam dar a cada disciplina (estou a descrever alunos que faltavam por faltar! Sem

justificao plausvel! Usavam as faltas supostamente para eventuais imprevistos para faltar porque lhes apetecia faltar, os pais admitiam, ou, como eram de maior idade eram encarregados de si prprios). Como a lei permitia-lhes fazer isso!... Sem penalizaes significativas. Depois o professor faria um enunciado fcil, dava-lho extra aulas, corrigia-o por sua conta (para alm dos testes normais das turmas) e arranjava forma de passar as faltas a zero! Milagre! Os cumpridores e que tivessem alguns imprevistos, passavam a ter no cadastro algumas faltas. Os outros, vangloriavam-se! E no adiantava fazer testes reais! Pois eu prprio os fiz, e alunos que reprovaram (de um CEF), pois no sabiam a matria! O que no para admirar. Tiveram de continuar a assistir s aulas (quando lhes apetecia, para no ser dado como abandono escolar) at ao final do ano letivo. Qual o meu espanto, quando no ano seguinte, por processos que desconheo, estavam milagrosamente no ano seguinte! Tinham passado! Isto normal?! - Mas ainda mais curioso, e como exemplo do porque que no somos mais produtivos (to em voga atualmente) que alguns alunos no 12 ano do referido curso profissional, com o consentimento dos encarregados de educao decidiram desistir do curso, porque iriam mudar de curso e frequentar noutra escola cursos que entendiam preferir. O normal, seria dirigirem-se secretaria e anular a matricula! Mas no! No podia ser! Ento eu como diretor de turma tive de, para cada aluno, e para cada disciplina que cada um deles fosse faltando, porque deixaram de vir escola, tinha de (dentro de prazos estipulados poucos dias): - Mandar carta a encarregado de educao a avisar que o aluno tinha atingido metade das faltas; Convocar o encarregado de educao e aguardar pelo certo! No ia aparecer! - Mandar carta a encarregado de educao a avisar que o aluno tinha ultrapassado as faltas permitidas e a informar que o mesmo tinha de fazer teste disciplina X, no dia Y e no local Z (tudo isto coordenado e verificado com professor da disciplina, direo diretiva e pessoal auxiliar educativo); Tinha que ser fora do horrio letivo. - Mandar o professor entregar enunciado em envelope fechado com X dias de antecedncia na direo executiva; - Fazer pauta de presena; - Esperar que o escravo do professor da disciplina, que por vezes era eu comparecesse, esperasse 15 minutos e assinala-se a falta; Sabendo que isto iria acontecer! - Aguardar X dias, pois o aluno no estatuto tem por direito apresentar justificao vlida para a sua falta de comparncia ao exame; - Ir secretaria anular essa disciplina a esse aluno, registando a data; - Colocar em livro de ponto (sumrios e controlo de aulas e faltas) um papel a informar o sucedido e como tal o professor dessa disciplina deveria deixar de marcar falta a esse aluno. Fazendo as contas aos alunos e respetivas disciplinas, este processo repetiu-se pero de 40 vezes!... Como se isto no bastasse, ainda tinha um ou outro aluno que tambm no apareciam e que tinha de fazer testes (enunciado; cotaes; critrios e grelhas de correo; correo) com tempos determinados, e em alturas fora das aulas. Mas antes de preparar uma aula, e sendo eu de informtica (mundo sempre em constante evoluo), onde muitas vezes tenho de estudar e aprender antes de ir dar aulas, ainda me tinha de preocupar com dois pormenores importantssimos: - Fazer fichas com tarefas, para a eventualidade de haver um ou mais alunos que estivessem a impossibilitar o normal decorrer das aulas (pois agora no se pode colocar um aluno na rua, sem lhe atribuir tarefas). s vezes eram tantas as tentativas de m

educao e falta de respeito, que tinha de ter vrias fichas de trabalho numeradas e uma grelha para selecionar qual a atribuir ao aluno em questo. Registar a ocorrncia, a data a hora e as testemunhas (isto j sobre um stress enorme, pois para chegar a j tinham existido vrias advertncias no decorrer da mesma aula, e alguns olhares, de cima para baixo, a insinuarem que ainda me iam ao focinho! Quando no haviam palavres). - Como se sabe (a no ser que se seja analfabeto) a evoluo da matria numa determinada aula muito imprevisvel. Por isso a planificao de uma aula pode ser facilmente incumprida. Basta haver uma ou duas situaes idnticas s anteriores, haver mais ou menos dvidas, o nvel dos pr-requisitos dos alunos, etc, etc. Assim sendo, e mais uma vez em benefcio da qualidade do ensino e da maior produtividade (que seria a preparao de aulas) necessrio preparar em quantidade igual ao nmero de aulas de uma semana, tarefas para a eventualidade de se faltar imprevistamente (casos como ter um furo numa roda, ter um acidente, sei l! Situaes que podem acontecer uma vez por ano ou at nunca!). Sendo da responsabilidade do professor manter esse conjunto de tarefas atualizadas. Ser o mesmo que dizer, preparar atividades para todas as aulas da semana seguinte, para uma hiptese remota de acontecer. Aps isto tudo, tanto trabalho desnecessrio e repulsa em o fazer (mas tinha que o fazer e dentro de prazos), sobrava-me algum tempo (e esprito mental) ou nenhum para preparar as aulas para os alunos normais!... No havendo tempo! Empatava-se e enganava-se para ganhar o ordenado. Os alunos, sem regras, que vinham de meios socioeconmicos e familiares desfavorveis esgotavam-me! Nem os tinha ajudado (dado o estatuto do aluno assim no o deixar), nem tinha grandes foras para ajudar os alunos que ali estavam porque queriam crescer e serem orientados A minha famlia, incluindo filho, deixou-me quase de ver. Porque estava sempre a trabalhar maioritariamente para insignificncias. Temo que ao voltar a esta Profisso v novamente enlouquecer! Porque NO ME DO ESPAO PARA SER PROFESSOR. Esto a reduzir o n. de turmas (mais alunos por turma), de disciplinas, de ordenados e subsdios. Mais trabalho por professor, que provavelmente no ter propriamente com o processo ensino/aprendizagem. No me peam para render mais, nestes moldes! No consigo! Sinto-me enojado, subaproveitado, humilhado e exausto. Andam em guerra entre pessoal do sector pblico e do sector privado; entre pessoal do sector pblico de vrios escales! Quem ganha mais ou menos! Esqueam! Vamos ser todos dizimados! As causas que deram origem a esta situao tem autores que vivem em sossego porque sabem quem ningum da laia deles se digna question-los e responsabiliz-los! Vai ser sempre a lei do mais forte sobre o mais fraco! O egosmo, a lei do poder e do dinheiro Cada um olha para si, enquanto no for afetado, deixa andar Alguns at parecem ficar contentes com o mal dos outros. o inferno! Ajudam a calcar o irmo, desde que fiquem por cima!... O planeta est dominado pelo egosmo, pelo dinheiro H muito boa gente soberbamente e milagrosamente rica com dvidas que contraram em nome de um povo (quer seja do sector privado, quer seja do sector pblico). Esses, mais que ningum tm por obrigao cumprir com o que acordaram com a troika/ Unio Europeia (ao que eu chamo de centros de controlo de guerra estratgicos: sai mais barato endividar/ comprar um pas vizinho do que fazer uma guerra blica).

Falam em terroristas, mas os terroristas esto nas instituies que se autoapelidam de governamentais, quer ao nvel nacional, quer ao nvel da unio europeia, ou mesmo planetria. Governo=Terrorismo (espalham o terror por toda a parte).