X V I SI M P S I O N A C I O N A L D E EN S I N O D E F S I C A

UMA EXPERINCIA EM PTICA PARA A DETERMINAO DA EQUAO DOS PONTOS

CONJUGADOS DE UM SISTEMA DE LENTES ACOPLADAS

Daniele Freitas Barbosaa [dani.ufrj@globo.com] Valdeci Telmoa [vtelmo@ig.com.br] Vitorvani Soaresa [vsoares@uol.com.br]
a

Instituto de Fsica da Universidade Federal do Rio de Janeiro

RESUMO
O objetivo deste trabalho mostrar que podemos determinar a equao dos pontos conjugados para um sistema de lentes acopladas, a partir somente de um experimento em tica e sem nenhum conhecimento prvio desta equao. A equao dos pontos conjugados envolve trs das principais quantidades da tica geomtrica em apenas uma nica relao, sendo fundamental para a descrio de diversos instrumentos ticos: dado um objeto localizado a uma distncia O de um instrumento tico e cuja imagem formada a uma distncia I desse instrumento, podemos determinar a distncia focal f do instrumento por meio da equao dos pontos conjugados ou das lentes delgadas. Em geral, esta equao, fornecida aos estudantes previamente realizao da experincia, e os alunos devem encontrar as posies O e I que satisfazem a relao acima. Apresentamos, neste trabalho, uma abordagem diferente, que est subdividida em quatro etapas: (i) Observar com os alunos a formao de imagens n tidas de diferentes tamanhos, segundo a posio do objeto em relao lente e da imagem do objeto em relao a lente; (ii) Em seguida, descobrir, junto com os alunos, partir de um grfico, que h uma relao funcional entre o tamanho da imagem, Ti, e a posio I em relao lente desta mesma imagem; (iii) A partir destes dados, determinar a equao dos pontos conjugados a partir dessa relao funcional; (iv) E, ainda, mostrar que a combinao de duas lentes de mesma focal acopladas obedece a mesma relao funcional que o sistema de uma nica lente, mas com o valor da focal , neste caso, reduzido a metade.

INTRODUO
Um experimento de laboratrio muito usado com turmas do ensino mdio sugerir aos estudantes a formao de imagens reais empregando lentes delgadas. Uma figura simples em um suporte transparente e diante de uma fonte luminosa freqentemente usada como o objeto, e o sistema de lentes acopladas focaliza a imagem deste objeto em um anteparo. A posio do anteparo ajustada at que uma imagem ntida se forme sobre ele. Os estudantes medem a distncia do objeto O e a distncia da imagem I, correspondendo a posio relativa do objeto e da imagem s lentes. A partir dessas medidas, a equao das lentes delgadas, 1 1 1 + = , O I f pode ser empregada para determinar a distncia focal f da lente [1]. Uma prtica bem difundida nas aulas permitir que os estudantes faam um grande nmero de medidas de O e de I, para diferentes ocalizaes da imagem Para cada um desses pares de medida objeto-imagem, a distncia focal determinada usando-se a equao acima. As distncias focais para cada uma das combinaes de O

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e I devem ser as mesmas. Comparando-se os valores calculados de f, os estudantes testam validade da equao [2].

Muito embora este mtodo seja um exerccio til, a origem da equao dos pontos conjugados fica indeterminada, parecendo aos estudantes que ela foi concebida por um passe de mgica. Seguindo a orientao dos Programas Curriculares Nacional PCNs, [3] no que se refere ao desenvolvimento de conhecimentos, competncias e habilidades do estudante por meio de instrumentos reais de percepo, satisfao, interpretao, julgamento, atuao, desenvolvimento pessoal ou de aprendizado permanente, realizamos um procedimento experimental diferente. Este procedimento se inicia a partir da observao, pelo estudante, da formao de imagens de diferentes tamanhos em funo da disposio relativa ao sistema de lentes tanto do objeto quanto do anteparo onde se forma a imagem. Uma posterior anlise funcional desta relao permite a determinao da equao dos pontos conjugados e o seu limite de validade.

MTODO EXPERIMENTAL

Figura 1. Esquema experimental do banco ptico empregado na experincia.

A experincia consiste na formao de uma imagem ntida de um dado objeto, para diferentes distnciasde entre objeto e plano imagem, usando-se difrentes combinaes de trs lentes de distncias focais diferentes. Alm de serem usadas individualmente, sero utilizados sistemas de duas lentes de mesma distncia focal. Conforme a posio do plano imagem onde a imagem formada, a posio da lente era modificada at a obteno de uma nova imagem. Atravs desse procedimento obtemos os dados experimentais para a construo de grficos relacionando o tamanho da imagem com a posio do plano imagem. A relao funcional obtida, entre os tamanhos da imagem e as distncias da imagem lente, linear. Com a anlise dos coeficientes angular e linear dos grficos fomos capazes de deduzir a equao dos pontos conjugados.

ANALISE DOS RESULTADOS

Analisando os grficos, percebemos que apesar de terem sido construdos com lentes de distncias focais diferentes, eles apresentam alguns pontos em comum: (i) A Fgi. 1 mostra que o tamanho da imagem Ti igual a zero, quando a reta intercepta o eixo das ordenadas em um ponto particular. Esta , de fato, a definio do ponto focal f: aquela posio para a qual, o tamanho da imagem ser zero; (ii) As trs curvas apresentadas na Fig. 1 tambm mostram que a relao funcional para cada uma das trs lentes apresenta o mesmo coeficiente linear. Neste caso, o grfico sugere que, quando o plano imagem estiver sobre a lente, haver formao de imagem e que ela no invertida e igual ao tamanho do objeto; (iii) Analisando os grficos das combinaes de duas

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lentes de mesma distncia focal, representados na Fig. 3, verificamos que os pontos coincidem com o grfico obtido para uma lente, e que essa lente tinha a metade da distncia focal da lente utilizada na combinao. Observamos ainda que, superpondo esses dois grficos, os pontos obtidos pela combinao de duas lentes coincidem com a regio do grfico de uma s lente onde no se conseguia obter nenhuma leitura.
10.0

tamanho da imagem invertida t i (cm)

8.0

6.0

4.0

2.0

0.0

-2.0 0 20 40 60
i

80

100

posio do plano imagem x (cm)

Figura 2. Resultados do experimento usando-se trs lentes de distncias focais f = 50, 100 e 200 mm, e diametros iguais a 5 cm

Do exposto acima conclumos que a medida do coeficiente linear dos trs grficos exatamente o tamanho do objeto, que o parmetro comum a todas as experincias. Usando um pouco de anlise funcional, obtemos Ti = To + onde o sinal negativo indica que a imagem invertida.
8.0

To I, f

tamanho da imagem invertida t i (cm)

6.0

4.0

2.0

0.0

-2.0 0 20 40 60
i

80

100

posio do plano imagem x (cm)

Figura 4. Resultados do experimento utilizando duas lentes de mesma distncia focal f = 100 e 200 mm combinadas, sobrepostos aos resultados apresentados na Fig.1.

Observe-se que este ltimo resultado s vlido para distncias I muito maiores que as dimenses da lente (aproximao delgada). Neste caso, usando um pouco de geometria elementar, representada

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na Fig. 4, podemos determinar a amplificao do tamanho da imagem em relao ao tamanho do objeto:

Ti I = To O

Figura 4. Representao esquemtica dos resultados

A partir da combinao das duas ltimas equaes determina-se a equao dos pontos conjugados tradicional. Considerando os rresultados apresentados na Fig. 3, podemos concluir ainda que a combinao de duas lentes de mesma distncia focal igual a uma nica lente com a metade da distncia focal das lentes utilizadas.

CONCLUSES
Apresentamos neste trabalho, um mtodo para a determinao da equao dos pontos conjugados a partir da experincia envolvendo um sistema de lentes. Este trabalho se insere em um projeto maior, que se refere construo dos conhecimentos de tica geomtrica, atravs da prtica em sala de aula, seguindo a orientao dos Programas Curriculares Nacional PCNs, no que se refere a reunio de informaes e ao desenvolvimento de conhecimentos, competncias, habilidades e valores por meio de instrumentos reais de percepo, satisfao, interpretao, julgamento, atuao, desenvolvimento pessoal ou de aprendizado permanente. Atravs das experincias, permitimos que o estudante organize seus conceitos, planeje as estratgias de trabalho, e desenvolva mtodos de investigao quando se encontre frente a uma situao desconhecida. A experimentao motiva os estudantes, ativa a curiosidade, desenvolve a capacidade de controlar resultados e a troca de conceitos com o professor se torna mais intensa e produtiva.

REFERNCIAS
[1] A equao das lentes delgadas encontrada em quase todos os textos de fsica bsica. Veja, por exemplo, D. Halliday R. Resnick e J. Walker, Fundamentos da Fsica, LTC, Rio de Janeiro, 1997. Veja, por exemplo, S. Chakravarti e P. B. Siegel, Visualizing the Thin Lens Formula, Phys. Teacher, 39 (Setembro, 2001), 342-343; P. Maheswaranathan, Revisting Visualizing the Thin Lens Formula, Phys. Teacher, 39 (Novembro, 2001) 452. Parmetros Curriculares Nacional PCNs, Ministrio da Educao e Cultura.

[2]

[3]