Universidad de Guadalajara Uso de tecnologas en Educacin II Unidad 1: Anlisis de materiales educativos multimedia Actividad 2 El sonido en ambientes de aprendizaje Asesora:

Mireya Isela Rodrguez Orozco Alumna: Frine Guadalupe Santilln Richaud Grupo: 14070

A raz de las dos guerras mundiales se dej venir una revolucin en la educacin a partir de los recursos tecnolgicos disponibles. En 1947 la X Conferencia Internacional de Instruccin Pblica celebrada en Ginebra se introduce por primera vez el trmino medio audiovisual para referirse a los nuevos equipos mecnicos y electrnicos. Los medios audiovisuales combinan la imagen y el sonido en una armona tal que su leguaje se convierte es ms estimulante, complejo, agresivo y provocador que el lenguaje verbal. (Garca, 2002). Estos medios son dirigidos especficamente a dos rganos de los sentidos: la visin y el odo. Su objetivo primordial sera el de contribuir significativamente a la permanente educacin del pueblo, destinndose a incrementar fundamentalmente su nivel educacional, cultural y poltico. (Garca, 2002) Los primeros equipos en utilizarse como apoyo en la enseanza eran los amplificadores de sonido, micrfonos, bocinas, as como discos de acetato, que se usaron sobre todo durante las dcadas de los 60s y 70s. Estos aparatos se utilizaban casi siempre para ensear danza, para la instruccin musical y para la de idiomas. Despus se ampli su uso en la narracin de cuentos y para la musicalizacin y produccin de efectos sonoros. Despus aparece el uso de las cintas magnticas y de los audio casettes, as como de las grabadoras, que ofrecieron muchas ventajas al ser usadas para grabar y reproducir conferencias, entrevistas, discursos, eventos, textos todo aquel material que pudiera servir como apoyo educativo. El casette tena un bajo costo, era fcil de transportar y de reponer. La informacin que posee puede mantenerse por mucho tiempo. Adems de la aparicin de estas tecnologas, el uso del audio educativo se extendi a las radiodifusoras, creando programacin para discapacitados y textos para ciegos. Se inicia la educacin a distancia, por medio de transmisiones de radio con programas y cursos educativos. En las ltimas dcadas aparece el disco compacto y el formato mp3, que permite manejar mayor informacin y de mayor disponibilidad, ya sea compra y venta de discos musicales, de poesa, audio libros, cursos de idiomas, etc., o bajar estos archivos de la red. Las ventajas del uso educativo tienen que ver con que el sentido del odo el sentido ms utilizado para percibir y comunicarse con el mundo despus de la vista. Adems de que esta tecnologa es fcil de aplicar, ya que necesita un equipo de audio sencillo para reproducir el material deseado. Actualmente disfrutamos de conferencias va telefnica, cuyo uso se ha ampliado con la llegada del internet, que permite la tecnologa stream o streaming. (Audio en tiempo real). A travs del internet y de los satlites se pueden transmitir archivos de audio de conferencias, textos, msica, entrevistas, biografas, sonidos incidentales, datos, etc. en diferentes calidades de audio. Con las herramientas tecnolgicas actuales, el audio educativo puede ser un apoyo enorme para demostraciones, dramatizaciones, anlisis, dinmicas, etc. Otra ventaja es que de acuerdo con algunos estudios, existe un mayor aprendizaje si utilizamos los sentidos en clase que si slo se escucha al maestro como orador todo el tiempo. El audio educativo permite que la lecciones sean ms interactivas, ya que pueden usase como un medio de expresin, comunicacin y soporte para el anlisis crtico de la informacin.

Una desventaja es que en promedio la mente humana slo presta atencin al audio por periodos de 3 minutos y luego divaga para descansar del esfuerzo de concentracin, por lo que se debe cuidar la duracin de una emisin. Adems que se debe combinar el uso de actividades de audio con otras que permitan la participacin de los estudiantes. Otra desventaja es que el maestra debe asegurarse que la informacin ya la tenga el estudiante, a sea en textos, o mediante una explicacin anterior, ya que el uso de este medio no es la base. El maestro debe propiciar el razonamiento, fomentar la creatividad y orientar a que el alumno logre los objetivos planeados no slo basando se en el uso de ste medio. Algunas preguntas que podemos hacernos antes de usar audio educativo: Por qu es importante desarrollar material de audio con los alumnos? Qu elementos didcticos y tcnicos debo considerar antes de incorporar el audio en el saln de clases? El audio, cmo enriquece las prcticas de enseanza? El desarrollo de la cpsula de audio es novedoso para los alumnos? Qu informacin necesitan los alumnos sobre el objeto de aprendizaje? Qu aprendizajes previos necesitan tener los alumnos para el desarrollo del material de audio? Existe material disponible sobre el tema que seleccion? El material que existe no cubre las necesidades detectadas? Analic la posibilidad de adaptar o reutilizar material de audio ya existente Qu contenidos conceptuales, de procedimientos, de aptitudes y de actitudes desarrollo con los alumnos a usar este material? La informacin que proporciono a los alumnos est estructurada, es decir, existen actividades preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales? Qu aspectos valoro en los alumnos cuando desarrollan material de audio?

Algunas recomendaciones para el uso del audio educativo: Definir los propsitos educativos que se van a cumplir con el uso del audio. Valorar si este medio es la mejor opcin para presentar la informacin al alumno. Si es una emisin de radio, cuidar la difusin, horario de transmisin, y que exista una produccin variada y atractiva. Cuidar la calidad del audio y su diseo instruccional. Recordar que es un material de apoyo, para lo cual se debe planear actividades para aprovechar su uso al mximo. La duracin de la emisin sea corta, no mayor a 15 minutos, intercalando tiempos de descanso. El material debe incluir instructivo para su uso y un esquema de evaluacin. Combinar actividades de audio con otras que permitan que el alumno tenga na participacin dinmica en la clase.

El audio educativo es un medio de apoyo didctico como lo es cualquier buen recurso audiovisual, pero no sustituye la funcin instructora del maestro. Su buen uso enriquecer su labor, adems de crear una mayor interaccin al momento de presentar el material. Este

medio de enseanza permitir desarrollar mecanismos que faciliten el proceso de conocimientos, estimularn la motivacin y el inters por aprender, adems de lograr un aprovechamiento de tiempo y de esfuerzo para este proceso.

Fuentes: http://www.monografias.com/trabajos51/ensenanza-artistica/ensenanza-artistica2.shtml
Lectura cuatro, El audio educativo, Luciano Gonzlez Velazco, El uso del audio en la educacin. http://www.scribd.com/doc/37169229/Audio-Educativo