La frontera entre la niez y la adultez, es un etapa que se estudia desde aspectos diversos en este caso pudimos describir psicosocial

en la adolescencia, pero todo el mundo est de acuerdo en que el periodo de la adolescencia a presentado tradicionalmente problemas especiales de ajuste en nuestra sociedad. La adolescencia es la etapa en la que la crisis evolutiva primordial consiste en la bsqueda de la identidad. La identidad adulta se define en gran medida en relacin con la actividad laboral. En consecuencia la adolescencia y la identidad en aumento se convierten en una preparacin para esta identidad adulta. Para lograr formar una buena identidad ay que resolver estos tres problemas frecuentes e importantes: 1. La eleccin de una ocupacin 2. La adopcin de valores para creer en ellos y vivirlos 3. Desarrollo de una identidad sexual satisfactoria

PIAGET. ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES Segn Piaget los jvenes entran al nivel ms alto del desarrollo cognoscitivo OPERACIONES FORMALES cuando alcanzan la capacidad para el pensamiento abstracto es decir alrededor de los 12 aos. CAUSA MADUREZ COGNOSITIVA Factores neurolgicos y ambientales se combinan para dar origen a la madures cognoscitiva, el cerebro del adolescente ha madurado y el entorno social ms amplio le ofrece oportunidades para experimentacin y el crecimiento

cognoscitivo.

APLICACCION DEL RAZONAMIENTO FORMAL La capacidad para probar posibilidades de manera sistemtica se aplica a toda clase de problemas, las personas en la etapa de las operaciones formales pueden integrar lo que han aprendido en el pasado con los restos del presente y hacer planes para el futuro.

TEORIA DE KOHLBERG NIVLE PRECONVENCIONAL Etapa I. se le pregunta a un nio de 10 aos: es mejor salvar un apersona importante o varias sin importancia? Su respuesta tiende a confundir las personas por los objetos. Etapa II. Nio de 13 aos debe un medico matar una mujer fatalmente enferma que pide la muerte a causa del dolor? Piensa en el valor de la mujer en trminos de lo que ella puede hacer por su esposo. NIVEL CONVENCIONAL Etapa III. 16 aos respuesta ante la muerte por piedad, seria mejor para ella, pero su esposo es un ser humano, no un animal el se identifica con la empata y el amor tpicamente del esposo Etapa IV. Otra persona de 16 aos responde que de cierta manera es un asesinato. El ve la vida como sagrada porque fue creada por Dios, una autoridad. NIVEL POSTCONVENCIONAL Etapa V. joven de 20 aos, el piensa que cuando esta viviendo de forma vegetal mas que un ser humano, tiene derecho a escoger, respetando ciertos derechos. Ve la relacin de la vida con respecto a los valores. Etapa VI. 24 aos, ve ahora el valor de la vida como absoluto, no dependiente de la autoridad social o divina.

INFLUENZIA DE LA FAMILIA Ni PIAGET ni KOHLBERG consideraron importantes a los padres en el desarrollo moral de los nios, sin embargo, investigaciones ms resientes hacen nfasis en l contribucin de los padres en los terrenos cognoscitivos y emocional. INTERESES DE LOS PADRES. El nivel de inters de los padres hacia sus hijos se ve reflejado en la situacin acadmica en la que ellos estn. Se dice que los nios con ambos padres cerca de ellos obtienen mejores notas. RELACION CON LOS PADRES Estudios demuestran que adolescentes que se entienden bien con sus padres, obtienen mejores notas y se portan mejor en la escuela, mientras que los que tienen conflictos con sus padres, ms problemas de conducta tienen en su escuela. EFETCTO DEL ESTRATO SOCIOECONOMICO Muchos educadores consideran que el nivel socioeconmico es un factor que afecta el rendimiento escolar, sin embargo en estudios se ha revelado que esta relacin disminuye a medida que el estudiante aumenta su edad.

ASPECTOS EDUCATIVOS Y VOCACIONALES La escuela es la principal fuente de experiencia para los jvenes ya que les permite participar en deportares, artes y otras actividades, explorar opciones vocacionales y estar con amigos. PATERNIDAD Los adolescentes son ms independientes que los nios, las vinculaciones de los padres pueden relacionarse con el estilo de crianza de sus hijos los padres

democrticos instan a los adolescentes a observar los dos lados de una situacin, admiten que sus hijos en ocasiones saben ms que ellos y les dan participacin en la familia. Los padres autoritarios piden a los jvenes no discutir o cuestionar a los adultos y les dicen que SABRAN MAS CUANDO CREZCAN. Los padres permisivos parecen no prestar atencin al progreso de sus hijos, no establecen reglas acerca de temas como ver televisin no asisten a las reuniones escolares y no ayudan ni a revisar el trabaj de sus hijos en casa. INFLUENZIA DE LOS PLANES VOCACIONALES Para escoger la vocacin un joven utiliza los siguientes factores: Habilidad individual La personalidad Bases educativas Bases socioeconmicas Bases raciales y tnicas Valores sociales Experiencias peculiares de vida.