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CAPITULO IV 4. PROPUESTA ALTERNATIVA 4.1.

NATURALEZA DE LA PROPUESTA El proyecto llamado radio educativa-web, se lo realiz en la Provincia de Chimborazo, cantn Riobamba, Barrio la Dolorosa, Universidad Nacional de Chimborazo Al concluir con la parte tecnolgica, el proyecto fue aplicado en las escuelas de Bsica, Idiomas e Informtica, obteniendo resultados positivos. CROQUIS DE LA UNACH CAMPUS LA DOLOROSA 4.1.1. LUGAR DE REALIZACIN

4.1.2. DEFINICIN DE LA PROPUESTA La tecnologa de la comunicacin debe ser un servicio para todos(as) las personas sin importar su condicin social, cabe recalcar que todos debemos tener acceso a la tecnologa de la informacin y la

comunicacin. Tratando de recortar la brecha digital que existe entre los diferentes grupos que se ha formado dentro de nuestra sociedad. Por tal motivo nosotros como estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo hemos decidimos implementar un medio de comunicacin como es la Radio Educativa web que consiste en la exhibicin de contenidos auditivos dotados de las caractersticas educativas propias a las necesidad de los estudiantes, lo cual permitir una mejor difusin de contenidos educativos en lo que concierne a la ctedra de Informtica Educativa. Para la realizacin de nuestro proyecto hemos utilizado servidores completamente gratuitos tanto para emisin streaming como el FREESTREAMHOSTING, un medio para interactuar en lnea como nuestra sala de chat en C-BOX y una de las herramientas de la web 2.0 como es blogger, en donde alojaremos nuestra radio. Cabe resaltar que nuestra radio tambin puede ser implementada en un Aula Virtual en nuestro caso se lo podra implementar en MOODLE. 4.2. JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA El presente proyecto comprende la propuesta de una radio educativa online, que contribuya a que el estudiante socialice con temas expuestos durante las emisiones radiales, lo cual ayudar a su formacin ya que hoy en da pese a la tecnologa que existe an observamos que no se ha explotado los medios de comunicacin basados en internet, para mejorar al proceso de enseanza aprendizaje. La factibilidad tcnica consisti en realizar una investigacin sobre medios de comunicacin va on-line que aporte a la educacin, donde se decidi realizar un proyecto con el nombre de Radio Educativa Web,

4.2.1. FACTIBILIDAD

este tipo de tecnologa es aceptable

puesto que permite emisiones

radiales sncronas, para ello se utiliza servidores completamente gratuitos adems del uso de herramientas de la web 2.0. A continuacin se describir las caractersticas de Hardware y Software donde se puede instalar la radio para que sea administrada. HARDWARE (Requisitos bsicos) Procesador Pentium IV GB 512Mb Tarjeta de sonido Tarjeta de red Tarjeta de video Monitor VGA Parlantes Micrfonos Orejeras Mouse Teclado Unidad Unidad Memorias de de Memoria RAM Disco duro de 80 SOFTWARE (Requisitos bsicos) S.O Windows XP sp1,2 y 3 S.O Linux Ubuntu 9 Winamp 4.0 Zara-Radio 1.6.1 Shoutcast DNS 1.9.1 Flash Player 11.0.1.152 Sam broadcaster 4.2.2

CD/DVD proteccin UPS auxiliares

Tomando en cuenta el hardware existente y tomando en cuenta la configuracin mnima necesaria, no se requiri realizar inversin para la adquisicin de nuevos equipos, ya que satisfacen los requerimientos establecidos para la incorporacin de la radio. 4.3. OBJETIVOS Implementar una radio educativa web para la Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas que permita mejorar el apoyo de las TICS en la ctedra de Informtica Educativa. 4.3.2. ESPECFICOS Determinar e implementar los requerimientos necesarios tanto en hardware como en software para montar nuestra radio. Determinar el ancho de banda que se utilizar en las emisiones radiales. Definir los contendidos de la materia de Informtica Educativa para los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Desarrollar guiones de audio para la transmisin de los contenidos educativos dentro de la Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Implementar sitios web utilizando las herramientas de la web 2.0 como son el BLOGGER y la plataforma virtual MOODLE. Comprobar el funcionamiento de la radio al igual que los diferentes sitios web, donde se encuentra alojado. Publicar la radio a las escuelas de Bsica, Idiomas e Informtica. 4.4. METAS

4.3.1. GENERAL

Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes de hasta por lo menos 1 punto en el tiempo que duro la trasmisin. Implementar la radio durante el transcurso de aproximadamente 1 mes. Comprobar la trasmisin hasta 100 usuarios simultneos en lnea.

Determinar la calidad de trasmisin a 24 y 32 kbps. Trasmitir desde 1 equipo que tenga acceso a internet a 128 kbps. 4.5. FUNDAMENTACIN TERICA DE LA PROPUESTA 4.5.1 Definicin de radio Introduccin de la radio La radio al igual que otros inventos no surgi de la nada. sta tuvo una serie de antecedentes entre los que destacamos los siguientes: El telgrafo. La telefona. Ondas hercianas. 1(Wikipedia, 2011) Tambin cabe destacar la importancia dentro del mundo radiofnico de inventores que propiciaron su aparicin como son:

Hertz. Fue el que invento las ondas hertzianas, la que Marconi: Introdujo la telegrafa sin hilo. Es a l al que se le a Fleming y Fessenden: Determinan la radio actual

posteriormente, servira para la propagacin de la radio. tribuye realmente la aparicin de la radio. introduciendo la voz humana. 2(Beltran, 1996) Caractersticas de la radio Las caractersticas que nosotros encontramos sobre la radio es: Emisin oral. Genera imgenes mentales en el oyente. Es inmediata. Heterogeneidad de su audiencia. Accesibilidad y credibilidad de su mensaje. Es barata y tcnicamente sencilla. Medio de comunicacin ms rpido y ms instantneo. Mensajes sencillos y fciles de entender.

Es muy apta para ser trabajada en la escuela ya que es un

medio econmicamente muy accesible y no requiere un nivel intelectual alto para poder utilizarla.

Posee un lenguaje y un cdigo especfico. Puede ser escuchada en cualquier lugar. Se caracteriza tambin por ser acusmtica, es decir, es incapaz Sus mensajes son fugaces. 1(US, 1996)

de proyectar imgenes, solo se apoya en el medio auditivo. Ventajas de la radio Las ventajas que tiene la radio es: Son manejables y fciles de utilizar, fuertes y resistentes para Constituyen una buena manera de propiciar experiencias de que los manejen tanto profesores como alumnos. aprendizajes a grandes grupos y tambin resultan adecuados para el trabajo individual de los estudiantes. Propician la motivacin de los estudiantes hacia los valores artsticos de la msica debido a la facilidad de acceso a todo tipo de materiales musicales y por propiciar documentacin sonora diversa. Pueden contribuir a mejorar la diccin, ya que permiten escuchar voces con una buena vocalizacin y timbre, adems que facilitan la adquisicin de vocabulario y la mejora de la praxis convencional. Para estudiantes con escasa habilidad lectora y para personas con importantes dficits visuales, suponen un buen canal de informacin y comunicacin alternativa. Las grabaciones tambin pueden utilizarse con una finalidad Permiten una integracin curricular interesante, a travs de la Con la radio podemos acercar al alumnado a la realidad de su evaluativa de los alumnos. realizacin de mltiples actividades. entorno, por medio de sus noticias, su msica...

Es un medio con el que unir culturas totalmente diferentes a Trabajando con ella podemos conseguir la desinhibicin de
1

travs de la escucha de msicas de otros pases. nuestros alumnos y subir su autoestima. Aliao Hermoso ; 2006;Pg4) (David Fernndez

Medrano, Felipe Jos Chaparro Martn, Cinta Lopa Moreno, Carlos

Radio e Internet La Red ha supuesto un cambio significativo en el modo de trasmisin de este medio, y ha propiciado, incluso, el nacimiento de estaciones que emiten exclusivamente a travs de ella. Adems de poder emitir a todo el mundo, con Internet, ms concreto, con la Web la radio se ha enriquecido ya que ha ampliado sus pasibilidades: Ahora podemos visualizar imgenes sobre nuestros programas Tambin podemos consultar la programacin de la emisora favoritos. que queramos, examinar la agenda cultural o las actividades que en breve realizar dicha emisora, etc. Orta opcin que nos brinda este medio es la de radio a la

carta, que no es ms que escuchar nuestros programas favoritos a cualquier hora del da, previamente grabados. Y por ultimo destacar que con Internet se logra una comunicacin ms fluida entre locutor y oyente o entre oyenteoyente, gracias a los Chat, foros o va e-mail.

En resumidas cuentas, hay que recalcar que la Internet ha

supuesto un avance extraordinario en este medio de comunicacin. (David Fernndez Medrano, Felipe Jos Chaparro Martn, Cinta LA RADIO EDUCATIVA Lopa Moreno, Carlos Aliao Hermoso ; 2006;pag5)

Hacer radio no solo es una profesin o un medio de vida. Es un instrumento de educacin y cultura popular y una promotora de autentico desarrollo, que puede aportar ante las urgentes necesidades de las masas populares. La tecnologa y los equipos de trabajo Lo primero que debe tener presente el guionista de radio es la disposicin y posibilidades de los recursos tcnicos en el estudio de realizacin. El estudio convencional de la radio est dividido en dos zonas independientes, situadas una frente a otra, ambas insonorizadas entre si y del exterior y separadas por un cristal. Una de ellas, el LOCUTORIO, es el lugar donde se emplazan los micrfonos; y desde donde intervienen tanto el presentador, como los locutores, actores, invitados, o cualquier otro participante cara al micro. En la otra, el CONTROL - a cargo de uno o ms especialistas de sonido; realizador, en ocasiones; montador/es musical/es, si es el caso; tcnico de efectos especiales, etc.,- se encuentra el resto de los elementos tcnicos indispensables para la grabacin o emisin del programa. En el control se sita, por regla general, el Equipo de Produccin, cuando de l se precisa. Por ltimo recordar que los avances en informtica y tecnologas digitales estn cambiando algunas formas de operar y funcionar a algunas emisoras y por tanto estas novedades tecnolgicas no deben ser ajenas al guionista de radio, ya que en ellas encontrara nuevos instrumentos de trabajo. Los equipos caractersticos de una emisora son: Equipo TECNICO, que son los que operan en el CONTROL, de los cuales los ms importantes son: el controlador o tcnico de sonido, el realizador del programa, el montador musical, y el encargado de los efectos de sonido Equipo de LOCUCION, que se encuentran en el LOCUTORIO, formado por presentador, locutor, actores etc. Equipo de PRODUCCION, que se ocupa de la logstica, en el se encuentran encuadrados el productor, el secretario, el telefonista y el recepcionista.

Equipo de REDACCION, en el encontramos a los guionistas, programadores de msica, reporteros, redactores de mesa, colaboradores, documentalistas. Por ltimo nos encontramos al DIRECTOR del programa que puede pertenecer a cualquiera de estos cuatro equipos. Normalmente en el primero como realizador y en el segundo como presentador. (David Fernndez Medrano, Felipe Jos Chaparro Martn, Cinta Lopa Moreno, Carlos Aliao Hermoso; 2006;pag7) La integracin curricular de la radio en la educacin. En la Educacin uno de los principales objetivos es potenciar la comunicacin como forma de desarrollo del alumno ya que a partir de sta el estudiante empieza a establecer relaciones fundamentales con los dems, consigo mismo y con el medio. En Educacin por radio es un elemento de interrelacin entre el alumno y el entorno. En este nivel la radio no solo es comunicacin y representacin sino que adems debe ser actividad creativa y ldica, nos debe ayudar a describir, comprender y explicar la complejidad de nuestro mundo. Tipos de programa de radio.
a.

Programas informativos: Son programas volcados en temas

de carcter informativo actuales. Su audiencia es heterogenia ya que sus contenidos no se centran en ningn pblico en especial.
b.

Programas dramticos: En este tipo de programas se

emitan obras teatrales recitadas, as como novelas y series. Esta modalidad tuvo un gran apogeo antes de la aparicin de la televisin, ya que la gente seguan series radiofnicas.
c.

Programas musicales: La msica es la reina de la radio, se

ha emitido desde los inicios de este medio. Podemos escuchar en la radio desde msica grabada, recogiendo todos los estilos, hasta msica en vivo, tales como conciertos y festivales que se radiodifunden. Tambin se retransmiten conciertos que se hacen en el propio estudio.
d.

Programas culturales: La radio en si es cultura. Estos

programas responden al inters pblico general. Podemos or

entrevistas de personalidades, documental sobre la vida de un artista, etc.


e.

Programas de entretenimiento: Tienen un carcter ldico, y propagandsticos, doctrinales, benficos: estos

aporta una particular terapia de compaa y relajamiento.


f. Programas

programas se caracterizan por tener un fin de beneficios propios, as como la recaudacin de bienes o la publicidad de determinadas ideologas.
g.

Programas juveniles e infantiles: son programas que su

contenido gira en torno a estas edades, con fines pedaggicos o meramente orientados el entretenimiento. (Ro Aparicio, 1996) 4.5.2. RADIO. En este punto se realizara un breve detalle, de todos los programas utilizados para las emisiones radiales, los cuales fueron investigados minuciosamente. SERVIDORES Listen2myradio:Servidor de emisin SHOUTcast or ICEcast con una capacidad de hasta 25 oyente, este tipo de servidor no es recomendable ya que las emisiones son de baja calidad y adems se limita el nmero de usuarios en lnea (25 oyentes), listen2myradio obliga a hacer a que sus oyentes pasen primero por una pgina que ellos ponen a disposicin. Freestreamhosting: Es un streaming gratuito donde se puede alojar una estacin de radio, tiene una capacidad de hasta 100 oyentes, se ha probado hasta con 45 usuarios en lnea, nos ofrece unas estadsticas detalladas del momento en que estas transmitiendo. Adems consta de scripts los cuales los puedes ubicar dentro de tu pgina web o blogger. Nosotros recomendamos utilizar este servidor. C-box: Servidor gratuito para chat on-line, funciona tanto en Windows, como en Linux, proporciona una capacidad de hasta 100mensajes y los registra. SOFTWARES HERRAMIENTAS PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA

Winamp: Es un reproductor multimedia, para la plataforma Microsoft Windows distribuido gratuitamente por la empresa Nullsoft. Zara Radio: Es un entorno sencillo desde donde se puede saber en todo momento qu cancin o audio est sonando, cul vendr despus y el tiempo restante, adems podrs crear listas de reproduccin, realizar reproducciones automticas para horas y das especficos, preparar cuas predefinidas para lanzarlas con un clic de ratn y utilizar archivos de sonido en WAV, MP3, Ogg o WMA, entre otros. Broadcaster: Software profesional de DJ para transmisiones en Internet. SAM es un potente y avanzado programa de emisin que ha experimentado un desarrollo continuo los ltimos 5 aos, expresamente para alcanzar plenamente la especializacin en transmisiones en lnea. Caractersticas actuales de SAM3: soporta la transmisin de MP3, MP3PRO, Windows Media 9 y OGG, reproduccin dual, rotacin de listas de reproduccin con lgica avanzada, administracin mediante arrastre y coloque, estadstica de oyentes en tiempo real, sonido de mdulo FX, solicitacin automatizada, procesador de sonido incorporado, es compatible con servidores mltiples incluyendo: Live365, Shoutcast, Icecast, Windows Media y muchos otros. COMPLEMENTOS. Shoutcasth: es una tecnologa de streaming auditiva freeware, desarrollada por Nullsoft. SHOUTcast utiliza la codificacin MP3 o AAC de contenido auditivo y http (Hyper Text Transfer Protocol) como protocolo (tambin se puede utilizar multicast) para transmitir radio por internet. HERRAMIENTAS WEB 2.0 Blogger : Permite crear y publicar una bitcora en linea. El usuario no tiene que escribir ningn cdigo o instalar programas de servidor o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitcoras su propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique

Moodle: Es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestin de cursos, de distribucin libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. 4.6. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN DEL PROBLEMA INVESTIGADO 4.6.1. ACTIVIDADES DESARROLLADAS a. Creacin de guiones b. Creacin de archivos de audio c. Emisiones radiales 4.6.2. PRODUCTOS O RESULTADOS Al concluir con la implementacin de la radio se obtuvo como resultados las paginas donde se alojan los reproductores para que el usuario nos sintonice, entre ellas tenemos. BLOGGER

MOODLE

Como tambin al momento de las emisiones radiales on-line obtuvimos los siguientes resultados.

Promedio de alumnos que escucharon la radio 8,74

Promedio de alumnos que no escucharon la radio 7,24

4.7. MTODOS Y TCNICAS 4.7.1. PARA LA FUNDAMENTACIN TERICA El presente trabajo de investigacin se ha desarrollado a travs del mtodo cientfico que es racional, sistemtico, analtico, claro y preciso, ya que es un conjunto de procedimientos lgicamente estructurados y sistematizados.

En la que corresponde a la fundamentacin terica utilizare el mtodo deductivo ya que una vez conociendo el problema general que es la falta de implementacin de medios de comunicacin y el bajo rendimiento acadmico nos ayudan a desarrollar las posibles soluciones dando nfasis en la teora y en la explicacin, para luego pasar a su procedimiento al anlisis particularizado todos los hechos posibles. Todo ello con la ayuda de la implementacin de una radio educativa con el fin de buscar una solucin a los problemas ya conocidos anteriormente. 4.7.2. PARA LA PROPUESTA DE SOLUCIN DEL PROBLEMA

Mtodo

propuesto

es

el inductivo-deductivo,

analtico-sinttico

con

retroduccin hipottico, porque partimos de la necesidad que tuvo la Escuela de Informtica Educativa de implementar un medio de comunicacin a travs del internet lo cual ayudar al proceso de enseanza aprendizaje.

A continuacin se har una investigacin conceptual sobre lo que es la Radio, Rendimiento Acadmico y las TICS, sobre todo en el rea de educacin analizado trabajos que se hayan realizado en otros lugares y pases contrastndolos con nuestras necesidades.

Una vez que tengamos la idea completa sobre lo que es la radio y su implementacin en el internet se proceder a la aplicacin del proyecto, durante este periodo podremos determinar la aceptacin de la radio en el mbito educativo y inters donde el estudiante conozca y comprenda y en algunos casos aplique lo emitido.

Se relacionara la variable sobre el rendimiento acadmico, por lo que la investigacin ser cuasi experimental.

Finalmente se proceder a la sistematizacin de la informacin, fundamentada lo que es la radio educativa, que nos servir como referente para verificar el rendimiento acadmico, a su vez estos resultados nos sirvieron para poder determinar los resultados. 4.7.3.PARA EVALUAR LA PROPUESTA Para evaluar la tesis se lo ha realizado mediante un adecuado mtodo sinttico y analtico de la informacin recopilada segn las necesidades de los estudiantes. Mtodos Cientfico, con su conjunto de procedimiento lgicamente sistematizados que el investigador utiliza para descubrir y enriquecer la ciencia y la tecnologa. La tesis fue evaluada de manera sistemtica, valorando la interaccin de los estudiantes del uso de la sala de chat sobre los temas tratados en las emisiones, para luego implementar una evaluacin a travs de un TEST a los educandos de las escuelas de Bsica, Idiomas e Informtica, cumpliendo as con el objetivo planteado para mejorar el conocimiento terico y practica guiadas en nuestra especialidad, ofreciendo alternativas de cambios reales dentro de la institucin, y ante la sociedad, es decir, en los aspectos, educativo.