ndices sobre los trabajos a exponer el viernes da 11 11 2011 Los trabajos, que se han de entregar por escrito al profesor

(en formato Word), habrn de recoger en su ndice y ulterior desarrollo, como mnimo, los puntos que a continuacin se citan (extensin mxima, 5 pp.): Chrtien de Troyes: El caballero del Len (Chandni) I. TEORA 1.1. Chrtien de Troyes (vida y obra) 1.2. Explicacin del concepto de Ciclo artrico (qu es, cmo se define, a qu tpico literario hace referencia, en qu poca se enmarca. Caractersticas). 1.3. Chrtien de Troyes y el ciclo artrico. 1.4. El caballero del Len Deber tenerse en cuenta: a. La presencia de todos los contenidos fundamentales sobre cada cuestin. b. La amplitud y profundidad del desarrollo de esos contenidos. c. La expresin adecuada con la utilizacin de los trminos especficos del tema y de la materia II. COMENTARIO 2.1. Propuesta de comentario de texto sobre el fragmento de la Antologa El caballero del Len. El comentario habr de seguir la siguiente estructura: a. Situacin correcta y completa del fragmento analizado: Por la correcta situacin y localizacin del texto debe entenderse que el alumno haya contextualizado el texto tanto en la obra total del autor como en la poca, el movimiento literario, el periodo histrico, la esttica, la escuela b. Adecuado y correcto anlisis del Contenido: Por el anlisis y estructura del contenido debe entenderse, en primer trmino, la correcta enunciacin del tema principal y secundarios (si los hubiere) del fragmento,y adems, su relacin con otros temas del conjunto de la obra a la que pertenece. En segundo trmino, el alumno deber hacer constar en partes diferenciadas la estructura del contenido referenciando la presencia del tema en cada una de ellas. No se admitir la parfrasis, el mero resumen o esquema del tema. c. Anlisis de la expresin: Por el anlisis de la expresin debe entenderse la propuesta correcta de la forma del texto en lo relativo a su gnero, subgnero, versificacin, recursos estilsticos, puntos de vista, modalidades del discurso, anlisis de personajes, espacio, marcoambiental, ancdota, tiempo Se valorar la justificacin y comentario pertinentes sobre la mera enumeracin de recursos. d. Valoracin personal: Por la valoracin personal se entender y calificar la capacidad crtica del alumno frente al contenido del

texto, la madurez de su expresin, la estrategia de contrastar, comparar, actualizar y valorar, etc. N.B.: No se valorar positivamente las reacciones emotivas o insustanciales y afirmaciones categricas y dogmticas sin fundamento. Las mil y una noches, Simbad el marino (Gabriela) I. TEORA 1.1. Exposicin y explicacin de la obra titulada Las mil y una noches (qu es, qu se cuenta contenido. Caractersticas). 1.2. Procedimientos narrativos de Las mil y una noches (es decir, cules son las tcnicas de narracin utilizadas en esta obra). 1.3. Tcnica del relato enmarcado en Las mil y una noches y cita de otras obras de la literatura universal en las que se utilice dicha tcnica. 1.4. Simbad el marino Deber tenerse en cuenta: a. La presencia de todos los contenidos fundamentales de cada cuestin. b. La amplitud y profundidad del desarrollo de esos contenidos. c. La expresin adecuada con la utilizacin de los trminos especficos del tema y de la materia II. COMENTARIO 2.1. Propuesta de comentario de texto sobre el fragmento que en la Antologa aparecen en negrita. El comentario habr de seguir la siguiente estructura: e. Situacin correcta y completa de los fragmentos analizados: Por la correcta situacin y localizacin del texto debe entenderse que elalumno haya contextualizado el texto tanto en la obra total del autor como en la poca,el movimiento literario, el periodo histrico, la esttica, la escuela f. Adecuado y correcto anlisis del Contenido: Por el anlisis y estructura del contenido debe entenderse, en primer trmino, la correcta enunciacin del tema principal y secundarios (si los hubiere) del fragmento,y adems, su relacin con otros temas del conjunto de la obra a la que pertenece. En segundo trmino, el alumno deber hacer constar en partes diferenciadas la estructura del contenido referenciando la presencia del tema en cada una de ellas. No se admitir la parfrasis, el mero resumen o esquema del tema. g. Anlisis de la expresin: Por el anlisis de la expresin debe entenderse la propuesta correcta de laforma del texto en lo relativo a su gnero, subgnero, versificacin, recursos estilsticos,puntos de vista, modalidades del discurso, anlisis de personajes, espacio, marcoambiental, ancdota, tiempo Se valorar la justificacin y comentario pertinentes sobre la mera enumeracin de recursos.

h. Valoracin personal: Por la valoracin personal se entender y calificar la capacidad crtica del alumno frente al contenido del texto, la madurez de su expresin, la estrategia de contrastar, comparar, actualizar y valorar, etc. N.B.: No se valorar positivamente las reacciones emotivas o insustanciales y afirmaciones categricas y dogmticas sin fundamento.

Boccaccio, Decamern (rika) I. TEORA 1.1. Giovanni Boccaccio (vida y obra) 1.2. Giovanni Boccaccio y el concepto de narrativa breve cf.: nouvelle (qu es, cmo se define, en qu poca se enmarca. Caractersticas) . 1.3. Decamern. Deber tenerse en cuenta: a. La presencia de todos los contenidos fundamentales de la cuestin. b. La amplitud y profundidad del desarrollo de esos contenidos. c. La expresin adecuada con la utilizacin de los trminos especficos del tema y de la materia II. COMENTARIO 2.1. Propuesta de comentario de texto sobre el fragmento que en la Antologa aparecen en negrita (Decamern, fragmento, Quinta jornada, novela octava.). El comentario habr de seguir la siguiente estructura: i. Situacin correcta y completa de los fragmentos analizados: Por la correcta situacin y localizacin del texto debe entenderse que elalumno haya contextualizado el texto tanto en la obra total del autor como en la poca,el movimiento literario, el periodo histrico, la esttica, la escuela j. Adecuado y correcto anlisis del Contenido: Por el anlisis y estructura del contenido debe entenderse, en primer trmino, la correcta enunciacin del tema principal y secundarios (si los hubiere) del fragmento,y adems, su relacin con otros temas del conjunto de la obra a la que pertenece. En segundo trmino, el alumno deber hacer constar en partes diferenciadas la estructura del contenido referenciando la presencia del tema en cada una de ellas. No se admitir la parfrasis, el mero resumen o esquema del tema. k. Anlisis de la expresin: Por el anlisis de la expresin debe entenderse la propuesta correcta de laforma del texto en lo relativo a su gnero, subgnero, versificacin, recursos estilsticos,puntos de vista, modalidades del discurso, anlisis de personajes, espacio,

marcoambiental, ancdota, tiempo Se valorar la justificacin y comentario pertinentes sobre la mera enumeracin de recursos. l. Valoracin personal: Por la valoracin personal se entender y calificar la capacidad crtica del alumno frente al contenido del texto, la madurez de su expresin, la estrategia de contrastar, comparar, actualizar y valorar, etc. N.B.: No se valorar positivamente las reacciones emotivas o insustanciales y afirmaciones categricas y dogmticas sin fundamento. Dante, Divina Comedia. (Mara Jos) I. TEORA 1.1. Dante Alighieri (vida y obra) 1.2. La Divina Comedia (contenido, estructura. Caractersticas). Deber tenerse en cuenta: a. La presencia de todos los contenidos fundamentales de la cuestin. b. La amplitud y profundidad del desarrollo de esos contenidos. c. La expresin adecuada con la utilizacin de los trminos especficos del tema y de la materia II. COMENTARIO 2.1. Propuesta de comentario de texto sobre el fragmento (Divina Comedia, Infierno, Canto V) que en la Antologa aparecen en negrita. El comentario habr de seguir la siguiente estructura: m. Situacin correcta y completa de los fragmentos analizados: Por la correcta situacin y localizacin del texto debe entenderse que el alumno haya contextualizado el texto tanto en la obra total del autor como en la poca, el movimiento literario, el periodo histrico, la esttica, la escuela n. Adecuado y correcto anlisis del Contenido: Por el anlisis y estructura del contenido debe entenderse, en primer trmino, la correcta enunciacin del tema principal y secundarios (si los hubiere) del fragmento, y adems, su relacin con otros temas del conjunto de la obra a la que pertenece. En segundo trmino, el alumno deber hacer constar en partes diferenciadas la estructura del contenido referenciando la presencia del tema en cada una de ellas. No se admitir la parfrasis, el mero resumen o esquema del tema. o. Anlisis de la expresin: Por el anlisis de la expresin debe entenderse la propuesta correcta de la forma del texto en lo relativo a su gnero, subgnero, versificacin, recursos estilsticos, puntos de vista, modalidades del discurso, anlisis de personajes, espacio, marco ambiental, ancdota, tiempo Se valorar la justificacin y comentario pertinentes sobre la mera enumeracin de recursos. p. Valoracin personal: Por la valoracin personal se entender y calificar la capacidad crtica del alumno frente al contenido del

texto, la madurez de su expresin, la estrategia de contrastar, comparar, actualizar y valorar, etc. N.B.: No se valorar positivamente las reacciones emotivas o insustanciales y afirmaciones categricas y dogmticas sin fundamento.

La organizacin de las exposiciones orales es libre, la nica restriccin es el tiempo: 13 mm. por ponente.