PRUEBAS OBJETIVAS CONCEPTO: Son pruebas escritas en donde el examinado responde con una palabra, una frase, un nmero.

Se llaman objetivas porque intentan eliminar en la medida de lo posible, la subjetividad del profesor cuando debe analizar, procesar y calificar la prueba. CARACTERSTICAS: 1.- Es una prueba fuertemente estructurada 2.- La respuesta que da el alumno es sumamente corta 3.- En la correccin no interviene el juicio y la opinin del profesor QUE ASPECTO ENFATIZA? Eficaz para medir el conocimiento de los hechos. Algunos tipos, como el de seleccin mltiple, tambin pueden medir comprensiones, habilidades del pensamiento y otros productos complejos del aprendizaje si se la construye con propiedad. NORMAS PARA SU ELABORACIN Para construir este tipo de pruebas debe hacerse un anlisis cuidadoso de todas las preguntas, las cuales debern ser ensayadas previamente con gran cantidad de alumnos 1.- Hacer un cuidadoso anlisis de los objetivos del curso a ser evaluado. 2.- Preparar un esquema que sirva de base a la prueba 3.- Ajustar la prueba al programa de estudio 4.- Debe abarcar la mayor extensin posible de objetivos 5.- Producir una sola prueba para todas las secciones 6.- Seleccionar los tipos que sern medidos o evaluados 7.- Las respuestas no deben seguir un orden regular 8.- El tiempo de aplicacin debe calcularse tomando en consideracin al alumno promedio

TIPOS DE TEMS PARA PRUEBAS OBJETIVAS RECORDACIN 1. Preguntas de recordacin simple (A) 2. Completamiento (B) 3. Asociacin (C) RECONOCIMIENTO 1. Doble alternativa (D) 2. Eleccin Mltiple (E) 3. Apareamiento (F) 4. Ordenamiento (G) 5. Analoga (H) A. Preguntas de recordacin simple: consiste en una pregunta bien definida que generalmente comienza con qu, quin, dnde, cundo y que requiere una respuesta breve del alumno, por ejemplo una palabra, un smbolo, un nmero, una frase. Ejemplos Quin fue el primer Adelantado del Ro de la Plata?(.........................) En qu ao se descubri Amrica?(........................) Capacidad que tiene un cuerpo de producir trabajo(.........................) Paso del estado slido al gaseoso sin pasar por el lquido(...........................) Recomendaciones para su elaboracin 1. Deben exigirse respuestas cortas y definidas. 2. Si hay varias respuestas correctas por ejemplo, sinnimos, todas deben considerarse vlidas. 3. La pregunta debe formularse en forma bien especfica. 4. El espacio para la respuesta debe ubicarse, si es posible en el extremo derecho de la pregunta. 5. El nmero de preguntas debe oscilar entre siete y diez. 6. Evitar el empleo de abreviaturas en las preguntas. 7. Evitar las preguntas demasiado largas. 8. Otorgar el punto por cada respuesta correcta.

B. Completamiento: Consiste en una serie de oraciones en las cuales se han omitido ciertas palabras o frases que expresan conceptos importantes que el alumno debe suplir al contestar el tem. Ejemplos ----------------------------es un conjunto sistematizado de conocimiento aplicables a una actividad cualquiera de los procesos cientficos. - Una de las formas de energa causada por la inestabilidad del tomo en su ncleo es -------------------. En su primer viaje Cristbal Coln sali del puerto (1) en el ao(2) , despus de navegar por las costas de frica lleg alas islas (3), las ltimas que se conocan hasta la fecha. (1)----------------(2)----------------(3)----------------La capacidad que tiene los tomos de atraer electrones en un enlace qumico se llama--------------------. Recomendaciones para su elaboracin 1. Los espacios en blanco deben corresponder a datos o a conceptos esenciales. 2. Procurar que todos los espacios en blanco sean de la misma extensin, para evitar que el tamao del espacio sugiera la respuesta adecuada. 3. Ningn espacio en blanco debe ser precedido por artculos que por su gnero y nmero den indicios sobre la respuesta. Cuando sea necesario se coloca un/una, el/la, los/las. 1. Los trozos deben expresar una unidad de pensamiento. 1. Cuando se dejan varios espacios en blanco en una frase, oracin o perodo, procure no hacer muchas mutilaciones, es con el objeto de no perder el sentido y la unidad. 1. Evite el extracto ntegro de frases contenidas en el libro de texto, pues ello estimula mucho la memoria abstracta. 1. Procure que la respuesta reclamada sea la ms corta y correcta posible. 1. A cada espacio se le debe asignar un punto. Por lo tanto, cada palabra o frase omitida debe ser de importancia y dificultad incomparables.

C.

Asociacin: consiste en una serie de palabras o frases o claves

proporcionadas con el objeto de que las examinadas indiquen las diversas ideas que le sugieren, ya sea en forma de palabras aisladas o de oraciones o frases. Ejemplos Escriba junto al nombre de cada capital el departamento a que pertenece. Caacup -------------------------Pilar -------------------------Villarrica ------------------------Caazap -------------------------A continuacin tiende una serie de frases y al final una lnea en blanco, para que escribas el ttulo que creas conveniente. Jaime es un alumno que concurre puntualmente a clases, siempre sale temprano de su casa para no llegar tarde.-----------------------------------------------------------------------Recomendaciones para su elaboracin 1. Hacer una lista de palabras o frases claves que han de servir de base para las asociaciones. 2. Escribir instrucciones claras. 3. Determinar claramente el lugar donde los alumnos deben escribir sus respuestas. 4. Se recomienda para una prueba de cinco a ocho tems. D-Doble alternativa: enunciacin afirmativa o negativa, solo admiten dos respuestas probables. Puede presentarse en dos modalidades: a. Sin fundamentacin de la decisin. b. Con fundamentacin de la decisin. - Justificando las sentencias falsas. - Subrayndose el trmino que hace falsa a la sentencia. Ejemplos

* Algunas de las proposiciones de abajo con falsas y otras verdaderas. Si la proposicin es falsa, coloca en el parntesis de la derecha una (F), si es verdadera en el parntesis una (V). - Los polgonos similares son equilteros ( ) )

- El dimetro de un crculo divide al crculo en dos partes iguales (

* Clasifica las siguientes expresiones en falsas y verdaderas encerrando la V o la F. Justifica las que consideras falsas. - El agua y el aceite pueden separarse por medio de la filtracin: 1. V F

------------------------------------------------------------------------------------------------------- El No. atmico de un elemento qumico representa su masa atmica 2.V F

-----------------------------------------------------------------------------------------------------Lea detenidamente cada una de las afirmaciones. Encierra la V si la sentencia es verdadera y la F si es falsa. En las sentencias falsas subraya la palabra que la hace falta. Evite enmiendas. - Una sustancia cida posee PH mayor que 7 V F

- Los elementos son organizados en la tabla peridica segn el orden de un nivel electrnico V F

Recomendaciones para su elaboracin 1. Evitar doble negacin. 2. En el total de las preguntas, el no. de enunciados verdaderos debe ser aproximadamente igual al nmero de los falsos. 3. Eliminar las oraciones compuestas por oraciones subordinadas. 4. Eliminar palabras o expresiones comnmente asociadas con enunciados verdaderos o falsos, por ejemplo: siempre, nunca, todos, ninguno, nada, a veces, acaso, etc. 5. Cada enunciado debe contener una sola afirmacin o negacin significativa.

6. Los enunciados verdaderos y falsos deben distribuirse al azar. 7. El nmero de tems en una prueba es de 1 a 15. E. Eleccin mltiple: corresponde a un enunciado en forma de afirmacin o Este enunciado va seguido de varias opciones de respuestas (tcnicamente llamadas alternativas), de las cuales una o varias segn la modalidad, es la respuesta correcta o la que responde mejor a la situacin planteada. Las otras opciones de respuestas incorrectas se llama distractores. Ejemplos a) Elegir la mejor respuesta. Todas las respuestas son correctas, pero hay una que completa el enunciado o responde a la pregunta con mayor grado de exactitud. - Como se podra expresar mejor el carcter de un personaje literario. a) describiendo sus rasgos al detalle. b) narrando algn episodio de su vida. c) relatando su infancia cuidadosamente. d) mostrando su actuacin en la obra. b- Elegir: la respuesta correcta. Una sola de las respuestas es correcta Cul es el factor que ms contribuy a la cesacin total de la segunda guerra mundial ? a) La cada de Alemania e Italia b) La utilizacin de la Bomba Atmica. c) Las negociaciones de los pases que intervinieron en la contienda. d) La efectiva de las armas convencionales de los aliados. c- Elegir varias respuestas correctas: - Indique con una cruz cules son las propiedades del agua potable. a. Contaminada b. Salada c. Incolora ----------

pregunta, llamada base, introduccin, proposicin o enunciado.

d. Amarga e- Inspida

-------

d- Elegir la respuesta incorrecta. - Seale con una cruz la respuesta incorrecta Un tringulo issceles es aquel en el cual: a. dos lados son iguales b. dos ngulos son iguales c. una de las alturas es perpendicular a sus lados d. la base es igual a la altura e) Seleccionar la palabra que no pertenece a la serie - Seale con una cruz la palabra que no corresponde a la siguiente serie: a. plata b. plomo d. zinc---La respuesta correcta es mercurio ya que es el nico metal que es lquido. Recomendaciones para su elaboracin 1. La introduccin debe presentarse como pregunta directa o enunciado incompleto. 2. El enunciado debe ser significativo en s mismo. 3. Las alternativas deben ser ms cortas posibles. 4. Todas las respuestas o alternativas deben ser plausibles para que el alumno que no posee el conocimiento tienda a elegir cualquiera de ellas. 5. La longitud de la respuesta correcta no debe variar mucho con respecto a la incorrecta. 6. Debe tener en cuenta la construccin sintctica en todas las preguntas. 7. El nmero de alternativas debe ser de cuatro o cinco, para disminuir el azar en las repuestas. 8. Cuando ms homognea sean las alternativas, ms alto ser el nivel de conocimiento que se mida. -------

c. mercurio ----

9. Las respuestas correctas deben ubicarse en un orden casual por ejemplo: no debe ser siempre la primera alternativa o la segunda. F. Apareamiento: Consiste en dos listas de elementos relacionados en forma constante sobre alguna base. Algunos de los criterios sobre los que las dos listas pueden aparearse son: hechos y datos, hechos y lugares, hechos y consecuencias, inventos e inventores, libros y autores, causas y efectos, procesos y productos, trminos y definiciones. Ejemplos Sobre los espacios en blanco que preceden a los nmeros la primera columna, coloque la letra que corresponda al inventor de la columna B. Columna A --- 1. Telescopio --- 2. Pila --- 3. Locomotora --- 4. Dnamo --- 5. Telgrafo elctrico --- 5. Dinamita Columna B a. Samuel Colt b. Samuel Morse c. Alfred Nobel d. Alejandro Volta e. Arqumedes f. Michael Farada g. George Stephanson h. Galileo Galilei Coloque delante del nmero correspondiente a cada del nmero correspondiente a cada corriente literaria la letra del siglo en aquel se desarrollo. 1 Humanismo 2 Renacimiento 3 Barroco 4 Romanticismo a) XV b) XVI c) XVII d) XIX e) XX Recomendaciones para su elaboracin 1. Tratar de que las proposiciones que constituyen las premisas sean suficientemente homogneas.

2. Limitar el nmero de premisas a 5 o 6 (a la suma 9 o 10). 3. La columna de las respuestas debe ser mayor de las alternativas que las proposiciones que integran las premisas. 4. Evitar que se deslicen inadvertidamente claves directamente reveladoras de la respuesta. Dichos indicios aparecen cuando se mezclan trminos en plural y singular en ambas listas, o cuando coinciden el genero de alguna proposicin con el que la respuesta o no se cuidan las reglas gramaticales. 5. Las alternativas deben colocarse en cierto orden para que los alumnos puedan encontrar la respuesta correcta en forma rpida. Por ejemplo: orden numrico, cronolgico, alfabtico. G. Ordenamiento: consiste en presentar una serie de hecho o parte de un todo en forma desordenada, los alumnos deben ordenar los elementos presentados segn criterio determinado que puede ser cronolgico, lgico, de dificultad y de importancia. Ejemplo Indique, usando los nmeros de 1 a 4 en que orden cronolgico ejercieron su mandato en la Rca. del Paraguay los siguientes presidentes. --- a. Lpez --- b. Stroessner --- c. Guggiari --- d. Mornigo Recomendaciones para su elaboracin 1. 2. 3. Muchas de las recomendaciones dadas para las pruebas de seleccin y del tipo por pares son tambin aplicables a esta forma. Emplee solo una forma de ordenamiento en cada prueba. Procure que el ordenamiento no resulte demasiado fcil ni demasiado difcil; debe estar de acuerdo con la materia abarcada por los alumnos en el desarrollo del curso. 4. Procure que las relaciones entre las diferentes dificultades sean suficientemente lgicas y naturales.

5. 6. 7. 8. 9. 1. 1.

Explique previamente a los examinados la forma de hacer el ordenamiento; y si es posible ejerctelo en ello. Indique por medio de una lnea o de un parntesis el lugar donde deban hacerse las anotaciones. Procure que las cuestiones consten de palabra simples u oraciones cortas. Tome en cuenta el propsito de la enseanza y el objetivo del examen para escoger la forma ms adecuada de ordenamiento. Incluya solamente elementos homogneos en cada forma de ordenamiento. Procure que todas las preguntas y las respuestas estn en la misma pagina. Emplee alrededor de 5 a 7 cuestiones de esta forma en cada prueba.

H. Analoga: consiste en presentar un para de ideas correlativas; posteriormente se da una idea y se pide la respuesta correspondiente en analoga o relacin con el primer par. Al presentar elementos relacionados entre si por medio de una conexin lgica, es con el objeto de que los alumnos describan la relacin e indique el elemento de mayor significacin. Formas en que pueden presentarse 1. Cuando la analoga se convierte en una pregunta de recordacin en el espacio en blanco se escribe la palabra que complete la misma relacin que guarda la segunda pareja de trminos. - Ejemplo a) animal b) peces 2. Otra forma de analoga Ejemplo Instrucciones: en las siguientes cuestiones encontrars una proposicin inconclusa con dos elementos de relacin, y luego una serie de opciones; relaciona los elementos de la proposicin con unas de las opciones, de manera que exista conexin lgica, encierra en circulo tu eleccin. 1. El reloj es al tiempo como el termmetro es a pulmones -----------

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a) velocidad cuerpo

b) presin

c) temperatura

d)

2. La comida es al cuerpo como la gasolina es al: a) motor b) carro c) fuego d) combustible

Recomendaciones para su elaboracin 1. 2. Muchas de las recomendaciones dadas para las pruebas de seleccin y las de por pares se adaptan tambin a este tipo. Explique a los examinados la forma de hacer las relaciones y si fuera posible, ejerctelos antes de un examen con esta clase de pruebas.

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