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MANEJODELAREBELDAENLAADOLESCENCIAYLAJUVENTUD FabricioBernard,sc Psiclogo,OrientadorFamiliar

Lasociedadqueconquistaasusrebeldes,alcanzalapaz,peropierdesufuturo Meditemosantesdeempezarlacharla Cmo nos sentiramos si el jefe nos dice no servs, apurte animal es que no entends? Probablemente nos callaramos y haramos el trabajo para no perderlo, pero iramos desarrollando un resentimiento en nuestro corazn. Si ese resentimiento creciera probablemente le gritaramos al jefe y renunciaramos o nos despediran verdad? Eso nos afectara, sera una salida impulsiva, llevados por nuestros sentimientos. (Nuestra clera por el maltrato del jefe sera mayor que el temor de perder el empleonolesparece?) As se sienten los jvenes cuando son tratados mal, nosotros somos los que debemos revisar nuestras conductasantesdeacusarycondenarderebeldesanuestrosmuchachos. Es muy probable que por el mal manejo de nuestras emociones y carcter, seamos nosotros los que contribuimosasurebelda. Unjovensinrebeldanaturalesunjovensinpasinysincarcter yoprefierojvenesconuncarcterquegobernarynojvenessincarcter Debemosdistinguirlarebeldanaturaldelarebeldasincausa. Queslarebelda? Larebeldainiciaenelmomentoexactoenelquelairarebasaeltemoralasamenazas,gritos,golpesy castigosqueconsideraninjustos. La rebelda se da en cualquier edad, sin embargo, es en la adolescencia en la que los desquites sonms abiertos,debidoaldeseo deliberarse delcontrolquelosagobia(dgasedelaautoridadcaprichosaque algunospadresejercen) Larebeldaesunproblemaporqueimpidelaintegracinylaconvivenciaenelhogar,enlasescuelasyenla sociedad. Las conductas de los jvenes rebeldes reflejan menosprecio a la autoridad de los padres y maestros,debidoaqueelderechoyelrespetoalosdemslesvaleEstosjvenescreenquesulibertad est en hacer lo que se les da la gana dando contestaciones tan molestas como: y qu!, a ti que te importa!, no es mi problema!, demandme!, acusme!, es mi vida!, no te mets!, etc. Los jvenes rebeldesrebasanloslmites,norespetanypiensanqueserrebeldeesunavirtudporquelesdalasensacin desuperioridad.Sonexigentes,caprichosos,impositivos,mandones,berrinchudosysemolestancuandono sehaceloquequieren. Deadultossecreenlistosporque semetenenlafilasinhacersucola,andanen sentidocontrarioconel carro, estacionan en la banqueta y en lugares asignados a los vecinos, no recogen el excremento de su perroyllevanalperroalosjardinesajenos,tiranlabasuradesdeelcarro,ycuandoselesdicealgo,alegan quetienenderechos,entotalmenosprecioalosderechosdelosdems. Algunospapssequejandeque sushijossonrebeldesperoelloshandadoelejemploconestasactitudes. Se sienten libres y autnticos cuando en realidad son dependientes, pues su forma de reaccionar est determinadaporsunecesidaddenodejarseynosermenosquelosdems. Pero lo ms grave de la rebelda es que son conductas de desquite cuyo objetivo es herir a los dems aunqueselastimenasmismos,convirtindoseenconductasautodestructivas.Hayjvenescapaces de estudiaralgoquenolesgustasoloporllevarlacontraria.Otrosseintegranamaras,asabiendasdelpeligro deesadecisin,contaldellevarlacontraria.Losjvenessacanlairageneradaporeldolorquelescausan las ofensas, gritos, humillaciones y golpes recibidos, y la forma ms dolorosa para desquitarse de sus padresesdaarseasmismos. Otras decisiones equivocadas que toman los jvenes y que preocupan a los padres son: reprobar en las clases, abandonar los estudios, tomar dinero sin pedirlo, juntarse con malos amigos, vestirse en forma estrafalaria, emborracharse, escandalizar, consumir drogas, gritar y pelear con los padres, salir por las nochessinavisar,vivirenuninlibreyhastaembarazarse.

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Causasdudosasdelarebelda: Para encontrar solucin a la rebelda es necesario conocer sus causas, pero si se toman factores que en lugardeexplicarlalajustifican,entoncesenlugarderesolverlaseagrava.Hayquienesdicenquelascausas sonla violenciaenlatelevisin,lasmalasamistades, lafaltade comunicacinconloshijos,laprdida de valores,lamarginacinsocialyladesintegracinfamiliar.Otroscreenquelacausaeselpapolamam quelosestmaleducandoPeroestaformadeexplicarlarebeldapuedecomplicarlasituacinas: Si se cree que la culpa es la televisin, algunos padres ansiosos los obligan a ver solo canales culturalesquecarecendemotivacinparalosjvenes.Ademssieljovenyatienepredisposicina losprogramasviolentoselmalyaesthechoysielpapselosquitacomplicamslasituacin. Si se cree que los amigos los echan a perder, se les prohbe ver a sus amigos, pero los padres debernpreguntarseLedoyyoloqueledansusamigos?Yaquelosamigoslosescuchan,los consuelan, les dan tiempo, compaa, comprensin, apoyo y no los critican constantemente. Los aceptan(queporciertoesunaformasimpleyconcretadedaramor) Sicreenquelarebeldadesushijos esporfaltadecomunicacin,lospadresansiososhablanpor horasconsushijosyestosyanolosescuchan,porquenosonescuchadosporsuspadres.Adems lacomunicacinpuedesergrosera.porqunoentiendes?sosbrutooqu?acaso notedala maceta?Etc. Sipiensanqueesporfaltadevaloresodesintegracinfamiliar,seempean enensearlesvalores que los paps mismos no viven (honradez, amor, respeto, orden) Los jvenes no creen en las incongruenciasdelquepredicaperonoseconvierte. Sicreenquelaculpalatienelamamoelpap,lospadresempiezanarecriminarsenolestienes paciencia!,nolesgrits! Estollevaalospadresaaumentarsusnivelesdeculpayacometerotros errorescomolamismaseparacinyeldivorcio. Causasreales: La mala educacin emocional que inician algunos padres en el hogar y que continan algunos maestros en la escuela. Debido a esa mala educacin emocional los padres no encuentranuna mejoraformadedirigiryorientarasushijossinoesagritos,amenazas,golpesycastigos, tandenigrantesestosqueenlogardemotivarlosaobedecerlosinducearealizartodolocontrario deloquesuspapsquieren. Cuandolospadresestnmaleducadosensuemocionalidad,cambianodeformanlamaneranatural de los nios de sentir, por la necesidad de estos de ser aceptados y amados por sus padres. Ejemplos:Cuandoelniotienemiedo.notengsmiedo,sitensmiedotevoyapegar.Elmensaje essitienesmiedoyanotevoyaquererEntonceselniodesarrollaotraemocindistintadelmiedo paraqueloquieran,sevuelveagresivo. Con la tristeza pasa lo mismo. Callte, no seas chilln! Y el nio se calla para que su pap lo quiera,porquelquierehacerloqueagradaasupap El temor se usa en forma de amenazas. Se inventan figuras y castigos que los aterroricen pero como nunca les sucede los dejan de espantar. Ej. Si no me decs en dnde ests te va a pasar algoSinoestudistevasamorirdehambreTevsporestacalleporqueaqunotevaapasar nadayotevoyallevarparaquenotepasenadaSiandsconesafachatevanaavergonzarEn elcasodelosnioses:tevaallevarelrobachicos,tevoyaponerunainyeccin,levoyadeciratu pap,etc. Laculpaseusaparaquelosjvenes ynios seportenbien,seanbuenoshaganfelicesalos padres.Elproblemaesqueportarsebiensignificahacerloquelospadresquieren,ycomoesono esposible,entonceslospadreslosculpandehacerlossufrir.Obedecernsloaquellosjvenesque se sientanculpables yestarncayendo enlamanipulacindesuspadres. Andanjvenesporel mundoqueshacenloquesuspadresdicenperoyanosonellosmismos.Pierdenlapasin porvivir. Ladesvalorizacinseusaparaqueseponganpilasyselesquitelotonto.Selestratadebasura, torpes, tontos, intiles, haraganes, todo con tal de que cambien de actitud. Hay padres que creen que hacindolos sentirse menos, sus hijos acumularn el coraje para salir adelante. Lo que consiguen es que despus ya no puedan gozar con ganar sino que tienen que arrasar, aplastar y humillaralcontrario.Tambinselesdesvalorizaalcriticarlos,ridiculizarlos,exhibirlos,compararlosy humillarlos.

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Algunasideaspararesolverelproblema: Comoelorigendelproblemaesemocional,elmanejotambindebetratarseenesarea.Paraellohayque actuarentreslneas: Dejardeusareltemor,laculpayladesvalorizacincomoinstrumentosparacontrolarymotivaralos jvenesynios. Desarrollarlasemocionesnaturales Ponerlmitesjustos,adecuadosyconvenientes

Veamos: 1. Desarrollarlasemocionesnaturalesdelosniosyjvenes,enespecialelgustoyalegrade vivir, con esto se evitarn las conductas autodestructivas como el alcohol, las drogas, las actitudestemerarias. 2. Ensearlesadiferenciarelmiedodeltemor.Selesenseaaconfiarenelmiedoparatomar lasdecisionesquelos protejan, pueseste soloapareceen situacionesdepeligrorealyno fantasiosocomolohacenlostemores.Selesapoyaparaqueelloslossuperen 3. Enlatristezaselesapoyayselesconsuelaensituacionesdolorosasevitandolasactitudes sufridasqueseusanparamanipularycausarlstima. 4. Encuantoalcoraje,selesenseaaenojarseporhechosquevalganlapena,evitandoque semolestenportodo.Siseenojan,queusensuenergaparadecirno,nomegusta,nolo permito y evitarlo, recurriendo a la autoridad en caso necesario. Lo que no se les puede permitiresdesquitarse.Peroelpadremismonodebetenerconductasdedesquite. 5. Los lmites. Los instrumentos para poner lmites a las conductas de rebelda son la autoridad,elamoryelperdn. Lospadres deben saberqu cosasse puedenpermitiry quotrasnose puedenpermitiraloshijos.Enesesentidoeviten enojarseportodo.Hay conductasdeloshijosporlasquesivalelapenaenojarsey,dentrodeesasconductas,se puedendistinguirtresgrupos: Conductasquesepuedentolerar Conductasquesepuedenconveniry Conductas que no se le puede permitir, ya que si se les permite todos tendrn problemas.

Una vez que se definen las conductas y actitudes que no se pueden permitir, se establecer, si es necesario,ycasisiempreloes,unasancinaquesehacenacreedoressifallanenlaconductanopermitida. Yaestablecidaslas sancionesyquetodoslasconozcan,lojustoesaplicarlas,loinjustoseranoaplicarlas porquesecaeraenlaimpunidad. El amor es la razn ms poderosa para poner lmites: hijo te amo y porque te amo no puedo permitir queofendasanadie,yaquesilopermito,nopodrdefendertedequienesquieranagredirte,tetocar hacerteresponsabledetusactos