UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR

Normas de Estilo
Gua abreviada para la elaboracin y presentacin de trabajos acadmicos de grado y postgrado
Adaptada de las normas de la American Psychological Association (APA)

Departamento de Investigacin Dr. Diosnel Centurin, Ph. D. Julio, 2009.

Universidad Nacional de Pilar

Normas de Estilo Elaborado por Dr. Diosnel Centurin, Ph. D.

Departamento de Investigacin

Gua abreviada para la elaboracin y presentacin de trabajos acadmicos de grado y postgrado adaptada de las normas de la American Psychological Association (APA)

Departamento de Investigacin Pilar, eembuc

Julio, 2009

Gua para la presentacin

PRLOGO
Estas Normas de Estilo de la UNP contiene todos los elementos que norman la elaboracin, presentacin y entrega del informe final de los trabajos acadmicos de las diferentes facultades y unidades acadmicas de esta institucin de estudios superiores. Un trabajo acadmico es el resultado de un estudio pormenorizado de los pasos metodolgicos de un estudio cientfico, requisito para la graduacin de estudiantes de diferentes niveles. Los elementos que componen un estudio cientfico obedecen a una estructura determinada proveniente de la experiencia y el trabajo de cientficos y acadmicos articulados durante siglos. La sistematizacin de un trabajo acadmico de grado y/o de postgrado sigue el proceso del mtodo cientfico que este manual no altera, ya que el mtodo es igual o parecido en la prctica acadmica de la ciencia en general. Estas Normas se constituyen en un cuerpo normativo para todos los trabajos acadmicos de la UNP con el preclaro objetivo de unicidad del proceso de enseanza aprendizaje de la metodologa de la investigacin y la produccin y presentacin del informe final en formato de tesis que forma parte del proceso de formacin de los alumnos hasta su graduacin. La unificacin de los trabajos acadmicos es fundamental para la Universidad por varios motivos. Primeramente, reconocemos que existen varias normas de estilo en el mundo, los que en general tienen un hilo conductor similar y vara apenas en la forma de presentar la informacin. Son conocidas las normas utilizadas en varias reas de estudio. Entre ellas estn las normas Vancouver, utilizadas preferentemente en las carreras de ciencias de la salud, pero que bsicamente no se distingue en esencia de otras normas, aunque incorpore un lenguaje ms especfico al proceso de estudio mdico. Otras normativas conocidas son: Chicago Style, Modern Language of America (MLA), Asociacin Brasilea de Normas Tcnicas (ABNT), la de Harvard y otros. La opcin por APA en el caso de la UNP ha sido tomada debido a su flexibilidad y adaptabilidad a los intereses de la misma. En efecto, an cuando las normas APA posean todos los elementos aplicables al sistema de trabajos, las Normas de Estilo de la UNP realizan adaptaciones en el formato de estos trabajos. Las Normas de Estilo de la UNP presentan todos los pasos que tanto profesores como alumnos e investigadores han de seguir en el proceso de elaboracin y entrega de estos trabajos para su evaluacin y calificacin. En relacin a los trabajos de grado y postgrado, estas Normas establecen para tales trabajos el nombre de tesis, teniendo en cuenta que poseen los elementos del mtodo cientfico cuyo fin consiste en producir conocimientos nuevos y/o la comprobacin de hiptesis en las varias ramas del saber y del quehacer cientfico. Las Normas tambin establecen la gua prctica para que todos los trabajos sigan un estilo unificado, con criterios que no permiten el uso de elementos de otros estilos en forma intercalada en un mismo trabajo. Esto implica un conocimiento claro y manejo prctico por parte de todos los actores de la UNP. Las Normas tambin incluyen criterios que respetan el derecho del autor (copyright) o la propiedad intelectual de diferentes autores y evitan el plagio de una o ms partes de trabajos privados, sean estos provenientes de material impreso publicado, audiovisual o virtual puestos a disposicin del pblico en la Red o Internet. El fraude intelectual (apropiacin indebida de las ideas o expresiones de otras personas o autores) va en contravencin con la produccin del conocimiento por lo que debe ser el marco referencial en el ejercicio del estudio cientfico en la UNP. El celo por mantener los principios de la verdad hace que hasta la presentacin inadecuada de las ideas de otros autores debe evitarse. Refrendar la autora de ideas, frases y palabras de otros autores se convierte entonces en una norma necesaria en estos trabajos. El rigor cientfico exige el uso correcto de las fuentes citadas en el trabajo. El mismo significa la citacin correcta, as como el nombre y apellido, el ao de publicacin y la pgina de donde se extrajo la idea o frase. En definitiva, toda citacin debe ser completa, siendo daada cuando carece o posee errores internos. Dicho esto, la investigacin posee un cdigo de tica que debe ser observado por todo tipo de trabajo de la UNP. Pues, todos los trabajos intelectuales estn protegidos por la ley, tanto internacional como nacional. En efecto, la publicacin de cualquier tipo de documento o libro exige la posesin del permiso correspondiente del autor o de la editorial duea de la publicacin. En la produccin cientfica de la UNP, estas Normas tambin proponen la unificacin metodolgica, utilizando fuentes diversas con acento a una gua de produccin local y otras provenientes de una bibliografa conocida y de reputacin en el pas y el continente. Nos referimos a autores como Ezequiel Ander-Egg, Roberto Hernndez-Sampieri y Otros, Restituto Sierra Bravo y Mario Bunge, entre otros. Es recomendable poseer estos libros.

Gua para la presentacin

PRIMERA PARTE Normas generales

Tamao de Papel
Los trabajos acadmicos de la UNP utilizarn el tamao A4. Mrgenes: Superior: 2,5 cm Inferior: 2,5 cm Izquierda: 3 cm Derecha: 2 cm

Fuentes del Texto

Por texto se entiende tanto la composicin escrita de las pginas preliminares como del contenido del trabajo, exceptuando el texto de las figuras, grficos, diagramas y tablas. Se pueden utilizar opcionalmente dos tipos de letras o fuentes: Times y sus derivados (Times Roman, Times New Roman). Courier o Courier New.

Fuentes de Figuras, Grficos y Tablas

En general, las fuentes de estos elementos son del tipo Sans Serif, para distinguirlos de las fuentes del Texto. Entre estos tipos de letra estn los siguientes: Arial o Helvtica.

Espacios
- Interlineado: a) En el Texto se usar el doble espaciado entre todas las lneas. b) Entre prrafos se usar el espacio doble siempre. Eso significa que Antes del prrafo (Superior) y Despus del prrafo (Inferior), el espacio ser de 0 pt. c) El espacio entre prrafos y citas directas, es el mismo que entre prrafos. d) El espacio Antes (Superior) del Ttulo de las Figuras/Tablas/Grficos ser de 6 pt para evitar que el texto se mezcle con la lnea de la tabla o parte de la figura. Despus de la ltima lnea, si hubiere ms de uno, utilizar el espaciado Automtico. e) En casos de encabezados (Ttulos o subttulos de dos o ms lneas. 1) En el caso del Texto del trabajo: El interlineado ser de 1.5 lneas. 2) En los ttulos de Figuras: el interlineado ser tambin de 1.5 lneas. f) Espacio de los Ttulos y Subttulos. Interlineado: Doble; Superior e Inferior: Automtico. g) Notas al pie de pgina: 1) Entre citas y referencias se utilizar espacio simple; 2) Interlineado de las notas: espacio simple. Tamao de la fuente: 10 pt.

Texto
El inicio de cada prrafo ser con una sangra de 1 Tab. El inicio de cada cita directa (1 o ms prrafos) tendr una sangra de 2 Tabs. Este nivel es apropiado de la cita directa, en prrafo separado. En l, el prrafo va con una sangra de 2 Tabs, manteniendo el tamao (12 pt) y el interlineado de doble espacio. El espacio Antes y Despus de la cita: 0 pt. Ejemplo:
En palabras de Dilthey (1995, p. 5) Existen distintos tipos de indicadores sociales.. etc. (entre 30 y 60 palabras). Segn Dilthey (1995),

Gua para la presentacin Existen distintos tipos de indicadores sociales (p. 5).

Las citas directas en prrafos separados no poseen comillas; en el texto s, excepto cuando la cita es parafraseada por el investigador. Las citas directas provienen de algn autor citado, que en casos de extractos de material impreso, al final de la cita se debe insertar entre parntesis la pgina (p.) o las pginas (pp.). El punto final de la cita viene despus del parntesis, tanto en el texto como en citaciones en prrafos separados. El texto del trabajo no justifica en el margen derecha; solamente en el margen izquierdo. Los ttulos y subttulos no poseen punto final de ningn tipo.

Tamao de las Fuentes

Texto del trabajo. Preliminares y textuales: 12 pts. Texto de Ttulos de Figuras: 10 a 12 pts.

Orden de las pginas

Portada: en una pgina aparte, pgina i (oculto) Hoja de Inicio: pgina ii Pgina de Registro Catalogrfico (al reverso de la Hoja de Inicio), pgina iii Hoja de aprobacin: pgina iv Hoja de reconocimiento: pgina v Hoja de Agradecimientos: pgina vi Hoja de Epgrafe: pgina vii ndice (incluye la parte textual, la Bibliografa, los Anexos y Apndices, cada uno comienza en pgina separada) Lista de Tablas Lista de Grficos Lista de Figuras Lista de Siglas (si las hubiere) Resumen en castellano: en una pgina aparte Resumen en lengua extranjera: en una pgina aparte

Ubicacin y niveles de ttulos y subttulos

En el cuadro abajo estn los niveles con sus respectivas caractersticas. Se toman como ejemplo los ttulos y subttulos de un trabajo acadmico de grado o de postgrado de la UNP, parte de estas Normas de Estilo.
INTRODUCCIN CAPTULO I - EL PROBLEMA 1. Planteamiento y Formulacin 2. Objetivos 2.1. General 2.2. Especficos 3. Justificacin 4. Delimitacin y Alcance CAPTULO II - MARCO TERICO REVISIN BIBLIOGRFICA 1. Economa1 1.1. Concepto y funciones 1.2. Teoras Nivel 0 Nivel 5 Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 2 Nivel 1 Nivel 1 Nivel 5 Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 2 Maysculas, centrado, negrita, 14 pt Maysculas, 14 pts, centrado, normal Minsculas, normal, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Minsculas, cursiva, centrado, 12 pt Minsculas, cursiva, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Maysculas, negrita, centrado, 14 pt Maysculas, negrita, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Minsculas, cursiva, centrado, 12 pt Minsculas, cursiva, centrado, 12 pt

Aqu Economa es slo un ejemplo. Cada estudio tendr sus ejes temticos.

Gua para la presentacin

1.2.1. Funcionalismo 1.2.1.1. Funcionalismo clsico MARCO CONCEPTUAL MARCO OPERACIONAL HIPTESIS 1. Hiptesis de Investigacin 2. Hiptesis Alternativas CAPTULO III METODOLOGA 1. Descripcin del Lugar de Estudio 2. Tipo y Mtodo de Estudio 3. Fuentes de Datos 4. Poblacin y Muestra 5. Tcnicas de Recoleccin de Datos 6. Tcnicas de Anlisis de Datos CAPTULO IV - DISCUSIN Y ANLISIS DE RESULTADOS Nivel 3 Nivel 4 Nivel 0 Nivel 0 Nivel 0 Nivel 1 Nivel 1 Nivel 5 Nivel 1 Nivel 1 Nivel 1 Nivel 1 Nivel 1 Nivel 1 Nivel 5 Minsculas, cursiva, izquierda, 12 pt Minsculas, cursiva, izquierda, 12 pt Maysculas, negrita, centrado, 12 pt Maysculas, negrita, centrado, 12 pt Maysculas, negrita, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Maysculas, centrado, negrita, 14 pt Minsculas, negrita, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Minsculas, negritas, centrado, 12 pt Maysculas, centrado, negrita, 14 pt Maysculas, centrado, negrita, 14 pt

CAPTULO V - CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Nivel 5

Nota: Los subttulos en letra cursiva no sern en negritas, sino normal.

Mrgenes y alineacin
Las pginas del trabajo: Los mrgenes deben ser uniformes de al menos 2,5 cm en la parte superior, inferior y derecha; 3 cm en el margen izquierdo. La alineacin debe ser al lado izquierdo, dejando el margen derecho desigual o dentado. Las palabras no se dividen en slabas al final de una lnea, evitando el uso de guiones para separar las palabras.

Paginacin Pginas preliminares

Estas pginas las denominamos de Pginas Preliminares. Su enumeracin debe ser en letras romanas minsculas (i, ii, iii, etc.) y estarn ubicadas al extremo derecho arriba de cada pgina. La enumeracin comienza con la pgina de la portada, con numeracin oculta. En el encabezado debe ir tambin las tres primeras palabras del Ttulo del estudio, seguido por tres puntos suspensivos. Debe tener 5 espacios hacia la izquierda del nmero de pgina, puesto en la esquina superior derecha de cada pgina.

Pginas textuales
El Texto comienza con la Introduccin, numerada como pgina 1, en nmeros arbigos. La Bibliografa, los Anexos y Apndices empiezan en pgina separada. Nota del autor/a: van en pginas separadas

Uso de Negritas Se utilizan negritas solamente en estos casos: o o o o Ttulos del nivel 0 y nivel 5; asimismo del nivel 1. Uso de palabras exclusivas que vienen originalmente en negritas. Los ttulos de tablas, figuras o grficos van en formato normal, no negritas. En ningn otro caso se usar libremente letras en negritas, ni en ttulos, subttulos, pies de pgina, textos.

Uso de Cursivas

Gua para la presentacin

Las letras cursivas se utilizan solamente en el nivel 2 o niveles siguientes de subttulos (nivel 2, 3, etc.). En el texto se utilizan letras cursivas solamente en estos casos: 1) cuando la cita original viene en ese tipo de letra; 2) cuando en casos excepcionales se quieren destacar palabras clave (en tales casos es preferible las letras cursivas a las negritas).

Elementos prcticos
Los ttulos y subttulos no llevan puntos finales. Las maysculas se acentan. Ejemplo: AMRICA. La excepcin est en las siglas, como ESSAP, y no ESSP, que no llevan nunca tilde (ver Diccionario Panhispnico de dudas. Online: http://www.rae.es/) Los signos de admiracin e interrogacin: son utilizados al inicio y al final, luego de estos signos no se usa ninguna otra puntuacin. Unificar tiempo de verbos desde el inicio hasta el final del trabajo. Los meses del ao van en minscula. Verificar que los ttulos o subttulos no queden sueltos (al final de cada pgina). Verificar que las tablas o figuras no se corten en dos pginas; toda la informacin debe estar en la misma pgina. Verificar siempre la concordancia a lo largo del texto. Verificar que la encuadernacin est bien paginada. Recordar que los nombres propios no se traducen. El trabajo no se realiza en primera persona; puede utilizarse el se o la tercera persona singular como presentamos, realizamos; o la singular: este estudio presenta. Recordar que la redaccin eficaz requiere que se den los siguientes factores: Claridad en el objetivo del trabajo. Tener en cuenta al destinatario. Plantear de manera cuidadosa el contenido. Utilizar el tono adecuado. Estar actualizados en materia idiomtica. Adoptar una actitud crtica y autocrtica. Evitar el lenguaje subjetivo o editorialista. La redaccin del texto debe ser adecuada y poseer claridad, concisin, sencillez, precisin y propiedad.

Gua para la presentacin

SEGUNDA PARTE Partes del trabajo de investigacin

Las Normas de Estilo de la UNP establecen que los trabajos acadmicos y/o cientficos consten de las siguientes partes y contenido.

Pgina de ttulo
Incluye: (a) ttulo del trabajo que resuma en forma clara y concisa, la idea principal de la investigacin, (b) nombre del autor(a) del trabajo y la institucin en la cual se llev a cabo la investigacin, (c) running head o ttulo abreviado del trabajo que aparece en cada una de las pginas del trabajo.

Resumen (Abstract)
El resumen debe ser breve pero abarcador sobre el contenido del trabajo. El mismo debe exponer la finalidad, la metodologa, los resultados ms importantes y las conclusiones. El texto no debe exceder de aproximadamente 500 palabras. El objetivo de presentar un resumen claro, conciso y atractivo que motive la lectura. Es importante recordar que el trabajo deber contener un resumen en castellano y otro en lengua extrajera. En el caso de este ltimo no se recomienda el uso del traductor del computador, ya que este soporte informtico traduce las palabras de manera separada y por lo tanto fuera de contexto. Al final del resumen se debern incluir las palabras clave (no ms de 5).

INTRODUCCIN Este captulo deber contener los siguientes elementos: El texto inicia realizando una breve descripcin situacional y contextual del estudio, exponiendo el motivo del estudio. De ese modo se articula brevemente el propsito y la importancia cientfica del estudio. Finalmente, se describen brevemente cada uno de los captulos. Captulo I EL PROBLEMA Este captulo contiene los siguientes puntos: 1. Planteamiento y Formulacin del problema
Se parte de la idea que un problema cientfico existe cuando el tema en cuestin es relativamente conocido, o incluso nuevo o desconocido. Debido a la poca o inexistente informacin, el investigador debe comenzar describiendo el problema especfico que ser estudiado y la estrategia de investigacin que se utilizar. Esto exige un breve repaso de los antecedentes que apoyan el problema. Por tanto, el planteamiento del problema implica la estructuracin formal de la idea de investigacin. Para una correcta formulacin del mismo, podra resultar de utilidad que se contemplen los siguientes criterios: El problema de investigacin debe expresar una relacin entre dos o ms variables. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta (Qu efecto...? En qu condiciones...?, Cul es la probabilidad de...? Cmo se relaciona... con...?). El planteamiento del problema debe implicar la posibilidad de efectuar una prueba emprica (enfoque cuantitativo) o una recoleccin de datos (enfoque cualitativo). Entonces, el planteamiento del problema deber incluir las preguntas de investigacin, los objetivos, la justificacin y la delimitacin y alcance. El problema se formula esencialmente a travs de una pregunta, aunque esta puede tambin formularse en forma de enunciado. Gua prctica para la formulacin del problema: Responder a: Qu (objeto de estudio) Quin/es (poblacin / muestra)

Gua para la presentacin

Dnde (local o lugar del estudio) Cundo (periodo temporal) Variables del estudio.

Esta pregunta general tiene que aclarar y delimitar para esbozar el rea-problema y sugerir actividades pertinentes para la investigacin, especialmente dentro del enfoque cuantitativo o del mixto, aunque tambin ello puede ocurrir en algunos estudios cualitativos, ya sea al inicio o durante su desarrollo. Como apoyo a la pregunta general, pueden formularse preguntas adicionales, constituyndose en las interrogantes a travs de las cuales se plantean las reas del problema que se estudiar. Estas preguntas, en caso que fueren equivalentes a las preguntas emanadas de los objetivos especficos, no son necesarias. En esencia, se reconoce que no siempre en la(s) pregunta(s) se comunica el problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces tan slo se formula el propsito del estudio, aunque las preguntas deben resumir lo que habr de ser la investigacin.

2. Objetivos En cuanto a los objetivos, estos consisten en sealar qu se pretende con la investigacin. Es importante recordar que los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse, pues constituyen la gua del estudio. Los objetivos podrn ser generales y especficos. Gua prctica para la formulacin del objetivo general: Debe utilizar verbos generales como conocer, determinar, evaluar, indagar, analizar. Contiene los mismos elementos que el problema general: el qu u objeto de estudio; quin/es est/n involucrados en el estudio; dnde se realiza el estudio; cundo o qu periodo temporal abarca; y se articulan las variables o constructos en la formulacin. Esto delimita el estudio en forma adecuada. Los objetivos especficos tiene la funcin de medir el objetivo general de la investigacin. Estos objetivos se formulan utilizando verbos medibles como identificar, describir, diferenciar, comparar, caracterizar, clasificar, distinguir, constatar, detectar y otros. El propsito de los objetivos especficos es proveer un marco para la elaboracin del contenido de los instrumentos de recoleccin de datos. De cada objetivo especfico pueden surgir entre dos a cinco preguntas o tems a ser considerados.

3. Justificacin En este punto se indicar el por qu? del estudio y se expondrn sus razones. La mayora de las investigaciones se realizan con un propsito definido; dicho propsito debe ser lo bastante slido para justificar su realizacin. Se debe expresar la relevancia cientfica del estudio y su aplicabilidad en el contexto.

4. Delimitacin y el Alcance Se refieren a la cobertura espacial, temporal y contextual del estudio. Incluye las limitaciones del estudio y qu exactamente abarca, su alcance real.

CAPTULO II MARCO TERICO REVISIN BIBLIOGRFICA

En esta seccin se discute la literatura profesional y acadmica revisada por el/la autor/a que guarda relacin a las variables y/o constructos del estudio. En general, se revisan las teoras y los estudios realizados por diferentes autores y fuentes. Esta revisin obedece al esquema elaborado de los ejes temticos del trabajo, derivados de las variables y/o constructos identificados en el problema. En el mismo se ha de delimitar lo que debe ser discutido y abordado para no exceder ni carecer en la cobertura bibliogrfica. Es decir, la bibliografa exclusivamente relacionada con el objeto del trabajo de investigacin. As, a travs de las citas o referencias se reconocen y acreditan estudios anteriores al nuestro.

Gua para la presentacin

Antes del desarrollo de cada nuevo eje temtico, es necesario realizar una breve introduccin que sirva de transicin de una idea a otra.

MARCO CONCEPTUAL
En este apartado se identifican las variables o los constructos del estudio en forma explcita. La esquematizacin de estas ayuda a la visualizacin del trabajo. Se especifican en ella la variable independiente, la dependiente y las intervinientes (si hubieren). Los estudios causales y experimentales manipulan variables. Los estudios descriptivos solo utilizan constructos, o pueden correlacionar variables en estudios ex post facto, sin manipularlas. El Marco Conceptual proviene de la literatura existente, pero que el/la autor/a debe identificarlo y articularlo en forma de variables o constructos. En estas Normas de Estilo se a

MARCO OPERACIONAL
Las variables o constructos se definen en forma operativa. Es decir, la definicin hace alusin a qu se refiere en este estudio y cmo sern medidos/as. Por tanto, son definiciones del propio autor, aunque puede que coincida con definiciones anteriores, o preste elementos de autores.

HIPTESIS
En este punto se enuncia formalmente el propsito y razonamiento de la hiptesis, que surge ya del problema del estudio. Las hiptesis son supuestos o conjeturas sobre el resultado del estudio, tal as es que se formula en forma de enunciado o proposicin como una respuestas anticipada. En las NE-UNP, los trabajos acadmicos utilizan dos tipos de hiptesis: la de investigacin o trabajo y las hiptesis alternativas. Estas pueden ser ms de dos, si el estudio as lo requiera.

CAPTULO III METODOLOGA

En este captulo se describe detalladamente la manera en que se efectu el estudio, esto permitir evaluar el mtodo, la confiabilidad y la validez de los resultados obtenidos. Asimismo este captulo permitir que otros investigadores pudieran replicar el estudio si as lo deseasen. Este captulo se subdivide en las secciones que se describen abajo.

1. Descripcin del Lugar del Estudio

Una breve presentacin de la caractersticas del lugar; presentando su contexto, estructura, organizacin, o sistema administrativo y de gestin, dependiendo del tipo de estudio.

2. Fuentes de Datos
Las fuentes primarias: personas vivas que sirven de informantes en el estudio, normalmente denominado poblacin y/o muestra. En estudios histrico-bibliogrficos las fuentes primarias pueden ser escritos, documentos, audiovisuales. Fuentes secundarias: impresos, audiovisuales, archivos y documentos varios. Participantes o sujetos: permitir la identificacin apropiada de los participantes (unidades de anlisis o sujetos-objetos de observacin). La poblacin: todos los casos incluidos en el estudio. Muestra: la porcin seleccionada para representar a la poblacin. La muestra deber describirse de manera adecuada y adems deber ser representativa (si no lo es, se proporcionarn las razones fundamentales). Para ello debe expresarse el clculo muestral, el tipo (probabilstica o no) y las modalidades del muestreo. Las conclusiones e interpretaciones no irn ms all de lo que la muestra pudiera justificar. Cuando los participantes sean seres humanos, es de rigor que se informe acerca de los procedimientos para su

3. Poblacin y Muestra

Gua para la presentacin

10

seleccin. Se debern indicar las principales caractersticas demogrficas tales como sexo y edad. Cuando una caracterstica demogrfica particular constituye una variable experimental o es importante para la interpretacin de los resultados, describa al grupo de manera especfica. Para participantes animales, por ejemplo, se informarn el gnero, especie y nmero de cra u otra identificacin especfica. Se proporcionar el nmero de animales as como su sexo, peso, edad, etc.

4. Diseo del Estudio: Tipo y Mtodo

Primero se debe identificar y explicar si el estudio sigue el diseo experimental o el no experimental. Luego se describe qu tipo y modalidad de estudio fue adoptado. En caso de diseos experimentales, debe identificarse si es de cuo transversal o longitudinal. Luego debe indicarse el tipo de estudio. En cortes transversales, si es exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo, fundamentando la opcin tomada. Describe los materiales utilizados y su funcin o papel en la investigacin. Cuando los instrumentos o herramientas utilizados tienen un carcter especial podemos describirlos de manera independiente, caso contrario podemos hacerlo de manera integrada a los procedimientos. Procedimiento: esta seccin incorporar cada paso llevado a cabo para la ejecucin de la investigacin. La seccin de mtodo deber informar al lector con suficiente detalle, qu es lo que se hizo y cmo se hizo, de manera que tenga posibilidad de replicar su estudio. Se describe el proceso de seleccin y elaboracin del instrumento. Seguidamente, se debe explicar el proceso de validacin de los instrumentos; sea esta por opinin de experto o por clculo estadstico. De igual manera debern detallarse: delimitacin geogrfica; tcnicas (observacin directa, observacin participante, encuesta, anlisis de contenido de textos y/o documentos etc.) e instrumentos de investigacin (planillas de registro, fichas, cuestionario, entrevistas, pruebas, escalas, grabadoras etc.); y el procedimiento adoptado (que describe exactamente cmo se aplic el instrumento elegido). De ese modo, se describe qu, con quin, con qu y cmo se investig.

5. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

-

6. Tcnicas de Anlisis de Datos

Primeramente se explica los procedimientos seguidos para organizar y procesar los datos; tabulacin, graficacin, anlisis e interpretacin, llegando al modo escogido para la sistematizacin de los resultados.

CAPTULO IV ANLISIS Y DISCUSIN DE RESULTADOS

En este captulo se exponen organizadamente los datos, en forma tabulada y/o graficada. Luego del anlisis adecuadamente realizado, se discuten brevemente los resultados o hallazgos y luego se exponen los datos en detalle para justificar la conclusin. En esta seccin se mencionarn todos los resultados relevantes, incluyendo aquellos que contradigan a las hiptesis. En general, las tablas proporcionan los valores exactos, y bien preparadas, pueden mostrar datos y anlisis complejos en un formato familiar para el lector. Las figuras cumplen igualmente un papel importante, ya que proporcionan una impresin visual rpida, e ilustran mejor las interacciones y comparaciones. Cuando se utilicen tablas y figuras, se deber estar seguro de mencionarlas (a todas) dentro del texto. En ese sentido es importante recordar que tanto las tablas, grficos y/o figuras debern ir en todos los casos numeradas y con sus correspondientes ttulos. Para la organizacin secuencial de la presentacin de los resultados, guiarse por las preguntas o los ejes temticos del cuestionario o la entrevista realizada.

Gua para la presentacin

11

CAPTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Este captulo presentar la evaluacin e interpretacin de los datos obtenidos en la seccin de resultados. Se prestar especial atencin a la hiptesis original. En esta seccin los resultados podrn ser examinados, interpretados y calificados as como tambin se podrn extraer inferencias de ellos. La discusin de los resultados deber iniciarse con una exposicin clara de la sustentacin, o carencia de ella, para las hiptesis originales. Las semejanzas y diferencias entre sus propios resultados y el trabajo de otras personas debern aclarar y confirmar las conclusiones que el autor tenga. Sin embargo, es importante que en esta seccin no se reformulen o repitan simplemente las afirmaciones realizadas con anterioridad. Se debern reconocer las limitaciones y sealar las explicaciones alternativas de los resultados. Sistematizacin: Presentar un resumen completo y consistente a lo largo del trabajo. Implicancias: La conclusin debe articular la relacin existente entre las diversas partes de la argumentacin presentada en el estudio. Objetivos: Se indican los objetivos que fueron alcanzados. La conclusin permite ver la comprobacin de las hiptesis de investigacin y las alternativas planteadas; se expresa las hiptesis que fueron rechazadas. Esto se realiza con suficiente fundamentacin. Recomendaciones: Se incorporan recomendaciones de accin y/o de investigaciones futuras.

REFERENCIAS
En esta seccin se reconocern todas las fuentes utilizadas para llevar a cabo el trabajo de investigacin. Debe existir una relacin directa entre las citas que se encuentran en el texto y la lista de referencias o recursos utilizados para llevar a cabo la investigacin. Todas las citas utilizadas dentro del trabajo debern aparecer en la lista de referencias bibliogrficas, y todas las referencias deben ser citadas en el texto. Evitar la citacin de fuentes de consulta secundarias no incluidas en el trabajo, pues el lector no sabr ubicarlos en el estudio. Para el criterio del contenido, estilo y formato de presentacin de la bibliografa ver las normas APA que anexamos aqu. Los Apndices incluyen: instrumentos de recoleccin de datos en blanco; cartas o constancias utilizadas en la investigacin; partes del trabajo que ocupa mucho espacio y se desea incorporar en el informe. Los Anexos incluyen materiales, documentos, cartas, etc., que el/la autor/a ve necesario incluir al final del trabajo.

APNDICES
-

ANEXOS
-

Gua para la presentacin

12

TERCERA PARTE 1. Citas de referencias en el texto (APA)

Ejemplos de citas en el texto una obra por un(a) autor(a) a. c. De acuerdo a Melndez Brau (2005), el trabajo afecta los estilos de ocio... En el ao 2005, Melndez Brau estudi la relacin entre los estilos de ocio y el trabajo Cuando el apellido del autor(a) forma parte de la redaccin del texto, como ocurre en el ejemplo (a), se incluye solamente el ao de publicacin del artculo entre parntesis. En el ejemplo (b), el apellido y fecha de publicacin no forman parte de la redaccin del texto, por consiguiente se incluyen entre parntesis ambos elementos, separados por una coma. Rara vez, tanto la fecha como el apellido forman parte de la oracin (vase ejemplo c), en cuyo caso no llevan parntesis. Cuando un trabajo tiene dos autores(as), siempre se cita los dos apellidos cada vez que la referencia dentro del texto. Cuando un trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores(as), se citan todos los autores(as) la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el apellido del(la) primer(a) autor(a) seguido de la frase "et al." y el ao de publicacin. Ramrez, Santos, Aguilera y Santiago (2005) encontraron que los pacientes... (primera vez que se cita en el texto). Cuando una obra se compone de seis o ms autores(as), se cita solamente el apellido del(la) primer(a) autor(a) seguido por la frase "et al." y el ao de publicacin, desde la primera vez que aparece en el texto. (En la lista de referencias, sin embargo, se proveen los apellidos de todos los autores). En el caso que se citen dos o ms obras por diferentes autores(as) en una misma referencia, se escriben los apellidos y respectivos aos de publicacin separados por un punto y coma dentro de un mismo parntesis. En varias investigaciones (Ayala, 1994; Conde, 1996; Lpez & Muoz, 1999) concluyeron que... b. En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los estilos de ocio(Melndez Brau, 2005)

Obras de mltiples autores(as) -

Ejemplo:
a.

b. Ramrez et al. (2005) concluyeron que... (prxima vez que se menciona en el texto). -

Ejemplo:
-

2. Citas directas
Un material que es citado directamente (palabra por palabra) de otro(a) autor(a) requiere un trato diferente al ser incluido dentro del texto. Al citar directamente, se representa la cita palabra por palabra y se incluye el apellido del(la) autor(a), ao de publicacin y la pgina en donde aparece la cita. Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras), stas se incorporan a la narrativa del texto entre comillas. "En estudios psicomtricos realizados por la Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los nios tienen menos habilidades que las nias" (Ferrer, 1986, p. 454). Cuando las citas directas constan de 40 o ms palabras, stas se destacan en el texto en forma de bloque sin el uso de comillas. Comienza este bloque en una lnea nueva, sangrando la misma y subsiguientes lneas a cinco espacios (utilizar la funcin de Tab). El bloque citado se escribe a doble espacio.

Ejemplo: -

Gua para la presentacin

13

Ejemplo: Miele (1993) encontr lo siguiente: El "efecto de placebo" que haba sido verificado en estudio previo, desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo an cuando se administran drogas verdaderas. Estudios anteriores fueron claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto de placebo (p. 276).

3. Construccin de fichas bibliogrficas: Elementos generales del estilo APA

La lista bibliogrfica segn el estilo APA guarda una relacin exacta con las citas que aparecen en el texto del trabajo. Solamente sern incluidos aquellos recursos que fueron utilizados para llevar a cabo la investigacin y preparacin del trabajo. Los siguientes elementos se aplican en la preparacin de fichas bibliogrficas: La lista bibliogrfica se titular: Lista de Referencias o Referencias. La lista tiene un orden alfabtico por apellido del autor(a) y se incluye con las iniciales de sus nombres de pila. Se deber sangrar la segunda lnea de cada entrada en la lista a cinco espacios (un Tab). Los ttulos de revistas o de libros se ponen en letra itlica; en el caso de revistas, la letra itlica comprende desde el ttulo de la revista hasta el nmero del volumen (incluye las comas antes y despus del nmero del volumen). Se deja un solo espacio despus de cada signo de puntuacin.

4. Elementos generales
Publicaciones peridicas (revistas)
Autor, A. A. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, volumen, pginas.

Publicaciones no peridicas (libros)

Autor, A. A. (ao). Ttulo de la obra. Lugar de publicacin: Editor o casa publicadora.

Ejemplos de referencias segn APA

A. Revistas profesionales o "journals"
Artculo con dos autores (paginacin continua)
Bennett, C. H., & DiVicenzo, D. P. (2000). Quantum information and computation. Nature, 404, 247-255.

Artculo con un solo autor (paginacin separada)

Zea, L. (1999). Humbolt, el otro descubrimiento. Cuadernos Americanos, 6 (78), 11-19. En este ejemplo se incluye tanto el volumen como el nmero en la ficha bibliogrfica ya que cada edicin enumera sus pginas por separado. El (78) corresponde al nmero del ejemplar; la letra itlica se extiende hasta el volumen (6) de la revista. Los nombres de los autores (cuando son ms de uno) se unen con el signo &. No se utilizan con este propsito las conjunciones y o and.

B. Revista popular (magacn)

Snchez, A. (2000, mayo). Bogot: La capital ms cercana a las estrellas. Geomundo, 24, 20-29. Se incluye la fecha de la publicacin--el mes en el caso de publicaciones mensuales y el mes y el da en el caso de publicaciones semanales. Se incluye nmero del volumen.

Gua para la presentacin

14

C. Artculos de peridicos
Ferrer, M. (2000, 14 de julio). El Centro de Bellas Artes escenario para 12 estrellas de pera. El San Juan Star, p. 24. En los artculos de peridicos, se utiliza la abreviatura p. cuando la cita se encuentra en una sola pgina. En citas de dos o ms pginas se utiliza la abreviatura pp.

D. Ejemplos de referencia a libros

Levine, H. (1999). Genetic engineering. Santa Barbara, CA: ABC-CLIO.

Libro con nueva edicin

Mauch, J. E., & Birch, J. W. (1987). Guide to successful thesis and dissertation (4th ed.). New York: Marcel Dekker.

Libro con autor colectivo (agencia de gobierno, asociaciones, institutos cientficos, etc.)
American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: Author. Cuando el autor y editor son los mismos, se utiliza la palabra Author (Autor) para identificar la casa editora.

Enciclopedia
Llorca, C. (1991). Revolucin Francesa. En Gran enciclopedia RIALP. (Vol. 20, pp. 237-241). Madrid: Ediciones RIALP.

E. Tesis de maestra no publicada

Rocafort, C. M., Sterenberg, C., & Vargas, M. (1990). La importancia de la comunicacin efectiva en el proceso de una fusin bancaria. Tesis de maestra no publicada, Universidad del Sagrado Corazn, Santurce, Puerto Rico.

G. Recursos electrnicos
El World Wide Web (WEB) nos provee una variedad de recursos que incluyen artculos de libros, revistas, peridicos, documentos de agencias privadas y gubernamentales, etc. Estas referencias deben proveer al menos, el ttulo del recurso, fecha de publicacin o fecha de acceso, y la direccin (URL) del recurso en el Web. En la medida que sea posible, se debe proveer el(la) autor(a) del recurso. Autor de la pgina. (Fecha de publicacin o revisin de la pgina, si est disponible). Ttulo de la pgina o lugar. Recuperado (Fecha de acceso), de (URL-direccin) URL (Uniform Resource Locator) - el localizador uniforme de recursos es un estndar para localizar documentos de Internet en http y otros protocolos; generalmente la direccin del recurso en Internet.

Formato bsico
-

Documentos con acceso en el World Wide Web (WWW)

Brave, R. (2001, December 10). Governing the genome. Retrieved June 12, 2001, from http://online.sfsu.edu/%7Erone/GEessays/GoverningGenome.html Suol. J. (2001). Rejuvenecimiento facial. Recuperado el 12 de junio de 2001, de http://drsunol.com

Artculo de revista localizado en un banco de datos (ProQuest)

Lewis, J. (2001). Career and personal counseling: Comparing process and outcome. Journal of Employment Counseling, 38, 82-90. Retrieved June 12, 2002, from http://proquest.umi.com/pqdweb

Artculo de un peridico en formato electrnico

Melville, N. A. (2002, 6 de junio). Descubra los poderes del cido flico. El Nuevo Da Interactivo. Recuperado el 12 de junio de 2002, de http://endi.com/salud Las siguientes referencias se pueden localizar en el World Wide Web (WWW) y proveen ejemplos para citar recursos en formato electrnico segn el manual de estilo APA:

Guffey, M. E. (2001, October 5). APA style electronic formats. Retrieved June 12, 2002, from http://www.westwords.com/guffey/apa.html

Gua para la presentacin

15

American Psychological Association. (n. d.). Electronic references. Retrieved June 12, 2002, from http://www.apastyle.org/elecsource.html

Referencias de materiales de metodologa

Altamirano A., J. V. y Fernndez, R. Z. (1985). Metodologa de la investigacin formal y procesal. Asuncin: Litocolor. Ander-Egg, E. (1993). Tcnicas de investigacin social. 24 ed. Mxico: El Ateneo. Ander-Egg, E. y Aguilar, M. J. (1993). Como elaborar un proyecto; gua para disear proyectos de intervencin socio-educativa. Buenos Aires: Magisterio del Ro de la Plata. Arboleda, Cora R. (1981). Communication Research. Manila, Filipinas: Communication Foundation for Asia. vila Acosta, R. B. (1997). Introduccin a la metodologa de la investigacin: la tesis profesional, aplicaciones y ejemplos. Lima: RA. Bunge, M. (1989). La investigacin cientfica. Barcelona: Ariel. Bunge, M. (1998). La Ciencia: Su Mtodo y Filosofa. Buenos Aires: Editorial Sudamericana. Bunge, Mario (2001). Formulacin de problemas de investigacin. http://www.segciencias.com.ar/bunge.htm Carvajal, Lizardo (1998). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Curso general y Aplicado. 12- Ed. Cali: F.A.I.D., 139 p. Cohen, L. y Manion, L. (1990). Mtodos de investigacin educativa. Madrid: La Muralla. Grajales G., Tevni (2000). El Marco Terico. Altius. tgrajales.net - file:///A|/invesmarcoteo.htm [27/03]. Hernndez-Sampieri Roberto, Baptista, Lucio Pilar y Fernndez-Collado, Carlos (2006). Metodologa de la investigacin. Mxico: McGraw-Hill Interamericana. Kerlinger, Fred N. (1973). Foundations of Behavioral Research. New York: Holt, Rinehart & Winston, Inc. Martnez M., M. (1997). La investigacin cualitativa etnogrfica en educacin: manual terico-prctico. Mxico: Trillas. Ocano Grupo Editorial (varios autores) (1999). Enciclopedia General de la Educacin, Vol.2., Barcelona: Ocano. Pardinas, Felipe (1996). Metodologa y Tcnicas de Investigacin en Ciencias Sociales. 34. Edicin. Madrid: Siglo Veintiuno Editores. ___________________ (1990). Mtodos de investigacin educativa. Madrid: La Muralla. Pita Fernndez, S. y Prtegas Daz, S. (2000). Investigacin cuantitativa y cualitativa. Unidad de Epidemiologa Clnica y Bioestadstica. Complexo Hospitalario Juan Canalejo. A Corua (Espaa) ___________________ (1990). Mtodos de investigacin educativa. Madrid: La Muralla. Popper, Karl R. (1983). Realismo y el objetivo de la ciencia. Madrid: Editorial Tecnos. Popper, Karl R. (1995). La lgica de la investigacin cientfica. Barcelona: Crculo de Lectores. Scherba de Valenzuela, Julia (2002). Qu es un "marco terico?". Sitio de Internet. Sierra Bravo, R. (1991). Tcnicas de Investigaciones Sociales: Teora y Ejercicios. Madrid: Editorial Paraninfo, S.A. Tamayo y Tamayo, M. (1996). Metodologa formal de la investigacin cientfica. Mxico: Limusa. Taylor, S.J. y Bogdan, R. (1990). Introduccin a los Mtodos Cualitativos de Investigacin. Buenos Aires: Paids. Toborga, H. (1998). El proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico. Limusa.

Algunos Programas de la Web

SPSS
http://www.spss.com/ (Pgina principal) http://www.spssscience.com/spss11/index.cfm (Productos) http://calcnet.mth.cmich.edu/org/spss/ (Capacitacin y demos)

Gua para la presentacin http://www.utexas.edu/cc/stat/software/spss/ (Adquir mayor conocimiento sobre SPSS) http://www.unlimit.com/SPSS.htm (Direcciones de SPSS en el mundo)

16

The Ethnograph
http://www.qualisresearch.com/ (Pgina principal) http://www.qualisresearch.com/info.htm (Introduccin)

Software para anlisis estadstico y cualitativo

http://www.scolari.com/

Escalas de actitudes
http://www.unl.edu/kizzier/900D/powerpoint/attitude/sld001.htm

Escalas de Guttman
http://trochim.human.cornell.edu/kb/scalgutt.htm

Anlisis de contenido (cuantitativo y cualitativo)

http://www.content-analysis.de/recentbooks.htm

Anlisis cualitativo
http://www.chass.ucr.edu/csbsr/qualitative.html

EJEMPLO DE LA PRESENTACIN DE UN TRABAJO CIENTFICO Y/O TESIS

En las pginas que siguen incluimos un ejemplo de cmo aparecern las pginas preliminares. Portada (sin nmero) Pgina de Inicio p. ii Pgina del Registro Catalogrfico p. ii (va al reverso de la P. de Inicio) Pgina de Aprobacin Pgina de Dedicatoria (opcional) Pgina de Reconocimiento (opcional) Pgina de Agradecimiento (opcional) Pgina de Epgrafe (opcional) Pgina de ndice Pgina de Lista de Tablas Pgina de Lista de Grficos Pagina de Lista de Figuras Pgina de Lista de Diagramas Pgina de Lista de Siglas Pgina de Resumen Pgina de Abstract (lengua extranjera)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

INFLUENCIA DE LA MOTIVACIN PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA EN LA PRCTICA DOCENTE EN LA FACULTAD DE CIECINAS EXACTAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR

Franklin Gonzlez Bentez

Asuncin, Paraguay 2009

Gua para la presentacin

ii

Franklin Gonzlez Bentez

INFLUENCIA DE LA MOTIVACIN PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA EN LA PRCTICA DOCENTE EN LA FACULTAD DE CIECINAS EXACTAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR

Tesis presentada a la Universidad Nacional de Pilar como requisito parcial para la obtencin del ttulo de Master en Ciencias de la Educacin

Tutor: Prof. Dr. Adolfo Aguade Pea

Asuncin, Paraguay 2009

Gua para la presentacin

iii

Gonzlez Bentez, F. (2009). Influencia de la motivacin para el logro de la excelencia en la prctica docente en la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Pilar. Franklin Gonzlez Bentez. 212 pginas. Tutor: Dr. Adolfo Aguade Pea Tesis acadmica de Maestra en Ciencias de la Educacin Universidad Nacional de Pilar, 2009.

Gua para la presentacin

iv

Franklin Gonzlez Bentez

INFLUENCIA DE LA MOTIVACIN PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA EN LA PRCTICA DOCENTE EN LA FACULTAD DE CIECINAS EXACTAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR

Esta tesis fue evaluada y aprobada para la obtencin del ttulo de Master en Ciencias de la Educacin por la Universidad Nacional de Pilar.

Mesa Examinadora: __________________________________ __________________________________ __________________________________

Gua para la presentacin

Dedico esta tesis a mi esposa e hijos.

Gua para la presentacin

vi

Agradezco a .. . .. .

Gua para la presentacin

vii

La educacin es un acto de dar y recibir. John Hanneman

NDICE
Pgina

Gua para la presentacin

viii

Agradecimiento Epgrafe.. NDICE. Lista de Tablas Lista de Grficos. Lista de Figuras Lista de Siglas.. Resumen. Abstract INTRODUCCIN CAPTULO I - EL PROBLEMA 1. Planteamiento y Formulacin 2. Objetivos.. 2.1. General. 2.2. Especficos. 3. Justificacin.. 4. Delimitacin y Alcance. CAPTULO II - MARCO TERICO. REVISIN BIBLIOGRFICA 1. Educacin. 1.1. Concepto y funciones. 1.2. Teoras 1.2.1. Cognitivismo 1.2.1.1. Constructivismo, ETC. MARCO CONCEPTUAL MARCO OPERACIONAL HIPTESIS 1. Hiptesis de Investigacin

vi vii viii x xi xiii xiv xv xvi 1 5 5 7 7 7 8 10 14 14 14 14 17 17 19 92 92 95 95

Gua para la presentacin

ix

2. Hiptesis Alternativas CAPTULO III METODOLOGA 1. Descripcin del Lugar de Estudio 2. Tipo y Mtodo de Estudio 3. Fuentes de Datos 4. Poblacin y Muestra 5. Tcnicas de Recoleccin de Datos 6. Tcnicas de Anlisis de Datos CAPTULO IV - DISCUSIN Y ANLISIS DE RESULTADOS CAPTULO V - CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES REFERENCIAS APNDICES ANEXOS

95 96 96 98 100 101 103 105 107 185 194 197 215

LISTA DE TABLAS
TABLA 1 Nombre de la primera tabla..45

Gua para la presentacin

TABLA 2 Nombre de la segunda tabla. 52 TABLA 3 Etc61

LISTA DE GRFICOS
GRFICO 1 Nombre del primer grfico12 GRFICO 2 Nombre del segundo grfico 25

Gua para la presentacin

xi

GRFICO 3 etc. ...57

LISTA DE FIGURAS
FIGURA 1 Nombre de la primera figura56 FIGURA 2 Nombre de la segunda figura...78 FIGURA 3 etc...90

Gua para la presentacin

xii

LISTA DE SIGLAS

Gua para la presentacin

xiii

RESUMEN
En una pgina aparte, numerada como pgina 2. Espacio simple. Recordar que el resumen expone la finalidad y la metodologa, resultados y conclusiones.

Gua para la presentacin

xiv

Palabras clave: por lo menos 5 palabras separadas por punto y coma.

ABSTRACT
(Lengua extranjera adoptada, otros)

Gua para la presentacin

xv

Mismo criterio. Favor no utilizar los traductores de las computadoras ya los mismos son muy imprecisos. Palabras clave:

Gua para la presentacin

xvi

REFERENCIAS
American Psychological Association. (n. d.). (1999). Manual de Estilo de publicaciones. 2da Ed. Mxico: El Manual Moderno.
Arboleda, Cora R. (1981). Communication Research. Manila, Filipinas: Communication Foundation for Asia. vila Acosta, R. B. (1997). Introduccin a la metodologa de la investigacin: la tesis profesional, aplicaciones y ejemplos. Lima: RA. Bunge, M. (1989). La investigacin cientfica. Barcelona: Ariel. Carvajal, Lizardo (1998). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Curso general y Aplicado. 12- Ed. Cali: F.A.I.D., 139 p. Hernndez-Sampieri Roberto, Baptista, Lucio Pilar y Fernndez-Collado, Carlos (2006). Metodologa de la investigacin. Mxico: McGraw-Hill Interamericana. Kerlinger, Fred N. (1973). Foundations of Behavioral Research. New York: Holt, Rinehart & Winston, Inc. Ocano Grupo Editorial (varios autores) (1999). Enciclopedia General de la Educacin, Vol.2., Barcelona: Ocano. Pardinas, Felipe (1996). Metodologa y Tcnicas de Investigacin en Ciencias Sociales. 34. Edicin. Madrid: Siglo Veintiuno Editores. Sierra Bravo, R. (1991). Tcnicas de Investigaciones Sociales: Teora y Ejercicios. Madrid: Editorial Paraninfo, S.A.

Actualizado 24 febrero 2010 (D. Centurin)