Monografia de Graduao

Importncia e dificuldades do estgio curricular obrigatrio.

Rodrigo Thomaz de Castro Soares*, Maria Emlia Caixeta de Castro Lima, Ana Luiza de Quadros
rodrigo.t.soares@gmail.com. Palavras Chave: Estgio, crenas e conflitos.

Introduo
durante o estgio, que os futuros professores iro confrontar suas crenas educacionais, desenvolvidas ao longo de sua formao, com a realidade da sala de aula, podendo desenvolver conflitos ou preocupaes educacionais, especialmente em contextos que afrontem essas crenas.1 Ao confrontar estas crenas com a realidade da docncia, estamos sujeitos ao surgimentos de conflitos que se tornaro decisivos em nosso processo de amadurecimento como professores e com os quais lidaremos de forma pessoal.

ambiente da sala de aula desde o incio do curso e no somente nos ltimos perodos. Muitos dos alunos enfrentam diversas dificuldades que poderiam ser evitadas com um maior acompanhamento durante a realizao planejamento de estgio.

Concluses
A construo de qualquer carreira depende de uma base slida. No caso da docncia, a construo de tal base se inicia durante o curso de licenciatura e tem como uma de suas principais etapas a estgio curricular supervisionado. Notou-se que os alunos do curso de licenciatura no se sentem preparados o suficiente para a realizao do estgio de regncia. Para suprir tal carncia, estes alunos sugerem um maior acompanhamento durante o planejamento do estgio e uma maior convivncia com professores do ensino mdio e fundamental durante sua formao. Alm disto, os alunos tambm sugerem uma mudana no currculo do curso de licenciatura, fazendo com que este tenha um foco mais voltado a formao do professor, uma vez que para muitos deles, durante o curso, os conceitos, regras e frmulas se sobrepe ao processo de formao do professor. importante que o curso de licenciatura prepare o aluno para as mais diversas situaes que podem ser encontradas dentro de uma sala de aula, minimizando assim os conflitos que este futuro professor possa vivenciar. Neste cenrio, de extrema importncia que, antes de iniciar o estgio de regncia o aluno tenha todas as informaes sobre a escola, os alunos, o contedo a ser ministrado e a carga horria disponvel para realizar seu trabalho.

Resultados e Discusso
Com o intuito de buscar dados sobre a viso dos alunos do curso de licenciatura em Qumica da UFMG em relao ao estgio curricular obrigatrio, as dificuldades encontradas e as sugestes de melhorias para este, foi realizada uma pesquisa com 20 alunos formandos, ou que haviam se formado h no mximo um ano, atravs de um questionrio enviado a cada um destes. Todos os alunos questionados realizaram seus estgios em escolas da rede pblica. De acordo com os resultados obtidos no foi identificado um fator de diferenciao entre estgios realizados em escolas municipais, estaduais ou federais, bem como dos realizados no turno diurno e noturno. As questes tinham como objetivo identificar o desejo dos alunos de se tornarem professores, qual a importncia do estgio para estes alunos, o grau de preparo para o incio do estgio de regncia e as dificuldades vivenciadas durante este estgio. A ltima pergunta buscava uma reflexo pessoal do aluno sobre a forma com que ele apresentou a Qumica a seus alunos. Foi possvel identificar que o curso de licenciatura consegue fazer com que parte de seus alunos adquiram o desejo de se tornarem professores. Entretanto, nota-se que a maioria dos alunos sentem-se despreparados para o estgio de regncia. Tal despreparo poderia, segundo os alunos, ser minimizado com uma convivncia com o
Faculdade de Educao, UFMG, 2007-II.

Agradecimentos
A turma do 2A da FUNEC Unidade Cruzeiro do Sul e a professora Mary Ane pelo apoio durante meu estgio de regncia, a professora Ana Luiza de Quadros pelo auxlio na preparao desta monografia e a todos os demais professores do curso de Qumica. _________________________________________ _

Monografia de Graduao

1 BEJARANO, Nelson Rui Ribas; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Tornando-se professor de cincias: crenas e conflitos. Cincia & Educao, Bauru: v.9, n. 1, p. 1-15, 2003.

25a Reunio Anual da Sociedade Brasileira de Qumica - SBQ