TRABAJO INDIVIDUAL

1.- CON SUS PROPIAS PALABRAS DEFINA LA IMPORTANCIA DEL JUEGO Y CUAL ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL JUEGO?
o El juego constituye la importancia principal del nio, pues a travs de ste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes reas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Tambin hay q tener en cuenta que los juego muy aparte de desarrollar diferentes reas tiene propsitos educativos y tambin contribuye al incremento de sus actividades creadoras. , por lo que es considerado un medio eficaz para el entendimiento de la realidad. El objetivo principal del juego es que el nio se desarrolle y estimule para que as en todo mbito, a su vez se tiene que estimular su creatividad para potencializar su desarrollo y el nio preste mayor atencin a lo que se quiera dar a entender

2.- DEFINA TODO LO QUE SABE DEL JUEGO

El juego es una actividad que se realiza para con el fin de divertirse y el disfrute de sus participantes y en diferentes casos como una herramienta de trabajo para el tema educativo. El juego es considerado tambin como una experiencia humana que est presente en diferentes culturas. Actividad que se realiza con el fin de divertirse, generalmente siguiendo determinadas reglas. El juego es el mejor elemento del equilibrio psquico del nio y que asegura la base de la personalidad. El dficit del juego puede originar un dficit en el dominio de su personalidad.

3.- IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA ESCUELA PRIMARIA El juego es un medio para conocer los comportamientos del nio y as poder reconocer o premiar los hbitos, es muy importante propiciar el juego con ellos. Cuando juega con otros nios y nias se socializa y gesta sus futuras habilidades sociales. Es un canal de expresin y descarga de emociones negativas y positivas, ayudando al equilibrio emocional. Con los juegos de imitacin se est ensayando y ejercitando para la vida adulta. La imaginacin del juego facilita el posicionamiento moral. Es una va excelente para expresar y realizar sus deseos. Satisface las necesidades bsicas de ejercicio fsico y motor.

4.- CLASIFICACION DE LOS JUEGOS CONCEPTO DE CADA UNO DE ELLOS

1. JUEGOS VIVENCIALES.-se caracterizan por crear una situacin ficticia, donde nos involucramos, reaccionamos y adoptamos actitudes espontneas; nos hacen vivir una situacin. 2. JUEGOS DE ACTUACION.- el elemento central es la expresin corporal a travs de la cual representamos situaciones, comportamientos, formas de pensar. Para que estos juegos cumplan su objetivo siempre que las vamos a aplicar, debemos dar recomendaciones practicas. 3. JUEGOS AUDITIVOS Y AUDIOVISUALES.- La utilizacin del sonido o de su combinacin con imgenes es lo que le da la particularidad a estos juegos. 4. JUEGOS VISUALES.- juegos grficos: todo material se expresa a travs de dibujos smbolos.

5.

JUEGOS DE CONSTRUCCION.- se puede definir por la construccin con cubos, fichas y materiales reciclables para confeccionar tteres. JUEGOS MOTORES.- los juegos motores son innumerables, unos desarrollan la coordinacin de movimientos como los juegos de destreza, juegos de mano; boxeo, remo, juego de pelota: bsquetbol, ftbol, tenis; otros juegos por su fuerza y prontitud como las carreras, saltos etc. JUEGOS INTELECTUALES.- son los que hacen intervenir la comparacin de fijar la atencin de dos o ms cosas para descubrir sus relaciones, como el dominio, el razonamiento (ajedrez) la reflexin (adivinanza) la imaginacin creadora (invencin de historias). JUEGOS SOCIALES.-son los juegos cuya finalidad es la agrupacin, cooperacin, sentido de responsabilidad grupal, espritu institucional, etc. JUEGOS FUNCIONALES.-reciben este nombre debido a que ayudan al nio durante la primera etapa de desarrollo, a relacionar su cuerpo con las funciones del mismo.

6.

7.

8.

9.

10.

JUEGOS DE IMAGINACIN.- el nio empieza a tener un desarrollo amplio de la imaginacin y a travs del juego imita gran cantidad de situaciones que ha visto y busca desarrollarlas de forma gratificante; en esta etapa el nio va descubriendo algunos roles, de los cuales se apropia fcilmente gracias a la imitacin e imaginacin que pone en cada uno de sus juegos. JUEGOS DE CONSTRUCCIN.- los juegos de construccin le plantean al nio problemas que en su desarrollo involucran diversidad de factores ( motores, intelectuales, afectivos) y adems, le estimulan el desarrollo de la capacidad creadora JUEGOS DE NORMAS.- son aquellos cuyo desarrollo est basado en normas o reglas que son conocidas y aceptadas de antemano por los jugadores, o que se establecen por los participantes en el momento de iniciar la actividad.

11.

12.