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CEE 335/91
CONCEPO DO CURSO DE MATEMTICA O ensino de Matemtica dever associar os seguintes aspectos: Formativo, buscando desenvolver as habilidades do pensamento, como a organizao do raciocnio, a capacidade de induo e deduo, e a abstrao, bem como atitudes como a iniciativa, a persistncia, a autoconfiana e a cooperao. Instrumental, apresentando a Matemtica como ferramenta til na representao e na interpretao de situaes cientficas, do trabalho e cotidianas. Cientfico, pois o aluno do Ensino Mdio tem condies de compreender a Matemtica como cincia estruturada em definies, conceitos e propriedades encadeadas, de modo que cada conceito ou procedimento construdo a partir de estruturas anteriores. Tecnolgico, no s no sentido de aprender a utilizar a calculadora ou o computador, mas no sentido de adaptar-se a novos tipos de linguagem, a diferentes formas de representao de dados e idias, a selecionar e analisar informaes adequadamente. 1 ANO DO ENSINO MDIO
LIVRO ADOTADO IEZZI, GERSON E OTS, MATEMTICA Volume nico. So Paulo: Atual. BIBLIOGRAFIA DE APOIO BIEMBENGUT, Maria Salete: HEIN, Nelson. Modelagem Matemtica no Ensino. Porto Alegre: Contexto. DANTE, Luiz Roberto. Matemtica-Contexto e Aplicaes. So Paulo: tica. GIOVANI & BONJORNO. De olho no vestibular. So Paulo: FTD/AS. IEZZI, Gerson e ots. Fundamentos de Matemtica Elementar. So Paulo: Atual. LONGO, Celso C. Srie FUVEST-Matemtica. So Paulo: CG Editora. NERY, Chico; JAKUBOVIC, Jos. Curso de Matemtica. So Paulo: Moderna, v.1, 2 e 3. Revista do Professor de Matemtica, Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemtica. Testes de Vestibular, So Paulo: Atual. VASCONCELLOS, Maria Jos Couto de e ots. Projeto Escola e Cidadania para Todos. So Paulo: Editora do Brasil.
OBJETIVOS Reconhecer, em vrias situaes, grandezas que se relacionam de forma linear. Traduzir a relao entre essas grandezas por meio de uma expresso algbrica (lei de associao). Identificar funes de 1 grau e funes constantes, representando-as por meio de tabelas e grficos. Interpretar grficos, tabelas e leis de associao, usando essa interpretao para justificar ou fazer previses sobre o comportamento das grandezas. Reconhecer funes de 2 grau na forma algbrica e grfica. Traar e interpretar grficos de funes do 2 grau. Aplicar os conceitos de mximo e mnimo da funo de 2 grau em problemas. Resolver inequaes de 2 grau. Aplicar funes na resoluo e interpretao de problemas de contexto cientfico ou cotidiano.
CONTEDOS CONCEITUAIS E PROCEDIMENTOS DIDTICO-PEDAGGICOS Perodo Janeiro (26 a 30) Fevereiro Contedos Sistema de coordenadas cartesianas. Ponto no plano. Funes: conceito e lei de associao. Funes definidas por frmulas. Domnio, Contradomnio e Grficos. Procedimentos didtico-pedaggicos Exerccios em papel milimetrado. Resoluo de problemas de aplicao. Aula expositiva. Resoluo de exerccios. Construo e anlise de grficos. Aula expositiva. Resoluo de exerccios. Construo e anlise de grficos.
Maro
Abril
Funo de 1 grau: definio e grfico. Sinal da funo de 1 grau ou funo afim. Inequaes de 1 grau. Funo quadrtica ou do 2 grau: definio e grfico. Vrtice da funo de 2 grau. Mximo e mnimo Aplicao em problemas. Inequaes de 2 grau. Inequaes produto e quociente. Avaliaes Trimestrais Aulas de Recuperao Paralela Avaliaes de Recuperao Paralela
Entidade Mantenedora: Fundao Santo Andr INSTRUMENTOS DE AVALIAES PARCIAIS (5,0 PONTOS)
Perodo Fevereiro
Maro Maro (Final) Durante o trimestre Maro
Valor 0,5
0,5 2,0 1,0 1,0
Perodo 1 a 7/04
RECUPERAO CONTNUA
Procedimentos Durante o trimestre os alunos sero orientados quanto forma de estudar e sobre a necessidade de resolverem as atividades programadas, apresentando suas dvidas em classe. Aps cada avaliao ser feito o diagnstico das dificuldades dos alunos e atravs dessas atividades, os alunos sero orientados para a superao dos erros e dificuldades apresentadas.
RECUPERAO PARALELA
Perodo 13 a 17/04
Procedimentos Correo detalhada da avaliao trimestral. Retomada dos pontos em que houve maior incidncia de erros na avaliao e dos objetivos essenciais do contedo. Uma aula de uma hora, no perodo da tarde para esclarecimentos de dvidas, em dia a ser marcado pela Direo da Escola.
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OBJETIVOS
Aplicar funes do 2 grau e seus grficos na resoluo de problemas prticos. Aplicar os conceitos de mximo e mnimo da funo de 2 grau em problemas. Resolver equaes e inequaes exponenciais. Resolver problemas prticos envolvendo a funo exponencial. Calcular o logaritmo de um nmero atravs da definio e das propriedades. Resolver equaes logartmicas. Resolver problemas aplicando logaritmo. Resolver problemas envolvendo progresses aritmticas. Aplicar a soma dos termos de uma progresso aritmtica na resoluo de problemas.
Perodo Maio
Agosto
Contedos Reviso de potenciao e radiciao. Equaes exponenciais. Problemas aplicando equaes exponenciais. Inequaes exponenciais. Logaritmo: definio e conseqncias. Propriedades. Mudana de base. Equaes logartmicas. Problemas envolvendo a aplicao de logaritmos. Progresses aritmticas: termo geral. Soma dos termos de uma progresso aritmtica. Avaliaes Trimestrais Aulas de Recuperao Paralela Avaliaes de Recuperao Paralela
Procedimentos didtico-pedaggicos Exerccios de reviso. Aula expositiva. Resoluo de exerccios. Resoluo de problemas de aplicao. Aula expositiva. Resoluo de exerccios. Resoluo de problemas de aplicao. Texto sobre a aplicao dos logaritmos na Fsica, Qumica e Biologia. Aula expositiva. Resoluo de exerccios. Resoluo de problemas de aplicao.
Entidade Mantenedora: Fundao Santo Andr INSTRUMENTOS DE AVALIAES PARCIAIS (5,0 PONTOS)
Perodo
Maio Maio Junho 29/06 a 02/07 Agosto
Valor 1,0
1,0 2,0 0,5 0,5
Perodo 12 a 18/08
Procedimentos Durante o trimestre os alunos sero orientados quanto forma de estudar e sobre a
necessidade de resolverem as atividades programadas, apresentando suas dvidas em classe. Aps cada avaliao ser feito o diagnstico das dificuldades dos alunos e atravs dessas atividades, os alunos sero orientados para a superao dos erros e dificuldades apresentadas.
RECUPERAO PARALELA
Perodo 19 a 25/08
OBJETIVOS Resolver problemas envolvendo progresses geomtricas. Aplicar a soma dos termos de uma progresso geomtrica infinita na resoluo de problemas. Relacionar o estudo das funes trigonomtricas descrio de fenmenos fsicos. Construir o ciclo trigonomtrico e nele representar nmeros reais. Localizar o quadrante onde est o arco. e em todos os seus cngruos. 3 6 4 Usar corretamente a relao fundamental da Trigonometria na resoluo de exerccios. Usar corretamente as relaes trigonomtricas na resoluo de exerccios. Calcular os valores das funes trigonomtricas nos pontos
Perodo Setembro
Outubro
Contedos Progresso geomtrica: termo geral. Soma dos termos de uma progresso geomtrica infinita. Trigonometria: introduo Arcos e sua medida: grau e radiano Ciclo trigonomtrico Arcos cngruos Funes Trigonomtricas Relao fundamental da trigonometria e relaes decorrentes. Avaliaes Trimestrais Aulas de Recuperao Paralela Avaliaes de Recuperao Paralela Devolutiva aos alunos: processo de
recuperao final
Procedimentos didtico-pedaggicos Aula expositiva. Resoluo de exerccios. Resoluo de problemas de aplicao Aula expositiva Resoluo de exerccios
Resoluo de exerccios.
Entidade Mantenedora: Fundao Santo Andr INSTRUMENTOS DE AVALIAES PARCIAIS (5,0 PONTOS)
Valor 1,5
1,0 0,5 2,0
Perodo 18 a 25/11
Procedimentos Durante o trimestre os alunos sero orientados quanto forma de estudar e sobre a
necessidade de resolverem as atividades programadas, apresentando suas dvidas em classe. Aps cada avaliao ser feito o diagnstico das dificuldades dos alunos e atravs dessas atividades, os alunos sero orientados para a superao dos erros e dificuldades apresentadas.
RECUPERAO PARALELA