PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA OPIONAL

CARTEA, PRIETENA MEA

Aria curricular: Limb i comunicare Durata: 1 an An colar: 2009-2010 Clasa: a II-a A coala cu cls. I-VIII nr. 9 Baia Mare Institutor Antonela Cprar

ARGUMENT
Formarea i cultivarea gustului pentru citit,pentru lectur,reprezint unul din obiectivele fundamentale ale orelor de limb i literatura romn i implicit a disciplinei opionale Cartea, prietena mea. Fiind un obiect din aceeai arie curricular cu limba i literatura romn,prin lectur elevii sunt condui n a surprinde, a descoperi coninuturi i forme ale realitii,exprimate ntr-o multitudine de modaliti de expresie,de a le asocia unele cu altele,ceea ce le permite copiilor s-i extind astfel aria cunoaterii.S nu uitm c aceast disciplin opional formeaz capaciti de receptare i de exprimare oral i scris, cultiv creativitatea literar-artistic i dezvolt latura moral-estetic a personalitii elevilor. Pentru obinerea acestor deziderate am propus texte accesibile prin simplitatea i claritatea tematicii ,a structurii compoziionale ,a mijloacelor de expresie ce pot fi mbogite cu exerciii variate,cu dificultate crescnd,menite s-i surprind pe elevi cu mecanismele corecte ale limbajului i nelegerea progresiv a textului literar,trecnd de la caracterul reproductiv al nvrii,la aspectul productiv al acesteia.Consider c lecia de lectur trebuie s fie o permanent strdanie de a-l nva pe elev cum s nvee,cum s priveasc cartea ca pe un minunat i statornic prieten,ca pe un real instrument de lucru,cultivnd disciplina mintal interogativ,acel gen de literatur n care te ntrebi i ntrebi,cunoti i te cunoti,cci,tiut este c exist o adevrat prpastie ntre a ti s citeti i a ti s nvei, a ti s exploatezi lecturile,adic a te sluji cum trebuie de acest mijloc specific care este textul tiprit.(Bertrand Schwartz ,Educaia mine,Editura didactic i pedagogic,1976,p157). Am ncercat s rspund preocuprilor i intereselor,particularitilor dezvoltrii psihice a copiilor la aceast vrst propunnd activiti cultural-artistice cu cartea precum:eztoare literar,medalion literar ,teatru de marionete,diferite jocuri didactice,concursuri pe teme literare,expoziie de creaie plastic,activiti care vin s completeze universul copilriei,invitnd la inedite corelaii intra-i interdisciplinare. Probele de evaluare scris sau oral,concursurile literare dezvolt spiritul de competiie a elevilor,capacitile de comunicare,de cooperare i evaluative ale elevilor. Pentru reuita deplin a acestor activiti,voi avea o atitudine ncurajatoare fa de elevi.Prin aprecieri pozitive voi stimula spontaneitatea i iniiativa elevilor,crend o curiozitate neobosit,o prospeime a imaginaiei i acele stri pozitive necesare pentru antrenarea acestora n rezolvarea sarcinilor propuse.

1.Dezvoltarea capacitii de receptare i de explorare a unui text literar Obiective de referin

1.1 s citeasc,n ritm propriu, un text dat

Activiti de nvare
-exerciii de citire a unui text la prima vedere ,pentru notare -exerciii de citire corect,fluent,contient i expresiv a unui text scurt,exersat n prealabil -exerciii de citire pe roluri ,n lan etc.

1.2. s desprind -exerciii de desprindere a elementelor de informaii de detaliu dintr- organizare a unui text n un text literar pagin(titlu,autor,alineate ,fragmente) -exerciii de prozodieidentificarea versurilor i a strofelor -exerciii de selectare a cuvintelor/expresiilor necunoscute dintr-un text citit -exerciii de citire selectiv a textului 1.3. s manifeste interes -exerciii de actualizare i de mbogire a pentru lectura unor texte coninuturilor prin eztori,medalioane, variate i pentru concursuri i alte activiti literare procurarea crilor -activiti diverse la biblioteca colii(exerciii de adecvate vrstei lor. alegere a unei cri consultnd lista bibliografic,exerciii de completare a unei fie etc.) -expoziii i prezentri de cri

2.Formarea i dezvoltarea capacitii de exprimare oral/scris,folosind limbajul literar Obiective de referin

2.1 s prezinte/analizeze coninutul textului(n versuri/proz)citit.

Activiti de nvare
-formulri de ntrebri i rspunsuri pornind de la coninutul textului -*exerciii de delimitare a fragmentelor unui text -*exerciii de formulare a ideilor principale -exerciii de povestire oral parial ,apoi integral a textului -exerciii de decodare a semnificaiei versurilor dintr-un text liric -exerciii de recitare individual i n grup a poeziei -exerciii de descoperire a semnificaiei unui cuvnt dintr-un enun -exerciii de introducere a cuvintelor n contexte comunicaionale diverse -exerciii de vocabular(sinonime,antonime, omonime,paronime) fr terminologie -exerciii de identificare a personajelor din text -exerciii de interpretare a vorbelor,gesturilor i faptelor acestora

2.2. s integreze cuvinte/expresii literare din textul studiat n enunuri proprii.

*2.3. s prezinte opinii despre personajele ntlnite n textul citit.

3. Dezvoltarea i cultivarea creativitii literar-artistice Obiective de referin

3.1 s elaboreze texte scurte n versuri/proz pe tem sugerat sau la alegere.

Activiti de nvare
-exerciii de construire a unor scurte dialoguri (2-3 replici) plecnd de la faptele personajelor din textele studiate -elaborri de scurte compuneri pe baza unui suport vizual sau a unui ir de ntrebri -joc de rol -dramatizri -concursuri -activiti de evaluare individual i n grup

3.2. s participe activ n aciunile literar-artistice organizate de nvtor la sfritul fiecrei uniti de nvare(eztori,medalioane,or e de creaie).

CONINUTURILE
Cap! Spic!- Mircea Sntimbreanu Cuore- Edmondo de Amicis Ce biat- Octav Pancu- Iai Sticletele Mihail Sadoveanu Ciuboelele ogarului- Clin Gruia Toamna- Octavian Goga Drnicie- Mircea Sntimbreanu Amintiri din copilrie- Ion Creang Cheile- Tudor Arghezi Doi frai cumini- Elena Farago Cmila i girafa- Bucur Milescu Bunica- Otilia Cazimir Lacrima de ghea- Marin Ioni

NVRII

Omul de zpad- Hans Christian Andersen Criasa Zpezii- Hans Christian Andersen Aventurile lui Clbucel- Maria Zetea Mihai Viteazul, voievod al tuturor romnilor- Dumitru Alma Muma lui tefan cel Mare- Dimitrie Bolintineanu Pui de lei- Ioan S. Neniescu Greierele i furnica- La Fontaine Mistreul i stejarul- Bucur Milescu

Motanul pedepsit- Elena Farago Gndcelul- Elena Farago La Pati- George Cobuc Femeia cea lacom- Bucur Milescu Banul muncit- Alexandru Mitru Celuul chiop- Elena Farago Musca- Alexandru Donici Povestea mgruului ncpnat- Vladimir Colin Bondarul lene- Elena Farago Cei doi pdurari i zna- Bucur Milescu Ce mai faci, bunico?- Mircea Sntimbreanu Vara Marin Sorescu

PLANIFICARE
Obiect Unitate ive de a de referi nvare n 1. La 1.1; 1.2; c 1.3; o 2.1; a 2.2; l 2.3; 3.1; 3.2 2. 1.1; Toamna 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2

CALENDARISTIC

Coninuturi
Cap! Spic!- Mircea Sntimbreanu Cuore- Edmondo de Amicis Ce biat- Octav Pancu- Iai

Nr.o Sptm Ob re na s. 3 SEM I II-IV

Sticletele Mihail Sadoveanu Ciuboelele ogarului- Clin Gruia Toamna- Octavian Goga Drnicie- Mircea Sntimbreanu

V-VIII

3. Fam ilia

4. Iarna

5. ara

6. Prieteni a

7. Primva ra

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1;

Amintiri din copilrie- Ion Creang Cheile- Tudor Arghezi Doi frai cumini- Elena Farago Cmila i girafa- Bucur Milescu Bunica- Otilia Cazimir

IX-XIII

Lacrima de ghea- Marin Ioni Omul de zpad- Hans Christian Andersen Criasa Zpezii- Hans Christian Andersen Aventurile lui Clbucel- Maria Zetea Mihai Viteazul, voievod al tuturor romnilor- Dumitru Alma Muma lui tefan cel Mare- Dimitrie Bolintineanu Pui de lei- Ioan S. Neniescu

XIVXVII

SEM II I-III

Greierele i furnica- La Fontaine Mistreul i stejarul- Bucur Milescu

IV-V

Motanul pedepsit- Elena Farago Gndcelul- Elena Farago La Pati- George Cobuc Femeia cea lacom- Bucur Milescu

VI-IX

8. Copilri a

9. Lumea necuvn ttoarel or

3.2 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2

Banul muncit- Alexandru Mitru Celuul chiop- Elena Farago

X-XI

Musca- Alexandru Donici Povestea mgruului ncpnatVladimir Colin Bondarul lene- Elena Farago Cei doi pdurari i zna- Bucur Milescu Ce mai faci, bunico?- Mircea Sntimbreanu Vara Marin Sorescu

XII-XVII

MODALITI
- convorbiri - povestiri - interpretarea unor cntece - fia de lectur - dramatizri - eztoare literar - colaje - machet - compoziii plastice - fie de evaluare - fie de autoevaluare

DE

EVALUARE

BIBLIOGRAFIE
* Cri cu literatur artistic pentru copii; * Iordchescu, Carmen (2004)- ,,S dezlegm tainele textelor literare, Editura Carminis, Piteti; * Pene, Marcela (1998)- ,,Caiet de lectur- clasa a II-a,Editura Aramis, Bucureti.