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Proceso

Psicodiagnóstico

Ps. Leyla Avello Postítulo en Neuropsicología Magíster © Psicodiagnóstico

Luego de tener el panorama diagnóstico que incluye tanto los aspectos patológicos que incluye los aspectos sanos como patológicos, se formularan las recomendaciones terapéuticas adecuadas según las características del entrevistado (si fuese necesario).

Objetivos del Proceso Psicodiagnóstico

Ä Describir, comprender y explicar la dinámica de personalidad del entrevistado, integrando los diversos aspectos obtenidos en una totalidad.

Etapas del “Proceso Psicodiagnóstico”

Ä Primer Contacto

Ä Entrevista Inicial

Ä Selección y administración de Test

Ä Análisis de la información

Ä Devolución

Primer Contacto

Ä El proceso de evaluación se inicia “desde” la primera aproximación que tenemos al paciente.

¿Quién llama para tomar la hora?

¿Cómo se muestra el paciente en ésta primera instancia?

Cómo nos “impresiona”

Selección y administración de Test

Ä Los

instrumentos

(si

es

necesario!)

Han

de

escogerse

de

acuerdo

a

las

necesario explorar.

áreas

que

sea

Ä Cuando el Ps. Planifica la batería de test que utilizará, puede incurrir en dos errores: Alargarlo o acortarlo.

Entrevistas

Ä La entrevista clínica, es una herramienta en la que se establece una relación asimétrica, voluntariamente aceptada e integrada entre dos o más personas, en la que una de ellas participa como “experto o técnico” y que ocurre en un contexto interpersonal, ambiental y/o institucional

Cuando el proceso se alarga

Ä En el psicólogo predomina la sensación de impotencia frente al paciente

Ä El paciente se recarga en su labor y esto facilita las fantasías

Ä En la devolución las expectativas no se cumplen (frustración en sus deseos de conocer lo que ocurre y lo que se le recomienda)

Ä Dificulta el pasaje transferencial, si es derivado para iniciar su terapia.

Ä Esto es más grave en pacientes más patológicos, con un Yo débil y defensas precarias

para iniciar su terapia. Ä Esto es más grave en pacientes más patológicos, con un Yo

Planificación de la Batería

Ä El test que moviliza una conducta acorde con el síntoma nunca debe administrarse primero.

Ä Los test gráficos son los más adecuados para empezar, debido a que:

Å Abarcan los aspectos más disociativos, menos sentidos como propios lo que permite que trabajen más aliviados.

Å Es una tarea conocida

Cuando el proceso se acorta

Ä Favorece fantasías de que el paciente puede depositar rápidamente los conflictos y preocupaciones en el psicólogo, quien además es investido de atributos mágicos de comprensión de los mismos

Ä Se empobrece la capacidad comprensiva del psicólogo

Batería Estándar

Ä Test proyectivos

– Gráficos

– Verbales

– Lúdicos

Ä Inteligencia

Ä Organicidad

Los Test de Inteligencia no deben admistrarse primero!

Ä Las consignas requieren de una actitud más activa por parte del ps., además pone un límite marcado de tiempo.

Ä El material no es ambiguo

Ä La relación Ps-Pac cambia desde el momento mismo de la verbalización de la consigna.

Devolución

Ä Es la comunicación verbal discriminada y dosificada que el profesional, hace al paciente, a sus padres y al grupo familiar, de los resultados obtenidos en el proceso psicodiagnóstico.

Ä Es importante observar la respuesta verbal y no verbal del examinado, lo cual constituye otra fuente informativa que permite sintetizar el caso y emitir el diagnóstico y pronóstico con mayor certeza, al tiempo de planificar mejor la orientación terapéutica.

Análisis de Resultados

Ä En esta etapa el psicólogo realiza un “arduo” trabajo, pues debe analizar la información recogida en las entrevistas, los resultados de las pruebas (previa tabulación). Con el único objetivo de describir, comprender y explicar la dinámica de personalidad del entrevistado.

Devolución con Niños

Ä Dependiendo de la naturaleza del problema, la edad del niño y el nivel de comprensión, la devolución puede incluir al niño y sus padres o puede realizarse en forma separada.

Devolución con Niños

Ä El lenguaje debe ser claro y acompañado de

la

ejemplos que

información entregada.

ilustren

o

clarifiquen

Ä Evitar los “tecnicismos”

Ä Durante la devolución es necesario ir “monitoreando” si el paciente y/o sus padres están comprendiendo la información entregada y cómo se sienten al respecto

Estructura de un “Informe Psicológico”

Ä I.- Identificación.

Ä II.-Motivo de la Evaluación.

Ä III.-Antecedentes Relevantes.

Ä IV.-Pruebas Aplicadas.

Ä V.-Conducta Observada.

Ä VI.-Análisis de Resultados.

Ä VII.-Hipótesis Diagnóstica.

Ä VIII.-Sugerencias.

Informe Psicológico

Ä El

objetivo del informe psicológico, es

al

remitir

la

información

necesaria

profesional

que

haya

solicitado la

evaluación.

Ä Es importante considerar “quién recibe” la información

Identificación

Ä Nombre

Ä Fecha de nacimiento

Ä Estado Civil

Ä Escolaridad

Ä Ocupación

Ä Lateralidad

Ä N° de Ficha

Ä Fecha Evaluación

Ä Evaluador

Motivo de la Evaluación

Ä Consignar

Motivo por el cual se solicita la evaluación

• “Motivo Manifiesto”

Nombre y especialidad de quien solicita la evaluación

Ä No olvide considerar quién va a recibir el informe psicológico

Antecedentes Relevantes

Ä Incluir los hechos más destacados de la historia vital del paciente, en un orden lógico y coherente

Ä Pueden señalarse por áreas;

Familiar

Laboral

Salud, etc.

Pruebas Aplicadas

Ä Señalar el nombre “Completo del Test” y la sigla

Entrevista Clínica

Escala de Inteligencia

Test de relaciones Objetales (TRO)

(WAIS)

Observación Clínica

Ä En este apartado es necesario consignar:

– Ex. Mental

– Psicodinamismos

– Sintomatología

– Conducta ante las pruebas

este apartado es necesario consignar: – Ex. Mental – Psicodinamismos – Sintomatología – Conducta ante las

Síntesis y Sugerencia

Ä Realizar síntesis a partir de los resultados, considerando los aspectos más importantes, de acuerdo al caso estudiado.

Ä Las sugerencias incluyen indicaciones de psicoterapia, interconsulta, etc

Análisis de Resultados

Ä Incluye el análisis cuantitativo y cualitativo de las pruebas aplicadas favoreciendo la “integración” con los antecedentes recabados.

Ä En los informes no se ponen números sino la interpretación de los mismos.