CONCEITOS DE CRIATIVIDADE

A criatividade a faculdade/habilidade de criar ou o potencial criativo. Consiste em encontrar mtodos ou objetos para executar tarefas de uma maneira nova ou diferente do habitual, com a inteno de satisfazer um propsito. A criatividade permite cumprir os desejos de forma mais rpida, fcil, eficiente ou econmica. criao de novas ideias e conceitos tambm se lhe d o nome de inventividade, pensamento original, pensamento divergente ou imaginao construtiva. Trata-se de conceitos que implicam o ato de inventar algo novo (isto , recorrer ao engenho), a capacidade de encontrar solues originais e a vontade de mudar o mundo. Com base em diversos ramos e disciplinas, a cincia tem vindo a estudar a criatividade, em busca de objetivos e termos lgicos precisos. A inventividade pode ser considerada do ponto de vista tcnico, como um processo, como uma caracterstica da personalidade ou como um produto. Para a psicologia, o pensamento divergente uma actividade contida pela imaginao, que consiste em realizar algo novo ou o mesmo embora de forma diferente. Muitos especialistas tm analisado a relao entre a criatividade e a inteligncia. Para a sociologia, no que lhe diz respeito, a imaginao construtiva surge a partir da interveno de trs variveis: o campo (os grupos sociais), o domnio (a rea ou a disciplina) e o indivduo. Isto significa que uma pessoa realiza transformaes num domnio, que so avaliadas pelos grupos sociais. De uma forma geral, pode-se afirmar que um sujeito criativo tem confiana em si mesmo, sensibilidade de percepo, capacidade intuitiva, imaginao, entusiasmo e curiosidade intelectual. A inspirao Nesse contexto, qual seria o lugar da to falada inspirao? Na verdade, a inspirao resultado de um processo de fuso de idias efetuado no nosso subconsciente. Diante de um problema, de uma preocupao ou ainda de uma situao, obtidas as informaes fundamentais acerca do assunto, o nosso subconsciente passa a lidar com esses dados, fazendo uma espcie de jogo associativo entre os vrios elementos. como tentar montar um quebracabeas: experimentamos ora uma pea, ora outra, at acharmos a adequada. E o momento em que a imaginao ativada para propor todas as possibilidades, por mais inverossmeis que sejam. Desse jogo subconsciente surgiro em nossa conscincia snteses e novas configuraes dos dados sobre as quais trabalhar nosso intelecto, pesando-as, julgando-as, adequando-as ao problema ou situao. Ao surgimento dessas sinteses em nossa conscincia damos o nome de inspirao. Tanto o artista quanto o cientista trabalham intelectualmente a inspirao. O artista tem de decidir entre materiais, tcnicas e estilos para a produo da sua obra. O

cientista tem de elaborar e testar as suas hipteses para chegar a uma teoria ou produto novos. 4. Desenvolvimento e represso da criatividade Podemos afirmar que, como capacidade humana, a criatividade pode ser desenvolvida ou reprimida. O desenvolvimento acontece na medida em que o ambiente familiar, a escola, os amigos, o lazer ofeream condies ao pleno exerccio do comportamento exploratrio e do pensamento divergente, incentivando o uso da imaginao, do jogo, da interrogao constante, da receptividade a novidades e do desprendimento para ver o todo sem preconceito e sem temor de errar. A represso, por sua vez, acontece quando essas condies no so oferecidas e, alm disso, enfatizado o no assumir riscos e o ficar no terreno seguro da repetio do j conhecido. Assim, a criatividade no um dom que s os gnios tm e os outros no. uma capacidade que todos ns podemos desenvolver se nos dispusermos a praticar alguns tipos de comportamentos especficos.

USO DO VULGAR / DEFINIO DICIONARIO

CRIATIVIDADE Na verdade, o que a criao matemtica? No consiste em fazer novas combinaescombinaes assim construdas seriam infinitas e, na sua maior parte, absolutamente Sem interesse. Criar Consiste precisamente em no fazer combinaes Inteis e em fazer aquelas que so teis e que constituem uma pequena minoria. Inveno Discernimento e escolha. Com entidades matemticas j conhecidas. Qualquer um poderia fazer isso, Mas as Antes da discusso dos conceitos, sugerimos a seguinte atividade para ser feita em Grupo: tracem, em uma folha de papel, 24 crculos de, aproximadamente, Cinco centmetros de dimetro e desenhem livremente em seu interior o que quiserem, Durante quinze minutos. Em seguida, faam um Levantamento de todos os desenhos E apresentem para o grupo os mais comuns e os mais incomuns. A partir disso, discutam o Que criatividade. 1. Conceitos: o uso vulgar, a definio do dicionrio, o uso em psicologia Quando comeamos a discutir sobre criatividade, parece sempre que ingressamos num Universo um tanto mgico, habitado por seres escolhidos pelos deuses, seres Que possuem o dom da criatividade, geralmente na rea de artes, que negado ao comum Dos mortais. Chamamos de criativas as pessoas que sabem desenhar, tocam algum

instrumento, tm alguma habilidade manual "especial", como pintar camisetas ou ser bom marceneiro; enfim, as que sabem fazer coisas que a maioria das pessoas (principalmente ns) no sabe. Ser que basta habilidade tcnica para ser criativo? Ou ser que a criatividade envolve processos mais complexos? Vamos comear a discutir esse assunto partindo de alguns significados da palavra criar e de seus derivados criador, cri atividade e criativo que constam do dicionrio': criar. V. t. d. 1. Dar existncia a; tirar do nada. 2. Dar origem a; gerar, formar. 3. Dar principio a; produzir, inventar, imaginar, suscitar. criador. Adj. 3. Inventivo, fecundo, criativo. criatividade. f 1. Qualidade de criativo. criativo. Adj. Criador. Podemos ver, nesses vocbulos, que a criatividade pressupe um sujeito criador, isto , uma pessoa inventiva que produz e d existncia a algum produto que no existia anteriormente. Vemos, tambm, que imaginar uma forma de inventar ou criar um produto. Portanto, esse produto da atividade criativa de um sujeito no , necessariamente, um objeto palpvel, mas pode ser uma idia, uma imagem, uma teoria. Agora estamos prontos para abordar alguns conceitos elaborados por psiclogos que vm se dedicando pesquisa na rea da criatividade e levantando vrias hipteses sobre as pessoas criativas. Diz Ghiselin que a medida da criatividade de um produto "est na extenso em que ele reestrutura nosso universo de compreenso" ou, segundo Laklen, a medida da criatividade "a extenso da rea da cincia que a contribuio abrange.

USO DA PSICOLOGIA
Qualquer cenrio de negociao um local de tenso e presso, por mais que possamos estar acostumados a negociar e ocorrem dos dois lados. Somos competitivos, pois desde criana fomos formados para ser o primeiro, termos a melhor nota, e h aqueles que foram criados com o lema: para ganhar preciso fazer o outro perder, para viver preciso matar, viver trabalhar um leo por dia. Fomos criados na ambigidade, tais como: cooperao - competio, verdadementira, curto - longo prazo, preto branco, para ganhar preciso que algum perca. Negociar faz parte da nossa vida, desde os povos primitivos. Viver negociar. Negociar um processo de alcanar objetivo (s) atravs de acordo em situaes que ocorrem pensamentos divergentes e convergentes. O que importa levar ao segundo pensamento. Exerccio de pensamento divergente e convergente, como tambm aplicao de Tcnicas Criativas de Problemas poder facilitar no ato da negociao criativa, j que negociar resolver problemas, administrar conflitos, etc. A criatividade no processo de negociao favorece a flexibilidade, melhor aproveitamento da diversidade e a conciliao de situaes opostas, encarando e conduzindo a negociao a favor de ambas as partes.

Hoje, para obter sucesso necessrio, alm do conhecimento tcnico, a habilidade para solucionar problemas, relacionamento, lidar com a diversidade o que implica na utilizao da capacidade criativa, sendo pr - ativo e quebrando paradigmas. A pessoa pr - ativa e criativa possui uma postura sempre firme em relao aos diversos problemas que enfrenta, no s no mundo corporativo, como tambm na sua vida particular. Ela no quer fazer parte do problema, mas sim da soluo, no quer ser mais uma no meio de 2 mil e sim busca seu diferencial, move-se ao longo do tempo, ou seja, pensa sobre o que acontecer com o seu trabalho daqui a um certo tempo. A destruio mental de tudo que j existe condio primordial para iniciar o processo criativo. Grande parte do nosso pensamento reativo: respondemos uma necessidade, resolvemos problemas, superamos dificuldades, destinamos pouco tempo para a pr-atividade. Podemos observar que os argumentos dos negociadores so basicamente os mesmo, tais como: temos qualidade, preo, distribuio, tradio, etc. O uso da criatividade poder favorecer numa mesa de negociao pelo o argumento do negociador fugindo do convencional , garantindo de maneira firme e convincente a validade do que est sendo tratado. Vivemos num contexto muito agitado e por vezes robotizado . A pausa criativa poder ser a mola propulsora para o hbito pr-ativo, a ociosidade poder facilitar a gerao de idias, embora recentemente, durante um programa de treinamento, um participante alegou ser mais criativo em momentos sob presso, relatando situaes vivenciadas numa mesa de negociao, trazendo idias criativas e produtivas.

CRITRIOS DE DETERMINAO NA CRIATIVIDADE

Podemos notar que as definies de Ghiselin e Laklen medem a criatividade atravs do critrio da abrangncia de seus efeitos, isto , quanto mais uma contribuio (seja ela um objeto ou uma idia) remexer nossas crenas estabelecidas, quanto mais revolucionar o nosso universo de saber (o que temos como sendo o "certo", o "indiscutvel"), mais criativa ela ser. Notamos, tambm, que em todos esses conceitos j est inserida a idia do novo. A obra verdadeiramente criativa traz algum tipo de novidade que nos obriga a rever o que j conhecamos, dando-lhe uma nova organizao. Acontece quando exclamamos: "Nossa, nunca tinha percebido isso!" O novo que a obra criativa nos prope, no entanto, no gratuito, ou seja, a novidade no aparece s por ser novidade. Podemos, ento, dizer que tudo que criativo novo, mas nem tudo que novo criativo. Explicando melhor: a inovao aparece com relao a um dado problema ou a uma dada situao, solucionando-a ou esclarecendo-a. A inovao surge, geralmente, do remanejo do conhecimento existente que revela insuspeitados parentescos ou semelhanas entre fatos j conhecidos que no pareciam ter nada em comum. Assim, Gutenberg resolveu o problema da impresso ao ver uma prensa de uvas para fazer vinho. Aparentemente, uvas e vinho, de um lado, e papel e letra. de outro, nada tinham em comum, e no entanto foi a partir do procedimento para fazer vinho que Gutenberg pensou em pressionar papel contra

tipos molhados de tinta. J temos, pois, mais um critrio para medir a criatividade: a inovao, alm da abrangnciaj citada. No podemos esquecer, no entanto, que a inovao tem de ser relevante, isto , adequada situao. Um ato, uma idia ou um produto criativo quando novo, adequado e abrangente. 3. Criatividade como capacidade humana Levando em conta essa discusso, percebemos que a criatividade uma capacidade humana que no fica confinada no territrio das artes, mas que tambm necessria cincia e vida em geral. A cincia no poderia progredir se alguns espritos mais criativos no tivessem percebido relaes entre fatos aparentemente desconexos, se no tivessem testado essas suas hipteses e chegado a novas teorias explicativas dos fenmenos.

CRIATIVIDADE COMO CAPACIDADE HUMANA

Consideramos a criatividade um potencial inerente ao homem, e a realizao desse potencial uma de suas necessidades. As potencialidades e os processos criativos no se restringem, porm, arte. Em nossa poca, as artes so vistas como rea privilegiada do fazer humano, onde ao indivduo parece facultada uma liberdade de ao em amplitude emocional e intelectual inexistente nos outros campos de atividade humana. No nos parece correta essa viso de criatividade. O criar s pode ser visto num sentido global, como um agir integrado em um viver humano. De fato, criar e viver se interligam. A natureza criativa do homem se elabora no contexto cultural. Todo indivduo se desenvolve em uma realidade social, em cujas necessidades e valoraes culturais se moldam os prprios valores de vida. No indivduo confrontam-se, por assim dizer, dois plos de uma mesma relao: a sua criatividade que representa as potencialidades de um ser nico, e sua criao que ser a realizao dessas potencialidades j dentro do quadro de determinada cultura. Assim, uma das idias bsicas do presente livro considerar os processos criativos na interligao dos dois nveis de existncia humana: o nvel individual e o nvel cultural. Outra idia a de que criar corresponde a um formar, um dar forma a alguma coisa. Sejam quais forem os modos e os meios, ao se criar algo, sempre se o ordena e se o configura. Em qualquer tipo de realizao so envolvidos princpios de forma, no sentido amplo em que aqui compreendida a forma, isto , como uma estruturao, no restrita imagem visual. Partindo dessa concepo, achamos importante fundamentar a idia dos processos

criativos utilizando noes tericas sobre a estrutura da forma. Veremos, tambm, que no prprio modo de se estabelecerem certas relaes mediante as quais vai surgir para ns o sentido da forma, dos limites e do equilbrio, o fator cultural valorativo atua sobre as configuraes individuais e j preestabelece certos significados. (...)

DESENVOLVIMENTO E EXPRESSO DA CRIATIVIDADE

Devemos saber como us-la, como aproveit-la integralmente, pois ela que move nosso trabalho. ela que representa o grande diferencial em um projeto de design. Planejamento e criatividade so os dois fatores que determinam a qualidade de um projeto. O planejamento uma tcnica. Formalmente, comea com a deteco de um problema ou uma questo. Depois de observ-la, fazse uma pesquisa sobre o tema. Assimiladas as informaes coletadas, geram-se alternativas para a soluo do problema, e o projeto se desenvolve. J a criatividade o fator que d a personalidade, a vida e a alma ao projeto. Nesse artigo, pretendo trazer um estudo sobre a criatividade, de onde ela vem, e tambm indcios sobre onde ela foi parar. comum ouvirmos as pessoas dizerem que no tm criatividade. Isso no verdade. Apenas em algumas pessoas ela est mais aflorada do que em outras. Todos ns nascemos com criatividade, a diferena o que fazemos com ela. Para entender melhor esse processo, precisamos voltar infncia, e estudar como o desenvolvimento da criatividade ocorre nas crianas. O processo se manifesta claramente nos desenhos infantis, primeiro registro concreto da expresso pessoal. Os desenhos infantis contm uma originalidade e um frescor de concepo que a prpria essncia da infncia. As crianas menores, O Desenvolvimento da Criatividade e da Percepo Visual O desenho das crianas feito de maneira mais inconsciente, sem a preocupao do que os observadores iro pensar. A criana desenha por puro prazer. At certa idade, ela no limitada pelas barreiras exteriores que nos so impostas, as cobranas da famlia ou da sociedade. O que vale a pura expresso pessoal. Da os desenhos serem mais criativos. O que torna a arte expressiva a manifestao do eu, e suas reaes subjetivas ao meio.