TRABAJO DE INDUCCION METODOLOGICA

PRESENTADO POR: CARLOS ANDRS TRIVIOS LVAREZ CARMEN DISNEY GUAYACN HEIDI ROCI PACHECO GALEANO HCTOR JULIN TORRES GALEANO LEYDY DIANA ROJAS SNCHEZ

FUNDACIN UNIVERSITARIA SAN MARTIN PROGRAMA DE CONTADURIA PBLICA IBAGU-TOLIMA 2011

TRABAJO DE INDUCCION METODOLOGICA MOTIVACIN EN EL AULA

PRESENTADO POR: LEYDY DIANA ROJAS SNCHEZ HCTOR JULIN TORRES GALEANO CARLOS ANDRS TRIVIOS LVAREZ HEIDY ROCI PACHECO GALEANO CARMEN DISNEY GUAYACN MARTNEZ

Tutor: MARIELA DEL PILAR GMEZ CASTRO

FUNDACIN UNIVERSITARIA SAN MARTIN PROGRAMA DE CONTADURIA PBLICA IBAGU-TOLIMA 2011

TABLA DE CONTENIDO

1. identificaron del problema Pg. 4 2. titulo Pg. 5 3. planteamiento del problema. Pg. 6 4. objetivos. Pg. 9 5. justificacinPg. 10 6. hiptesis. Pg. 11 7. marco referencial. Pg. 12 8. marco conceptual. Pg. 15 9. verificacin de hiptesis.Pg. 21 10. conclusiones. Pg. 22 11. bibliografas.Pg. 23

1. TEMA: MOTIVACIN EN EL AULA

2. IDENTIFICADION DEL PROBLEMA: Condiciones que intervienen en la

motivacin del alumno durante su formacin acadmica y profesional. A menudo es fcil observar en los estudiantes la falta de ganas de ir a un aula de clases, este hecho es fcil de observar en nuestro pas debido aunque existen muchos factores tanto internos como externos que desaniman cada vez a los estudiantes. En trminos generales se puede afirmar que la motivacin es la palanca que mueve toda conducta, lo que nos permite provocar cambios tanto a nivel escolar como de la vida en general. Pero el marco terico explicativo de cmo se produce la motivacin, cules son las variables determinantes, cmo se puede mejorar desde la prctica docente, etc., son cuestiones no resueltas, y en parte las respuestas dependern del enfoque psicolgico que adoptemos. Si nos trasladamos al contexto escolar y consideramos el carcter intencional de la conducta humana, parece bastante evidente que las actitudes, percepciones, expectativas y representaciones que tenga el estudiante de s mismo, de la tarea a realizar, y de las metas que pretende alcanzar constituyen factores de primer orden que guan y dirigen la conducta del estudiante en el mbito acadmico. Pero para realizar un estudio completo e integrador de la motivacin, no slo debemos tener en cuenta estas variables personales e internas sino tambin aquellas otras externas, procedentes del contexto en el que se desenvuelven los estudiantes, que les estn influyendo y con los que interactan.

Qu se quiere investigar? Como se produce la Motivacin Principales factores que intervienen en la motivacin en el aula Como se puede mejorar la motivacin en el alumno desde la prctica del docente. Que factores inciden en la motivacin. Como contribuye el alumno

3. TITULO: Factores que facilitan el xito o el fracaso en la formacin del

alumno durante su formacin acadmica y profesional.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

4.2 DESCRIPCION: La motivacin en el aula de clases se ha convertido en un

tema importante en las instituciones educativas ya que existen factores tanto internos como externos que influyen en los estudiantes por lo que cada ves se encuentran mas estudiantes desanimados y esto se refleja cuando ya son profesionales. Segn Xchitl de la Pea identifica dos factores los internos y externos en los cual el dice La indefensin es cuando los estudiantes atribuyen el xito escolar a causas externas fuera de su control y a causas internas estables y no controlables. Por ejemplo: El maestro me reprob porque no me quiere. Yo no sirvo para las matemticas. Los estudiantes en Colombia estn acostumbrados a que el docente es el que tiene la palabra y por ellos algunos de ellos no se da cuenta como pueden ayudar o perjudicar a los estudiantes. Por ello la motivacin se debe enfocar en ayudar al estudiante es su formacin acadmica para que se un buen profesional.
4.3 ELEMENTOS DEL PROBLEMA: Cuando tocamos el tema de motivacin en el

aula se hace referencia a todos los factores que se desarrollan en el mbito acadmico que influye en el estudiante para su bajo rendimiento, en muchas ocasiones las burlas de los compaeros, el que el alumno pierda una evaluacin, mal eleccin de carrera l desinters de aprender porque no hay gusto. Tipos de factores:

Factor relacionada con la tarea, o intrnseca. factor relacionada con el yo, con la auto estima factor centrada en la valoracin social factor que apunta al logro de recompensas externas.

4.3

FORMULACION DEL PROBLEMA: Cules son los principales factores que intervienen en la motivacin del alumno para lograr el xito o el fracaso en su proceso de aprendizaje significativo?

5. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL: Investigar los princpiales factores que influyen en la motivacin personal del alumno para lograr el xito o el fracaso en su proceso de aprendizaje significativo.

5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

5.2.1 Conocer los principales factores que influyen en la motivacin para lograr el

xito. 5.2.2 Determina como influyen en el alumno los diferentes factores para lograr el xito o el fracaso en su aprendizaje significativo. 5.2.3 Conocer por que es importante la motivacin personal para el aprendizaje significativo. 5.2.4 Determinar los principales factores que intervienen en la motivacin para lograr el fracaso

6. JUSTIFICACION

Es muy importante investigar los diferentes factores que intervienen en la motivacin del estudiante, bien sea para lograr el xito que es el objetivo principal de los estudiantes o el fracaso que es algo inesperado pero suele suceder muy frecuentemente. El estudiante siempre quiere ser exitoso en sus estudios bien sea por beneficio propio porque si quiere estudiar y le gusta lo que estudia o simplemente le toca obligatoriamente y su objetivo es obtener buenas notas y un diploma mas no aprender y conocer, pero al momento de fracasar el estudiante va perdiendo la motivacin personal para seguir con el objetivo que es estudiar. Por eso es tan necesario saber cules son estos factores que ocasionan el xito o el fracaso, esto va a permitir a los alumnos no equivocarse en muchos aspectos y estar seguros de lo que se est estudiando o de lo que se quiere estudiar para poder ser exitosos en los estudios y en su vida profesional Por tal motivo se eligi puntualizar la investigacin en dicho tema y tambin con el fin que los resultados arrojados por la investigacin sean utilizados por los estudiantes para aclarar sus dudas e inquietudes que tengan sobre sus estudios

7. HIPTESIS

H.1 Los principales factores que influyen en la motivacin del alumno para lograr el fracaso son el rechazo y la burla de sus compaeros al dar la opinin frente a un tema H.2 los principales factores que influyen en la motivacin para lograr el xito son el escoger la carrera profesional apropiada de su gusto e inters H.3 es importante la motivacin personal para el aprendizaje significativo teniendo en cuenta la disposicin y las ganas de aprender del alumno H.4 uno de los factores principales que influyen en la motivacin para lograr el fracaso es que el alumno lleve una mala relacin con el tutor

8. Marco referencial: este lo hace leydy 9. Marco conceptual: este lo hace yo (andres)

BIBLIOGRAFIAS:

NOT, Luis. Las pedagodas del conocimiento. Tr. Sergio Rene Madero. Mxico, Ed. Fondo de Cultura Econmico, 1983. GMEZ Ocaa, Concepcin y Gargallo Lpez; Bernardo. Construccin humana y procesos de estructuracin. Pr. Juan Escames Snchez. Universidad de Valencia. HERNNDEZ Santiago, Ren Gastn. El xito en tus estudios. Orientacin del aprendizaje. 4ta., ed., 2da. Reimp. Mxico, Ed. Trillas, 1991.

Web grafa http://www.psicopedagogia.com/motivacion-aula http://html.rincondelvago.com/aprendizaje_5.html http://educacion.idoneos.com/index.php/344742