MANUAL DE PRACTICAS DE LABORATORIO FÍSICA 3 - 2C - 2011 Quetzaltenango

Creacin y Edicin: Ing.
Salvador Tuna Aguilar

Coordinador De Laboratorios de Fsica Campus Central

1
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
FACULTAD DE INGENIERIA
CAMPUS QUETZALTENANGO
FSICA 3

MANUAL DE LABORATORIO FSICA 3

FISLAB SEGUNDO CICLO 2011

Creacin y Edicin: Ing. Salvador Tuna Aguilar

2
INTRODUCCIN

Una de las ramas de la fsica que es fascinante y al mismo tiempo importante, es el
electromagnetismo, ya que encierra la explicacin de una serie de fenmenos elctricos que da
a da se observan y que forman parte de las actividades cotidianas de la vida del ser humano,
por ejemplo una tormenta elctrica, los relmpagos que se forman en la ceniza que emana la
erupcin de un volcn, al momento de encender un radiorreceptor, etc. Es de vital importancia
que el futuro ingeniero adquiera slidos conocimientos en esta rama, pues representan la
esencia de la tecnologa actual, es por ello que en el presente manual de prcticas de
laboratorio se expone una serie de experiencias que el estudiante deber realizar con el apoyo
de su catedrtico y as de esta manera afianzar todos los conocimientos adquiridos en la parte
terica aprendida en clase.
Vale la pena recalcar que cada una de las prcticas tiene como objetivo primordial
establecer esa sinapsis necesaria para el entendimiento de la teora respaldada por la prctica,
mediante explicaciones claras y esquemas demostrativos, adems de la gua que el catedrtico
pueda brindar, se espera que el alumno mediante sus observaciones y experiencias adquiera las
habilidades y conocimientos fundamentales para poder aplicar estos en su desarrollo
profesional.
La metodologa que se seguir en el laboratorio de fsica 3 en cuanto a estructura y
entrega de reportes, ser semejante a la de los cursos de fsica anteriores, con la salvedad que
se espera que el estudiante lleve consigo un cumulo de conocimientos bien formados para el
correcto uso de las incertezas y la forma de estructurar un reporte.


3
CAPITULO 1
INCERTEZAS

1. REPASANDO PROPAGACIN DE INCERTIDUMBRES

En electricidad los clculos de incertidumbres siguen de la misma manera, la nica
diferencia radica en que los instrumentos de medicin utilizados en los cursos de fsica
anterior varan un poco respecto a los de este curso, el instrumento que ser mas utilizado
ser el multimetro digital, el cual posee la capacidad de medir Voltajes en AC(VOLTAJE
ALTERNO), DC(VOLTAJE DIRECTO), corrientes en DC(CORRIENTE DIRECTA),
ohmios(RESISTENCIA DE ELEMENTOS ) y continuidad, con un rango mximo de 10
amperios.

1.1 SUMA Y DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES MEDIDAS
EXPERIMENTALMENTE.
Supongamos que x e y son dos cantidades que han sido medidas en el laboratorio,
por lo que x x x = e . y y y = Si se requiere encontrar el resultado de la suma (o
resta) de estas dos cantidades, entonces este resultado es:

Incertidumbre en la suma

( ) ( ) ( )
2 2
y x y x y x + + = + (1.3)

( ) ( ) ( )
2 2
y x y x y x + = (1.4)

Esferas

4
1.2 MULTIPLICACIN DE DOS CANTIDADES MEDIDAS
EXPERIMENTALMENTE.
por lo que x x x = e . y y y = Si se requiere encontrar el producto de estas dos
cantidades, entonces este resultado es:

( )( )
2
2
|
|
\
|
+ |
\
|
=
y
y
x
x
y x y x xy (1.5)

1.3 DIVISIN DE DOS CANTIDADES MEDIDAS EXPERIMENTALMENTE.
por lo que x x x = e . y y y = Si se requiere encontrar el cociente de estas dos
cantidades, entonces este resultado es:

2
2
|
|
\
|
+ |
\
|
=
y
y
x
x
y
x
y
x
y
x
(1.6)

1.4 CALCULO DE INCERTEZA PARA UNA RAIZ CUADRADA.
Supongamos que x e y son dos cantidades que han sido medidas en o calculadas en
el laboratorio, por lo que x x x = e . y y y = Si se requiere encontrar la raz
cuadrada del cociente de estas dos cantidades, entonces este resultado es:

2
2
2 2
|
|
\
|
+
|
\
|
=
y
y
x
x
y
x
y
x
y
x
(1.7)


5
Para cuando sea una multiplicacin u otra operacin se aplicar de la misma manera,
utilizando siempre todas las reglas anteriormente vistas.

1.5. INCERTIDUMBRE COMBINADA

Hasta este momento hemos hablado de dos formas para estimar la incertidumbre de
una cantidad medida en el laboratorio: a) Estimndola cuando solo se cuenta con una
medicin y, b) Calculndola con la ecuacin (1.2) cuando se cuenta con una serie de
mediciones.

Supongamos ahora que con un cronmetro hemos medido varias veces el tiempo que
le toma a un pndulo realizar una oscilacin completa. A continuacin mostramos la serie de
mediciones de tiempo (expresadas en segundos):

1.20, 1.18, 1.19, 1.22, 1.20, 1.21, 1.18, 1.19, 1.19, 1.17, 1.19, 1.18, 1.20, y 1.21.

Asignemos como 0.2 s la estimacin de la incertidumbre para cada uno de los datos
de arriba. Suponemos que esta estimacin toma en cuenta nuestro tiempo de reaccin, el
instante en que consideramos que el pndulo ha llegado a su posicin angular mxima, etc.
De esta forma, si solamente hubiramos efectuado la primera medicin, reportaramos la
medicin como (1.2 0.2) s.
Por otro lado, la aplicacin de las ecuaciones (1.1) y (1.2) a la serie de mediciones de
tiempo mencionadas anteriormente da como resultado (1.19 0.00) s, lo cual nos dara la
falsa impresin de tener un resultado exacto.


6
En realidad cuando se calcula la incertidumbre de una serie de mediciones, esta debe
tener en cuenta las distintas contribuciones y combinarlas de acuerdo a la ecuacin:

( ) ( )
2 2
estimado estadistico
x x x = + , (1.8)

donde los subndices estimado y estadstico se refieren a las incertidumbres obtenidas
mediante estimacin (como si solo hubiera una medicin) y estadstica (tomando en cuenta el
total de las mediciones, y por tanto, aplicando la ecuacin (1.2)).

Finalmente, aplicando la ecuacin (1.8) al conjunto de datos ejemplo, con
0.2
estimada
x = s y 0.00
estadistica
x = s, podemos afirmar que el tiempo para una oscilacin es
(1.2 0.2) s.

De acuerdo a lo discutido anteriormente, existen tres posibilidades bsicas al
momento de estimar la incertidumbre en una cantidad fsica:

a) QUE SEA NECESARIO SOLO HACER UNA MEDICIN PARA ESTIMAR LA
INCERTIDUMBRE.

Esto ocurre cuando el experimentador juzga que el error estadstico es despreciable
y no valdra la pena invertir tiempo en una serie de mediciones. Por ejemplo, al medir con
una regla graduada en milmetros la distancia de separacin entre dos marcas bien
definidas, es razonable pensar que, si el experimentador es lo suficientemente habilidoso,
Observa que, aunque las mediciones
efectuadas de tiempo tienen dos decimales,
el resultado final se ha quedado con solo un
decimal, debido a que la incertidumbre de la
medicin, tiene solo un decimal.

7
mediciones repetidas darn valores prcticamente similares, de tal forma que al aplicar la
ecuacin (1.2) obtendr un valor cercano o igual a cero. En este caso podramos, por
ejemplo, aplicar la regla de la mitad de la escala mas pequea es la mejor estimacin para la
incertidumbre en la medicin.

b) QUE SEA NECESARIO TOMAR UNA SERIE DE MEDICIONES PARA CALCULAR LA
INCERTIDUMBRE.

Este sera el caso opuesto al anterior, en el cual el experimentador juzga que las
fluctuaciones en las mediciones son lo suficientemente grandes como para que reglas como
la mitad de la escala ms pequea (o cualquier otro criterio para estimar la incertidumbre)
den como resultado que el error estadstico sea la principal contribucin, mientras que el
error estimado es despreciable.

c) QUE SEA NECESARIO ESTIMAR EL ERROR A PARTIR DEL INSTRUMENTO DE
MEDICIN Y ADEMS TOMAR UNA SERIE DE DATOS PARA CALCULAR LA
INCERTIDUMBRE.

En este caso, ninguna de las incertidumbres, estimada y estadstica, son
despreciables, de tal forma que la incertidumbre total est dada por la ecuacin (1.8).

Es tarea del experimentador
reflexionar qu caso es el que
debe aplicar en su experimento
al momento de determinar la
incertidumbre en una medicin.

8
1.6. OPTIMIZANDO EL NMERO DE MEDICIONES.

Como hemos mencionado anteriormente, el trabajo en el laboratorio de Fsica debe
realizarse de manera tal que se optimice el tiempo y los recursos con que se cuentan.
Ahora consideraremos lo relacionado con el nmero de mediciones que se debe
realizar en un experimento de tal forma que obtengamos resultados significativos, lo cual
nos evitar: a) realizar un nmero pequeo de mediciones que
no contribuirn a los fines del experimento, o b) realizar ms mediciones que las que son
necesarias lo cual implica, en cualquiera de los dos casos, prdida de tiempo y recursos.
Distinguiremos aqu dos situaciones bsicas, las cuales nos darn estrategias
diferentes para estimar el nmero ptimo de mediciones a realizar:

a) AMBAS INCERTIDUMBRES, ESTADSTICA Y ESTIMADA, SON APRECIABLES, DE
TAL FORMA QUE ( ) ( )
2 2
estimado estadistico
x x x = + .

En este caso, el nmero ptimo de mediciones,
optimo
N , viene dado por la ecuacin:

2
1 ,
x
optimo
estimada
S
N
x
| |
+
|
\
(1.9)

donde:

2
1
( )
1
n
i
i
x
x x
S
n
=
. (1.10)


9
A
x
S se le conoce como el nombre de desviacin estndar, y es una medida de qu
tan dispersos se encuentran los valores medidos
i
x alrededor del valor promedio . x
1

Podemos resumir la estrategia para determinar el nmero ptimo de mediciones que
se necesita cuando tanto
estimada
x como
estadistica
x contribuyen a la incertidumbre total del
experimento:
1. Estimar la incertidumbre
estimada
x .

2. Realizar alrededor de n =10 mediciones preliminares y utilizar la ecuacin (1.9) para
obtener una primera estimacin de
x
S .

3. Utilizar la ecuacin (1.8) para obtener una primera estimacin para el valor
optimo
N .
Supongamos por ejemplo que en el inciso anterior hicimos un total de n = 10
mediciones, y que la primera estimacin para
optimo
N es 15. Esto significa que hacen
falta 5 mediciones para alcanzar el valor ptimo, as que procedemos a realizar 5
mediciones ms.

1
Estrictamente hablando, la incertidumbre x se define en trminos de la desviacin estndar
x
S , como
x
S
x
n
= .
El valor
optimo
N reduce el valor de
estadistica
x hasta un punto que
es comparable a
estimada
x . Hacer un nmero mayor de
mediciones a
optimo
N reduce an ms
estadistica
x pero entonces
estimada
x sera la nica contribucin importante a la incertidumbre
total y carecera de sentido realizar tantas mediciones.

10

b) SOLAMENTE
estadistica
x CONTRIBUYE A LA INCERTIDUMBRE DEL EXPERIMENTO.

Definamos (alfa) como el cociente:

x
x
= .

El cociente es una medida de la dispersin de los n valores medidos alrededor
de la media aritmtica x del conjunto.

Por conveniencia rescribiremos la expresin anterior de la siguiente forma:

,
x
S
x n
= (1.11)
donde
x
S representa la desviacin estndar, definida en la ecuacin (1.10) :
2
1
( )
1
n
i
i
x
x x
S
n
=
.

La idea es considerar valores pequeos de , por ejemplo, 0.01 (hasta un valor
mximo recomendable de 0.05) lo cual indica que los valores medidos estn muy poco
dispersos alrededor de la media x .
Para determinar el nmero ptimo de mediciones que se requieren para obtener un
valor particular se siguen los siguientes pasos:


11
1. Realizamos n =10 mediciones preliminares.
2. Calculamos la desviacin estndar
2
1
( )
1
n
i
i
x
x x
S
n
=
.
3. Calculamos el valor promedio x de las n mediciones.
4. Escogemos el valor que deseamos en nuestro experimento.
5. El nmero ptimo de mediciones
optimo
N necesarias se obtiene a partir de la ecuacin
(1.10):

2
x
optimo
S
N
x
| |
=
|
\
(1.12)

Si el nmero de mediciones realizado en el paso 1 es menor a
optimo
N , procedemos a
realizar las mediciones que se necesiten hasta completar el nmero de mediciones
optimo
N .
1.7. REGLAS PARA EL MANEJO DE CIFRAS SIGNIFICATIVAS.
Es una creencia comn entre los estudiantes de Fsica el considerar que el resultado
correcto al operar cantidades es el que proporciona la calculadora, es decir, CON TODOS
LOS DECIMALES. Consideremos el siguiente ejemplo del clculo del rea de un rectngulo,
cuyas dimensiones medidas con regla graduada en mm resultaron ser 2.17 cm y 8.96 cm:
rea del rectngulo = 19.4432 cm
2
RESULTADO EN LA CALCULADORA
Es razonable pensar que, con instrumentos que nos permiten estimar hasta
centsimas de centmetro, obtengamos un resultado exacto hasta diez milsimos de
centmetro cuadrado? Obviamente la respuesta es NO.
Para operar cantidades que resultan de un proceso de medicin se siguen las
siguientes reglas las cuales permiten obtener resultados razonables de dichas operaciones:
1.8. REGLA PARA LA SUMA Y RESTA:

Cuando se suman (o restan) dos o ms cantidades se procede a sumar (o restar)
considerando TODOS LOS DECIMALES; finalmente, la respuesta se expresa con el mismo
nmero de cifras decimales que tenga el sumando (o sustraendo) con el menor nmero de
ellos.


12
Ejemplo:
12.233
1.57
0.234
3.2
17.237
+
`
)

RESULTADO A REPORTAR: 17.2, porque la cantidad con el menor nmero de
decimales es 3.2 (una sola cifra decimal).

1.9. REGLA PARA LA MULTIPLICACIN Y DIVISIN:

Cuando se multiplican (o dividen) dos o ms cantidades se procede a multiplicar (o
dividir) considerando TODOS LOS DECIMALES; finalmente, la respuesta se expresa con el
mismo nmero de cifras significativas que tenga el factor con el menor nmero de ellos.

Ejemplo:

( )( ) ( ) 3.15 2.2567 3.1 22.0366755 =

RESULTADO A REPORTAR:
1
2.2 10 , porque 3.1 es el factor con el menor nmero
de cifras significativas: 2.
RESULTADO DE LA CALCULADORA.
RESULTADO EN LA CALCULADORA

13

Realizar mediciones y analizarlas es una tarea muy
importante, aunque no siempre es fcil. Los datos
experimentales juegan un papel crucial en la Fsica, tal como
Henry Poincar lo expres cuando dijo: La ciencia se
construye a partir de datos experimentales, as como una
casa se construye a partir de ladrillos. Pero as como un
montn de ladrillos no forman una casa, un montn de datos
experimentales no forman una ciencia.

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CAPITULO 2
INTRODUCCION A LA ELECTRICIDAD

2.1 CARGA ELCTRICA EN MOVIMIENTO:
Los experimentos de Benjamn
Franklin (1706-1790)
demostraron la existencia de dos
tipos de carga elctrica, una
positiva y una negativa, una varilla
de plstico o caucho frotada con
un trozo de piel y colgada por un
hilo de seda experimenta una
fuerza de atraccin hacia una
varilla de vidrio frotada
previamente con un trozo de
seda, lo cual demuestra que las cargas son de distinto signo, sin embargo si se
acercara otra varilla de caucho previamente cargada existir una fuerza de
repulsin, la conclusin que se obtiene es que CARGAS DE IGUAL SIGNO SE
REPELEN Y CARGAS DE DISTINTO SIGNO SE ATRAEN. Otra caracterstica
muy importante respecto a la carga es que, LA CARGA NETA DE UN SISTEMA
AISLADO SIEMPRE SE CONSERVA, esto parece familiar con los conocimientos
previos de mecnica, especficamente la conservacin de la energa, se puede decir
que la carga cumple con caractersticas iguales siempre y cuando est aislado, si se
observa el caso de la varilla de caucho, se puede decir que el trozo de piel y la varilla
contiene la carga del sistema, lo nico que ha sucedido es que se han transferido
electrones del trozo de piel a la varilla y este ha quedado cargado positivamente.

Esa diferencia de signos indicar si un cuerpo queda cargado con un exceso de
carga negativa (cargado negativamente) o con ausencia de carga negativa (cargado
positivamente), es importante tener claro que cuando un objeto se carga
positivamente no significa que tenga mas protones, se dice que tiene ausencia de
electrones debido a que estos ltimos sern los que con mas facilidad dependiendo
del material podrn ser movilizados y transferidos.

En la naturaleza los materiales se pueden clasificar como: CONDUCTORES,
AISLANTES, SEMICONDUCTORES Y SUPERCONDUCTORES(estos necesitan
ciertas condiciones creadas por el hombre para poder cumplir con sus
caractersticas), el estudio de este manual se centrar nicamente en los materiales
CONDUCTORES Y AISLANTES.
Un conductor es un material en el que la carga puede moverse de manera
relativamente libre; un aislante es un material en el que la carga no puede moverse

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libremente. Las caractersticas de cada uno de estos materiales influyen de forma
muy directa al momento de cargarlos, ya que en un material conductor la carga se
puede distribuir a lo largo de todo el cuerpo, mientras que en un aislante las cargas
quedarn nicamente en el punto donde se aplico la carga. Todo lo anterior hace
pensar que existen cargas que se movilizan de un punto a otro y que de esta manera
pueden transferirse dependiendo del medio y del material del que se trate.

2.2 VOLTAJE (V) Y CORRIENTE (I)

Un voltaje se produce a partir de un campo elctrico E, es conocido como tensin,
f.e.m y potencial, y puede definirse como la energa potencial por unidad de carga
de prueba, su unidad es el voltio representado por la letra V mayscula y se puede
decir que es la fuerza electromotriz (f.e.m) que tiene la capacidad de mover una
carga dentro de un conductor.

Por otro lado la corriente o intensidad elctrica se define como: la cantidad de
carga por unidad de tiempo que pasa en un punto determinado, dentro de un
elemento conductor, es decir, I=q/t, su unidad fundamental es el amperio
representado con la letra A.

Con las nociones anteriormente descritas, es necesario enfocar el anlisis al
comportamiento de los materiales conductores en presencia de un voltaje y una
corriente elctrica, para ello se puede definir el voltaje (diferencia de potencial) como:

Al considerar que uno de los dos limites es cero como punto de referencia, la
expresin se puede reescribir de la siguiente manera.

V=E*x

Donde E representa el campo elctrico (Voltios/metro) y x la distancia que puede
recorrer una carga de un punto a otro, sus unidades son voltios (V).
Por otro lado la corriente elctrica puede ser definida como la cantidad de carga que
pasa por un punto en determinada cantidad de tiempo.

Puede expresarse de la siguiente manera:

I=dq/dt

dl E V
b
a ab
=

16
Sus unidades son coulomb/segundo , y se pueden reducir a Amperios, (A).
La densidad de corriente J=I/A, indicar cuanta corriente pasa por unidad de rea
en un punto.

El anlisis posterior est considerado para voltajes y corrientes directas.
Ahora se presenta una analoga hidrulica para comprender, la relacin existente
entre el voltaje y la corriente en un conductor.

Si se tiene un lazo cerrado como se muestra en la figura, se puede decir que la
fuerza motriz dentro del sistema es la bomba hidrulica responsable de producir un
caudal dentro de la tubera al momento de accionarse, lo cual significa que si la
bomba no est activa aunque el fluido est dentro de la tubera este permanecer
inerte.

De la misma manera en un circuito elctrico, la pila acta como la bomba hidrulica,
el conductor como la tubera, el caudal como la corriente y el fluido como los
electrones libres. En conclusin si no existe una fuerza electromotriz en el circuito
no se producir ninguna corriente elctrica.


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2.3 RESISTORES Y SU CODIGO DE COLORES:
Para poder aplicar los criterios de incertezas anteriormente descritos, se hace necesario
conocer inicialmente, los elementos con los que se trabajarn en las prcticas propuestas en
este manual, uno de ellos es el RESISTOR, el cual posee un cdigo de colores propio para su
interpretacin del valor, su unidad es el ohmio representado con la letra griega , una de
sus funciones es limitar el paso de corriente en distintas clases de circuitos.
Para comprender la forma de leer su valor por medio del cdigo de colores es necesario
comprender lo siguiente.
Las dos primeras bandas indican las dos primeras cifras del valor del resistor, la tercera
banda indica cuantos ceros hay que aumentarle al valor anterior para obtener el valor final
del resistor.
La cuarta banda nos indica la tolerancia (esta prcticamente es la incerteza del resistor)
y si hay quinta banda, sta nos indica su confiabilidad


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Ejemplo: Si un resistor tiene las siguiente bandas de colores:

El resistor tiene un valor de 2400,000 Ohmios +/- 5 %
El valor mximo de este resistor es: 25200,000
El valor mnimo de este resistor es: 22800,000
El resistor puede tener cualquier valor entre el mximo y mnimo calculados

2.4 LEY DE OHM
La ley de ohm relaciona la carga(puede ser un elemento resistivo, un motor, una bombilla,etc)
de un circuito
La Ley de Ohm se puede entender con facilidad si se analiza un circuito donde estn en
serie, una fuente de voltaje (una batera de 12 voltios) y un resistor de 6 ohms (ohmios).

Se puede establecer una relacin entre el voltaje de la batera, el valor del resistor y la corriente que entrega
la batera y que circula a travs del resistor.
Esta relacin es: I = V / R y se conoce como la Ley de Ohm
Entonces la corriente que circula por el circuito (por el resistor) es: I = 12 Voltios / 6 ohms = 2 Amperios.
De la misma frmula se puede despejar el voltaje en funcin de la corriente y la resistencia, entonces la Ley de
Ohm queda: V = I x R.
Entonces, si se conoce la corriente y el valor del resistor se puede obtener el voltaje entre los terminales del
resistor, as: V = 2 Amperios x 6 ohm = 12 Voltios
Al igual que en el caso anterior, si se despeja la resistencia en funcin del voltaje y la corriente, se obtiene la
Ley de Ohm de la forma: R = V / I.
Entonces si se conoce el voltaje en el resistor y la corriente que pasa por el se obtiene: R = 12 Voltios / 2
Amperios = 6 ohms

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+
Vi
rg
R= 1 K
+
-
C= 0.22 F
Es interesante ver que la relacin entre la corriente y el voltaje en un resistor es siempre lineal y la pendiente
de esta lnea est directamente relacionada con el valor del resistor. As, a mayor resistencia mayor pendiente.
Ver grfico abajo.
Para recordar las tres expresiones de la Ley de Ohm se utiliza el siguiente tringulo que tiene mucha similitud
con las frmulas analizadas anteriormente.

2.5 CIRCUITOS RC

Los circuitos RC son circuitos que estn compuestos por una resistencia y un condensador.
Se caracterizan por que la corriente puede variar con el tiempo. Cuando el tiempo es
igual a cero, el condensador puede o no estar est descargado dependiendo de las
condiciones iniciales, si est descargado inicialmente en el momento que empieza a correr el
tiempo, el condensador comienza a cargarse ya que hay una corriente en el circuito, la cual
necesita de una resistencia para poder limitar el tiempo de carga.

Cuando el condensador se carga completamente, la corriente en el circuito es igual a cero.
Si al circuito anterior se aplica la segunda ley de Kirchoff, se puede modelar lo siguiente:
V = (IR) (q/C)
Donde q/C es la diferencia de potencial en el condensador en el momento de estar siendo
cargado.

20
En un tiempo igual a cero, la corriente ser: I = V/R cuando el condensador no se ha
cargado, es por ello que se dice que en ese instante el condensador en el circuito acta
como un corto circuito.
Cuando el condensador se ha cargado completamente, la corriente es cero y la carga ser
igual a: Q = CV, esto sucede por que ya no hay movilidad electrnica entre las placas del
mismo.
CARGA DE UN CONDENSADOR
Del modelo anterior se puede decir que las variables dependiendo del tiempo sern I y q, y
la corriente I se sustituye por dq/dt (variacin de la carga dependiendo de la variacin del
tiempo):
(dq/dt)R = V (q/C)
dq/dt = V/R (q/(RC))
dq/dt = (VC q)/(RC)
Al aplicar separacin de variables, dejando las variables de carga con diferencial de carga y
variables de tiempo con diferencial de tiempo se tiene:
dq/(q VC) = - dt/(RC)
Si se integra y se valan lmites de integracin para carga y tiempo se tiene:
ln [ - (q VC)/VC)] = -t/(RC)
Despejando q y colocndola como funcin del tiempo se tiene:
Q
(t)
=V
f
C(1-e
-t/RC
)


21
El voltaje ser
V
c
=V
f
(1-e
-t/RC
)
La corriente al derivar la carga respecto al tiempo ser:
I
(t)
=(V
f
/R)e
-t/RC

Es importante notar que las expresiones anteriormente descritas se dan para un circuito en
el que la carga inicial del condensador es igual a cero, la multiplicacin RC se conoce como la
constante de tiempo tau sus unidades son en segundos e indica el tiempo necesario
para que el capacitor est cargado en un 63%, para que el condensador se cargue o
descargue en su totalidad en condiciones ideales es necesario que transcurra 5.
El comportamiento de la expresin de voltaje de carga respecto al tiempo en un circuito RC
y la corriente se puede describir con el siguiente grfico:

En el siguiente link se puede trabajar un applet relacionado con dicho tema.
http://thales.cica.es/cadiz2/ecoweb/ed0184/Tema2/applet/rc.htm

22
CAPITULO 3
NORMAS PARA LA ELABORACIN Y ENTREGA DE
REPORTES DEL LABORATORIO DE FSICA
A. INTRODUCCIN

La Fsica es una ciencia fundamental de naturaleza experimental. Nadie puede afirmar que conoce de
Fsica, si no conoce del proceso de medicin y del anlisis de los resultados obtenidos mediante el
mismo.

El objetivo central de tu laboratorio de Fsica es el de facilitarte los medios para que aprendas a:
medir cantidades fsicas en distintos experimentos, a analizar los datos obtenidos para verificar o
descubrir principios y relaciones entre ellos, y a reportar debidamente todas las fases de tu trabajo
experimental.

Las normas e instrucciones que se presentan a continuacin tienen el propsito de orientarte en la
correcta elaboracin de un informe cientfico. Un informe de esta naturaleza se caracteriza por
presentar la informacin de manera seria, objetiva, precisa y concisa. Ten esto en mente mientras
redactas las distintas secciones del mismo, y no pierdas de vista los objetivos centrales de cada
prctica de laboratorio que realices.

Esmerarte en la redaccin de tus reportes es importante porque es son parte de tu entrenamiento
en un aspecto muy importante de tu formacin profesional: La forma en cmo comunicas tus ideas a
otros colegas!

Las partes y secciones que debes incluir en tus reportes de laboratorio de Fsica, son las
siguientes:

Cartula
1. Resumen (Ponderacin: 15 %)
2. Fundamentos Tericos (Ponderacin: 5 %)
3. Diseo Experimental (Ponderacin: 5 %)
4. Datos Obtenidos (Ponderacin: 10 %)
5. Clculos Efectuados (Ponderacin: 10 %)
6. Resultados (Ponderacin: 15 %)
7. Discusin de Resultados (Ponderacin: 20 %)
8. Conclusiones (Ponderacin: 20 %)
9. Referencias
Cuadro Vaco para la Evaluacin del Reporte (de acuerdo a la ponderacin anterior)

La elaboracin y entrega de cada reporte de laboratorio es individual. Los reportes se entregan
al ayudante de ctedra o al catedrtico, antes de iniciar la siguiente prctica de laboratorio.

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No se acepta la entrega de reportes atrasados. Para que tu reporte sea calificado, debes
aparecer en la lista de asistencia que pasar el catedrtico o el ayudante, durante cada
prctica. Se prestar especial atencin a tu participacin seria, eficiente, ordenada y
respetuosa durante cada sesin de laboratorio.
En lo que sigue de este normativo, encontrars una descripcin de las principales caractersticas
de cada una de partes y secciones que componen un reporte.

B. CARTULA Y FORMATO

El reporte debe ser entregado en hojas papel bond y de preferencia deben ser hechos con
ayuda de una computadora (procesadores de palabras, hojas electrnicas y otros)
2
.

La cartula debe incluir la siguiente informacin: En la esquina superior izquierda, el nombre de
la universidad, la Facultad, el departamento o rea, el nombre del curso y la seccin, los
nombres del catedrtico y del ayudante de ctedra. En el centro, el nmero y ttulo de la
prctica a la que corresponde el reporte. En la esquina inferior derecha, el nombre completo
del estudiante, nmero de carnet y la fecha de entrega.

C. RESUMEN

En esta seccin se hace una descripcin breve y concisa de todo el trabajo que realizaste en el
laboratorio. Se empieza por describir el o los objetivos principales de la prctica, luego se hace una
muy breve descripcin del procedimiento, sin llegar a incluir los detalles del mismo y finalmente se
indica a qu resultado y a qu conclusin se lleg. Todo esto en no ms de, aproximadamente, media
pgina.
3

El lector de tu reporte debe darse una idea global de lo que hiciste y lograste en la prctica de
laboratorio, con slo leer esta seccin

D. FUNDAMENTOS TERICOS

Aqu debes describir brevemente los conceptos, principios, leyes o teoras que sirven de apoyo
a la realizacin del experimento, al anlisis de los datos y/o a la extraccin de conclusiones.

2
En casos especiales, que se harn del conocimiento del catedrtico, se autorizar que los reportes sean hechos con mquina de
escribir. En estos casos, las grficas deben ser hechas en papel milimetrado.
3
Esta media pgina, es pensando en un tamao de letra no mayor de 12 pts.

24
E. DISEO EXPERIMENTAL

En esta seccin debes incluir una descripcin detallada del equipo utilizado, de su montaje
(incluyendo dibujos o diagramas, si es necesario) y del procedimiento experimental que seguiste
para obtener los datos que luego analizars. Es importante indicar si hubo necesidad de hacer
alguna modificacin en el procedimiento recomendado en el instructivo de la prctica.

F. DATOS OBTENIDOS

Aqu se presentan los datos originales, constituidos por las mediciones realizadas durante el
desarrollo de la prctica. Ninguna medicin est completa sin una estimacin del margen de
error a que est sujeta. A lo largo de las distintas prcticas, aprenders que el error es intrnseco
e inseparable a toda medicin y conocers distintos procedimientos para estimarlo.
Recalcamos: NO PRESENTES TUS DATOS SIN INDICAR SU MARGEN DE ERROR.

Cuida de organizar tus datos en tablas o cuadros que faciliten su lectura. Cada tabla o cuadro
debe estar debidamente identificada con un nmero y un ttulo, y explicada brevemente con
una nota al pie de la misma (caption). Cuida siempre de anotar debidamente en tus datos, las
unidades de medicin empleadas.
G. CLCULOS EFECTUADOS

Debes indicar en qu consisti cada uno de los clculos que efectuaste con los datos originales
para obtener los resultados parciales y/o finales. En el caso de que hayan resultados sean parte
de una tabla, incluye solamente un clculo a manera de muestra o ejemplo (no necesitas
incluir todos los clculos efectuados, si todos se efectuaron de la misma manera).

Tambin debes explicar cmo se elaboraron las grficas (de ser el caso), si se hizo algn anlisis
estadstico de los datos y los parmetros de los mismos, siempre indicando las unidades de
medicin empleadas tanto en los clculos, como en los resultados obtenidos.

Una parte muy importante de esta seccin es la que dedicars al clculo del margen de error o
incertidumbre en tus resultados, tomando en cuenta el equipo utilizado, el procedimiento
empleado y la contribucin del error estadstico propio de todo experimento. En cada
prctica, el catedrtico te guiar para que realices eficientemente esta importante tarea.


25
H. RESULTADOS

En esta seccin debes mostrar, en forma lgica y ordenada, todas los valores, tablas, grficas,
ecuaciones y/o parmetros (segn seal el caso) que sean necesarias para reportar los
resultados de tu experimento y mostrarf que has alcanzado los objetivos planteados en la
prctica. Recuerda indicar el margen de error en tus resultados.

Nuevamente, cuida de que las tablas y grficas estn identificadas segn corresponda, con un
nmero y un ttulo, junto a una breve descripcin al pie de cada una, acerca de la informacin
que se presenta. No olvides colocar en el encabezado de tus tablas las unidades empleadas, y
en tus grficas, el nombre de la variable de cada eje, as como las unidades en las cuales est
reportada.

I. DISCUSIN DE RESULTADOS

Esta seccin es una de las ms importantes de tu reporte ya que en ella analizars, evaluars y
defenders tus resultados experimentales, comparndolos con resultados de otros experimentos, o
con valores tericos y llevando a cabo una cadena de razonamientos lgicos que te lleven hacia una o
ms conclusiones. Lograras hilvanar lgicamente tus argumentos, si mantienes en mente los
objetivos centrales de la prctica que reportas. Por ejemplo, si la prctica pretende comprobar un
determinado principio fsico, debes hacer un anlisis de lo que obtuviste e indicar si llegaste a lo que
esperabas o no y por qu, siempre dentro de los lmites de error que produce todo experimento.

Puesto que debes apoyar tus argumentos tomando como base las leyes y principios de la Fsica,
debes consultar distintas fuentes de informacin (libros, revistas, sitios de Internet, profesores,
etc), citando debidamente las referencias.

J. Conclusiones

En esta seccin debes indicar en forma clara qu has concluido luego de analizar y discutir los
resultados de tu experimento.

Una conclusin es una aseveracin redactada de forma precisa, breve y sin ambigedades,
que se deduce lgicamente de los argumentos que presentaste en la seccin de discusin de
resultados, y por tanto, que se desprende de tu trabajo y de tu propia deduccin.

En cuanto a la redaccin de una conclusin, tomemos un ejemplo. Supongamos, que en una
prctica de laboratorio relacionada con el movimiento con aceleracin constante (podra

26
tratarse de la segunda prctica de Fsica I, por ejemplo), despus de graficar y analizar sus
datos experimentales, un estudiante concluye as
4
:

Bajo las condiciones en que se realiz el experimento, concluimos que la esfera se
desplaz a lo largo de la superficie inclinada con una aceleracin que vara con el
cuadrado del tiempo.

La anterior conclusin est correctamente redactada; es precisa, breve y sin ambigedades.
Otra posible redaccin hubiera sido:

Bajo las condiciones en que se realiz el experimento, concluimos que la esfera se
desplaz a lo largo de la superficie inclinada en forma acelerada.

Pero, esta ltima forma de redactar es ambigua, ya que sera posible que el lector se
preguntara: Acelerada constantemente? Acelerada proporcionalmente al tiempo?
Acelerada proporcionalmente a la distancia recorrida sobre la superficie inclinada?

Al redactar tus conclusiones, tambin debes dejar claro que las mismas son vlidas solamente bajo
las condiciones bajo las cuales realizaste tu experimento. Cuntas conclusiones debes incluir?
Depender de tu capacidad para analizar tus resultados y para mantenerte lgicamente hilvanado a
los objetivos centrales de la prctica.

K. REFERENCIAS

Debes incluir los datos que identifican completamente a todos y cada uno de los documentos
que utilizaste como apoyo en tu discusin de resultados, en la seccin de fundamentos tericos
y en cualquier otra seccin del reporte. Por ejemplo, si utilizaste uno de los libros de consulta
recomendados en tu programa, puedes anotarlo en esta seccin como:

1. Serway & Beichner. FSICA PARA CIENCIAS E INGENIERA, TOMO 1. Quinta edicin en
espaol. McGraw-Hill/Interamericana Editores, S. A. De C.V. Mxico 2002.

De esta forma, cada vez que necesites citar esta fuente, basta con que al final de la cita textual
o del dato, coloques el nmero de referencia entre corchetes cuadrados, as: [1]. Si
consultaste sitios de Internet, no olvides incluirlos en tus referencias.

4
Este slo es un ejemplo de la posible redaccin de una conclusin por un estudiante hipottico, de ninguna forma estamos
sugiriendo que es la conclusin correcta para la prctica referida (de hecho, es una conclusin fsicamente equivocada).

27

NOTA IMPORTANTE:
Es una norma que, el buen estado y funcionamiento de todos los
componentes del equipo de laboratorio en las distintas prcticas, ES
RESPONSABILIDAD DIRECTA DE TODOS Y CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES QUE
INTEGRAN CADA GRUPO O MESA DE TRABAJO.

En caso de que se averiara o extraviara algn componente del equipo
confiado a un grupo, el valor del mismo se distribuir dentro de los

28
HOJA DE EVALUACIN DE REPORTES DE LABORATORIO DE FSICA
Estudiante:_____________________________Carnet:_____________ Fecha Entrega:_________
Curso: _______________________ Seccin: ______ Catedrtico:_________________________
Prctica nmero:_____Nombre de la prctica :_________________________________________
Calificado por: Catedrtico Auxiliar

1. Resumen (Media pgina aprox.) 2. Fundamentos Tericos (Una pgina aprox.)
El ttulo de la seccin est indicado.
Est claramente especificado el (los) objetivo(s) central(es)
del experimento.
Est CLARA Y BREVEMENTE especificado cmo se utiliz
la informacin recopilada en el laboratorio.
Est(n) claramente especificada(s) los resultados, la(s)
conclusin(es) final(es) del experimento y su lmite de
validez.
Los distintos prrafos del sumario tienen relacin unos con
otros.
Se incluyen las definiciones o conceptos fsicos centrales
relacionados directamente con la prctica.
Se citan correctamente las fuentes consultadas.
La exposicin de los conceptos e ideas es breve y coherentemente
redactada.
Los conceptos que aparecen en esta seccin son luego citados
en la seccin de Discusin de Resultados.
TOTAL: /10 PUNTOS TOTAL: /5 PUNTOS
3. Diseo Experimental (Una pgina aprox.) 4. Datos Obtenidos
Se muestra un diagrama del montaje experimental en el cual
se indican claramente las distintas partes que lo componen.
El diagrama est debidamente identificado.
El diagrama tiene un adecuado pie de figura.
Estn claramente indicados los pasos del procedimiento
seguido en el experimento.

El titulo de la seccin est indicado.
Los datos medidos en el laboratorio se presentan
en una tabla (o varias si es necesario).
Se reporta error o incertidumbre en los datos medidos.
Los datos presentan el nmero correcto de cifras significativas.
La(s) tabla(s) est(n) debidamente identificadas.
La(s) tabla(s) tiene(n) una adecuada descripcin (pie de tabla) de la
informacin que en ella(s) se muestra(n).
Las columnas tienen identificadas las variables y las unidades
correctamente.

29

EVALUACION CUALITATIVA GENERAL DEL REPORTE:
Se han presentado todas las secciones pedidas en el instructivo sobre cmo reportar.
El proceso de lectura de todo el reporte es ininterrumpido, estando todas las secciones lgicamente conectadas.
El reporte tiene una buena presentacin, orden y limpieza.

5. Clculos Efectuados 6. Resultados
Se ha indicado claramente las frmulas o expresiones
algebraicas, utilizadas en los clculos.
Se manej correctamente el nmero de cifras
significativas en los clculos.
Se han expresado correctamente las unidades.
Se da UNA MUESTRA de cmo se calcularon todas las
cantidades fsicas involucradas y los resultados parciales y
finales. (Aclaracin: En caso de cantidades calculadas que
luego aparecen en tablas, no se requiere mostrar todos y cada
uno de los clculos, sino solamente un clculo, a manera de
muestra o ejemplo.)
Los clculos se hicieron de manera ordenada y clara.
Los clculos son correctos.
Se muestra como se calcularon las incertidumbres en las
mediciones.
Se indica que se ha efectuado el ajuste a una lnea recta
utilizando la hoja electrnica Anlisis de Datos.xls (si aplica).
Los grficos han sido generados a partir de los datos medidos en el
laboratorio.
Se han escogido correctamente las variables a representar en cada
eje.
Los ejes estn claramente identificados y con las unidades correctas.
Los puntos experimentales estn correctamente localizados en la(s)
grfica(s).
Se muestran incertidumbres o errores asociadas a cada dato
experimental (si es una grfica) y en cada resultado.
Se ha escogido para cada grfica la escala apropiada.
La(s) grfica(s) tiene(n) un nmero que la(s) identifica(n).
La(s) grfica(s) tiene(n) una adecuada descripcin (pie de figura) de
la informacin que en ella(s) se muestra(n).
La grfica muestra la curva de mejor ajuste a los datos
experimentales (si aplica), junto a su ecuacin, o parmetros con sus
incertidumbres y coeficiente de correlacin.
Los resultados son fsicamente correctos.
7. Discusin de resultados (Una pgina mnimo) 8. Conclusiones
Los resultados del experimento son analizados e
interpretados correctamente.
Si aplica, se les compara con resultados reportados en otras
fuentes, debidamente citadas.
Si los resultados no corresponden con los esperados se
discuten las posibles fuentes de error sistemtico.
Se invoca la seccin de Fundamentos Tericos y se citan las
fuentes bibliogrficas aludidas.
La seccin est redactada de forma coherente, salvo quizs
algunos pocos errores de redaccin.
Se presentan razonamientos que permitan llegar a una (o
varias) conclusin (conclusiones) en la siguiente seccin.
La(s) conclusin(es) est(n) basada(s) en la discusin de
resultados.
Se indica el lmite de validez de la(s) conclusin(es).
La(s) conclusin(es) est(n) redactada(s) correctamente y sin que
de(n) lugar a ambigedades.
La(s) conclusin(es) es(son) correcta(s).


30
FACULTAD DE INGENIERA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BSICAS
FISILAB 2011

PRCTICA #1
Fuerza de Coulomb
Objetivos:
Mostrar de forma cualitativa la fuerza de Coulomb
Calcular usando mtodos indirectos las fuerzas producidas por cargas elctricas localizadas
en esferas suspendidas por medio de hilos delgados previamente cargadas, as como las
cargas que producen dichas fuerzas.

Equipo

2 esferas impregnadas con material conductor (con masa ya conocida)
1 Soporte universal
1 Nuez Doble
1 barra de aluminio
1 Lmina Acrlica (regla plstica)
1 pao de lana
1 regla de madera
1 escuadra de 25cm 45
Hilo de seda o polister
1 fuente de luz(esta bombilla est montada en
una base de madera)
1 fuente de voltaje
1 pantalla (con una hoja de papel sobre ella)
Cinta adhesiva


31
Procedimiento:

a. Armar el equipo tal y como se muestra en la figura 1 y fotografa 1suspendiendo las
esferas en los hilos, cuidando que las esferas queden a la misma altura y rozndose
ligeramente.

Figura 1. Fotografa 1.Montaje del equipo
b. Conecte la lmpara a la fuente de voltaje, regulando el brillo de la misma tal y como se
lo indique el catedrtico.

c. Calibre la distancia de la lmpara hacia las esferas
hasta que note que la sombra de las mismas queda bien
definida en la pantalla, tal y como se muestra en la
fotografa 2.

Fotografa 2.Ajuste de la sombra sobre la pantalla de papel

32
d. Mida la distancia que existe desde la lmpara hasta la pantalla a esta medida asgnele
la letra L, as como tambin la distancia que hay desde la lmpara hacia las esferas,
a esta medida asgnele la letra l y coloque esta medidas en la casilla correspondiente
de la tabla. Ver secuencia de fotografa 3.Anote estos datos.

Fotografa 3.Secuencia de medicin de
distancias.
e. Mida la distancia aproximada que hay entre la barra de aluminio y las esferas, tal y
como se muestra en la fotografa 4. Asgnele a esta medida la letra C, y antelo en la
tabla.

Fotografa 4.Medida de la barra hacia las esferas.


33

f. Frotar la lmina acrlica con el pao, hasta que quede cargada( se debe or un ligero
chasquido) como se aprecia en la fotografa 5.

Fotografa 5.Carga de la regla de acrlico por friccin.
g. Cargar las esferas por induccin, tal y como lo indique el catedrtico y como se observa
en la secuencia de la fotografa 6. Las esferas quedarn levemente separadas.


34

Fotografa 6. Carga por induccin.
h. Medir y marcar en la pantalla de papel la distancia entre la sombra de las esferas como
se observa en la fotografa 7, asgnele a esta medida la letra D y antelo en la tabla.

Fotografa 7. Medicin de la separacin D de las esferas en la pantalla.

DATOS RECOPILADOS.

Variable Valor en metros
L +
l +
C +
D +
X +


35

ANALISIS Y CLCULO.

i. La medida directa de la separacin de los centros de las esferas no es posible
realizarla, debido a que se descargaran, por lo que es necesario realizar una medida
indirecta haciendo uso de los tringulos semejantes de la figura 2. Y de acuerdo con la
nomenclatura indicada nos queda:

D
L
l
x
l
L
X
D
) ( = =

Figura 2.
Con esta expresin se puede obtener la separacin de las esferas, note que las D, L, l se
pueden medir directamente.
Dibuje el D.C.L de la figura No.3, y usando sus conocimientos de mecnica para el caso de
cuerpos en equilibrio, realice el clculo para hallar la Fuerza elctrica entre las cargas y la
carga de cada una de ellas, Mediante este anlisis demuestre que la expresin para hallar la
carga es:
h
mgX
q
3
0
2
=

D= separacin de las sombras
de las esferas sobre la
pantalla.
X=Separacin de las esferas.
L=Distancia de la fuente de luz a
la pantalla.
l=Distancia del foco a las esferas.
D
Fuente de luz
X
l
L
C
h

36

FISILAB 2011

PRACTICA #2
Cargas en movimiento y ley de Gauss.
1. Objetivos
Construir un electroscopio y conocer su aplicacin para detectar
cargas en movimiento.
Demostrar de manera cualitativa mediante 4 prcticas la transferencia
de cargas en materiales conductores y no conductores.
Demostrar de manera cualitativa las caractersticas de la ley de Gauss
para distribuciones de carga superficial en materiales conductores y
no conductores.

2. Marco terico:
Como se vio en la prctica anterior existen dos maneras de transferir
carga a un cuerpo, por induccin y por contacto, ambos casos son
aplicables tanto para un material no conductor como para uno
conductor, sabiendo que este ltimo debe estar aislado de tierra para
evitar una fuga de dichas cargas, la ley de Coulomb ayuda a comprender
la existencia de cargas en movimiento, as como introducir el concepto
de fuerza electroesttica y campo elctrico, de esto se puede aseverar
que cuando un cuerpo queda cargado positivamente este tiene ausencia
de cargas negativas (electrones), de la misma manera se puede decir
que si un cuerpo est cargado negativamente posee exceso de cargas
negativas (electrones).

Ahora bien, cuando una distribucin de carga tiene una simetra
sencilla, es posible calcular el campo elctrico que crea con ayuda de la
ley de Gauss. La ley de Gauss deriva del concepto de flujo del campo
elctrico.


37

Flujo del campo elctrico
El flujo del campo elctrico se define
de manera anloga al flujo de masa. El
flujo de masa a travs de una
superficie S se define como la cantidad
de masa que atraviesa dicha superficie
por unidad de tiempo.

El campo elctrico puede
representarse mediante unas lneas
imaginarias denominadas lneas de
campo y, por analoga con el flujo de
masa, puede calcularse el nmero de
lneas de campo que atraviesan una
determinada superficie. Conviene
resaltar que en el caso del campo
elctrico no hay nada material que
realmente circule a travs de dicha
superficie.
Una superficie puede ser representada mediante un vector dS de
mdulo el rea de la superficie, direccin perpendicular a la misma y
sentido hacia afuera de la curvatura. El flujo del campo elctrico es
una magnitud escalar que se define mediante el producto escalar:

Ley de Gauss
El flujo del campo elctrico a travs de cualquier superficie cerrada es
igual a la carga q contenida dentro de la superficie, dividida por la
constante
0
.
La superficie cerrada empleada para calcular el flujo del campo
elctrico se denomina superficie gaussiana.


38

Matemticamente,

Para aplicar la ley de Gauss es necesario conocer previamente la direccin y el
sentido de las lneas de campo generadas por la distribucin de carga. La eleccin
de la superficie gaussiana depender de cmo sean estas lneas.

3. Materiales y equipo
Regla de acrlico(plexigls)
Pao de Lana
Botella plstica de 500ml
2 latas de aluminio lavadas
y secas
Vaso de duroport de 8 o
12onz
Masking tape
Tijera
cuchilla
Soporte universal
Una barra de aluminio
Un nuez doble
Un pndulo de esfera
conductora


39

4. Desarrollo de las prcticas:
4.1. Construccin de un electroscopio
Un electroscopio es un instrumento que puede determinar la existencia
de un exceso de cargas en un cuerpo, su constitucin es sencilla como
se muestra en la fotografa. El colector es el que se encarga de
detectar el exceso de carga de un cuerpo y de esta manera hace que la
aguja se deflecte.

Para la construccin del electroscopio ser necesario contar con los
siguientes materiales de la lista.
Vaso de duroport
Lata de aluminio lavada y seca.
Tijeras
cuchilla
Se seguirn los siguientes pasos.


40

1. Con la tijera corte retire la tapa de la lata de aluminio.

2. Realice un corte horizontal y longitudinal de tal manera que a la
lata le quede una pestaa tal y como aparece en la fotografa.

3. Halle el centro de la pestaa y realice un corte rectangular tal y
como aparece en la fotografa.

41

4. Haga un doblez en forma de grada tal y como se muestra en la
fotografa.

5. Con el resto de aluminio de la lata, fabrique la aguja con la forma
indicada dejando siempre uno de los extremos ligeramente ms
largo.

42

6. Realice un ltimo corte tal y como aparece en la fotografa, el
cual servir como electrodo.

7. Coloque su electroscopio sobre el vaso de duroport colocando la
aguja en el lugar correspondiente con el extremo mas largo hacia
abajo y listo! ya se tiene el electroscopio.

43

Preguntas por
montaje:
Qu funcin tiene la aguja en el electroscopio?
Por qu es necesario montar el electroscopio sobre el
vaso de duroport?

4.2. Uso del electroscopio.
El electroscopio es un instrumento como ya se dijo utilizado para
determinar de manera muy sencilla la existencia de cargas en un cuerpo.

Toque la pestaa inferior con un dedo para quitar cualquier carga que
pudiera tener el electroscopio. Frote la regla de acrlico fuertemente con el
pao de lana y acerque ligeramente la regla con la pestaa inferior sin que
haga contacto. Vuelva a frotar la varilla y repita el proceso. Observe el
comportamiento en el apuntador (aguja) del electroscopio y anote sus
observaciones.


44

Preguntas por montaje:
Por qu se deflecta la aguja?
Explique brevemente como funciona un electroscopio?

4.3. Demostracin de la ley de Gauss para superficies cargadas
Para esta prctica demostrativa ser necesario contar con los siguientes
materiales.
Una lata de aluminio lavada y seca sin tapadera.
Un pao de lana
Una botella de plstico vaca y seca
Una regla acrlica
Un pndulo con esfera conductora
Un soporte universal
Una varilla de aluminio
Una nuez doble


45
Frote la regla acrlica con el pao de lana, introduzca el pndulo con la esfera
conductora dentro de la lata sin tapadera sin que toque los bordes, acerque a un
costado de la lata la regla cargada y anote sus observaciones.

Qu sucede con la esfera que est dentro de la lata? explique
Qu modelo matemtico describira el campo elctrico en esta
superficie? Y por qu?

Nuevamente frote la regla acrlica con el pao de lana, introduzca el pndulo
con la esfera conductora dentro la botella plstica sin que toque los bordes, acerque
a un costado de la botella la regla cargada y anote sus observaciones.


46

Qu sucede con la esfera que est dentro de la botella? explique
Qu modelo matemtico describira el campo elctrico en esta
superficie? Y por qu?
Segn el comportamiento de la esfera en ambos casos, qu puede decir
acerca de la estructura molecular de los materiales de los que est hecho
cada recipiente?

NOTA:
En su reporte deber incluir la respuesta de cada una de las preguntas que en
cada prctica se le han realizado, en este caso no hay datos calculados ni datos
obtenidos por lo que la ponderacin quedar de la siguiente manera:


47

Cartula
1. Resumen (Ponderacin: 15 %)
2. Fundamentos Tericos (Ponderacin: 10 %)
3. Diseo Experimental (Ponderacin: 10 %)
4. Respuesta a las preguntas (Ponderacin: 25 %)
5. Explicacin de cada fenmeno (Ponderacin: 20 %)
6. Conclusiones (Ponderacin: 20 %)
7. Referencias
Cuadro Vaco para la Evaluacin del Reporte (de acuerdo a la ponderacin anterior)


48

FISILAB 2011
PRACTICA #3
LINEAS EQUIPOTENCIALES
Objetivos:
Determinar la forma de las lneas equipotenciales para distribuciones arbitrarias de cargas,
haciendo uso de papel conductor y papel pasante o calco.
Introducirse al uso del multimetro digital en la escala de medicin de voltaje.
Demostrar la simetra existente entre las lneas equipotenciales, segn el tipo de electrodo.

Equipo
2 monedas de Q.0.05
1 Hoja de papel milimetrado
1 hoja de papel carbn
1 hoja de papel conductor
1 Multimetro Digital modelo
1 fuente de poder de DC
2 conectores banana lagarto

Procedimiento:
1. Coloque su multimetro en la escala de de 20V tal y como se muestra en la figura.

2. Calibre la fuente a un voltaje de 15Vdc tal y como lo indique su catedrtico, el borne rojo
representa el voltaje positivo de la fuente y el borne negro el voltaje negativo.


49

3. Armar el equipo como aparece en la figura y como lo indique el catedrtico,

4. A lo largo de la trayectoria de medicin localizar por lo menos 10 puntos que contengan el
mismo potencial paralelos la moneda que acta como electrodo positivo, mquelos en la hoja
de papel milimetrado anotar los voltajes a los que se da cada lnea e incluirlo en la adquisicin
de datos de su reporte.

5. Repetir el paso anterior para localizar por lo menos 8 lneas equipotenciales calcndolas
siempre en el papel milimetrado
6. Repetir todos los pasos anteriores, pero ahora eliminando con fichas de 25 centavos
7. Todas sus observaciones y conclusiones incluirlas en su reporte.


50

FISILAB 2011

PRACTICA #4
Usando el Multimetro

1. OBJETIVOS:
Aprender a utilizar de manera adecuada el multimetro o tester.
Tener un acercamiento con las medidas que este instrumento puede realizar.
Introducir el concepto de circuito, voltaje y corriente directa y resistencia
elctrica de un elemento.
Aprender a medir ohmios de un elemento resistivo, corriente y voltaje en un
circuito.

2. MARCO TERICO:

QU ES VOLTAJE Y CORRIENTE?

Conforme avance su curso Ud. comprender de manera mas profunda el origen de la
resistencia elctrica, voltaje y la corriente, a continuacin se brindar un concepto sencillo
y general que cumpla con lo mnimo que necesita Ud. saber para el correcto uso del
multimetro.

En el lado izquierdo de la figura 1 se presenta un circuito (lazo cerrado) de una
tubera de agua y una bomba, la tubera est llena de agua, de tal manera que cuando la
bomba est apagada el agua permanece en la tubera sin moverse, sin embargo al
encenderla, se produce un caudal dentro de la misma, tal como se expone en la figura, lo
cual significa que la fuerza motriz para mover el agua, la produce la bomba.

En el lado derecho de la figura 1 se presenta, un circuito elctrico (lazo cerrado)
formado por una pila elctrica y una bombilla, al igual que la red mostrada en la figura
izquierda, la que produce un flujo de electrones para encender la bombilla es la pila, esta
ultima le da la fuerza electromotriz (conocida como f.e.m.) a los electrones libres del
conductor para formar la corriente elctrica.


51
Figura 1. Analoga de un circuito hidrulico y uno elctrico.

En conclusin se puede decir que la corriente elctrica es la cantidad de electrones
que circula dentro de un conductor respecto al tiempo y para que exista depender de una
fuerza electromotriz que la produzca. La corriente elctrica se mide en amperios A y el
voltaje se mide en voltios V.

TIPOS DE VOLTAJE
Existen dos tipos de voltaje, el voltaje alterno Vca(Voltaje de corriente alterna) y
el voltaje directo Vdc(Voltaje en corriente directa).
Voltaje Alterno Vca.
Este est representado por una onda senoidal, ya que este cambia de direccin con
el tiempo, tal y como se muestra en la figura 2 del lado izquierdo, el voltaje alterno es el
que llega a nuestras casas por medio de la red elctrica, posee un V
RMS
=120V y una
frecuencia de 60hz.
v

AC DC

T
Figura 2. Representacin grfica de un voltaje alterno y uno directo

52
Voltaje Directo Vdc
Este voltaje permanece en una sola direccin y no la vara respecto al tiempo, este
es que el producen, las pilas, las bateras, los cargadores de celular, los cargadores
de laptop, las fuentes de computadora, etc. la forma de representar este voltaje se
evidencia en la figura anterior derecha, a lo largo del curso este ser el que se
utilizar para el desarrollo de todas las prcticas de laboratorio a diferentes valores
segn sea el caso.

RESISTENCIA ELCTRICA
Igual que la resistencia que presenta la tubera al paso de un fluido a travs de ella,
as sucede cuando circula una corriente elctrica dentro un conductor, el conductor
presentar cierta oposicin al flujo de corriente, esto es lo que se conoce como resistencia
elctrica R y se mide en ohm, el smbolo que representa a esta unidad es .
El smbolo elctrico de la resistencia es por lo cual a la hora de realizar
un circuito, es necesario esquematizar utilizando este smbolo, con una etiqueta R.
Los elementos resistivos poseen un cdigo de colores, el cual se expone en la pgina
17 de este manual (ser necesario aprenderlo para la prueba corta de esta unidad).

FUENTES PRODUCTORAS DE VOLTAJE Y SU SIMBOLOGA.
Las fuentes productoras de voltaje son variadas, las ms elementales son las pilas,
luego le siguen las bateras y por ultimo las fuentes elctricas las cuales se conectan al
tomacorriente, el color rojo representar siempre la terminal positiva y el color negro
representar la terminal negativa.
A continuacin se muestran los smbolos utilizados para representar cada una de
ellas.
Batera Fuente de Voltaje Vdc Pila


53
Fuente de alimentacin de CD de la prctica
Descripcin:
Algunas fuentes brindan dos tipos de voltaje.
a) Voltaje directo CD que se puede variar de 0 a 15 volts cuya salida se simboliza
por las terminales rojo (+) y negro (-); viene dos indicadores para medir voltaje
y corriente en ampere solo en DC con un rango de 0 a 5 A.

b) Voltaje alterno AC no variable (o fijo) con un valor eficaz de 35 volts la salida
se simboliza por las terminales de color verde(No todas las fuentes de voltaje
vienen equipadas con salida de corriente alterna).

Cuidado de la fuente: segn indicaciones del fabricante, el mximo de corriente permisible
es de 3 A, para evitar que se dae el equipo no se debe:
Juntar las terminales roja y negro por un alambre conductor
No sobrepasar la corriente mxima, para ello medir la resistencia de entrada del
circuito, la cual no debe ser muy baja.

MULTIMETRO:
El multmetro es el aparato ms comn de los instrumentos de medicin elctrica. La
siguiente muestra un multimetro digital, semejante al que se usar en algunas prcticas de
laboratorio, este instrumento agrupa en un solo modulo un voltmetro para medir diferencia de
potencial (o voltaje) DC y AC; un ampermetro para medir la corriente en DC, un Ohmimetro
para medir resistencias, tambin posee un zcalo medidor de transistores y diodos, para
verificar si estn en buen estado, como cualquier instrumento de medicin, el fabricante indica
en sus especificaciones la tolerancia del mismo, es decir el rango de incerteza existente al
momento de realizar una medicin. En la figura 3 se muestra una multimetro bsico como el
que usar en la presente prctica.


54

Figura 3. Multimetro digital bsico

Descripcin del plano frontal:

1 Pantalla
2 Perilla selectora de funciones, escalas y encendido.
3 - Conexin de la polaridad negativa (o tierra) de la punta de medicin color negro.
4 Conexin de la polaridad positiva de la punta de medicin para medir voltaje y
resistencia color Rojo.
5- Conexin para medir corriente en mA.
6-Conexin para medir corriente mxima de 10A.

Cuidado del multimetro: segn indicaciones del fabricante, el mximo de corriente
permisible en medicin es de 10A para el multimetro de esta. Para evitar que se dae el
equipo NO se debe:
Medir corriente cuando el selector est en la posicin de Voltios u ohmios.
Medir voltaje cuando la perilla se halla en la posicin de corriente u ohmios.
Sobrepasar la corriente mxima indicada por el fabricante.

1
2
4
Escala de Ohms
Escala de Vdc
Escala de
Corriente dc
3
5
6
Botn de
encendido

55

3. EQUIPO
Fuente de alimentacin DC
1 Multimetro Digital
2 resistencias de 100ohm
1 resistencia de 47ohm
2 conectores lagarto-lagarto rojo y negro
respectivamente.
Y Alambre para protoboard

4. PROCEDIMIENTO Y DESARROLLO DE LA PRACTICA

4.1 Calibrar fuente a 6 Voltios de DC
Coloque las puntas de prueba al multmetro (roja en + y negra en -) de abajo
Coloque la perilla selectora en la funcin de voltaje DC, en el rango adecuado en este
caso en la escala de 20V ( dado que la fuente de alimentacin provee 15 V dc el rango
adecuado ser de 0 a 20 V)
Calibre la fuente al valor de voltaje especificado por la prctica.

Figura 4. Forma de medir el voltaje para calibrar la fuente.


56
CUIDADO:
En el momento de tomar la medida, asegrese que la perilla indicadora del multmetro, este
en la posicin para medir voltaje en DC.
Asegrese que la perilla indicadora est colocada en el rango apropiado de la tensin que se
desea medir.
Si la tensin a medir se desconoce, se recomienda comenzar con el rango ms alto (1000 V),
de no ser apreciable la lectura, disminuya el rango, hasta obtener una lectura apropiada a
ser medida.
Siempre que la pantalla marque un signo negativo indica que la polaridad de sus puntas de
conexin estn en sentido contrario al usual, intercambie las puntas de conexin en el
circuito o componente,

4.2 Arme en el protoboard el circuito que se muestra en la figura 5.
4.3 Mueva la perilla de su multimetro a la posicin de ohm, en la escala de
2000(en esta escala el multimetro tendr capacidad de medir valores de
resistencia entre 1ohm y 2000ohm), coloque las puntas tal y como se
muestra en la figura 5 y anote su resultado en la casilla correspondiente
de la tabla.

Figura 5. Forma de medir la resistencia total del circuito

NOTA: No conecte el multimetro hasta estar seguro que todo est bien armado.


57

4.4 Conecte la fuente calibrada a 6 Vdc tal como se muestra en la figura 6,
ajuste la perilla de su multimetro en la escala de 20 voltios (en esta escala
el multimetro tiene la capacidad de medir voltajes que van desde 1V hasta
20V) y mida el voltaje en cada una de las resistencias anotando sus
resultados en la casilla correspondiente de la tabla. NOTE: que para medir
voltaje es necesario colocar el multimetro en paralelo con la resistencia.

Figura 6. Forma de medir el voltaje en cada elemento resistivo

4.5 Conecte la fuente calibrada a 6 Vdc tal como se muestra en la figura 7,
ajuste la perilla de su multimetro en la escala de 200mA (en esta escala el
multimetro tiene la capacidad de medir corrientes que van desde 1mA
hasta 200mA) y mida la corriente que circula en el circuito anote sus
resultados en la casilla correspondiente de tabla. NOTA: para medir
corriente es necesario colocar el multimetro en serie en el circuito, lo cual
hace necesario abrirlo para lograr una correcta medicin.


58

Figura. 7. Medicin de corriente en un circuito
CUIDADO:
Verifique siempre antes de medir corriente que su multimetro est en la posicin de medir
corriente.
Si no est seguro de en que rango se halla la corriente a medir siempre seleccione la escala
de corriente mas alta que posea su multimetro
Nunca mida un voltaje cuando el multimetro est en las escala de corriente, podra daarlo
permanentemente o quemar su fusible de seguridad.
La corriente siempre se mide en SERIE.

No Medicin Valor Incerteza
calculada
Representacin del
valor con su incerteza
1 Resistencia total del
circuito
Rt=_______() Rt=_______() Rt =______ + ______
2 Voltaje en cada
resistencia
V
R1
=_______(V)
V
R2
=_______(V)
V
R3
=_______(V)
V
R1
=_______(V)
V
R2
=_______(V)
V
R3
=_______(V)
V
R1
=______ + _____
V
R1
=______ + _____
V
R1
=______ + _____
3 Corriente del circuito I=_______(A) I=_______(A) I =______ + ______

Tabla de adquisicin y clculo de datos.


59
FISILAB 2011

PRACTICA #5
DETERMINACION DE LA RESISTIVIDAD
EN UN MATERIAL
Objetivos:
Determinar el valor de la resistividad de un alambre de nicromo y compararlo con un valor
terico.
Comprobar de manera experimental la dependencia que posee la resistencia elctrica de un
material con la longitud y el rea.
Comparar los valores obtenidos de la medicin directa con los calculados.

Materiales a Utilizar:
a. Medio metro de alambre de nicromo
b. Una cinta mtrica
c. 2 multimetros
d. 4 cables de conexin Banana-Banana
e. Un restato o Potencimetro
f. Dos cables de conexin lagarto lagarto
g. Una fuente de voltaje de DC o equivalente
h. Cinta adhesiva

Desarrollo de la prctica:
Calibre la fuente de voltaje a 1.5 VCD midindola en sus bornes.
Conecte la fuente de voltaje
Arme el circuito tal y como aparece en la figura 1 colocando un multimetro
para medir corriente y otro para medir voltaje
Con la fuente apagada, calibre el multimetro de corriente para una escala
de 200mA(verificando que este se halla en serie ) y el multimetro de voltaje
a una escala de 20Vdc(verificando que este se halla en paralelo con el
alambre).
Coloque el lagarto negro en un extremo del alambre (ver figura 2) y el
lagarto rojo para una longitud de separacin entre lagarto y lagarto de 15cm.
Cierre el interruptor de cuchilla y vare lentamente el restato(o
potencimetro) anotando 7 variaciones de voltaje y corriente en la tabla 1.
Repita el paso anterior para 30cm y posteriormente 45cm de separacin
anotando sus resultados en la tabla 2 y tabla 3 respectivamente.
Realice un grfico en el macro de Excel, de V vrs I para las tres distintas
longitudes

60
Interprete la pendiente qu representa en el alambre?
Mida con el multimetro la resistencia para cada longitud y antela en el
espacio correspondiente.
Halle el valor de la resistividad para cada longitud y obtenga un promedio de
la misma y comprela con el valor terico para el nicromo.
Calcule sus incertezas para cada caso.

Figura 2. Diagrama de conexin del circuito
Dimetro del nicromo =0.19mm A=______ _______m
2

Longitud L
1
=_____ ______m
No V(voltaje) I(corriente)
1
2
3
4
5
6
7

Resistividad =________ __________ -m

61
Resistencia terica R
1
=________ __________
Resistencia Medida con el Multimetro:__________

Longitud L
2
=_____ ______m

1
2
3
4
5
6
7

Resistividad =________ __________ -m

2
=________ __________

Resistencia Medida con el Multimetro: __________


62
Longitud L
3
=_____ ______m

1
2
3
4
5
6
7

Resistividad =________ __________ -m

3
=________ __________

Resistencia Medida con el Multimetro: __________

Realice sus anotaciones y analice los datos para su reporte, comparando los valores
obtenidos para el nicromo con valores de tabla ya establecidos.


63
FISILAB 2011
PRACTICA # 6
ANALISIS DE CIRCUITOS Y USO DE UN SIMULADOR
Objetivos:
a. Realizar mediciones en distintos tipos de circuitos resistivos demostrando los
fundamentos tericos aprendidos previamente para su anlisis.
b. Familiarizarse con el uso de simuladores de circuitos elctricos y electrnicos
c. Comparar los valores obtenidos en las mediciones con los valores obtenidos en el
simulador
d. Utilizar el cdigo de colores para poder determinar el valor de las resistencias.

Equipo:
Un multimetro
Un protoboard
Seis resistencias de distintos valores
Una fuente de voltaje
Lagartos y alambres de conexin

Procedimiento
Realice una lista de los valores de cada una de las resistencias haciendo uso del
cdigo de colores y antelos en la tabla 1, en la casilla correspondiente.
Mida con su multimetro el valor de cada resistencia y antelo en la tabla en su
respectiva casilla.
Arme el circuito 1 y 2 resulvalo tericamente anotando sus resultados, posterior a
ello mdalo con el multimetro y compare sus resultados.
Calibre la fuente a un valor de voltaje de 6V
DC

Arme la malla que se le presente en el circuito 3 resulvala tericamente lo que se le
pide por el mtodo que se le indica anotando sus resultados, posterior a ello mida con
el multimetro y compare sus valores obtenidos con los calculados previamente.


64
Datos obtenidos.

Resistencia Valor en ohm,
usando cdigo
Valor en Ohm,
usando
multimetro
Tolerancia segn
cuarta franja.
R
1

R
2

R
3

R
4

R
5

R
6

V
f
(voltaje de la fuente):__________________V

Fig 1 Fig 2

R
eqTeorico
:_________________ R
eqTeorico
:_________________

R
eqExperimental
:______________ R
eqExperimental
:______________


65
b) Analizar el circuito por el mtodo de mallas

Calcular:
1. Corriente en malla 1 y malla 2
2. Voltaje en R
1

3. Voltaje en R
4

4. Corriente total del circuito

Incgnitas Valores
obtenidos
tericamente
Valores medidos
con el
multimetro
I
1
(A)
I
2
(A)
V
R1
(V)

V
R2
(V)

I
t
(A)

USO DE LOS SIMULADORES:
En la actualidad existen una gran cantidad de simuladores que pueden facilitar la labor
docente y de esta manera facilitar en gran medida, la comprensin de conceptos que deben
saber nuestros estudiantes.
En fsica de tienen herramientas como Physlet, Clicker, Compasscourse, MATLAB, etc. Sin
embargo para el rea de electrotcnica existen algunos ms especficos y amigables, como
son Workbench, Multisim, Live Wire, Labview Orcad, etc.

Para los ejercicios que se describieron anteriormente, ser necesario usar el Live Wire,
que es un programa de fcil adquisicin, con un ambiente muy amigable, que gusta por su

66
sencillez y amplio espectro de utilidad, con el ser posible simular una gran cantidad de
circuitos, pasivos y activos, previo a la realizacin con elementos reales. Con esta
herramienta se puede corroborar la teora de circuitos sin necesidad de comprar los
elementos y armarlos, posee un alto grado de confiabilidad.
La pantalla principal se visualiza as:

En los conos de la parte superior aparecern todas las herramientas necesarias para
nuestras simulaciones, y cuando ya se tenga el circuito armado se activa el icono play
localizado y se inicia la simulacin.
NOTA:
Simular todos los circuitos que realiz previamente, siguiendo las indicaciones de su
catedrtico y comparare sus resultados.
Qu puede concluir de sus resultados obtenidos en las distintas formas de adquisicin?


67

FISILAB 2011
PRACTICA #6
CIRCUITOS RC
Objetivos
Comprender el funcionamiento y aplicaciones de los circuitos RC
Determinar mediante mtodos experimentales el valor real de la carga Q, la
corriente I y el voltaje V, para un tiempo definido en el capacitor
Comparar los datos obtenidos tericamente con los hallados experimentalmente.

Lista de Materiales
Fuente de voltaje Regulada
1 Capacitor de 4700microfaradios
1 Resistor 33Kohm
1 interruptor on-off(no aparece en la
fotografa)
2 cables lagarto-lagarto
1 multimetro
1 cronometro(no aparece en la fotografa)
Alambre para conexin de protoboard.

Figuras.

Figura 1 Figura 2

v

68
Expresiones:

V
c
=V
f
(1-e
-t/RC
) I
(t)
=(V
f
/R)e
-t/RC
Q
(t)
=V
f
C(1-e
-t/RC
)

(1) (2) (3)
Procedimiento :
1. Arme en el protoboard el circuito mostrado en los diagramas de la figura 1 y 2,
tomando en cuenta la polaridad del capacitor.
2. Ajuste la fuente para un voltaje de 12V(mximo, no exceda este valor)
3. En la casilla de datos tericos de la tabla anote el valor del capacitor y el resistor
(use el cdigo de colores para este), y calcule la constante de tiempo .
4. Introduzca los valores obtenidos en el paso anterior en la expresin 1 y calcule el
tiempo necesario en minutos para que el capacitor alcance un voltaje de 6V, y antelo
en la casilla correspondiente de la tabla (datos tericos).
5. Del inciso anterior calcule la carga y corriente para ese tiempo y antelo en su tabla
en la casilla correspondiente.
6. Cierre el interruptor y active en ese instante el cronometro, detngalo hasta que el
multimetro marque un voltaje de 6V.
7. Anote el dato anterior en su tabla en la casilla de datos experimentales y
comprelos.
8. Apague la fuente y extraiga del tablero el resistor, mdalo con su multimetro y
anote ese dato en su tabla en la casilla de datos experimentales, haga lo mismo con
su fuente de voltaje y despeje el valor del capacitor de su expresin 1 y antelo
tambin. CUIDADO!!!: recuerde que el capacitor an puede estar cargado,
descrguelo cortocircuitando las patas entre si.
9. Con el tiempo obtenido en segundos y los datos experimentales del inciso anterior
calcule el valor real del la corriente haciendo uso de la expresin 2, anotndolo
siempre en su tabla.
10. Arme el circuito de la figura 2 en su tablero, conecte la fuente y compruebe segn
su clculo anterior si la corriente llega al valor correspondiente en el tiempo
estimado, calcule tambin la carga del capacitor. Recuerde que el ampermetro est
en serie.
11.


69

Tabla. Datos tericos y experimentales
Datos Tericos Datos experimentales
Resistor, R + +
Capacitancia, C + +
Tiempo, t + +
Constante de tiempo, + +
Voltaje en el capacitor, V
c
+ +
Corriente en el capacitor, I + +
Carga en el capacitor Q + +
NOTA: No se le olvide colocar las unidades de cada elemento y en el resultado, realice la comparacin
de los valores calculados con los observados segn cdigo de colores y etiqueta en el capacitor.


70

La ciencia en todos sus matices es algo apasionante, sin ella la vida perdera su
razn de ser, la ciencia es esa sinapsis que une al ser humano con Dios, es el
lenguaje con el cual nos entendemos con la naturaleza, sin ella nuestro suspiro de
existencia estara en tinieblas
(Salvador Alejandro Tuna Aguilar)

MANUAL DE PRACTICAS DE LABORATORIO FÍSICA 3 - 2C - 2011 Quetzaltenango

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