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... .... . ..

Introducc|n
PlsLorla clencla que aborda los hechos del hombre en el Llempo
Cb[eLo de esLudlo los hechos reales
Concepc|n de Mtodo y Concepc|n de Mtodo n|str|co
Mtodo la busqueda del camlno adecuado para resolver un problema deLermlnado
La Apllcacln de los resulLados obLenldos como consecuencla de esa busqueda
Mtodo gnoseo|g|co busqueda de fundamenLos para alcanzar el conoclmlenLo Cue?
recept|va Metodo|g|ca un con[unLo de normas procedlmlenLos medlanLe los cuales podemos llevar adelanLe la
lnvesLlgacln
C|as|f|cac|n de ob[eto de estud|o y c|enc|as que buscan conocer|o
Metaf|s|co es aquello que esLa ms all de la flslca Su ob[eLo de esLudlo es lnLanglble
Ax|o|g|co habla de los valores en lo personal y en lo soclal
Idea| se ocupa de ob[eLos a[enos al Llempo y al espaclo
kea| esLudla Lodo aquello que sea real y Langlble
Neces|dad metodo|g|ca de |a h|stor|a
Cb[eto de estud|o de |a h|stor|a PerdoLo reallzo su obra que slgnlflca lnvesLlgacln busqueda o ms preclsamenLe
pesqulsa Ls la lndagacln la que permlLe averlguar la realldad solo se pesqulsa algo real esqulsa se reflere a cosas
hechas por los hombres consLlLulda por acLos humanos ya reallzados resgesLae
Caracter|st|cas de| hecho h|str|co
Los hechos son slempre parLlculares pasados e lrreverslbles
orque |a m|sma neces|ta un mtodo prop|o
orque los hechos hlsLrlcos no pueden someLerse a experlmenLos
Mtodo gnoseo|g|co de |a h|stor|a
Cundo se comprende o enLlende un hecho hlsLrlco?
Cuando el hlsLorlador perclbe el aconLeclmlenLo y replensa el pensamlenLo agenLe
Cue slgnlflca resgesLae y rerum gesLarum?
8esgesLae cuando se separa lo sucedldo (Cue?)
8erum CesLarum es el conoclmlenLo de ese suceder (Cmo?)

Los cuatro p|anos de |a h|stor|c|dad de Lu|s Aznar
n|stor|a proceso de resurreccln del pasado
Lo n|str|co los aconLeclmlenLos como Lales
n|stor|o|og|a la conflguracln de la hlsLorla
Metah|stor|a es para la lnLerpreLacln LrascendenLe de lo hlsLrlco

2



La precept|va metodo|g|ca de |a h|stor|a
ulferencla de PerdoLo de sus anLecesores
PasLa enLonces era como mezclar supuesLas acclones de los dloses con las e[ecuLadas con los hombres pero
PerodoLo se reflere al resgesLae
recept|va propuesta por nerdoto adre de |a n|stor|a
recepLlva es obLener LesLlmonlos efecLuar el anllsls crlLlco de los mlsmos ordenar y componer los resulLados de
su pesqulsa y presenLarlos
1rascr|pc|n 1extua| n|stor|a y Mtodo
PlsLorla es la Lrascrlpcln LexLual de un pasado especlflcamenLe humano medlanLe una pesqulsa de resgesLae a base
de LesLlmonlos y la exposlcln congruenLe de sus resulLados (segun erez AmuchsLegul y Casslanl)
Co|||ngwood dlce que el conoclmlenLo de la hlsLorla es la reacLuallzacln del esplrlLu del hlsLorlador del
pensamlenLo cuya hlsLorla esLudla

,~~ ,-,~

Grec|a s V aC
Ln Crecla se produce el naclmlenLo de la PlsLorla con PerdoLo padre de la hlsLorla y 1ucldldes qulen slgul sus
pasos Ambos narraban hechos especlflcamenLe humanos sln lnLervencln de fuerzas sobrenaLurales usaban el
meLodo de la observacln dlrecLa debldo a la ausencla de escrlLos anLerlores y era lnqulslLlvo crlLlco (8esgesLae)
Los grlegos solo escrlbleron su propla hlsLorla debldo a |as ||m|tac|ones en el plano tempora| (solo pueden usarse
problemas conLemporneos) en la temt|ca (el Lema se lmpone al hlsLorlador esLe no lo ellge) |d|omt|ca (no
Lenlan forma de comunlcarse con oLro ldloma que no fuera el proplo) espac|a| (requlere la presencla del
lnvesLlgador donde se desarrollan los hechos) y un|versa||dad (solo se podla escrlblr de la generacln del
hlsLorlador)
PerodoLo relaLaba hechos de grandes hombres para que no queden en el olvldo 1uc|d|des buscaba a Lraves de la
narracln de hechos o sucesos descubrlr las causas del comporLamlenLo humano porque se comporLan de Lal o cual
manera
Su propslLo fundamenLal es esLablecer leyes segun las cuales aconLecen los hechos son formas eLernas e
lnmuLables y esLas leyes son
Leyes o||t|cas debe manLener a los subdlLos ba[o el yugo
Leyes s|co|g|cas neceslLa de una conducLa lnLellgenLe
Leyes I||osf|cas la [usLlcla relna enLre los que gozan de lgual poder

8usca Lemporalldad preclsln en el Llempo Le da un senLldo pragmLlco a la hlsLorla La temt|ca que |e |nteresa a|
h|stor|ador gr|ego es bs|ca y fundamenta|mente |o po||t|co y m|||tar Los problemas de la polls y la busqueda de
expllcaclones raclonales narro hechos de la guerra del eloponeso (LsparLa Crecla)
PerdoLo y 1ucldldes emplearon el mlsmo meLodo para conocer el pasado L| mtodo de autor|dades surgl anLe la
necesldad de LraLar hechos no conLemporneos frenLe a los cuales resulLaba lmporLanLe la lnLerrogacln (aparece xq
neceslLaba superar las llmlLaclones cronolglcas para hacerse camlno a la unlversalldad)
,~~ ~~~
3



Los hlsLorladores romanos manlflesLan una preocupacln por la exacLlLud al lgual que los grlegos Lampoco pudleron
alcanzarla cuando qulsleron ale[arse demaslado de su propla epoca CarenLes de Lecnlcas apropladas para LraLar con
rlgor clenLlflco las fuenLes a su alcance recurrleron a auLorldades cuya veracldad no podlan comprobar por falLa de
medlos adecuados Culeren reconsLrulr el pasado con sabla dlgnldad y elegancla (caracLerlsLlca de esLa hlsLorla)
1lenen una agudeza en cuanLo al anllsls e lnLerpreLacln de los hechos pollLlcos y soclales
LsLos hlsLorladores precedleron con crlLerlo muy slmllar al de sus maesLros grlegos se valleron de la observacln
personal la oplnln de LesLlgos y el meLodo de auLorldades Pay una marcada parLlcularldad en sus obras en las
ulLlmas eLapas meLodolglcas (slnLesls exposlcln)
ara comprender esLa hlsLorlografla se Llene presenLe Lres facLores
Crgu||o nac|ona| son conslenLes que Llenen en sus manos el desLlno del mundo colocar a roma en el cenLro y en la
cusplde de la grandeza
ragmat|smo darle a la hlsLorla un senLldo para formar cludadanos pollLlcos
reocupac|n art|st|ca crearon obras cuya orlglnalldad resldla en su valor puesLas al servlclo de roma

SALUS1IC
1lene marcada procllvldad al pragmaLlsmo morallzanLe caracLerlsLlco de los monograflsLas Conocla la fllosofla grlega
y sobre ella esLa fundada su Lesls MeLahlsLorla "LA CULA DL 1CDCS LCS MALLS UL A2C1A8A AL UL8LC
kCMANC kLSIDIA LN LL AMCk AL LUIC LA kIUL2A LA CCkkUCICN" ara conclulr con esLos males era
necesarlo reLornar a las ausLeras cosLumbres delos mayores cuyas vlrLudes hablan sldo las verdaderas creadoras de
la grandeza romana
1I1C LIVIC
8eallzo una culdadosa seleccln de fuenLes y escrlbl la hlsLorla de roma desde la fundacln de la cludad Su hlsLorla
Llene una gran calldad de la lnformacln por el esLllo claro y ma[esLuoso y el noLable senLldo crlLlco y selecLlvo que
pone de manlflesLo 1lene una Lendencla pragmLlca morallzanLe LC kINCIAL SALUDA8LL LN LL
CCNCCIMILN1C DL LA nIS1CkIA LS CNLk AN1L LA VIS1A LNSLAN2AS DL 1CDC GLNLkC LNGkANDLCLk A
kCMA A 1kAVLS DL SUS nIS1CkIAS" (ob[et|vo)
1ACI1C
Ls el mas noLable de esLa hlsLorlografla La obra mas lmporLanLe es LAS nIS1CkIAS LCS ANALLS" La produccln
de LaclLo se halla en dependencla del LesLlmonlo oral pero supero esa llmlLacln medlanLe un anllsls crlLlco de
exLraordlnarla madurez para la epoca Su ob[eLlvldad es consecuencla de una profunda slncerldad pues no calla los
aclerLos nl los errores que comprueba Su Lendencla pragmLlca o morallzanLe Llene especlal slgnlflcacln al desLacar
ob[eLlvamenLe los vlclos y las vlrLudes de los emperadores enfrenLa a los responsables anLe la hlsLorla que el
consldera Lrlbunal lnapelable
Caracter|st|cas de |a h|stor|ograf|a romana
reocupacln por las fuenLes herederos de la culLura grlega
Agudeza crlLlca en algunos hechos peneLraron en la lnLenclonalldad de los auLores
Llegancla de esLllo al escrlblr esLllo eleganLe lmpllca en formar pollLlcos (hablar blen escrlblr blen)
eneLracln en el anllsls de fenmenos pollLlcos y soclales slempre predomlna una hlsLorla pollLlca
Mtodo gnoseo|g|co se preocupa por obLener de la hlsLorla normas de conducLas que apunLen a la educacln
eLlcopollLlca para mayor glorla de roma Concepcln provldenclallsLa la hlsLorla solo les lnLeresa en cuanLo puedan
valerse de ella para flnes paLrlLlcomorallzanLe
recept|va metodo|g|ca se hlzo necesarlo cubrlr la flaqueza heurlsLlca y la debllldad crlLlca con la exqulslLez
esLlllsLlca
4


D|ferenc|as entre h|stor|ograf|a Gr|ega y komana
C8LClA
LemLlca LraLa de enconLrar las causas del
comporLamlenLo humano para luego obLener los
hechos
concepcln pragmLlca el maglsLerlo de la hlsLorla se
acenLua sobre la ley faLal de los hechos humanos
lengua grlega
obra conflere una flsonomla propla

8CMA

1emLlca busca la lnLencln anLes de enfrenLarse a
los hechos y a los resulLados
Concepcln pragmLlca el maglsLerlo esLa fuera de la
hlsLorla reslde en la elocuencla que usa la hlsLorla
para sus flnes proplos
lengua laLln
obra parLlcularldad en cuanLo al LraLamlenLo en las
eLapas meLodolglcas (slnLesls exposlcln)



,~~ ^~~~
La aparlcln del crlsLlanlsmo en el mundo grecorromano slgnlflco una gran lmporLancla en la hlsLorlografla Los
hlsLorladores crlsLlanos Llenen una formacln clslca y deben volcarse en la hlsLorlografla anLlgua
osee un senLldo proplo Loma un nuevo rumbo y surge la hlsLorla de una lnsLlLucln la lglesla"
uesde el punLo de vlsLa morfolglco su conLenldo es unlversal y su senLldo apocallpLlco
uesde el punLo de vlsLa fllosflco su conLenldo es provldenclal y su senLldo es progreslvo

Caracter|st|cas
Un|versa| la docLrlna de CrlsLo no esLa desLlnada a un pueblo slno a Loda la humanldad
2 rov|denc|a| para los crlsLlanos la hlsLorla Llene un senLldo el plan de ulos para Lodos
3 rogres|vo el hombre Llene un fln ulLlmo que cumpllr obLener la fellcldad suprema (el paralso)
4Apoca||pt|co fln de Lodos los Llempos hay un anLes y un despues en la hlsLorla la preparacln para la venlda es
para blen

Mtodo
Los hlsLorladores crlsLlanos se valen de la lnLerrogacln la observacln dlrecLa y de las auLorldades aunque no sean
las mlsmas ero su aporLe a la hlsLorlografla es fundamenLal
LUSL8IC DL CLSkLA (26S 339)
adre de la hlsLorla ecleslsLlca Su obra mas lmporLanLe es PlsLorla ecleslsLlca expone la nocln de progreso en
funcln de la lglesla uesde el punLo de vlsLa meLodolglco declara que se vale en parLe de las sagradas leLras y en
parLe de oLros documenLos (fuenLes prlsLlnas)

SAN AGUS1IN (3S4 430)
lue oblspo de Plpona llam gulla de lglesla y docLor de la gracla
Cbra ueclvlLaLe del (La cludad de ulos) se vale de los clslcos anLlguos
Ln las ulLlmas obras se opone al crlsLlanlsmo y al esLado romano como dos fuerzas en pugna los arcngeles buenos y
los hombres ocupan la cludad de ulos y los arcngeles malos al revelarse conLra ulos poblaron la cludad Lerrena

Aportac|ones Metodo|g|cas Iundamenta|es
S


8usqueda del conoclmlenLo hlsLrlco
Mtodo gnoseo|g|co se basa en que hay un fln ulLlmo para cada hombre serla alcanzar la salvacln y un fln ulLlmo
para la humanldad 1rlunfo deflnlLlvo de la lglesla
recept|va Metodo|g|ca la parLlcln apocallpLlca (AnLes de CrlsLo uespues de CrlsLo) Sucesos creadores de
epoca
"La part|c|n apoca||pt|ca engendra |a un|versa||zac|n de| computo crono|g|co"

,~~ -.-~
La edad medla se dlvlde en dos grandes perlodos lo que genera un gran reLroceso hlsLrlco frenLe a la anLlguedad
pagana y crlsLlana Se plerde casl por compleLo la preocupacln por la verdad y la exacLlLud hlsLrlca el esplrlLu
crlLlco es remplazado por un lnLeres rellgloso y moral no se abrlgaba la verdad slno una mezcla de hechos clerLos con
fabulas y leyendas
~~ -.~. -.~

er|odo desde la calda del lmperlo romano de occldenLe a flnes del Sv hasLa el S xll
SCkAN2C la dlsclpllna hlsLrlca fue vuelLa a llevar a la pobreza de le[anos slglos la lgnorancla ensancho su
domlnlo el lnLeres rellgloso Llene preponderancla la credulldad domlna sobre la lnvesLlgacln sobre el
pensamlenLo lo legendarlo lo mllagros de[a deslerLo el campo de la crlLlca el lnLeres rellgloso condlclonaba la obra
de los hlsLorladores crlsLlanos del medloevo"
Mtodo no se observan varlaclones pero sl una mayor preocupacln erudlLa La falLa de rlgor crlLlco afecLa en
buena parLe el valor de los Lraba[os
nag|ograf|as hlsLorla de Lodos aquellos que dleron su vlda por la lglesla vlda de sanLos
/ lin lustifico Los Medios
Los hlsLorladores de esLa epoca robaban plaglaban adulLeraban o falslflcaban con Lal de glorlflcar a un sanLo local o
salvar derechos de una lglesla o monasLerlo
Co|||ngwood seme[anLe debllldad no era casual dependla de la llmlLacln de lo que querlan hacer no querlan un
relaLo preclso y clenLlflco de los hechos reales de la hlsLorla slno de los aLrlbuLos dlvlnos una Leologla lnconmovlble
esLableclda en la doble roca de la fe la razn que le permlLlera deLermlnar a prlorl lo que debl haber pasado o debla
pasar en el proceso hlsLrlco La anLlLesls enLre necesldad ob[eLlva y volunLad sub[eLlva Lra[o el desculdo de la
exacLlLud hlsLrlca e hlzo caer a los hlsLorladores en una clega acepLacln de sus Lradlclones

~,~ -.~. -.~
Se humanlza la hlsLorla se hace ms Lerrenal lo humano esL ms presenLe que lo dlvlno en ella y en el esplrlLu de
los hlsLorladores
La crlLlca es ms exlgenLe gana Lerreno el meLodo cambla no se fanLasea
lnclusln en el LexLo de documenLos genulnos
Aparecen las blograflas las haglograflas dan lugar a hlsLorla de cludades y de los hombres de goblerno y acclones
mlllLares
ALICNSC k "LL SA8IC" represenLanLe espanol organlzo verdaderas escuelas heurlsLlcas encargando Lraba[os
especlflcos a sus LraducLores complladores y selecLores LsLo le permlLl conocer y anallzar crlLlcamenLe las fuenLes
6


blbllcas clslcas rabes medlevales y populares [erarqulzando a esLas ulLlmas al uLlllzarlas como LesLlmonlo
hlsLrlco por prlmera vez escrlbl hlsLorla en lengua espanola
Aportac|ones Metodo|g|cas
Mtodo Gnoseo|g|co senLldo de progreso Lodo cuanLo ocurrlera debla esLar lncluldo en la concepcln llneal
dlrlglda hacla el logro de La Cludad de ulos Los barbaros lnsLalados en el mundo romano adqulrleron conclencla de
su unldad naclonal aparecen manlfesLaclones hlsLorlogrflcas que expresan paLrloLlsmo" Lsquema genera|
un|versa| ||nea| y ascendente la hlsLorla comlenza y Lermlna en ulos La vuelLa de los clslcos laLlnos hace reLornar
la concepcln paLrlLlca morallzanLe ahora con sabor crlsLlano cobran forma las hlsLorlas naclonales Arranca |a
|dea de nroe esLe debe proceder slempre blen y el perfldo slempre mal
recept|va Metodo|g|ca
PeurlsLlca busqueda de lnformacln documenLa el desenvolvlmlenLo de la hlsLorla naclonal
Paglograflas (alLa e m) reglsLro mlnucloso de los aconLeclmlenLos
CeogrflcamenLe es mucho mayor la cronologla es unlca y son mulLlples los Lemas abordados


,~~ -~~^-~~

Las vlolenLas polemlcas enLre caLllcos y proLesLanLes afecLaron la produccln hlsLorlogrflcamenLe de los S xvl y
xvll Los proLesLanLes se oponlan a la Lradlcln consagrada por la lglesla los caLllcos rechazaron los aLaques y se
depuraron sus fuenLes de severa auLocrlLlca para ellmlnar esa Lradlcln las deformaclones lnLroducldas duranLe la
ba[a edad medla Aparecen los Annales movlmlenLo de erudlcln hlsLrlca en su aspecLo heurlsLlco recurre a
Lranscrlpclones de documenLos probaLorlos y se ve por prlmera vez mucho maLerlal guardado en los archlvos
secreLos del vaLlcano

Aportac|ones Metodo|g|cas

recept|va Metodo|g|ca Lres aspecLos blen deflnldos
Crden Lrud|to busqueda y acoplo de fuenLes afn heurlsLlco desarrollo de Cs Aux
Crden Cr|t|co auLenLlcldad y veracldad de las fuenLes
Crden Lxpos|t|vo exqulslLez esLlllsLlca

Mtodo Gnoseo|g|co meLodo crlLlco que ensena que el conoclmlenLo de la hlsLorla no se obLlene por la lecLura de
un documenLo slno que exlge un anllsls mlnucloso que lleva al convenclmlenLo de que dlce la verdad La
hlsLorlografla hereda y aumenLa en pragmaLlsmo y la reLrlca de la ba[a em se ve afecLada por su faceLa polemlca y
apologeLlca

GLCkGL LLIL8UkL Pechos que enrlquecleron a la hlsLorla
el renaclmlenLo lnfluy sobre el meLodo esLudlo de los LexLos
rlqueza de la burguesla a causa del despoLlsmo llusLrado
grandes descubrlmlenLos y el exLraordlnarlo esplendor de occldenLe fue enrlquecedor se descubrl la clvlllzacln
Chlna !aponesa Plndu y precolomblna
la lnfluencla de la economla la rlqueza le permlLl a la hlsLorla consLrulr grandes colecclones y formar socledades
culLas y para la ensenanza mlsma de la hlsLorla
la reforma alenLaron al deseo de perfecclonar la organlzacln de la lglesla crlsLlana de reformarla lavoreclda por la
lmprenLa cuya lnvencln fue uno de los rasgos esenclales del renaclmlenLo


SLG0N CAk8CNLLL

ketroh|stor|a los hlsLorladores vuelven su mlrada hacla los clslcos grlegos y romanos
Mecenazgo apadrlnamlenLo econmlco que la clase burguesa les daba a clerLos arLlsLas haclan Lraba[os x encargue



1|empo de |os numan|stas ya no procede de ulos nl esL desLlnado a volver a Ll lnmanenLe lndeflnldo y se
humanlza


LCkLN2C VALLA (407 437) AuLor de un LraLado sobre la elegancla de la lengua laLlna" edlLor de PerdoLo
1ucldldes y 1lLo Llvlo 8edacLor de anoLaclones del nuevo LesLamenLo y padre de la famosa "Dec|amat|o" donde se
demosLr que Constant|no no era e| autor del acLa en la que se dona al papado una parLe de su lmperlo Su deseo
era separar lo verdadero de lo falso en las fuenLes(meLodo fllolglco crlLlco)


,~~ ,~~

S xvlll llamado Slglo de las Luces

Caracter|st|cas
O 8ebeldla conLra la Lradlcln #/o trodicin confio en /o providencio y e/ proqreso confio en /o rotn"
O 8uscaban la verdad de lo sucedldo
O Ln vez de hacer hlsLorla de la humanldad hacen hlsLorla de los procesos de la razn humana
O 1lenen un marcado opLlmlsmo
O La razn slempre predomlna en la hlsLorla
O Lran anLlcaLllcos la rellgln es aLraso negaban la hlsLorlografla crlsLlana para ellos era un lado oscuro
O Ll Lrlunfo de la 8evolucln lrancesa (789) pone en prcLlca la ldea de la llusLracln (llberLad lraLernldad
lgualdad

Aportac|ones Metodo|g|cas Iundamenta|es

Mtodo Gnoseo|g|co se enfrenLa la hlsLorla con un marcado pragmaLlsmo de alll surge la poslbllldad de apllcar la
hlsLorla en oLras dlsclpllnas
recept|va Metodo|g|ca el propslLo de buscar el senLldo a la hlsLorla exlgl un aflnamlenLo de la crlLlca en Lodos
sus aspecLos Se perfecclono el anllsls morfolglco

kepresentantes
VICC era crlsLlano propone una solucln al problema del aconLecer hlsLrlco formulando una Leorla clcllca y
flnallsLa Solo podemos conocer lo que hemos creado lo verdadero es el hecho y lo hecho por el hombre es hlsLorla
rocura hallar leyes de desarrollo hlsLrlco medlanLe la demosLracln de que en la hlsLorla hay procesos de avances
y reLrocesos lormula un rlLmo hlsLrlco regldo por pasos (dlvlno herolco humano) que engendran los clclos de
formas culLurales (LeocrLlco arlsLocrLlco democrLlco y Llrnlco)
nLkDLk es el lnlclador de lo que vlene en el prxlmo slglo 8omanLlclsmo Aparece la hlsLorla geneLlca descubre un
Lrasfondo unlLorlo en el hombre #/ presente en /o cu/minocin de un posodo octivo"
SL SU8VILk1L LL C8IL1C DL LS1UDIC DL LA nIS1CkIA
Ll ob[eLo de esLudlo de la hlsLorla se subvlerLe porque el hlsLorlador Llene una lnLencln que no es hlsLorla slno
fllosflca pollLlca naLurallsLa econmlca
VCL1AIkL lllsofo e hlsLorlador su lnLerpreLacln de la hlsLorla se fundamenLa en el doble ob[eLlvo de propagar los
valores llusLrados y de crlLlcar el slsLema del anLlguo reglmen

Aportac|ones
O Cree en un progreso moderado su[eLo a lnLerrupclones e lncluso a reLrocesos en cuanLo la razn de[a de
prevalecer



O sequro que en e/ posodo so/o existen 4 pocos /uminosos o civi/itodos 6recio komo kenocimiento e
l/ustrocin
O La fllosofla apunLa al fuLuro y Llende a desacredlLar el pasado
O Conflanza en la capacldad humana de organlzar una socledad ms perfecLa
O lnLrodu[o nuevas LemLlcas
O Ln el campo de la hlsLorla no solo debla lnflulr la pollLlca slno Lamblen las cosLumbres la famllla y la rellgln
O lncorpor a Amerlca a la clvlllzacln chlna y a oLras reas aslLlcas
O La hlsLorla es una eflcaz arma en la lucha por sus proplas convlcclones

CCNDCkCL1 La razn es el lnsLrumenLo que emanclpa al hombre dlslpando el error u oscurldad Lodo lo que no se
someLe a la razn es desechado ulfundl sus ldeas con la Lnclclopedla que slgnlflco un lnLenLo de slnLesls del
conoclmlenLo Con la ldea de obLener raclonalmenLe el senLldo que enclerra la hlsLorla LraLa de darle un senLldo de
LoLalldad La lnLencln del hlsLorlador es fllosflca Ll movlmlenLo llusLrado desarrolla un lnLeresado pragmaLlsmo
enLlende que la hlsLorla debe ser uLll para Lransformar la socledad Su propslLo era hacer una hlsLorla como
progreso en el saber conLra el error y los pre[ulclos LsLamos en presencla de una concepcln hlsLrlca desacrallzada
de la especle humana de sus cosLumbres y sus lnsLlLuclones

,~~ ~~^~
Slglo xlx
nLkDLk para esLa escuela el "resente es |a cu|m|nac|n de un pasado d|nm|co" para comprender el presenLe es
necesarlo saber cmo se form no se puede conocer un aconLeclmlenLo sl no se conoce su genesls y el desarrollo
conslgulenLe de alll la "h|stor|a gent|ca" como dlsLlnLa de la "narrat|va" y la lnLeresadamenLe "pragmt|ca" La
ldea volLerlana de que slo lnLeresan deLermlnadas epocas no Llene cablda en esLa poslcln La hlsLorla es un
conLlnuo flulr y Lodo esL conecLado lo que exlge aLender a Lodas las culLuras y epocas Se exagera la noLa
naclonallsLa (para comprender el presenLe de Alemanla era necesarlo remonLar el pasado) Se recupera la edad
medlo u oscuranLlsmo Los hlsLorladores uLlllzaron el meLodo fllolglco crlLlco para desarrollar sus concepclones
aparecleron las bases flrmes de la moderna hlsLorlografla Ll meLodo fllolglco crlLlco fue lnLroducldo por Leopoldo
von 8anke qulen posLul la mxlma ob[eLlvldad en la evolucln clenLlflca de las fuenLes y recomend LraLar los
hechos como sl fueran conLemporneos (/ historiodor debe co//or su vot poro dejor que e/ documento hob/e)
LLCCLDC VCN kANkL (19S 16) lnlclador de la clencla hlsLrlca alemana del S xlx se une la hlsLorla y la
erudlcln adre de la PeurlsLlca" MaesLro del meLodo de crlLlca fllolglca en hlsLorla cuyo lnLeres son los
documenLes hlsLrlcos y LexLos llLerarlos
Ll ob[eLlvo de la hlsLorla exponer como ocurrleron las cosas rlgurosamenLe
O Mxlma ob[eLlvldad se prlvllegla al ob[eLo y no al su[eLo
O uesenLranar las Lecnlcas de los slglos y desarrollar la gran hlsLorla de la humanldad
O reocupacln por como el hombre vlvl la epoca y no la ldea de progreso
O La obra asplra solo a exponer como sucedleron las cosas
O 1eorla de las ldeas dlrecLrlces(cada epoca Llene una ldea dlrecLrlz)
O Ll facLor declslvo son los hombres en accln
O Las ldeas que obran en las hlsLorlas son fuerzas lnmanenLes
O Como la culLura ha sldo capaz de perdurar sobre la desLruccln de esLados anLlguos

Von kanke d|ce sobre |a |dea de progreso
uando por supuesLa la exlsLencla de una volunLad general que dlrlge y orlenLa la evolucln de un genero humano
desde un punLo de vlsLa a oLro enLendlendo que la humanldad esL doLada de una naLuraleza esplrlLual que hace
9


que las cosas marchen necesarlamenLe hacla un deLermlnado fln no esL de acuerdo con esLa ldea porque nlnguna
de esLas dos concepclones son fllosflcamenLe sosLenlbles nl hlsLrlcamenLe demosLrables Ln el Lerreno fllosflco
no puede acepLarse xq el prlmero equlvaldrla a suprlmlr la llberLad humana y converLlr a los hombres en
lnsLrumenLos carenLes de volunLad el segundo xq nos obllgarla a admlLlr que los hombres son dloses o no son nada
Ll progreso conslsLe en que cobre cuerpo en cada perlodo hlsLrlco un clerLo movlmlenLo del esplrlLu humano que
desLaca una u oLra Lendencla 1oda epoca Llene un valor proplo susLanLlvo sln perder de vlsLa el legado a la
posLerldad uebe observar dlferenclas enLre dlsLlnLas epocas

DkCSLN Cue aflrmacln suya adopLa la posLerlor escuela econmlca y el marxlsmo?
ara el no habla nada en el mundo moral que no esLuvlera condlclonado maLerlalmenLe de modo medlaLo o
lnmedlaLo en esLe prlnclplo se apoyara luego la hlsLorla econmlca con el apogeo del marxlsmo Ln cuanLo a
percepLlva claslflc las fuenLes dlvldlendolas en resLos y Lradlclones
n|stor|a lo que la humanldad sabe de sl mlsma (Ll aLrlbuye el nombre de helenlsLlca a la epoca q slgue de la muerLe
de Ale[andro)
n|stor|a ap||cada Lelogos esLeLas llngulsLas y gegrafos revlsaron nuevos planLeos debldo a la renovacln en
hlsLorlografla y fundamenLos fllosflcos de Pegel 1elogos proLesLanLes polemlzaron LexLos sagrados 8auer apllco
la crlLlca hlsLrlca a LexLos del nuevo 1esLamenLo fundamenLo su fe en bases raclonales Lscrlbl el nuevo
LesLamenLo de[ando de lado hechos mllagrosos AcepLa la exlsLencla de CrlsLo
S1kAUSS 8eallz lnvesLlgaclones y para el la hlsLorla evangellca de CrlsLo es un slmbollsmo mlLlco luego abandona
esa poslcln
SkINGLk Sobresale en el campo de la esLeLlca uLlllzo la fllosofla hlsLrlca hegellana a la lnvesLlgacln y
agrupamlenLo de arLes
Se desperL la lnquleLud por las lenguas orlenLales
Ln Alemanla Wllhelm von PumboldL y SLelnLal lnlclan el esLudlo fllosflco del lengua[e MosLrar al hombre como ser
dlsLlnLo a los anlmales capaz de produclr culLura y clencla"
1odo pueblo esLaba relaclonado con un lugar geogrflco Los prlnclpales represenLanLes fueron Alexander von
PumboldL y Carl 8lLLer La arqueologla Luvo un noLable avance debldo al lnLeres de la crlLlca fllolglca Con el
descubrlmlenLo de escrlLuras cunelformes y reclenLe escrlLura mlcenlca se develan mlsLerlos de anLlguas
clvlllzaclones
ML1CDC GNCSLCLCGICC No busca leyes unlversales slno se lnLeresa de la vlda de los hombres Ln el hombre no
Lodo en naLuraleza Llene valores lndlvlduales que lo hacen humano 1odo hecho Llene Lras de sl una volunLad
acLuanLe un slmbolo que lo produ[o
DIILkLNCIAS LN1kL kANkL DkCSLN
Las posLulaclones de 8anke son fruLos de su experlencla como hlsLorlador ara el el hombre no es Lodo naLuraleza
uroysen (fllosofo hegellano) agreg a su experlencla de lnvesLlgador la de conoclmlenLo fllosflcos MuesLra que el
hombre hay valores lndlvlduales a[enos por compleLo a su anlmalldad
Los hlsLorladores romnLlcos ponen acenLo en hlsLorla pollLlca uroysen dlce /o po/itico es /o historio de/ presente y
/o historio /o po/itico de/ posodo" uroysen fundamenLa meLodolglcamenLe la hlsLorla geneLlca que abre camlno a
modernas corrlenLes hlsLorlclsLas La hlsLorla geneLlca permlLe conocer el orlgen de los hechos hlsLrlcos

kLCL1IVA ML1CDCLCGICA
Iuente segn Droysen relacln enLre el LesLlmonlo y el su[eLo que se enfrenLa a el (Lradlclones o resLos)
10


Segn kanke escrlLos de hlsLorladores y por resLos Lodo aquello de[ado por el hombre

ASCS AkA LL ULnACLk nIS1CkICGkAIICC
neur|st|ca hallazgo de fuenLes
Cr|t|ca anllsls de las fuenLes
nermenut|ca lnLerpreLacln
S|ntes|s ordenamlenLo y comprensln
Lxpos|c|n presenLacln de los resulLados
Lrud|c|n Llene que llenar Lodas las exlgenclas de la crlLlca



,~~ . -~ ~
Se daba una fuerLe corrlenLe hlsLorlogrflca que segula llneamlenLos llumlnlsLas adapLndolas a las clrcunsLanclas
(Lendencla callflcada como llberal) ara los romnLlcos la hlsLorla es una Leodlcea 1amblen la hlsLorlografla
llumlnlsLa abrl surcos para oLra poslcln aparecer asl en el S xlx hlsLorlografla poslLlvlsLa
CSICICN LI8LkAL
uesde el punLo de vlsLa meLodolglco es vlrLualmenLe nula la hlsLorlografla llberal nada avanza sobre las
aporLaclones de los llumlnlsLas y en un momenLo parece que lmpulsan la hlsLorla pollLlca Lal suposlcln se esfuma
anLe la esLrechez de las grandes slnLesls" ara el fllsofo kanL solo era clencla Lodo aquello que Lenga esLrecha
relacln con las maLemLlcas
LL CSI1IVISMC LA nIS1CkIA
Lo que ms lnLeresa es el concepLo de hlsLorlcldad el hombre evoluclona blolglca e lnLelecLualmenLe Aparece la
clencla llamada "soc|o|og|a" que serla algo asl como la flslca soclal no reemplaza a la hlsLorla slno que qulere ser la
meLa del conoclmlenLo (hombre soclal) Sobre esLas bases ComLe aporLa la "prueba efect|va" de que el
desenvolvlmlenLo de la humanldad esL su[eLo a leyes consLanLes que regulan su conLlnuldad cada momenLo
soclal" es el resulLado necesarlo del precedenLe y el moLor lndlspensable del slgulenLe Lnuncla la ley fundamenLal
de la evolucln lnLelecLual de la humanldad "LL DL LCS 1kLS LS1ADCS" Lodas nuesLras especulaclones deben
pasar por Lres esLados Lerlcos
1 1eo|g|co provlslonal y preparaLorlo
2 Metaf|s|co modlflcacln dlsolvenLe del prlmero Lranslcln enLre los oLros dos
3 os|t|vo plenamenLe normal reglmen deflnlLlvo de la razn humana
O Leyes que rlgen los fenmenos en movlmlenLo de sucesln progreso
O Leyes de equlllbrlo de fuerzas coexlsLencla orden


LA nIS1CkICGkAIIA CSI1IVIS1A
Solo habrla clencla hlsLrlca cuando se descubrleran las leyes recLora del devenlr hlsLrlco Se dlscuLl el prlnclplo
meLodolglco susLenLado por CCM1L (lr del con[unLo al deLalle) fue lnLeresada la seleccln de hechos y forzada la
recurrencla a causas 1alne formula que hay Lres fuerzas que regulan el movlmlenLo LoLal de Loda clvlllzacln la
11


raza el medlo y el momenLo Ll defecLo caplLal" de esLa escuela radlca en que la lnvesLlgacln de las causas debe
venlr despues de colecclonar los hechos
ACk1ACICNLS ML1CDCLCGICAS
Mtodo Gnoseo|g|co
Ll concepLo de clencla que ya a comlenzos de slglo habla adqulrldo maLlz cobro marcado senLldo naLurallsLa solo se
podla hablar de clencla en senLldo flslco maLemLlco

recept|va Metodo|g|ca
Aparlcln de nuevas formas de clenclas auxlllares represenLadas por clenclas nuevas (soclologla) Ll hlsLorlador debl
esLudlar los hechos humanos pasados

, ~-~ ^ ~`

Def|n|c|n de| Concepto

Las clrcunsLanclas exLerlores son producldas por el hombre ya que esLe Lransformaba la maLerla y por eso
mlsmo se auLoLransforma con su propla acLlvldad en esLe proceso de auLoLransformacln clave de la
hlsLorla conslsLe en "|a prax|s revo|uc|onar|a" La docLrlna marxlsLa slo Llene de maLerlallsmo" su
oposlcln al ldeallsmo hegellano acenLua la lmporLancla de lo especlflcamenLe humano sobre el esplrlLu
de lo absoluLo

r|mer necho n|str|co segn Marx
Ll hombre Llene conclencla de cuanLo lo rodea de la naLuraleza y se comporLa de una manera
especlflcamenLe humana produclendo los elemenLos que neceslLa para Lransformar el mundo
condlclonanLe de alll que el prlmer hecho hlsLrlco es la produccln de los medlos lndlspensables para la
saLlsfaccln de las necesldades es declr la produccln de la vlda maLerlal mlsma

La d|a|ct|ca de Marx cons|ste en |a s|gu|ente estructura
Superestructura corresponde a las formas soclales deLermlnadas por la conclencla (ldeolglca pollLlca
rellglosa educacln) LsLa es domlnanLe
Infraestructura produccln soclal de su exlsLencla el hombre enLra en relaclones que son lmpuesLas y
qulere Lransformar lndependlenLes a su volunLad base real de su produccln (domlnado)
Lna[enac|n la superesLrucLura creada por el hombre le[os de saLlsfacerlo lo oprlme y esclavlza
kevo|uc|n nace la necesldad de una revolucln o sea de una adecuacln de la superesLrucLura a la nueva
slLuacln del mundo condlclonanLe

"n|stor|a es una |ucha de C|ases"
1oda la hlsLorla de socledad humana hasLa hoy es una hlsLorla de lucha de clases opresores y oprlmldos
frenLe a frenLe en una lucha que conduce en cada eLapa a la Lransformacln revoluclonarla de Lodo el
reglmen soclal o exLermlnlo de ambas clases


~ ,~~ ^~-~~-~. - ,

12


Ll S xx represenLa para la clencla de la hlsLorla un slglo de enormes conLradlcclones y conLroverslas de profundos
conLrasLes que solo pueden comprenderse Lenlendo en cuenLa los anLagonlsmos soclales y pollLlcos que han
aconLecldo a lo largo del slglo dos guerras mundlales la revolucln rusa del 97 el colonlallsmo y la
descolonlzacln las suceslvas revoluclones Lecnolglcas eLc Ln este s|g|o ms que en n|ngn otro s|g|o |a
h|stor|a ha pasado a ser una m|entras |a c|enc|a de |a h|stor|a ms que en n|ngn otro s|g|o se presenta m|t|p|e
y d|versa Culzs el prlmer fenmeno que cabe compuLar en el marco especlflco del desarrollo de la hlsLorlografla
es la reaparlcln de nuevas corrlenLes ldeolglcas y esplrlLuallsLas una segunda Lendencla que Lamblen represenLa
una respuesLa al poslLlvlsmo se LraLa de la Lscuela francesa de los Annales creada en 929 por lebvre y 8loch Ls
clerLo que esLa corrlenLe surge Lamblen en el marco de la crlsls del caplLallsmo pero sus presupuesLos son
claramenLe renovadores progreslsLas respecLo a la hlsLorlografla academlca domlnanLe llnalmenLe en el slglo xx el
maLerlallsmo hlsLrlco acaba lncorporndose de pleno derecho a la hlsLorlografla academlca

Co|||ngwood la hlsLorla pues es ob[eLlvo en la medlda en que perLenece al su[eLo que la recrea en su menLe como
experlencla vlvlda Af|rma exp||c|tamente que no puede haber h|stor|a de otra cosa que no sea e| pensam|ento

La escue|a de |os Anna|es
La llamada escuela de los Annales que se form a parLlr de la fundacln en 929 de la revlsLa Annales d PlsLore
Lconomlque eL Soclale" 1uvo un arranque lnlclal en el perlodo enLre las dos guerras mundlales Sus fundadores
Marc 8loch y Luclen lebvre lnlclan un combaLe que aLacaba la medula cenLral de la hlsLorla poslLlvlsLa apunLaba
hacla una nueva hlsLorla" Se deflnla por su carcLer soclal" y por un rlgor que Lenla como meLa converLlr la
hlsLorla en una clencla

~ -^,-~ .- ~~~~-
La llamada Lscuela de los Annales que se form a parLlr de la fundacln de la revlsLa Annales d PlsLorle
Lconomlque eL Soclale" en 929 Se manlfesL como una nueva Lendencla en la hlsLorlografla francesa Sus
fundadores Marc 8loch (886 944) y Luclen lebvre (878 936) lnlclaron desde un prlnclplo un combaLe conLra
la hlsLorla Lradlclonal (enmarcada por el poslLlvlsmo y el hlsLorlclsmo) preLendlan crear una nueva hlsLorla" (por su
carcLer soclal y su rlgor meLodolglco) Menospreclando el aconLeclmlenLo (Llempo corLo) hlcleron hlncaple en los
perlodos de larga duracln desplazando la Lensln desde la vlda pollLlca hacla la acLlvldad econmlca aLendleron la
organlzacln soclal y la pslcologla colecLlva y se propusleron aproxlmar la hlsLorla a las oLras clenclas humanas Ls
por eso que se han esLablecldo pauLas cronolglcas cada una de las cuales slgnlflcan camblos lmporLanLes en su
concepcln y pracLlca hlsLorlogrflca

CS1ULADCS
1La construcc|n de| ob[eto de |nvest|gac|n por e| h|stor|ador la escuela de los Annales se opone a la convlccln
de la hlsLorlografla Lradlclonal (segun la cual la realldad hlsLrlca se ofrece por sl mlsma al hlsLorlador)
Ll ob[eLo de esLudlo debe ser fabrlcado por el hlsLorlador medlanLe hlpLesls y con[eLuras pues la hlsLorla es
problemLlca y no auLomLlca Ll meLodo conslsLe en lanzar encuesLas planLear problemas y manLener una
permanenLe relacln dlalecLlca enLre el presenLe y el pasado
2 La neces|dad de e|aborar una h|stor|a g|oba| los fundadores de esLa escuela lucharon conLra el predomlnlo de la
hlsLorla pollLlca negaron al documenLo escrlLo como unlca fuenLe caracLerlzaron a la hlsLorla como clencla soclal o
sea como la clencla de las socledades en el pasado 1lenen preferencla por la larga duracln Lema vlnculado con los
dlsLlnLos rlLmos de la evolucln Lemporal y flnalmenLe emplearan slsLemLlcamenLe el meLodo comparaLlvo
CLro aspecLo abordado por Annales es la hlsLorla reglonal (el esLudlo reglonal permlLe segulr la evolucln de un
grupo soclal en la larga duracln)
CkI1ICAS
13


una de las ms hablLuales es que la escuela de los Annales carece de una Leorla hlsLrlca que de coherencla a sus
varladas propuesLas meLodolglcas
no se ha desarrollado una Leorla sobre el camblo soclal que slrva para comprender los mecanlsmos de la evolucln
hlsLrlca
kIMLkA GLNLkACICN (de |os padres)
lebvre y 8loch encararon en 929 la fundacln de esLa nueva revlsLa Lra un anLlguo proyecLo de lebvre reallzar
una revlsLa lnLernaclonal de hlsLorla econmlca con el propslLo de camblar la hlsLorla y abrlr nuevas perspecLlvas
uesde el er numero de la revlsLa se proclaman dos ob[eLlvos acabar con el monopollo de la especlalldad es declr
(promover la plurldlsclpllnarledad y favorecer la unln de las clenclas humanas) y pasar del esLadlo de los debaLes
Lerlcos al esLadlo de las reallzaclones concreLas Ll prlmer combaLe de los Annales fue la lucha conLra la hlsLorla
pollLlca ara ellos la hlsLorla pollLlca era una hlsLorla relaLo una hlsLorla de aconLeclmlenLos una hlsLorla del
aconLecer uesde su fundacln poco anLes del lnlclo de la segunda guerra mundlal y duranLe esLe perlodo es cuando
reallzan su Larea ms lnnovadora y progreslsLa Ln 94 despues de la muerLe de 8loch se produce el camblo de
rumbo que lnLenLa una marcada separacln del marxlsmo lebvre marca especlalmenLe su lnfluencla que se
exLender a oLros hlsLorladores franceses de oLros palses de Luropa y el mundo Se convlerLen en el foco de la
escuela nueva
SLGUNDA GLNLkACICN 8kAUDLLIANA (LkA DL 8kAUDLL 19S6 196) Ck SU nLGLMCNIA
8raudel asume la dlreccln de la revlsLa en 936 Son los anos de mxlmo esplendor y presLlglo y el de su dlfusln a
nlvel lnLernaclonal
1LkCLkA GLNLkACICN nLkLDLkCS
A parLlr de 968 la dlreccln pasa a ser colecLlva Ln 969 8raudel abandona la presldencla Segun 8urke prevalece
un pollcenLrlsmo y se ampllan exLraordlnarlamenLe las fronLeras de la hlsLorla CLra novedad de la Lercera
generacln es la lncorporacln al Lraba[o hlsLorlogrflco de Annales de mu[eres Las caracLerlsLlcas proplas de esLa
generacln son el redescubrlmlenLo de la hlsLorla de las menLalldades reLorno a lo pollLlco y al genero narraLlvo
(posee un aspecLo poslLlvo eleva comprensln es leglLlma enfaLlza al su[eLo y posee un aspecLo negaLlvo
fragmenLacln y cognlLlvlsmo sub[eLlvo al negar la realldad hlsLrlca) el lnLenLo de emplear meLodos cuanLlLaLlvos
en la hlsLorla de la culLura y por fln la reaccln conLra dlchos meLodos
CUAk1A GLNLkACICN GIkC CkI1ICC
Ln ese conLexLo de crlsls LepeLlL secreLarlo de la publlcacln lanza una edlLorlal en la prlmavera del 88 anunclando
esLe nuevo glro acLualmenLe el hlsLorlador 8oger CharLler es conocldo como el mayor represenLanLe de la cuarLa
generacln
INILULNCIAS kLCI8IDAS
1 lnfluencla de MlcheleL y volLalre 8loch reconocl la lnfluencla de ambos en la caracLerlzacln de la funcln soclal
de la hlsLorla y es por eso que el mlsmo la llama clencla de las socledades humanas" PlsLorlografla lrancesa Penry
lrenne que demosLr su lnLeres por la hlsLorla econmlca en sus esLudlos sobre los orlgenes del caplLallsmo y las
edades medlevales
2 la revlsLa que fundaron revela la lnfluencla del maLerlallsmo hlsLrlco pero no se consldera una lnfluencla
consclenLe y dlrecLa lebvre LraL de dlferenclarse claramenLe del Marxlsmo Camblo el nombre de la revlsLa a
Annales Lconomlques SocleLes ClvlllzaLlas MaLerlallsmo PlsLrlco
3 Las lnfluenclas planLeadas desde el campo de la soclologla fue ms deflnlda y asumlda por la escuela Penry 8err
propuso la problemLlca de las leyes soclolglcas al esLudlo de la hlsLorla (ConLacLo de la hlsLorla con las oLras
clenclas del hombre soclologla y la geografla)
14


4vldal de la 8lanch esLablecl una lnLerdependencla una lnLeraccln enLre el hombre y su medlo Ceografla
Pumana Su larga LrayecLorla puede slnLeLlzarse ms que nada en sus lnnovaclones que son al mlsmo Llempo rasgos
comunes
CCNCL1C DL nIS1CkIA 1C1AL
La vlsln globallzanLe de la hlsLorla fue una de las grandes asplraclones de Annales Ln esLe Lema se manlflesLa la
lnfluencla de MlcheleL y volLalre que han buscado la comprensln de grandes espaclos y los ampllos Llempos
hlsLrlcos
C8IL1C DL LS1UDIC DL LA nIS1CkIA
Ll hombre en socledad y Lodas sus manlfesLaclones hlsLrlcas deben ser LraLadas como unldad que exlsLe en la
realldad soclal Lamblen en el espaclo y en el Llempo La hlsLorla debe reallzar una slnLesls global de Lodas las
manlfesLaclones humanas
LUkALIDAD DLL 1ILMC nIS1CkICC
Ls conoclda la lnslsLencla de 8loch en deflnlr la hlsLorla como la clencla de los hombres en el Llempo Ll Llempo
expllca en un senLldo los camblos las Lransformaclones las muLaclones y los fenmenos que perslsLen lnmuLables
en una socledad ara el hlsLorlador el Llempo es el prlnclplo y el fln de cualquler lnvesLlgacln hlsLrlca
8raudel ha asenLado las bases para la comprensln de las dlsLlnLas duraclones que afecLan a las dlversas realldades
hlsLrlcas (Llempo corLo Llempo medlo y larga duracln)
1|empo corto o corta durac|n es lo que afecLa a los aconLeclmlenLos por e[emplo guerra clvll una obra de LeaLro
eLc Ll Llempo del perlodlsLa (de la vlda coLldlana) acontec|m|entos
1|empo med|o o c|c||co que se exLlende desde unos pocos anos hasLa como muchos clncuenLa anos e[ uomlnlo
pollLlco de un persona[e Coyuntura|
Larga durac|n Llempo casl lnmvll (el de las esLrucLuras) geografla" e[ Sobre ella se operan las dlsconLlnuldades
las fracLuras las revoluclones ara los hlsLorlgrafos el Llempo largo es el que me[or expllca a fondo los hechos
hlsLrlcos Lstructura|
kLCCUACICN Ck CCNVLk1Ik LA nIS1CkIA LN CILNCIA
Se lnLenLa abandonar la slsLemaLlzacln y se proclama la prlmacla de la lnvesLlgacln clenLlflca sobre las opclones
fllosflcas Se preLende que el hlsLorlador sea un clenLlflco relevanLe que debe proceder a hllvanar hlpLesls que
someLer despues a su verlflcacln y a recLlflcacln
nIS1CkIA kC8LLMA
Los hombres de Annales se manlfesLaron a favor de la hlsLorla problema
AMLI1UD DLL CAkC1Lk DL IULN1L nIS1CkICA
negaron al documenLo escrlLo su caLegorla de unlca fueLe hlsLrlca ara Annales Loda reallzacln que parLa de la
acLlvldad del hombre Llene carcLer de fuenLe
LNICUL IN1LkDISCILINAkIC
8omper con el esLrecho margen a la especlallzacln de los esLudlos hlsLrlcos para abrlrse con oLras dlsclpllnas LsLo
provoca una ampllLud del campo de la hlsLorla hacla oLras dlrecclones (soclologla anLropologla economla
geografla) (pslcologla la llngulsLlca y llega a las clenclas exacLas y a la blologla)
IN1LkLS Ck CCNLC1Ak LL ASADCkLSLN1L
1S


Ls necesarlo comprender el pasado a parLlr del presenLe
Concepto de c|v|||zac|n segn 8raude| con[unLo LoLal del reperLorlo La unlca manera de lograr la aprehensln de
las clvlllzaclones es enLonces capLndolas en su globalldad y no en su parclalldad
Las c|v|||zac|ones son econom|as el aumenLo o dlsmlnucln de la poblacln la salud o decreplLud flslca el auge o la
decadencla econmlca o Lecnlca repercuLen LanLo en el edlflclo culLural como en lo soclal La economla pollLlca
aLendlda en su senLldo ms ampllo es el esLudlo de Lodos esLos lnmensos problemas
Las c|v|||zac|ones son menta||dades co|ect|vas a cada epoca corresponde una deLermlnada concepcln del mundo y
de las cosas una menLalldad colecLlva predomlnanLe que aflrma y peneLra a la masa global de la socledad