AMBIENTES DE JARDIN Es el ambiente donde se desarrolla gran parte de la accin educativa.

Est compuesto por: un ambiente central de reunin y cuatro sectores de trabajo o rincones de aprestamiento. Tambin forma parte del aula inicial, el Aula Externa Abierta, que permita una expansin al aire libre para actividades donde el nio pueda manipular y experimentar con el ambiente que lo rodea. Los rincones son ambientes que junto con la zona central definen el funcionamiento del aula, en donde se realizan diferentes actividades que permitan estimular los sentidos sensoriales en el nio, la interaccin mutua entre compaeros a travs del juego, el desarrollo psicomotriz, el aprestamiento a la lectura a travs de los cuentos y los Segn nmero de alumnos, se impartir el programa educativo para todos los grados en este recinto, por lo tanto se considerar la temtica de todos los sub-sectores de aprendizaje, hbitos de higiene, alimentacin, arte, etc. Los espacios requeridos debern ser flexibles a la dinmica que pueda darse dependiendo de los sectores de trabajo segn la edad de los nios. El ndice de ocupacin es de 2 m2 por alumno. El Aula exterior es una zona de piso blando (por ejemplo arena), en donde las actividades son de carcter ldico y de experimentacin a travs de juegos, es as que se considera como un sector de trabajo.

 Se considerar mobiliario para distintas edades y medidas antropomtricas. Un espacio central con mesas y sillas, pizarrn, superficies de fichaje, lugar para guardar material didctico y equipos, implementos escolares y biblioteca. Debern existir rincones que funcionen autnomos. Uno de ellos, el de limpieza deber contar con un lavatorio y toallero, a la altura correspondiente al del grupo etreo de los nios. Segn zona climtica (ver captulo de Criterios de Confort), todos los paramentos verticales no vidriados considerarn superficies de pizarrn, fichaje, y guardarropa. Los pavimentos y zcalos debern ser lavables e incorporar estructuras y elementos para colgar lminas, afiches u otras ayudas visuales.

 Se deber considerar mueble mvil para TV., video y equipo musical.

a.2 Caracterizacin del espacio comedor-multiuso:

Todas las actividades generales para la niez, tanto de la comunidad escolar, como circundante, debern estar acogidas en este espacio: Comedor, sala de reuniones y charlas; ver programas de TV, videos, documentales, pelculas; trabajos y actividades de la zona; exposiciones de trabajos manuales; talleres diferentes; etc. b) Espacios educativos complementarios: Patios para recreacin activa, con juegos y mobiliario fijo., de preferencia bajo techo, especialmente en zonas lluviosas. Multicancha o zona de recreacin activa, necesariamente pavimentada y sin desniveles. Box mdico-dental; alternativo, segn requerimientos del establecimiento y slo si no se cuenta con este servicio en los alrededores. Baos con aparatos sanitarios apropiados en tamao y altura de montaje, a la edad de cada grupo de nios y ubicados considerando la direccin del viento, sobre todo en zonas rurales. Un servicio necesariamente para nios discapacitados fsicamente.

c) Espacios Administrativos: Oficina de la Directora, que incluir Tpico y Archivo en los tipos menores. Oficina de Psicologa y Profesores en los tipos ms mayores. d) Espacios de Servicios: Lavandera para las Cunas; Cocina independiente y despensa, en los tipos mayores e) Otros: Vivienda docente, vivienda guardin, depsito de limpieza, casa de fuerza, tanque elevado y/o cisterna y Cerco.

Relacin con el entorno: Se debe considerar plaza de acceso, con mobiliario urbano (y otros requerimientos, segn requisitos fsico-ambientales de las diversas zonas climticas). Mobiliario.- El mobiliario debe permitir, mediante distintas posiciones y combinaciones, conformar los sectores de trabajo dentro del aula, siendo flexible y permeable a la actividad a desarrollar, sea sta de carcter ldica o pasiva. Las mesas, sillas y el resto del mobiliario deben tener medidas antropomtricas relacionadas al tamao y movimiento del nio.