LA COMUNICACIN EN NIOS CON AUTISMO

Laura Escribano Burgos Asociacin Alanda

Alanda: un modelo de atencin en contexto natural

nio

escuela

familia

Principios de actuacin
Queremos que los nios y nias sin lenguaje oral no tengan vetada su comunicacin por falta de Sistemas Alternativos Queremos que las familias de las personas que tienen alguna limitacin encuentren apoyo en el da a da dentro del hogar Queremos una red de servicios descentralizada Queremos una inclusin total

Si no...
Balbucea a los doce meses Realiza gestos (sealar, decir adis con la mano, etc.) a los doce meses Palabras simples a los 16 meses Frases espontneas (no ecollicas) de dos palabras a los 24 meses O la prdida de cualquier habilidad social o de lenguaje a lo largo del desarrollo infantil.

COMUNICACIN Y AUTISMO
Los primeros indicadores denotan una distorsin en:
La mirada Los gestos La sonrisa social Las relaciones de reciprocidad Las peticiones Las palabras

COMUNICACIN Y AUTISMO
Otras caractersticas cuando aparece lenguaje...
Ecolalias Inversin pronominal Lenguaje literal Respuestas tipo Dificultad en expresar sentimientos y compartir intereses Falta de coherencia en el discurso Falta de adaptacin al interlocutor Entonacin y otras seales no verbales alteradas

LA COMUNICACIN
POR QU QUIN DNDE PARA QU

CMO

POR QU
Como derecho Como necesidad Para ampliar intereses Para favorecer el desarrollo Para estar ms unidos Para tener relaciones ms satisfactorias...

La necesidad de la intervencin temprana

A tenuacin del P roces o S ocial Tpico

P erturbacin Neurolgica S ecundaria (P ) NS

P roces o P atolgico Inicial (P I) P

P I yP P NS combinados afectan al nio

P I y P continan P NS realimentando el des arrollo del s tema nervios del nio is o apartndole cada vez ms del camino del des arrollo normal

Con Intervencin Temprana el nio manifies ta menores efectos acumulativos de la P NS

Nacimiento

Adaptacin del Modelo ciberntico de autismo

(Mundy y Crowson,1997)

6 aos

QUIN - DNDE
Toda persona por el hecho de relacionarse con otra est realizando un acto comunicativo: Madre Padre To Hermana Abuela Mdico Psicloga Logopeda Pero a veces no es suficiente...

QUIN - DNDE
Claves para la intervencin:
Contexto natural Desplazamiento de los especialistas Con las personas del contexto Llevando al hogar los programas Llevando al colegio los programas CONSTRUCCIN DE UN EQUIPO

PARA QU
Primeros objetivos:
Obtencin de deseos Autoregulacin Regulacin de los otros Expresin de sentimientos Compartir informacin Mecanismo de negociacin

CMO
Cambio del modelo de interaccin a travs de un Plan Intervencin que contemple:
Intereses del nio Facilitadores de la Comunicacin Planificacin del entorno Puntos fuertes

PROGRAMAS ESTRELLA

COMUNICACI COMUNICACIN

LENGUAJE

JUEGO

Benson Schaeffer, Hanen

Intereses del nio (pompas, gusanitos, cosquillas) Iniciativa del nio (Intento de alcanzar, repeticin) Apoyo del adulto (moldeamiento, etiqueta verbal)

Facilitadores de la Comunicacin PEANA

saludar

dibujar

recreo

deporte

comer

fiesta

casa

Informacin por adelantado Favorecer la comprensin Potenciar la memoria visual

Qu enseamos a la familia?
PAAP - MIRA RUEDA - ARADO

Mustrate cercano
Pongmonos a su altura Cruza su mirada Exagera el tono y las expresiones

Intersate por sus intereses

Cuando nos acercamos a sus intereses podemos compartir y jugar a sus juegos

Repite lo que diga y haga

Estar alerta a las emisiones y conductas La contraimitacin es el inicio de la comunicacin

Atribuye intencin comunicativa

Atribuir es construir, hacer como si sus acciones y sonidos fueran comunicativos y responder, poniendo gestos y palabras donde no los haya.

Para...
las rutinas diarias

las canciones

los juegos

los cuentos

Recomendaciones para el equipo

Busca las motivaciones del nio Incrementa las oportunidades comunicativas Habla con frases cortas y sencillas Acompalas con signos Marca con el tono la informacin relevante Realiza provocaciones para mantener el inters Utiliza canciones con palabras repetitivas y gestos Congela la accin y espera la respuesta del nio Utiliza la contraimitacin como primera toma de turnos Aprovecha el aprendizaje incidental Pon lenguaje a sus deseos Habla como si l lo hiciera Utiliza los Facilitadores de la Comunicacin