ADAPTACION Y DIAGNOSTICO a) reglas para la clase de Educacin Fsica b) importancia de la Educacin Fsica para la vida c) formaciones bsicas d) juegos

de desplazamiento e) juegos de recepcin y atrape f) juegos compartidos g) toma de pruebas de talla y peso y prueba de HMB CONOCIENDO MI CUERPO a) partes del cuerpo humano b) mov/s de cada segmento corporal SEM 1-4 Corte Sept. 23

a)construccin reglas para la clase b) indagacin y exponer sobre la importancia de la EF. c) Ejercitacin de formaciones bsicas. d) Ejecucin de juegos y actv. De desplaz/ e) Ejecucin de juegos y actv. De lanzamiento y recepcin.. f) Demostracin de habilidad/aprender jugando con los compaeros g) Demostracin de destrezas (pruebas para saber la condicin fsica).

Expone y sigue las reglas establecidas, as como instrucciones y normas. Expone de forma sencilla la importancia de la educacin fsica. Participa activamente en las actividades y juegos Interacta con sus compaeros de forma adecuada. Demuestra destreza en la ejecucin de HMB

a)actividades y juegos sensorio/motores para conocer mi cuerpo - juegos para identificar los segmentos corporales en si mismo y en un tercero

Identifica los diferentes segmentos corporales en s mismo y en un tercero. Describe la funcin de los segmentos corporales.

(indv/) y en conjunto.

b) ejercicios y juegos de movilidad segmentaria c) juego de roles descripcin de las funciones de los segmentos corporales d) dialogo sobre la funcionalidad de las dif partes del cuerpo en la vida diaria -situaciones estratgicas indv y grupales para hallar soluciones e) actividades y juegos indv y grupales de reflejar lo aprendido

Mueve de forma independiente, y combinada los diferentes segmentos corporales.

c) funciones de cada segmento corporal.

d) identifico cada segmento y su utilidad

e) acciones motrices segm/ y de conjunto

HIGIENE ES SALUD a)la higiene y su importancia para la vida b) aseo personal e higiene en la actividad fsica

a)dialogo sobre la importancia de la higiene en la vida diaria b)investigacin en casa y exposicin /-juego de roles (dif rol c/u) -actividades y juegos variados c)-resolucin de situaciones estratgicas indv y grupales -juegos variados

Describe de forma sencilla la importancia de la higiene y la salud en la prctica de actv fsica y en la vida diaria. Identifica los pasos a seguir en los cuidados que se deben tener sobre higiene y salud en situaciones especificas.

c) la higiene en los distintos ambientes

LATERALIDAD a) cuerpo, derecha e izquierda. b) diferencia entre las 2 partes SEM 12-15 Corte Nov. 23 a)-juego de colores, formas, lugares b) juego de espejo -juego con imgenes y muecos - actividades identifico mi lado izquierdo y derecho y el de mi compaero c) actividades ldicas para determinar lado predominante Juegos instructivos Actividades ldicas individuales y grupales Juegos con objetos (ubicacin) Juegos de posicionamiento Repaso de formaciones Juegos de desplazamientos Se ubica en el espacio segn la instruccin Arriba-abajo, delante-detrs, izq.derecha. Juegos (con propsitos) desplaz//corre,salta,rueda,repta,gira Ubicar objetos segn indicacin Lejos-cerca, dentro fuera Identificar derecha e izquierda Explicar diferencia entre derecha e izquierda Identificar con cual lado realiza mejor las acciones Ejecucin de posturas segn instrucciones de cubito prono, de cubito supino,

c)conocer lado ms fuerte MI CUERPO EN EL ENTORNO a) posiciones corporales b) ubicacin propia y la de los compaeros en el espacio c) Ubicaciones de lugar d) ubicacin con respecto a objetos e) ubicacin temporal f) refuerzo de las formaciones bsicas g) la importancia de seguir instrucciones h) juegos combinados EQUILIBRANDOME a)equilibrio esttico SEM 16-19 Corte Febr. 17

SEM 20-23 Corte Febr. 17

Actividades sensorio motoras (el odo en el equilibrio) Actividades sensorio motoras (la vista en el equilibrio)

Se equilibra con y sin implementos Se equilibra en espacios planos y con desnivel

b)equilibrio dinmico c)equilibrio en diferentes posiciones d)Creacin de actividades que permitan el trabajo del equilibrio JUEGO CON EL RITMO a) que es el ritmo y como identificarlo b) rondas y juegos tradicionales. c) El ritmo y la expresin corporal d) El ritmo en activi/ especiales. SEM 24-27 Corte Marzo 23 Actividades sensorio motoras(el tacto ene el equilibrio) Situarlos en la bsqueda de actividades para el trabajo del equilibrio a) Conociendo nuestro ritmo habitual, escuchar algunos sonidos para que los nios identifiquen el ritmo, y seguirlos con mov/. b) Uso de rondas y juegos en los que se pueda seguir un ritmo y como forma de expresar y conservar tradiciones. c) Situaciones de expresin intencionadas, juegos para comunicarse sin palabras. d) composicin gimnastica con msica. (2) implemet COORDINANDO MIS MOVIMIENTOS a) coordinacin motriz fina b) juegos y actv/de coordinacin visomanual, c) juegos y activ/ de coordinac/visopodal d) juegos y actv/coordinac/ fina gral. f) ejercicios y juegos de golpeos, lanz/ y atrapes. SEM 28-35 Corte Mayo 14 a) Explicacin de lo que es la coordinacin fina y activ. en donde lo podemos ver. b) coordina/ viso-manual en juegos y actv. c) coordina/ viso-podal en juegos y actv. d) coordinacin fina g/ral en juegos y actv. e) Explicacin de lo que es la coordinacin gruesa y activ. en donde lo podemos ver.

Se desplaza equilibradamente Creacin de actividades para el equilibrio

a) Sigue el compas en sonidos (corazn, respiracin, reloj, sonidos especficos) b) Canta y se mueve de manera armnica siguiendo un ritmo. c) Se expresa a travs del mov/ situaciones especificas guiadas por el profesor. d) Participa de forma activa en actividades rtmicas deportivas - Demostracin de actividades que trabajen la coordinacin motriz fina. - Expresar a travs del juego un mov/, ms armnico - Demostracin de actv/ que trabajen la coordinacin motriz gruesa. - Demostracin de HMB de forma armnica y fluida

e) coordinacin motriz gruesa g) ejercicios y juegos de saltos y desplaz/ f) golpeos, lanzamientos y atrapes g) saltos y desplazamientos h) activ/ y juegos combinados coordina/ motriz gral. h) ejecucin de actv. Y juegos combinados de coordina/ gral.

MOTRICIDAD CREATIVA SEM 36-40 a) mov. Posicin baja c/sin implementos. b) mov. Posicin media c/sin implementos. c) mov. Posicin alta c/sin implementos. d) mov. Combinados.

Experimentacin de Mov. Sobre cuentos y canciones. Experimentacin sobre tareas de mov guiados y espontneos. Demostracin de destrezas en las HMB

Ejecucin de mov, sobre tareas de mov, especficos y de exploracin. Circuito de pruebas. (Pruebas de eficiencia fsica).