ESCOLA: Escola Municipal Dom Orione.

PROFESSOR (A) COMUNITRIO: Mnica Maria TELEFONES DE CONTATO: (31) 3277-7863 e-mail: monica.maria@pbh.com.br MDULOS I e II DATA: EDUCADORES DO INHOTIN: REUNIO SOBRE MDULO III: DATA DO RETORNO:
PROJETO ESCOLA INTEGRADA INHOTIM

PROPOSTA: Sensorializao e fruio artstica.

A presente proposta surge da urgente necessidade de realizar um trabalho prtico com as crianas e pr-adolescentes do projeto Escola Integrada do Dom Orione de modo a apresentar a este pblico outras possibilidades de comunicao e fruio artstica no usuais. Possibilidades essas diferentes daquelas predominantes no mercado cultural, atravs da comunicao oral e visual. Realizaremos oficinas de sensorializao (5 encontros) dando aos participantes ferramentas para compreender que o corpo humano possu outros mecanismos que tambm influenciam na sua relao com o espao e com aquele que o cerca. A cada oficina ser focalizado um sentido especfico de modo que todos percebam a seu modo, com a sua bagagem cultural como o corpo reage sensorialmente aos estmulos que lhe so dados, independente da sua natureza. Estes sentidos sero trabalhados atravs de jogos de sensorializao, pois, entendemos que atravs do jogo e da diverso o corpo1 se coloca num estado de disposio de maior prontido para as propostas que lhe so apresentadas. O desafio do jogo2 e daquilo que se mostra como algo novo e desconhecido coloca o corpo num estado diferente do cotidiano, num estado de energia e tenso corporal mais vivos. Aps a realizao deste trabalho no espao escolar retornaremos ao museu INHOTIM afim de nos relacionarmos com os diversos espaos do museu e suas obras colocando todo o sensorial abordado na escola em relao com o espao e com as propostas que lhe so apresentadas. O retorno a INHOTIM ainda a possibilidade de estabelecer uma outra relao com aquele espao aberto que por si s j distinto do espao da escola ou da prpria comunidade a que essas crianas pertencem, se relacionam. Como finalizao deste processo de atividades construiremos cinco salas sensoriais que funcionaro no Festival artstico que acontecer na escola no fim de novembro com o objetivo de compartilhar com toda a comunidade escolar algumas das experincias vivenciadas ao longo deste processo. No decorrer dos dois primeiros processos (jogos sensoriais na Escola e apreciao artstica em INHOTIM) selecionaremos alguns estudantes para conduzirem as atividades em cada sala sensorial, de modo a proporcionar a estes estudantes observarem a relao que elas estabelecem com o espao, com os estmulos que lhes so dados e com a prpria arte.

QUAIS ATIVIDADES IRO SE DESDOBRAR NA ESCOLA ANTES DO RETORNO AO INHOTIM?

Sero realizados cinco encontros na Escola Integrada. A cada encontro ser trabalhado algum sentido (viso, tato, escuta, paladar, olfato). Em todos os encontros os condutores do trabalho tero como objetivo a sensibilizao dos participantes para que eles possam fruir a arte
1 Pensando principalmente no corpo da criana e do pr-adolescente pelo fato deles estarem em intenso desenvolvimento fisiolgico e se relacionarem intensamente com o espao. 2 uma caracterstica natural do jogo ldico colocar o corpo num estado de ateno no cotidiano.

contempornea (esttica artstica que no se mostra linear e cartesiana, em que a fruio acontece por outras vias que no necessariamente a racional). Todas essas atividades tero como foco ao final de cada encontro a relao de todos com alguma possibilidade artstica.

QUAIS ATIVIDADES IRO SE DESDOBRAR DURANTE O RETORNO AO INHTOTIM?

A visita ao Museu ter como objetivo que os estudantes se relacionem com o espao e suas obras de arte. Como continuidade ao trabalho iniciado na escola temos como foco o corpo dos/das estudantes em relao com o espao e com aquilo que ele prope, que ele instiga. Para isso ser indispensvel visitar, especificamente, as obras do museu que despertem o sensorial e sensvel destes participantes-jogadores, instigando os jovens a agir (sempre respeitando a obra de arte).

OBSERVAES:
- Para a finalizao do projeto, momento em que faremos a construo da sala sensorial na escola solicitamos o acompanhamento de monitores do museu como estabelecimento de um dilogo entre Escola-Inhotim na concluso desta atividade.