Universidades no Brasil: Fundamentos e Polticas

Categorias Papel do Docente Papel do Discente Metodologia

Modelo Jesutico
Organizar o contedo de forma ordenada, demonstrar atravs de argumentao conhecimento e soluo para os temas em debate. Ser obediente, passivo, fazer anotaes para memorizar o contedo e reproduzi-los nas avaliaes. Lectio( Leitura), a quaestio ( questes), Reparatio ( anotaes) e disputatio ( discusso). Atravs de estmulos, castigos e a memorizao do contedo.

Modelo Napolenico/Frencs
Reproduzir os contedos de acordo com o currculo estabelecido. E manter a ordem.

Modelo Alemo
Assumir o papel de membro de uma corporao cientfica, reivindicando a autonomia das pesquisa e do ensino. Movimentar-se e transformar-se, tendo em vista sua atuao/participao/ responsabilidade na construo do conhecimento. H um processo cooperativo entre docentes/discentes, sem a forma exterior de controle. So centrados na autoaprendizagem e na autoavaliao.

Modelo Atual
Trabalhar em instituies burocrticas e hierarquizadas e estar sujeito a variadas formas de controle. Ser passivo e memorizador de contedos. Ainda persistem fortes resqucios da metodologia jesutica e do modelo organizacional francs. Deve ser contnua, formativa, personalizada e classificatria com a pretenso de verificar a aprendizagem ou competncias por medidas ou quantificaes. Por justaposio de disciplinas. Falta integrao entre as reas. Disciplinas desconectadas. A preocupao fundamental com a pesquisa e com a unidade entre ensino e investigao cientfica. Devem propiciar a oferta de referenciais tericos bsicos que possibilitem o trmite em mltiplas direes, instrumentalizando o indivduo para atuar de forma criativa em situaes imprevisveis. nfase na formao geral e humanista.

Tem a obrigao de memorizar os contedos transmitidos e aceitar, resignadamente as atividades propostas. Profissionalizante, centrada no professor e no estudo das obras clssicas de cada poca. Classificatria, mantm e refora o modelo jesutico.

Avaliao

Currculo

Treivium ( gramtica, retrica e dialtica) e quadrivium ( aritmtica, geometria, astronomia e msica) Valorizao do conhecimento, do saber sistematizado pela tradio e proporcionar cultura bsica geral. Destinadas a estudantes internos e externos sem a finalidade exclusiva de formao de sacerdotes.

nfase no domnio da lngua francesa como condio importante para o preparo das elites.

Enfatiza a formao geral, cientfica e humanista, com enfoque na universalidade do saber. Tem-se uma busca desinteressada da verdade como caminho do autodesenvolvimento e da autoconscincia, garantindo a liberdade de pensamento e crtica. Conservou-se uma parte notvel do carter corporativo e deliberativo, gozando de liberdade de ensino e de pesquisa.

Viso de Conhecime nto Modelos de Universidad es no Brasil

Voltado para os problemas econmicos, polticos e sociais emergentes.

Ctedras isoladas de ensino superior para a formao de profissionais.

Compromis so Social da Universidad e

Preparao das elites e expanso da f crist com o povo Indgena.

Formao especializada e profissionalizante.

H uma preocupao com a questo nacional, ou seja com a afirmao da nacionalidade.