Matematica 2

2do AO DE SECUNDARIA
INSTITUCIN
EDUCATIVA 3721
"SANTA ROSA"
Nmeros Fraccionarios
Objetivos:
1. Comprender la necesidad de conocer los nmeros racionales.
2. Efectuar operaciones con nmeros racionales
3. Resolver problemas mediante la aplicacin de las operaciones bsicas con
fracciones
ORIGEN
La palabra fraccin viene del latn "fractio",
utilizada por primera vez en el siglo XII,
cuando Juan de Luna tradujo a ese idioma
la Aritmtica rabe de Al-Juarizmi.
El origen de las fracciones se remonta a la
Antigedad. Es posible encontrar
muestras de su uso en diversas culturas de
ese perodo histrico.
Los babilonios las utilizaron teniendo como
nico denominador al nmero 60. Los
egipcios, por su parte, las emplearon con
slo el 1 como numerador. Por ejemplo, si
queran representar 5/8 escriban: 1/2 y 1/8,
considerando que 1/2 equivale a 4/8.
En tanto, los griegos marcaban con un
acento el numerador, y con dos el
denominador.
CONCEPTO
Si dividimos un objeto o unidad en varias
partes iguales, a cada una de ellas, o a un
grupo de esas partes, se las denomina
fraccin.
Observemos la
siguiente figura.
La figura ha sido dividida en 12 partes
iguales, de las cuales 7 no estn
sombreadas y 5 estn sombreadas.
La fraccin que representa la parte
sombreada es:

12
5
La fraccin que representa la parte no
sombreada es:

12
7
COMPARACIN DE UNA FRACCIN CON
LA UNIDAD
Fraccin propia: Se llama as cuando el
numerador es menor que el denominador,
estas fracciones son menores que la unidad.
Ejemplo:
De un pastel tomamos
las 3/4 partes.
Fraccin impropia: Se llama as cuando el
numerador es mayor que el denominador,
estas fracciones son mayores que la unidad.
Ejemplo:
De un pastel no
podemos servirnos
las 5/4 partes, entonces
tomamos dos pasteles as:
Bloque I
1. En las siguientes figuras colorea la parte
correspondiente a la fraccin referida:
1
NUMERADOR
DENOMINADO
R
NUMERADOR
DENOMINADO
R

Nmeros Fraccionarios Prof.
Eduardo Medina S.
4
3
8
3
8
5
8
3
2. Escribe la fraccin que representa la
parte sombreada en cada caso:
________ ________
________ ________
3. Colocar > , < = segn corresponda:
a.
7
23
__________
3
19
b.
5
3

__________
9
2

c.
18
13
__________
3
4
d.
30
19
__________
4
19
e.
6
5
__________
7
2
f.
5
4
__________
3
1
g.
2
1
__________
5
3
4. Convertir las siguientes fracciones
impropias en nmeros mixtos
a.
2
3
b.
9
100
c.
4
31
d.
8
14
e.
2
13
f.
5
24
g.
6
15
h.
5
44
i.
25
78
j.
4
103
k.
5
51
5. Convertir los siguientes mixtos a
fracciones impropias:
a. 1
5
3
b.
7
3
2
c.
8
7
8
d.
5
1
3
e.
3
1
14
f.
4
1
1
g.
3
2
4
h.
5
1
3
i.
7
1
3
2
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EDUCATIVA 3721
"SANTA ROSA"
j.
5
1
4
k.
3
2
37
6. Simplificar:
a.
40
4
b.
100
75
=
c.
360
64
=
d.
69
253
=
e.
300
18
=
f.
150
90
=
g.
3006
2004
=
h.
360
180
=
i.
324
72
=
j.
539
343
=
k.
1859
286
=
Bloque II
1. Cul no es fraccin?
a)
11
5
b)
24
2
c)
3
11
d)
11
1

e)
17
51
2. Cul es fraccin?
a)
25
125
b)
6
144
c)
3
0
d)
18
81

e)
10
630

3. De:
6
1
y
2
1
,
5
1
,
4
1
,
3
1
, la mayor es:
a)
3
1
b)
2
1
c)
4
1
d)
5
1
e)
6
1
4. De: ,
9
2
,
7
2
,
3
2
y
5
2
3
0
, la
menor es:
a)-
7
2
b)-
5
2
c) -
9
2
d)
3
0
e)-
3
2
5. Ordenar de menor a mayor :
x =
13
4
; y =
7
2
; z =
3
1
a) x; y; z b) y; x; z c) y; z; x
d) z; y; x e) z; x; y
6. La fraccin equivalente a
15
11
es:
a)
30
22
b)-
45
22
c)
30
33
d)
45
33
e)
15
11
7. Cul de las siguientes fracciones es la
menor?
8. Dados: i.
7
3
2
1
>
3

Nmeros Fraccionarios Prof.
Eduardo Medina S.
ii. >
8
1
7
2
7
2
8
1
<
iii.
15
1
90
6

iv.
24
8
48
16

Son verdaderas:
a) solo i b) i y ii c) i ; ii y
iii
d) solo iv e) todas
9. La fraccin equivalente a
7
5
de
denominador 91 es:
a)
91
65
b)
91
64
c)
91
66
d)
91
60
e)
91
70
10. Al simplificar
600
510
se obtiene:
a)
20
17
b)
20
19
c)
21
17
d)
19
15
e)
19
17
11. Al simplificar:
1152
360
se obtiene:
a)
17
5
b)
16
7
c)
16
5
d)
8
5
e)
16
3
12. La fraccin equivalente a
48
27
de
numerador 45 es:
a)
24
45
b)
96
45
c)
72
45
d)
80
45
e)
45
80
13. La fraccion positiva
5
a
es menor que la
unidad. cunto suman los valores de a?
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
14. Al simplificar
648000
10800
se obtiene una
fraccin irreductible. Calcula la
diferencia entre los elementos de esta
ltima fraccin
a) 58 b) 59 c) 60
d) 61 e) 62
15. La fraccin
7
2 b +
es igual a la unidad.
Cul es el valor de b?
a) 8 b) 10 c) 16
d) 18 e) 19
16. Cul es la fraccin equivalente a
40
32

cuya suma de elementos sea 81?
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
17. La fraccin
4
2 a
es mayor que la
unidad. Cunto suman los tres menores
valores enteros de a?
a) 22 b) 23 c) 24
d) 25 e) 26
18. Cuntas fracciones hay entre
4
3
y
9
5

que tenga como denominador 36?
a)2 b)4 c)6
d)5 e)3
19. Entre
7
6
y
6
5
cuntas fracciones con
denominador 42 hay?
a)0 b)2 c)3
d)4 e)1
Adicin y Sustraccin de Fracciones
4
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ADICION DE FRACCIONES
De igual denominador: Para efectuar la
suma o adicin de dos o ms fracciones con
igual denominador, se suman los
numeradores y se escribe el mismo
denominador.
Veamos en forma grfica:
+ =
6
3
6
2
+ =
6
5
Ejemplo:
17
10
17
2
17
5
17
3
+ +
De diferente denominador: Para efectuar
la suma o adicin de fracciones de diferente
denominador, buscamos transformar las
fracciones a otras equivalentes, de tal forma
que todas tengan ahora el mismo
denominador.
Veamos un ejemplo grfico:
2
1
4
1
+
8
1
+
+
+
Ejemplo:
8
7
8
1 2 4
8
1
4
1
2
1

+ +
+ +
SUSTRACCIN EN NMEROS
FRACCIONARIOS
Efectuar la SUSTRACCIN de nmeros
racionales equivale a efectuar la ADICIN de
uno de ellos con el opuesto del otro.
Bloque I
1. Resolver:
a. 4
5
3
5
1
6 + +
b. 2
4
3
1
4
1
+ + +
c. 1
6
5
6
24
6
1
2 + + +
d.
15
1
4
5
2
2
3
1
+ +
e.
4
2
8
1
2
1
1
4
3
+ + +
f.
4
7
5
2
20
7
+ +
g.
15
1
2
10
1
3
6
1
4 + +
2. Calcular: "A + B"
A =
5
1
3
2
+ ; B =
3
1
2
a)
5
7
b)
5
1
3 c)
4
1
3
d) 1 e)
15
13
3. Haciendo uso del mnimo comn
mltiplo efectuar e y completar:

+ +
+ +
8
3
9
2
12
5
Dar como respuesta el resultado.
a)
73
72
b)
71
1
1 c)
72
73
d)
72
69
e) 1
4. Efectuar las siguientes operacin:
3
1
7
2
1
3 +
5

Nmeros Fraccionarios Prof.
Eduardo Medina S.
a) 10
6
5
b) 10
5
3
c)
11
6
1
d) 12
5
2
e) 10
6
1
5. Efectuar las siguiente adiciones:
+
4
3
2
1
3
1
5
1
Indicar el mayor resultado:
a)
12
13
b)
10
1
c)
6
5
d)
20
19
e)
10
7
6. Completar los signos > < segn
corresponda:
i.
3
2
2
1
+

6
5
ii.
4
1
2

3
1
3
2
2 +
iii.
7
1

8
1
9
1
+
iv.
3
1
2
1
+

4
1
3
1
+
Cuntos signos ">" salen?
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
7. Un andinista recorre en la primera hora
de marcha 10 Km. ; en la segunda 8
4
3
; en la tercera 6
3
1
km., y en la cuarta 5
2
1
km. Cul es su recorrido total?
a)
12
1
3 b)
12
1
4 c)
12
5
3
d)
12
1
30 e)
10
6
30
8. Completar con los signos > o <
segn corresponda:
i.
7
3

5
1
8
3
+
ii.
7
2
3

6
5
3
iii.
12
11
5
3
+

13
11
2
iv.
10
3
5
2
+

7
2
4
3
+
Cuntos signos ">" salen?
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) na
9. Se afirma que:
i.
,
_

+
2
3
3
2
Q
ii.
4
1
4
4
1
4
iii.
,
_

5
2
5
3
Z
Son verdaderas:
a) todas b) ninguno c) solo i
d) i y iii e) solo iii
10. Hallar el valor de x + y
5
1
5
x
5
1
6 +
5
y
5
1
6
a) 61 b) 75 c) 40
d) 89 e) 41
6
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Bloque II
1. Resolver:
a.
9
20
9
24

b.
15
4
8
15
2
24
c.
9
4
6
9
5

d.
4
1
3
1
1
e.
25
8
75
15

f.
7
9
19
2. Calcular "A B" :
A = 2
3
1
B = 1
4
3
a)
3
1
b)
12
5
c)
12
7
d)
12
1
e)
4
1
3. Calcular:
40
1
8
1
2
1

a)
10
3
b)
20
7
c)
5
2
d)
20
9
e) na
4. Restar
4
3
1 de
2
1
2
a)
4
17
b)
2
1
c)
8
1
d)
2
1
e) -
4
17
5. Restar
8
5
5 de
3
1
7
a)
19
7
b)
15
13
c)
24
41
d)
51
37
e)
21
20
6. Indicar cual es la mayor diferencia:
i .
2
1
5
3

ii.
4
1
3
1

iii.
3
1
2
1

a) i b) ii c)
iii
c) i y ii d) son iguales
7. Efectuar las siguiente adiciones:

9
1
7
2
5
2
3
1
Indicar el menor resultado:
a) 1 b)
9
2
c)
21
13
d)
9
1
e)
9
7
8. De
,
_

3
1
2
1
restar
6
1
a)
3
1
b)
5
2
c)
6
1
d)
8
3
e) 0
9. Calcular "A B"
A =
2
1
4
2
1
2
2
1
3 +
7

Nmeros Fraccionarios Prof.
Eduardo Medina S.
B =
3
1
4
3
1
2
3
1
3 +
a)
6
1
2 b)
6
1
1 c)
6
1
d) 0 e) na
10. Restar
,
_

3
1
2
1
de
4
1
a)
12
1
b)
4
3
c)
9
6
d)
12
5
e)
3
1
11. Se afirma que:
i.
,
_

11
3
3
2
Q
ii.
,
_

5
1
1
4
3
2
Q
iii.
,
_

3
1
3
3
1
2 Z
Son verdaderas:
a) todas b) ninguno c) solo i
d) i y ii e) solo iii
12. A que es igual
1
]
1

,
_

2
1
3
1
3
1
1 ?
a)
6
1
b)
3
2
c) -
2
1

d)
2
1
e) na
8
Matematica 2
2do AO DE SECUNDARIA
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EDUCATIVA 3721
"SANTA ROSA"
Multiplicacin y Divisin de Fracciones
MULTIPLICACIN EN NMEROS
FRACCIONARIOS
El numerador final es el resultado de
multiplicar los numeradores, el denominador
final es el resultado de multiplicar los
denominadores.
Es decir:
a
b
=
c
d
a
b
c
d
Ejemplo:
175
12
5 7 5
2 2 3
5
2
7
2
5
3

DIVISIN EN NMEROS FRACCIONARIOS
Observa el dibujo y reflexiona sobre la
pregunta: Cuntas veces cabe
8
1
en
2
1
?
Se trata de dividir
2
1
entre
8
1
?
2
1
=
8
1
2
1
1
8
2
4
8
= =
Es decir, que
8
1
cabe cuatro veces en
2
1
Dividir una fraccin a/b por otra NO NULA
c/d equivale a multiplicar la primera fraccin
a/b por la inversa de la segunda c/d.
Es decir:
c x b
d x a
c
d
x
b
a
d
c
:
b
a

Ejempo:
5
32
9
8
5
36
8
9
5
36

Bloque I
1. Resolver:
3
5
x
3
4

,
_

,
_

2
1
3 x
8
1
2

,
_

,
_

6
1
5 x
4
1
3

,
_

,
_

6
2
x
14
4
x
8
7
10
7
x
8
11
x
4
5
x
3
2
7
1
5 x
3
1
1 x
6
1
3 x
4
1
2
,
_

,
_

,
_

2. Calcular "A x B"

A =
2
5
x
5
3
x
3
2
B =
5
18
x
9
1
x
4
3
a)
10
1
b)
10
3
c)
4
5
d)
3
10
e) 1
3. Si se sabe que:
A =
5
4
x
3
4
x
4
1
1 x
5
3

,
_

B =
4
3
x
3
2
x
2
1
.
Calcular: "A x B"
a)
5
2
b)
5
1
c) 1
d)
2
3
e)
4
1
4. Simplificar:
9

Nmeros Fraccionarios Prof.
Eduardo Medina S.
12
3
x
8
12
x
15
36
x
90
6

a)
50
3
b)
50
9
c)
25
7
d)
25
2

25
1
5. Simplificar:
10
5
x
4
2
x
6
3
a)
2
1
b)
4
1
c)
8
1
d)
16
1
e) na
6. Efectuar las siguiente adiciones:
x
3
2
5
1
7
4
3
5
4
1
Indicar el menor resultado:
a) 1 b)
9
10
c)
3
1
d)
21
20
e)
7
1
7. Cul es la expresin menor?
a)
2
1
de 30 b)
12
11
de 6 c)
3
2
de
45
d)
3
4
de 20 e)
5
1
de 84
8. Cul es la expresin mayor?
a)
4
3
de 12 b)
2
1
de 2 c)
3
2
de
-1
d)
5
2
de 10 e)
12
1
de 10
9. La mitad de
3
1
1 de
4
1
es:
a)
9
6
b)
6
1
c)
12
4
d) 4 e) 1
10. Efectuar:

,
_

2
3
3
1
1 x
2
3
x
3
1
1
2
1
1 x
3
2
a)
6
1
b)
3
2
c)
3
1
1
d)
6
1
1 e) na
11. Reducir:
1
]
1

+ +

15
22
5
1
x
5
3
5
3
a) 0 b)
5
2
c)
5
8

d) 1 e) na
12. Efectuar:

,
_

+
,
_

+
,
_

+
,
_

+
20
1
1 ......
4
1
1
3
1
1
2
1
1
a)
2
1
b)
2
1
10 c) 20
d) 21 e) 1
10
Matematica 2
2do AO DE SECUNDARIA
INSTITUCIN
EDUCATIVA 3721
"SANTA ROSA"
Bloque II
1. Resolver
a.
12
11
:
24
9
b.
3
7
:
21
14
c.
4
1
8 :
8
7
d.
6
7
3 :
6
1
7
e.
2
1
3 : 70
f. 3 :
7
9
2. Escribir la expresin mas simple
equivalente a:
18
5
36
7
a)
5
2
b)
20
1
c)
5
7
d)
20
1
e)
10
7
3. Efectuar las siguiente divisiones:
:
2
3

2
1

3
5
2
1
5
3
Indicar el menor resultado:
a)
25
9
b)
3
1
c)
5
2
d)
5
6
e) -1
4. Efectuar:
3
2
:
15
27
:
5
3
1
]
1

a)
2
1
b)
3
1
c) 2
d) 1 e) 3
5. Calcular: "A : B", si:
A =
9
3
:
3
2
B =
7
3
:
5
3
a)
7
3
2 b)
7
1
1 c)
5
1
2
d)
14
1
1 e)
7
3
1
6. Simplificar:
3
1
5
1
7
1
+
a)
36
1
1 b)
35
1
1 c)
40
1
1
d)
12
1
1 e)
35
1
2
7. Simplificar:
3
1
12
1
6
1
5
1
+ +
a)
20
7
1 b)
20
1
2 c)
4
1
3
d)
20
1
5 e)
10
1
1
8. Calcular:
11

Nmeros Fraccionarios Prof.
Eduardo Medina S.
2
1
2
18
125
x
5
9
a)
5
1
b)
45
1
c)
36
5
d) 9 e) 5
9. Efectuar:
2
3
4
1
5
3
5
2
2
+
+
a)
10
4
b)
3
7
c)
10
67
d)
10
43
e)
10
5
10. Qu parte del da son 9 horas?
a)
9
1
b)
4
3
c)
5
1
d)
8
3
e)
9
2
11. Halle E :
18
2
:
15
5
9
4
5
3
E +
a)
3
49
b)
15
49
c)
15
7
d)
15
12
e)
3
12
12. En una divisin el cociente es 15
2
1
y el
dividendo es
2
1
. Calcular el divisor:
a)
2
1
b)
31
2
c)
31
1
d) 31 e) 32
12
Matematica 2
2do AO DE SECUNDARIA
INSTITUCIN
EDUCATIVA 3721
"SANTA ROSA"
Potenciacin y Radicacin de Fracciones
POTENCIACION: La potencia de una
fraccin es el resultado de multiplicar "n"
veces una misma fraccin.
As:
P
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
n
b
a
" n " v e c e s
. . .

,
_

P o t e n c i a " n " - s i m a
Donde:
"n" es exponente natural.

b
a
es base racional o fraccin.
"P" es la potencia o resultado de la
operacin POTENCIACIN.
Ejemplo:
343
8
7
2
7 7 7
2 2 2
7
2
7
2
7
2
7
2
3
3
3




,
_

PROPIEDAES DE LA POTENCIACION:

n m n m
b
a
b
a
b
a
+

,
_

,
_

,
_

n m
n
b
a
m
b
a
b
a

,
_

,
_

,
_

n m
n
m
b
a
b
a

,
_

1
1
]
1

,
_

n n n
d
c
b
a
d
c
b
a

,
_

,
_

,
_

RADICACION: Hemos estudiado que dada
la siguiente expresin:
P
b
a
n

,
_

La operacin que permite el clculo de la

base "
b
a
" dados "P" y "n", se llama
RADICACIN.
Es decir:
P
b
a
b
a
P
n
n

,
_

n
n
n
b
a
b
a

n
m
n
m
b
a
b
a

,
_

,
_

n n n
d
c

b
a
d
c
b
a

p n m m n p
b
a
b
a

13

Nmeros Fraccionarios Prof.
Eduardo Medina S.
Bloque I
1. Efectuar:
a.
3
2
1

,
_

b.
3
4
3

,
_

c.
4
3
2
1
,
_

d.
2 3
3
2
2
1

,
_

+
,
_

e.
2
2
3
2
,
_

f.
3
6
21
7
3

,
_

g.
3 2
2
1
2
1

,
_

,
_

h.
i.
4 8
4
1
:
4
1

,
_

,
_

j.
7 9
3
5
:
3
5

,
_

,
_

k.
3
2
3
2
1
1
]
1

,
_

l.
2
4
2
1
1
1
]
1

,
_

m.
2
5
2

,
_

n.
3
7
3

,
_

o.
0
8
5
x
3
4

,
_

p.
0
0
4
5
x
7
5
2 3
5
6
5
6

,
_

,
_

2. Escribe en los casilleros en blanco las

potencias indicadas:
: ( )
2
( )
3
( )
4
3
2
5
1
5
2
3. Calcular "a", si:
a 11 2 7
3
5
3
5
3
5
3
5

,
_

,
_

,
_

,
_

a) 20 b) 17 c) 18
d) 15 e) 19
4. Calcular el valor del recuadro.

,
_

,
_

,
_

,
_

3
2
3
2
3
5
2
a) 20 b) 10 c) 12
d) 9 e) 30
5. Calcular: "A + B", si:
A =
3
4
1

,
_

; B =
5
2
1

,
_

a)
64
3
b)
32
1
c)
32
4
d)
2
1
e) 1
14
Matematica 2
2do AO DE SECUNDARIA
INSTITUCIN
EDUCATIVA 3721
"SANTA ROSA"
6. Efectuar:
3 2
2
1
2
1
2
1

,
_

,
_

,
_

a) -
64
1
b)
64
1
e)
8
1

d)
16
1
e)
32
1
7. Calcular:
2
3 2
3
1
x
3
2
1
1
]
1

,
_

,
_

Dar como respuesta el numerador de la

fraccin irreductible:
a) 12 b) 14 c) 16
d) 20 e) 22
8.
0 3 2 3
7
2
6
1
3
1
2
1

,
_

,
_

,
_

,
_

Es igual a:
a)
108
1
b)
54
1
e)
108
1
d) 0 e) na
9. Resolver:
1
1
]
1

,
_

,
_

9
7
3
1
1
9
5
2 0
a)
9
1
1 b)
9
1
c) 0
d) 1 e) na
10.
12
11
2
1
1
2
1
1
2 3

1
1
]
1

,
_

1
1
]
1

,
_

Es igual a:
a)
2
1
b)
16
1
c)
4
1
d)
32
11
e)
96
7
11. El resultado de:
3 2
2
1
3
1

,
_

+
,
_

es:
a)
72
1
b)
72
1
c)
36
1
d)
36
1
e)
72
17
12. Al efectuar:
3 2
5
1
1 .
2
1
2
,
_

,
_

se obtiene:
a)
5
4
10 b)
5
2
8 c)
5
3
12
d) -
5
4
10 e)
125
1
Bloque II
1. Resolver:
a.
25
64
b.
5
32
1
c.
3
512
1000
d.
4
36
x
16
25
e.
3
125
64
x
27
8
f.
3 3
36
32
x
6
2
h.
3
25
4

,
_

i.
4
7
16
1

,
_

j.
2
1
9
4

,
_

k.
3
4
125
64

,
_

l.
3
12
3
5

,
_

m.
5 4
30
25
4

,
_

15

Nmeros Fraccionarios Prof.
Eduardo Medina S.
g.
4
4
8 x
81
2
2. Calcular:
3
2
27
000 1

,
_

a)
9
10
b)
10
3
c)
99
100
d)
9
1
11 e)
9
2
12
3. Calcular "A x B", si:
3
27
8
A
5
32
1
B
a)
3
1

b)
2
1

c)
6
1

d)
10
3

e) -1
4. Calcular: "A + B", si:
A =
3
8
27
; B =
3
8
1

a) 1 b)
2
1
c)
4
1
d)
4
3
e)
8
1
5. Al efectuar:
81
16
36
1
9
1
+
se obtiene:
a)
9
7
b)
18
11
c)
9
7
d)
18
17
b)
18
11
6. Indicar el resultado de:
2
3
9
64

,
_

a)
729
64
b)
81
512
c)
512
27
d)
27
16
e)
27
512
7. Simplificar:
2
1
16
1
x
9
1
x
4
1
1
]
1

a)
144
1
b)
9
1
c)
24
1
d)
12
1
e) 1
8. Simplificar:
4
4
3
1

,
_

a)
3
1
b)
3
1
c)
9
1
d) 1 e) 3
9. Efectuar:
2
61
41
x
10
3
3
7
6
1
5
6

,
_

+
a) 2 b) 3 c) 0
d) -1 e) 1
10. Efectuar:

,
_

+
,
_

3
2
64
27
16
1
3
2
a)
4
9
b)
9
4
c)
2
1
d)
6
1
e)
9
4
11. El resultado de:
16
Matematica 2
2do AO DE SECUNDARIA
INSTITUCIN
EDUCATIVA 3721
"SANTA ROSA"
3 3
27
1
.
2
5
3
2
2
4
1
4
3

,
_

+ es:
a)
2
1
b)
3
1
c) 2
d)
2
1
e) 3
12. Hallar el valor de la expresin
E =
3
2
2
3
3
2
2
3

a) 3 b) 2 c) 5
d)
5 , 2
e)
2
5
Operaciones Combinadas
1. Efectuar:
1
1
]
1

,
_

,
_

9
7
3
1
1
9
5
2 0
a) 0 b)1 c)
9
1
d)
9
1
1 e)na
2. Efectuar:
2
3
4
1
5
3
5
2
2
+
+
a)
10
4
b)
3
7
c)
10
67
d)
10
43
e)
10
5
3. Simplificar:
1
]
1

,
_

,
_

1
]
1

,
_

,
_

10
1
:
5
1
:
3
2
:
2
1
a)
2
3
b)
4
3
c)
4
5
d)
2
10
e)
8
3
4. Simplificar:
30
23
30
1
5
2
3
1
+ +
a)
30
25
b)
2
1
c)
3
4
d) 3 e) 1
5. Reducir:
7
4
4
7
4
8
5
3
2
1
4
1
2 9
5
1
3
1
+
,
_

+
,
_

,
_

a) 18 b) 28 c) 38
d) 48 e) 58
6.
0 3 2 3
7
2
6
1
3
1
x
2
1

,
_

,
_

,
_

,
_

es igual a:
a) 0 b)
108
1
c)
54
1
d)
108
1
e) na
7. Simplificar:
3
1
1
1
3
1
3

+
+
a)
9
29
b)
9
2
c)
2
3
d)
3
1
e) na
17

Nmeros Fraccionarios Prof.
Eduardo Medina S.
8. Efectuar:
3
1
3
1
2
1
1
3
2
) 1 (
3
3
+
1
]
1

+
,
_

+
a)
3
3
1
4
,
_

b)
3
3
1
2
,
_

c)
3
3
1
1
,
_

d)
3
3
1
3
,
_

e) na
9. Efectuar:

'

+
,
_

+
221
17
91
3
x
2
7
26
5
13
11
a)
13
20
b)
182
5
c)
221
5
d) 1 e) na
10. Reducir la siguiente fraccin:
2
1
2
1
1
2
1
+
+
+
a)
5
7
b)
7
10
e)
2
5
d)
7
17
e) na
11. Si: A =
2
1
2
1
1
1
3

+
+
; B =
3
1
2
1
1
2
1
3
+

+
Hallar A + B
a)
2
3
b)
5
4
c)
2
1
d) 2 e) na
Problemas con Fracciones
1. Pedro Alberto emplea 2/5 del da para
trabajar; 1/7 del da para comer y los 3/7
del da emplea para dormir. Qu
fraccin del da los dedica a otras cosas?
a)
35
14
b)
35
1
c)
35
24
e)
8
1
e) na
2. De una pia, White se come los 5/7. Si el
resto se lo come Black Qu fraccin de
la pia se come Black?
a)
4
3
b)
7
1
c)
7
2
c)
5
7
e)
14
1
3. Juan Diego dedica 1/8 del da en jugar
en la computadora, 1/16 del da lo
dedica a comer, y 1/4 del da lo dedica a
dormir. Si el resto del da lo dedica a
cumplir con la tarea de Mate, Qu
fraccin del da dedica a esta ultima
labor?
a)
16
9
b)
16
5
c)
16
1
d)
4
1
e)
16
11
4. En la biblioteca del colegio "Santa Rosa",
las 2/3 parte de los libros son de
Matemtica, la quinta parte son de
Lenguaje, el resto de libros
corresponden a los dems cursos. Qu
fraccin del total de libros pertenecen a
los dems cursos?
a)
5
1
b)
3
2
c)
15
7
d)
15
2
e)
15
13
5. Un automovilista demora de ir de Lima
Chimbote 4 1/4 de hora, quedndose a
descansar 2 1/3 de hora en dicha
ciudad. Si parte con direccin a Trujillo y
se demora 3 1/3 de hora en llegar all,
Cuntas horas empleo para ir de Lima a
Trujillo?
a)
12
1
8 h b)
12
11
9 h c)
12
11
7
d) 9 h e) 10 h
18
Matematica 2
2do AO DE SECUNDARIA
INSTITUCIN
EDUCATIVA 3721
"SANTA ROSA"
6. En el problema anterior, A qu hora
llegara a Trujillo el automovilista si se
sale de Lima a las 8 a.m.?
a) 3:45 p.m. b) 5:55 c)
5:30
d) 2 e) 5
7. Se tiene un tonel de vino vaco,
inmediatamente vaciamos en l 3/7
litros de agua, luego vaciamos 7 1/2
litros ms de agua y finalmente 1/6 de
litros ms de agua. Con cuntos litros
ms llenaramos el tonel si este tiene
una capacidad total de 18 litros?
a)
21
11
8 L b) 9 c)
21
9
9
d) 10 e) 12
8. Si saco la mitad de un tercio de un
cuarto del agua de un tanque Cunta
agua quedar?
a)
4
1
b)
6
1
c)
4
3
d)
24
1
e)
24
23
9. Hallar la fraccin equivalente a
49
23

sabiendo que la suma de sus trminos
es 432
a)
132
249
b)
284
148
c)
266
156
d)
294
138
e)
237
160
10. Los 3/4 de un nmero son 120. Cul es
el nmero?
a) 140 b) 200 c) 160
d) 120 e) 170
19