Introducion

Esta asignatura tiene como objetivo fundamental introducir al estudiante en el mundo del lenguaje y de las lenguas en general. Se pretende ayudar a comprender la naturaleza y las variedades del lenguaje, su relacin con la realidad y la cultura, sus cambios en el espacio y en el tiempo; es decir, penetrar mediante el anlisis en el interior de un instrumento que estamos utilizando cotidianamente sin saber bien qu es. Nos conduce asimismo a conocer los mtodos que se han utilizado en la explicacin y descripcin del lenguaje y de las lenguas, es decir, la Lingstica misma como ciencia, su historia, las disciplinas que la completan y su relacin con otras ciencias.

Lingstica La lingstica es la ciencia encargada de estudiar el lenguaje. Sin embargo, para llegar a ser lo que es hoy, la lingstica pas por dos momentos histricos bien diferenciables. Los griegos dieron el puntapi inicial con la gramtica, estableciendo reglas y principios sobre lo que estaba bien y lo que estaba mal, organizando as el lenguaje. Luego, a fines del siglo XVIII, la filologa hace su aporte a la lingstica, creando la lingstica histrica y, ya en el siglo XIX, la filologa comparada. La lingstica histrica tiene como objetivo estudiar la evolucin y cambio de las lenguas a travs del tiempo. La filologa comparada se ocupa de la cotejacin de distintas lenguas parientes, comparndolas entre s. Puede verse claramente que en esta segunda etapa lingstica, a diferencia de la primera, se intenta analizar desde un punto de vista ms flexible y algo subjetivo. Podemos distinguir las siguientes ramas de la lingstica: - Fonologa: Estudio de las funciones distintivas de los sonidos del lenguaje. - Fontica: Estudia la naturaleza de los sonidos. - Ortografa: Estudia cmo escribir correctamente las palabras. - Morfologa: Estudia las palabras y sus accidentes. - Sintaxis: Estudia la manera de ordenar adecuadamente las palabras, formando frases y oraciones. - Semntica: Estudia el significado de las palabras y su evolucin histrica. - Lexicologa: Estudia el origen, forma y significado de las palabras. - Lexicografa: Estudia cmo los signos forman palabras, con el fin de confeccionar diccionarios. Otro autor Lingstica:

Definicin: Segn Andr Martinet: La lingstica es el estudio cientfico del lenguaje humano. Un estudio se llama cientfico cuando se funda sobre la observacin de los hechos y se abstiene de proponer una seleccin entre estos hechos en nombre de ciertos principios estticos o morales. Cientfico se opone, pues, a prescriptivo. En el caso de la Lingstica es particularmente importante insistir sobre el carcter cientficos y no prescriptivo de sus estudio. Segn John Lyons: La lingstica puede ser definida como el estudio cientfico de la lengua, por estudio cientfico de la lengua se entiende la investigacin por medio de observaciones controladas y verificables empricamente y con referencia a una teora general de su estructura. Segn Juan Luis Fuente: La lingstica podramos decir que estudia la estructura y evolucin del lenguaje humano en toda la complejidad de sus funcionamiento y de sus realizaciones en lenguas diversas. La lingstica se considera sobre todo como ciencia estructural. La lingstica a es un saber todava en expansin, con muchos aspectos que necesitan una revisin y una investigacin profunda. Lingstica, ciencia que estudia el lenguaje. Puede centrar su atencin en los sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en las caractersticas comunes a todas ellas. Tambin puede atender los aspectos psicolgicos y sociolgicos de la comunicacin lingstica. Segn Ferdinand de Saussurre, la lingstica propone dos estudios Lingstica sincrnica: que es el estudio de una lengua en un momento determinado de su evolucin. Lingstica diacrnica: que estudia la lengua a travs del tiempo. Las lenguas se pueden describir y estudiar desde diversas perspectivas. Tal y como son en un determinado periodo de tiempo, por ejemplo el espaol de Buenos Aires en la ltima dcada del siglo XX: es lo que se denomina estudio sincrnico. En sentido contrario, estudiar los cambios sufridos en su evolucin a lo largo del tiempo, es lo que se denomina estudio diacrnico. Buen ejemplo de este tipo de estudio lingstico lo representa el paso del latn vulgar hasta la aparicin de las lenguas romnicas. En el siglo XX la lingstica trabaja haciendo compatibles las dos direcciones. En tanto que el siglo XIX centr el estudio del lenguaje en un enfoque diacrnico. Adems cabe estudiar el lenguaje como fin en s mismo, que constituye el estudio terico, y como medio para ser aplicado a otras ramas del saber o a tcnicas concretas, que es un estudio aplicado. La lingstica terica elabora modelos que expliquen el funcionamiento

del lenguaje, cules son sus estructuras y sus componentes. La lingstica aplicada incorpora sus descubrimientos cientficos al campo de la enseanza de idiomas, la elaboracin de repertorios lxicos, sintcticos o fonticos, y la terapia de los trastornos del lenguaje. En los ltimos aos esa elaboracin de repertorios ha tenido su aplicacin informtica en la traduccin automtica, iniciada por los rusos en los aos cincuenta, y en el reconocimiento de la voz por los ordenadores. Partes y aspectos de la lingstica Existen varios enfoques para estudiar y describir las lenguas y los cambios habidos en ellas. De cualquier forma cada uno suele tratar: los sonidos o fonemas de la lengua (Fontica y fonologa), la forma de las palabras (morfologa y procedimientos de formacin de las palabras) y las relaciones de las palabras en la oracin y la frase (sintaxis). Tambin se estudia el lxico y el significado de las palabras de una lengua (semntica y lexicografa). La fontica estudia todos los sonidos de una lengua y cmo se emiten. La fonologa estudia e identifica el comportamiento de los sonidos como unidades mnimas de significacin en una lengua. As como los dems elementos llamados suprasegmentales (entonacin en el caso del espaol). La morfologa estudia las unidades portadoras de significacin de las lenguas, que se llaman morfemas. Pueden ser races (como la espaola -duc- que da lugar a producir, introducir, reducir, deducir), o palabras aisladas (como gato), o desinencias como las de gnero, nmero, conjugacin, tiempo verbal, etctera (como -a, -o, -s, -er, -r), o prefijos que se aaden a la raz para crear palabras compuestas (como pro-, intro-, con-, re-), o sufijos derivativos para formar aumentativos (como -n, -azo), diminutivos (como -ito, ico), adjetivos (como -tivo), adverbios (como -mente) o las alteraciones fonticas de las formas verbales en los verbos irregulares (como poder, puedo, pude). En las lenguas flexivas, como en el caso del espaol o del alemn, la morfologa describe las variaciones gramaticales y los accidentes del grupo nominal y del verbo. La sintaxis estudia las relaciones que se establecen entre los distintos elementos que forman una oracin o una frase sin verbo. A la sintaxis le corresponde establecer toda una tipologa de las lenguas en funcin del orden de los elementos bsicos sujeto-verbo-objeto, modelo al que pertenece el espaol. La semntica es una parte de la lingstica que estudia el significado de las palabras y de las oraciones. La filogenia es el estudio de la evolucin de la especie , reflejando en la ontogenia que es la ciencia que trata el desarrollo del hombre. Sus Objetivos

La lingstica estudia las lenguas: Las habladas hoy por pueblos iletrados y por pueblos que conocen la escritura y las que solo se conocen por textos escritos como el antiguo griego, el latn, el snscrito. El lingista se interesa por el lenguaje mismo: sus orgenes, su desarrollo, su estructura. La actitud del lingista se opone a la del polgloto o lingista prctico, es decir, el que habla y comprende varias lenguas; a la del estudioso prctico , es decir, el que aplica su inters al estudio de las obras literarias, sin detenerse en el de las lenguas en que estn escritas, y a la del fillogo que enfatiza con respeto al valor del lenguaje como medio para alcanzar mejor el conocimiento de la tradicin literaria de un pueblo. Merced al rigor de sus metodologa y a la aplicacin de evolucionadas tcnicas, el lingista se asoma al origen de las lenguas reconstruyendo su historia. Realiza adems estudios comparativos de unas con otras (lingstica comparada) estableciendo los rasgos que son comunes a determinadas lenguas. Por Estos dos medios, el lingista intenta comprender el origen y los procesos que incidieron para alcanzar las lenguas su presente diversidad. As, partiendo del estudio de estas relaciones se han establecido troncos comunes de los cuales derivan muchas lenguas. Por ejemplo, el snscrito de los antiguos indios, el griego, el latn, el germano, tienen origen comn en una lengua perdida en la historia: la indoeuropea Con respecto al latn, es tronco, a su vez, de otras familias de lenguas, las neolatinas o romances, surgidas a raz del desmembramiento del Imperio Romano El objeto de la Lingstica El objeto de la Lingstica es, desde luego, el habla humana. Otras actividades, como la escritura, que viven como sustitutos del habla, conciernen a la Lingstica solo en su aspecto semitico, como representaciones de fonemas o formas del habla. La Lingstica estudiara primero las formas y luego examinara sus significados, puesto que el lenguaje consiste en la respuesta humana a la multiplicidad y diversidad del mundo por medio de simples cadenas de unos pocos tpicos sonidos del habla. Segn Saussure, la tarea de la lingstica ser: Hacer la descripcin y la historia de todas las lenguas que pueda alcanzar, lo que equivale a hacer la historia de las familias de lenguas y a reconstruir en la medida de la posible las lenguas madres de cada familia Buscar las fuerzas que entran en juego de manera permanente y universal en todas las lenguas y deducir las leyes generales a que se puedan reducir todos los fenmenos particulares de la historia Delimitarse y definirse ella misma

Historia de la Lingstica A lo largo de la historia ha variado mucho la actitud de los estudiosos frente a los hechos del lenguaje. Durante nuestro siglo se ha producido una transformacin radical en los estudios gramaticales y lingsticos que ya comenzaron a evolucionar en el siglo pasado. As pues, una posicin estrictamente lingstica es una actitud moderna, mientras que la posicin tradicional normativa es una postura de larga tradicin a lo largo de los siglos. Poco a poco la ciencia del lenguaje se ha ido independizando de la tutela filosfica. La lingstica ha pasado a ser una ciencia avanzada y autnoma despus de haber vivido durante muchos siglos como una rama filosfica. La evolucin de las ideas sobre el lenguaje aparece inicialmente, como puede verse en la Biblia, con ciertas alusiones de carcter etimolgico o en consideraciones ingenuas y primitivas sobre el lenguaje hablado entre los egipcios. En la antigua Grecia el lenguaje es visto desde un punto de vista filosfico y atendiendo exclusivamente a su propia lengua. Esta actitud filosfica la hallamos en Roma, en la Edad Media, en el Renacimiento y continua hasta nuestros das en las gramticas normativas, de lo que podemos denominar Gramtica tradicional que relaciona, de forma ms o menos evidente, lgica y gramtica. A partir del siglo XVIII, comienza a desarrollarse una ciencia del lenguaje independiente a la filosofa y sobre la base de la observacin directa de los hechos. Se tiene en cuenta la diversidad de lenguas que existen y se pone la atencin en la evolucin constatable que han tenido esas lenguas. El tema filosfico del origen primario del lenguaje deja de interesar. Se descubre hechos tan importantes como el origen comn de las lenguas indoeuropeos, despus de analizar la evolucin de las lenguas a travs de tiempo y las relaciones entre ellas, es el estudio diacrnico. La actitud historicista de los lingistas es un aspecto de la actitud de la ciencia en el siglo pasado que tiene un inters fundamental en basarse en hechos positivos evitando las especulaciones no demostrables. El positivismo lingstico tena una visin atomizada y parcial de los hechos que luego el estructuralismo contemporneo ha conseguido hacer ms integradora. Las gramticas tradicionales y normativas que han seguido coexistiendo con la lingstica positivista e historicista reciben hoy tambin la influencia de los modernos punto de vista estructuralistas. Pero la gran revolucin, la transformacin total se produce con el suizo Ferdinand de Saussure, que dejando a un lado los estudios tradicionales de la lengua escrita y los escritos

historicistas de la evolucin y relaciones entre las lenguas, analiza el lenguaje a partir de la expresin oral dada en un centro determinado. As nace la Lingstica estructural moderna que se sigue desarrollando con diversas orientaciones entre los lingistas contemporneos

Lenguaje, lengua y habla Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muy importantes a la hora de adentrarnos en el estudio del lenguaje y de la lingstica. Vamos a intentar dar unas definiciones bsicas que nos permitan discernir unos conceptos de otros. Podemos entender el lenguaje como la capacidad de poder establecer comunicacin mediante signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchsimas manifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estas manifestaciones son lo que conocemos por lenguas o idiomas, como el espaol, el ingls, el francs o el alemn. No sera correcto hablar, por tanto, de lenguaje espaol o de lenguaje francs. Es importante saber emplear los trminos con la precisin que merecen. Por otro lado, la lengua es, como hemos dicho, un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un cdigo, un cdigo que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo necesita (que suele ser muy a menudo). Este cdigo es muy importante para el normal desarrollo de la comunicacin entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre s. Y, entonces qu es el habla? Es la plasmacin de lo anterior, la recreacin de ese modelo que conoce toda la comunidad lingstica. Es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el cdigo, los signos y las reglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a travs de la fonacin (emisin de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicacin. Entre la lengua y el habla se establece una especie de estrato intermedio que los lingistas entienden como norma. La norma es lo que nos impide emplear algunas formas lingsticas que, atenindonos a la lgica de la lengua, podran ser correctas. Ocurre cuando un nio dice and, en lugar de anduve, de la misma manera que dira jugu, mir o cant. Este tipo de normas tiene origen histrico y, as consideradas, no constituyen ninguna irregularidad. La norma impone desvos en determinados aspectos de la lengua que todos aceptamos, pero el hablante no tiene por qu conocerlos en un principio y por eso es tan comn que, entre los que estn aprendiendo, surjan este tipo de errores. 2. Niveles de la lengua y el habla Como ya sabes uno de los elementos esenciales para que se d la

comunicacin es la necesidad de un cdigo en el que se cifre el mensaje. Dicho cdigo debe ser conocido y compartido por el emisor y el receptor. El cdigo compuesto por signos lingsticos y por reglas gramaticales constituye la lengua. La lengua es un cdigo organizado y que atiende a unas relaciones sistemticas, es decir, es un sistema cuyas relaciones se observan en tres planos: el fonolgico, el gramatical y el lxico-semntico. Fonolgicamente: En este plano, la lengua se encuentra organizada en 24 elementos, las vocales y consonantes que forman nuestro sistema fonolgico.De la posicin que ocupen estos elementos, se podrn distinguir las diferentes palabras: "paso"," peso", "piso", "poso", "puso". Gramaticalmente: La estructura del plano gramatical nos permite diferenciar el singular del plural, los tiempos verbales, el modo, la voz activa o pasiva, las personas. Permite diferenciar: Tiempos: "viajo", "viajaba", "viajar"... Personas: "yo viajo", "l viaja"... Gnero y nmero: "nio", "nia", "nios", "nias"... Adems nos relaciona unas palabras con otras. As, en -vosotros tenis dos cuadernos-, elsujeto vosotros se relaciona con el predicado tenis dos cuadernos y concuerda en 2 personadel plural con el ncleo verbal tenis. Lxica y semnticamente: Este plano nos ofrece innumerables conjuntos de elementos que forman sistemas de acuerdo a ciertas relaciones, semejanzas, gradacin. Estas relaciones pueden ser de significado, como la que existe entre flor con clavel, rosa, jazmn, etc. O relativasa la propia naturaleza de la palabra, como la relacin que se establece entre "flor" y "florero", "floristera", "florista", "coliflor", etc. Aunque puede dar lugar a confusin, lengua y habla no son la misma cosa. Como ya has visto, por lengua se entiende un cdigo constituido por signos lingsticos y reglas de combinacin. En cambio, el habla es un acto particular por el que el emisor, en este caso hablante, cifra un mensaje utilizando el cdigo lingstico. As, la lengua es inmaterial, no es concreta, pertenece a la memoria de los hablantes. Adems es colectiva, es general. En cambio, el habla es concreta, es material porque se oye o se ve -dependiendo de si es oral o escrita- y tambin es particular, ya que pertenece al hablante en el momento en el que cifra el mensaje.

Podemos decir, por ejemplo, que, aunque todos los hablantes de espaol conocemos la lengua espaola (sus reglas, sus unidades, etc.), cuando la usamos en una situacin concreta, utilizamos un determinado tipo de habla (hablada o escrita, andaluza o castellana central, culta o coloquial, etc.). Otro autor EL IDIOMA O LENGUA: Es un sistema de signos orales y escritos con los que se comunican los grupos humanos. EL HABLA: Es el empleo particular que cada individuo hace de la lengua El idioma o lengua es lo general; el habla es lo particular. Del habla resultan los dialectos y la jerga. LA JERGA: Es el lenguaje especial que emplean los individuos de algunas profesiones, oficios o agrupaciones. Cada profesin u oficio tiene un vocabulario propio; en las jergas se distinguen diversos tipos: estudiantiles, de delincuencia, trminos taurinos, militares, eclesisticos, etc. EL DIALECTO: Son las variaciones regionales de un idioma. Podemos definir que un dialecto es la formacin de un vocabulario especial, procedente de varias lenguas y que comenzando por ser inculto puede constituirse en idioma. Niveles de la lengua en la comunicacin Lengua coloquial: es aquella que se utiliza cotidianamente en las conversaciones de todos los das. No es demasiado cuidado y puede incluir interjecciones, frases hechas y repeticiones. Lengua no coloquial: es aquella en que se presta suma cuidado y atencin a la construccin de las frases de modo que no se preste a confusiones y equivocaciones en su interpretacin. Lengua literaria: es aquella en el que se tiene principal cuidado en la esttica y armona del mismo, como en la poesa

Niveles de uso de la lengua

La lengua es tan amplia que se define de acuerdo a los factores socioculturales en el que se desarrolle, as tenemos la siguiente clasificacin en cuanto al uso que le damos a nuestra lengua.

1.- Nivel Estndar

Es un dialecto particular de una lengua que se utiliza en un determinado territorio, donde es considerada la lengua "ms correcta". Una lengua estndar se define por la seleccin de maneras de hablar y el rechazo de otras. Es la versin cuyas normas ortogrficas y gramaticales siguen la mayora de los textos escritos en esa lengua. Entonces la lengua estndar es de uso comn pero con normas ortogrficas y con reglas que se cumplen. Dentro de este nivel encontramos: Lengua de Nivel Coloquial es en este nivel donde comnmente nos expresamos todos, sus caractersticas son: Se utiliza ms comnmente. Es espontneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones. Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos. A veces se descuida la pronunciacin. Uso frecuente de interjecciones, que son expresiones de exclamacin como ay! Utiliza mucho disminutivos,aumentativos y despectivos ,como por ejemplo casita ,casern, casucha Emplea frases cortas Uso frecuente de ciertas palabras

2.- Nivel Subestndar

Se incluyen en el nivel de lengua subestndar las palabras usadas en hablas regionales, as como los pertenecientes a jergas; a las hablas vulgares, coloquiales y rsticas. Debido a su gran variedad y fragmentacin, se puede decir que existen mltiples lenguas subestndar dependiendo mucho de la localidad en que se encuentren los hablantes por eso es tan variado. Dentro de este nivel encontramos Lengua de Nivel Vulgar generalmente en este nivel se encuentran personas poco instruidas con poca cultura y sus caractersticas son.

 Utilizan pocas palabras. Oraciones cortas y sin terminar. Utilizan vulgarismos. Los mensajes estn desorganizados, no siguen un orden lgico. Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha). Te das cuenta? Sabes? Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicacin. Utilizan muchas frases hechas como , o sea, este ,etc. Se utiliza muchas jergas Alteraciones de gnero Alteraciones verbales Alteracin del el orden de los pronombres personales.

3.- Nivel Superestndar

Quedan comprendidos en el nivel de lengua superestndar las palabras de uso exclusivamente culto (filosfico, potico, etc.), as como aquellos del lenguaje tcnico y cientfico que, por no ser de uso generalizado, no se pueden considerar incluidos entre los de la categora estndar. En este nivel encontramos a:

Lengua Nivel Culto

Es en este nivel donde hay mucha cultura, es mas cientfica donde la utilizan generalmente personas instruidas y sus caractersticas son Riqueza de vocabulario. Pronunciacin correcta, cuidada y adecuada. nfasis en las expresiones para resaltar asuntos importantes Mensajes con orden lgico. Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latn). No utiliza frases interjectivas que son expresiones exclamativas como ay!

 El hablante tiene una slida formacin intelectual y tiene un vocabulario muy amplio

3. funciones del lenguaje El lenguaje tiene varias funciones dentro del sistema de comunicacin. Tales funciones se representan: Tales funciones se refieren a: Funcin representativa o referencial: dado que el fin de la comunicacin es la informacin, esta funcin atiende al contexto o referente para transmitir una informacin lo ms objetiva posible, sin aadidos subjetivos. Es propia de las oraciones enunciativas: Pars es la capital de Francia. Funcin expresiva: el emisor expresa sus sentimientos. Es propio de oracionesexclamativas y de las interrogaciones. Ej.: Qu mal dorm anoche Funcin apelativa: tambin llamada conativa o imperativa. Se pretende captarla atencin del oyente, de quien se espera una respuesta oral o de comportamiento. Funcin fctica o de contacto: Sirve para que el emisor compruebe que el receptor se mantiene a la escucha. Se trata de las tpicas coletillas: Sabes? Me oyes? No te parece? Funcin metalingstica: El cdigo es el centro del mensaje. Es hablar de la lengua con la lengua. Funcin esttica: Centrado en el mensaje en s mismo. Segn Jakobson, permite que un mensaje se convierta en obra de arte. Otro autor La finalidad de toda actividad verbal es la comunicacin, como ya sabemos. Sin embargo, el emisor de un mensaje puede valerse del lenguaje buscando propsitos muy distintos. Bien puede querer transmitir una informacin, o quiz quiera, adems de eso, inducir a su interlocutor a que realice una accin determinada, o expresar sus emociones, o jugar con las palabras para crear mensajes bellos, para crear arte, como hacen los poetas. Pues bien, estas diferencias tan importantes a la hora de plantearse objetivos es lo que se denomina las funciones del lenguaje. A grandes rasgos, podemos distinguir entre seis funciones del lenguaje: Funcin representativa: es la funcin especficamente humana. Acta cuando utilizamos el lenguaje para realizar afirmaciones o plantear preguntas de naturaleza objetivo. El emisor utiliza esta funcin cuando transmite datos, hechos o

ideas. Ejemplo: est lloviendo, o dos por dos son cuatro. Funcin conativa (o apelativa): aqu el hablante trata de actuar sobre el oyente, influyendo en l y tratando de operar sobre su conducta, ya sea llamando su atencin (Eh!, Juan!), mediante imperativos (Deja de gritar!) o exhortaciones (Compre en la tienda X) Funcin emotiva (o expresiva): Consiste en el empleo del lenguaje para expresar los sentimientos o emociones del emisor. Por ejemplo: Qu maravilla de paisaje! Funcin potica: se utiliza cuando el emisor intenta atrae la atencin del receptor sobre el mensaje mismo y crear belleza con las palabras. Es la funcin predominante en la literatura. Funcin ftica (o de contacto): sirve para asegurarse de que el circuito de la comunicacin est intacto. Es muy comn utilizarla en las conversaciones telefnicas, cuando el oyente repite s, o ya, para dar a entender al hablante de que le est escuchando, o cuando el propio hablante pregunta, me oyes?. Funcin metalingstica: esta funcin acta cuando utilizamos el lenguaje para referirnos al propio lenguaje, sus cdigos, sus reglas y sus componentes. Los diccionarios y los libros de gramtica son un buen ejemplo, aunque tambin est presente en el habla cotidiana. Por ejemplo, cuando una persona escucha una palabra que no conoce y pregunta a su interlocutor, qu significa? La comunicacin y el lenguaje verbal. La cualidad de comunicacin oral est asociada al uso racional de la voz lo que debe constituir un principio bsico para todos aquellos profesionales que como el profesor, dependen esencialmente de su voz para desempear su funcin. Hay contenidos de la comunicacin que solo pueden ser transmitidos mediante el uso del lenguaje verbal. que ofrece recursos para hacer claros nuestras intenciones y permite la comprensin entre los comunicantes, por lo cual es considerado el medio ms eficaz para la comunicacin interpersonal. La funcin comunicativa del lenguaje verbal permite ejercer influencia sobre los dems a partir del contenido de la comunicacin y la relacin entre los comunicantes. La comunicacin extraverbal. El medio fundamental de comunicacin entre los hombres es la palabra, aunque existe parte considerable de los contenidos que se trasmiten en una situacin de comunicacin interpersonal que no se dan a travs del lenguaje verbal, es a esto a lo que se llama comunicacin no verbal o extraverbal; esta consiste en un comportamiento del hombre que transmite significados sin palabras. Este tipo de comunicacin sirve de complemento al

lenguaje verbal, aunque puede servir 4en otros casos como informacin en s misma. Mediante esta se expresan contenidos para la comunicacin de carcter expresivo fundamentalmente. Por la expresin del rostro de una persona yo puedo saber si lo que me dice es algo que le agrade o no su mmica facial me expresa matices emocionales, o puedo saber si se aprueba una idea, aunque no me lo diga con palabras. Cuando el lenguaje verbal no es coherente con aquello que expresa la persona extraverbalmente, la comunicacin se vuelve confusa, despierta incertidumbre, desconfianza. A veces nos decidimos por la impresin causada ms que por las propias palabras escuchadas. Contexto http://www.worldlingo.com/ma/enwiki/es/Context_%28language_use%29
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