1 Articulo 1.- El poder de la Sugestopedia, en la casa y en el aula. Dra. L.I.Luzardo-Zschaeck Prof. Titular, Fac. Medicina,UCV.

La palabra Sugestopedia significa la aplicacin de la Sugestologa a la Pedagoga. El doctor Georgi Lozanov (1975, 1978 y 1988), psiquiatra y profesor de la Facultad de Medicina de la Universidad de Sofa en Bulgaria, define la sugestin como la llave que abre las reservas de la mente para hacer posible la aceleracin del aprendizaje. El padre de la auto-sugestin fue Cou (1922 ), muchos alumnos como Prichard, (1980) y Erikson ( 1976, 1980 y 1981) siguieron sus pasos y aplicaron su conocimiento en diferentes ciencias. Cou fue el creador de la hipnoterapia y aplic la sugestin a la salud mental, sus tcnicas estn vigentes y recogidas en su obra: La respuesta est dentro de ti. Otros autores como Satir (1972), psicloga familiar, utiliz la sugestin como un puente para mejorar la comunicacin entre padres e hijos. Ella consideraba la comunicacin como el oxgeno que nutre a la familia; sin este alimento no habra desarrollo de la personalidad del nio. La Sugestologa a diferencia de la - hipnosis- utiliza mecanismos emocionales y sub-sensoriales perifricos que afectan positivamente la capacidad para memorizar y aprender. Esta particularidad es de gran valor para explicar la influencia de la actividad psquica del subconsciente bajo condiciones ordinarias, sin hipnosis ni sueo. Se ha demostrado que estas reacciones sub-sensoriales, afectan en forma positiva la actividad intelectual y la capacidad de trabajar (Johnson,1982; Kurkov, l977 y Schuster, 1978). En los aos 60, Lozanov desarrolla y utiliza la sugestin con sus alumnos de Medicina para desbloquear una de las barreras ms importantes del aprendizaje:el estrs. Cientficamente, est demostrada la relacin entre el estrs negativo y la productividad ( Vincent, 1990; Gazzaniga,1997; Jacobs,y col. l985). El aumento de la memoria y del rendimiento acadmico fue el resultado obtenido por Lozanov al ensear al estudiante a controlar el estrs negativo. Ms adelante, aplicara la Sugestopedia al aprendizaje de idiomas extranjeros. Lozanov (1978) define tres barreras que actan como filtros en la comunicacin. La primera es de tipo socio-cultural, ella bloquea aquella comunicacin que no es aceptada por el grupo en el cual se desempea. La segunda, es de tipo lgico-racional, ella rechaza toda comunicacin cuando se percibe sin razn ni lgica; especialmente si es de adulto a adulto o de docente a alumno. La tercera barrera es la emocional - intuitiva, ella rechaza la comunicacin cuando hablan las

2 emociones y sentimientos; esta barrera es muy importante en el aprendizaje de un nio. La capacidad de sugestin que tiene el Maestro es la base del mtodo que presenta Lozanov y otros autores como Fernndez, (l994) en su libro: Las tareas de la profesin de ensear y Delors, (1996) en su libro: La educacin encierra un tesoro. Formas de sugestionar para atacar las barreras del aprendizaje: 1. La Sugestin psicolgica La presenta el maestro desde el punto de vista psico-teraputico, psico- profilctico y emocional. La comunicacin que recibe de sus alumnos no es analizada ni criticada en forma directa. l corrige los errores de sus estudiantes sin sealar a aquel alumno que se equivoc, ni con la palabra ni con el gesto. 2. La Sugestin Didctica o Instruccional La presenta el maestro bajo las diferentes formas deliberadas, que tiene para ensear el material didctico, es parte de la pedagoga en nuestras aulas. 3. La Sugestin Artstica El Maestro la presenta utilizando la imagen y el color en afiches u otro medios visuales para que el perceptor capte el aprendizaje, segn las posibilidades tan atractivas que ofrecen los artistas y tan olvidadas en el aula. Principios de la Sugestopedia La Sugestopedia como mtodo, se caracteriza por tener principios; los ms tiles se resumen aqu en tres: 4 5 6 La unificacin del consciente con el sub- consciente La paradoja cuerpo relajado-mente alerta El potencial de reserva de la mente Primer principio de la Sugestopedia La unificacin del consciente con el sub- consciente La unin del consciente con el sub- consciente conforma el primer principio de la Sugestopedia (Lozanov ,1978). Nuestro ser est integrado por la mente consciente y la subconsciente. A pesar de ser pares opuestos, buscan la unidad. La mente consciente corresponde al cerebro lgico o hemisferio izquierdo y la mente subconsciente al cerebro creativo, intuicin, o hemisferio derecho. A esta mente subconsciente se le conoce tambin, como el Genio

3 Interno. Max F. Long (1984) lo ha bautizado con un nombre propio: George. Los indgenas de Hawai lo llaman el Yo escondido , sus rituales les ayudan a entrar en conversacin con este Yo Interno para encontrar repuestas a sus problemas. El concepto del Genio Interno, (vase figura 1.6) es una de las herramientas ms importantes que un Maestro puede ensear a un alumno. Es una manera de personificar una funcin de la mente. Las caractersticas de este Genio son las siguientes: Su lenguaje es la imagen No establece diferencia entre la fantasa y la realidad Es programado por la imaginacin y el pensamiento Es un sirviente generoso Est a tu servicio las 24 horas Trabaja an cuando ests dormido Transforma el pensamiento en realidad: un pensamiento negativo, es una realidad negativo un pensamiento positivo, es una realidad positiva. El subconsciente trabaja con la imaginacin y muchas veces enva las respuestas cuando soamos, meditamos o estamos en silencio. Estas respuestas enviadas en los sueos o en los momentos de tranquilidad y relajacin son muy rpidas; por ello es tan importante tener siempre a mano una libreta y algo con qu escribir, para anotar las claves o respuestas percibidas. La imaginacin creativa es uno de los grandes poderes del hombre exitoso ( Pale,1952). Los transformadores del mundo han trabajado con este subconsciente. Mozart, sostena que sus inspiraciones musicales se formaban con el soar despierto. Newton, resolva la mayora de los problemas mientras dorma. Si Usted desea mas informacin, puede consultar el libro: El arte de ensear con CLASe. Tiempo para Guille. L. I. Luzardo-Zschaeck (2002) Costo: Bs. 20.000. Envo contra-reembolso va mensajero local Forma de Pago: Depsito en Banco Venezuela. Cta. Corriente. 455-101950-8 a nombre de Editorial SIAP, C.A. Email: luz@siaprendo.com. Tfax 0212-978-33.23.