UNIVERSIDAD DE CHILE

RECTORIA

COMISIÓN DE ESTUDIOS
PARA LAS HUMANIDADES, LAS ARTES
Y LAS CIENCIAS SOCIALES
CEHACS

PROYECTO DE CAMPUS
(Borrador)

Dentro de las tareas de la Comisión se cuenta la elaboración de las bases de un

proyecto para el Campus Juan Gómez Millas. El objetivo de este proyecto es
hacer de éste el campus modelo de la universidad, con fecha de cumplimiento en
el año 2010. Esto supone soluciones urbanísticas y arquitectónicas que apunten a
la integración y a la optimización de espacios y recursos. Todos los aspectos
técnicos y logísticos tendrán que ser cubiertos por profesionales y expertos. A la
Comisión le concierne:

A. formular los elementos conceptuales que proporcionen las bases antedichas.

Estos elementos son de tres tipos: 1. académicos, 2. económicos y 3. sociales;
B. identificar en primera aproximación las necesidades de infraestructura.

A. ELEMENTOS CONCEPTUALES

1. Bases académicas
La configuración actual del campus es muy desfavorable para la interacción y la
integración académicas. Las unidades que tienen asiento en él están cerradas
sobre sí mismas, generando un cuadro de dispersión y desvinculación que, en
algunos casos, se reproduce al interior de las propias unidades. Este cuadro
corresponde a la forma inorgánica de crecimiento del campus, que nunca ha sido
enfocado desde el punto de vista de políticas conjuntas de desarrollo académico ni
tampoco ha sido objeto de un plan regulador.

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El proyecto que debe formular la Comisión tiene como objetivo fundamental el
desarrollo académico de las áreas de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Si
bien este desarrollo tiene premisas propiamente académicas que son las más
determinantes, no se puede aminorar la importancia de las condiciones físicas en
que se desenvuelven nuestras actividades.

2. Bases económicas
Un proyecto de campus dotado de coherencia traerá múltiples ventajas desde el
punto de vista de la optimización de los recursos humanos y materiales, que
actualmente adolecen de duplicaciones y multiplicaciones sólo explicables por el
carácter inorgánico de nuestro funcionamiento.
En el plano académico, este proyecto debe ir acompañado de un esquema de
trabajo integrado que favorezca la realización de tareas docentes comunes
correspondientes a la Reforma del Pregrado (formación general, formación básica
transversal y de área, programa de inglés) y la prestación de servicios de finalidad
docente y de investigación (biblioteca, centro de documentación, archivo, etc.) a la
comunidad académica y estudiantil del campus.
En el plano de gestión y administración, será posible concentrar recursos
humanos y materiales que respondan a necesidades comunes de las unidades del
campus. Existe actualmente una administración de campus que puede servir de
base para esa finalidad y para el reconocimiento de sus potencialidades y
dificultades. Un centro de servicios permitiría evitar la actual multiplicación y
dispersión de diversas funciones (mantención de equipos, electricidad, carpintería,
gasfitería, etc.). Otras funciones generales podrían ser identificadas para
conformar un sistema centralizado de administración que descargue a las
unidades de los costos de diversa índole que van asociados a ellas.

3. Bases sociales
Del mismo modo, un proyecto coherente y dotado de perspectiva explícita de
comunidad favorecerá las condiciones de habitabilidad del campus, elevando la
calidad de vida de sus usuarios.
De hecho, las bases sociales deben ser consideradas de primera importancia en
el proyecto, en la medida en que una buena calidad de vida —expresada en la
diversidad de espacios y de implementación para distintos fines: académicos,
culturales, recreacionales, convivenciales, deportivos— es determinante en las
condiciones de desarrollo del campus desde la mencionada perspectiva de
comunidad.
Especialmente cabe considerar que, como es de conocimiento generalizado, el
campus es escenario recurrente de conflictos que comprometen a personas
externas y fuerza pública —y la participación eventual de una fracción muy
minoritaria de estudiantes locales—, que, sin necesidad de mencionar el
agravante del tráfico de drogas, dañan seriamente la normalidad de nuestras

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actividades y, desde luego, la imagen que proyectamos como universidad. Es
previsible que un rediseño del campus orientado a generar las condiciones de
habitabilidad señaladas traería consigo una sensible mejora en estos aspectos, sin
perjuicio de las medidas de resguardo que fuere necesario adoptar.

B. REQUERIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURA

Es preciso que las unidades que integran el campus formulen sus requerimientos
de infraestructura y equipamiento para ser sometidas a un análisis técnico que
permita distinguir aquellas que deben ser parte del proyecto de aquellas que
tienen el carácter de obras de mantención y reparación.
Dentro de las primeras, cabe mencionar por lo pronto como hitos principales:
• Concentración de la totalidad de la Facultad de Artes (departamentos y
administración) en el campus
• Construcciones de la Facultad de Ciencias que sustituyan los módulos
actualmente existentes
• Construcciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades
• Biblioteca central
• Aulario central
• Casino central
• Centro de servicios
• Espacio de encuentro estudiantil
• Espacio(s) para actividades culturales
• Polideportivo
• Construcción del edificio del Centro del Medio Ambiente (eventual)
• Construcción del edificio de la Cinemateca (eventual)
Un análisis adecuado permitiría establecer, junto a la cuantía de los recursos
financieros que sería preciso allegar, un programa de habilitaciones con plazos
definidos.

POR / 19.07.06

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