Revista Cubana de Fsica

Artculos, monografas y tesis en las Ciencias

CMO MEJORAR LA REDACCIN DE LA LITERATURA CIENTFICO DOCENTE

Tomado en su mayor parte del Curso de Redaccin de Gonzalo Martn Vivaldi, Ed. Paraninfo, Madrid, 1969.
Recopilado y condensado por A. Gonzlez Arias, Dr. en Ciencias Fsicas, Dpto. Fsica Aplicada, Universidad de La Habana, 2002

1. Un aspecto esencial a tener muy claro es la IDEA CENTRAL de cada escrito, artculo o captulo, si es un libro -. Todo debe estructurarse alrededor de esta idea para que el escrito tenga coherencia. Si la idea central del escritor no est clara qu queda para el lector? 2. Las tcnicas de la informacin consideran que cualquier informe, reporte o noticia est completo solamente cuando es capaz de dar respuesta a las siguientes preguntas: QU? CMO? QUIEN? CUANDO? DNDE? POR QU?. La respuesta ms importante, ms significativa, ms atrayente, se debe colocar al inicio. Este aspecto adquiere mayor importancia mientras ms corto es el escrito considerado. Por ejemplo, cuando se escribe el resumen de un artculo cientfico, resulta til preguntarse: Qu se hizo?, Cmo se hizo?, Por qu? ... etc. y dar la respuesta correspondiente en la forma ms directa posible. 3. Determine el TIPO DE LECTOR a quien va dirigido el texto. (Universitario, bachiller, graduado de secundaria, de primaria) para adecuar convenientemente el contenido. Para lograr una mayor accesibilidad puede ser recomendable reducir al menos un nivel; es decir, si se desea hacer un escrito asequible para cualquier graduado universitario, - y no slo de una especialidad determinada - hay que escribirlo pensando en un graduado de educacin media. 4. La escritura cientfica se caracteriza por ser BREVE, CLARA Y SENCILLA, CONCISA. Breve significa que se debe decir solo lo que sea necesario, y nunca aburrir al lector. Si no hay nada interesante que decir, mejor no decir nada; No hay

trabajos cortos ni largos, sino bien o mal escritos. Clara y sencilla que es necesario huir de lo enrevesado, de lo complicado, de lo rebuscado. No obligue al lector a utilizar un diccionario para leer su trabajo. Concisa que hay que usar solamente las palabras necesarias para expresar una idea, y quitar todo lo que sobre. A esto ltimo se le llama estilo denso. 5. Facilite la LECTURA FLUIDA. Evite los giros rebuscados del lenguaje, tratando de que cada oracin exponga una idea o mensaje especfico por si misma. Huya por todos los medios de las oraciones muy largas, pues usualmente resultan confusas. 6. Un texto cientfico no slo debe exponer, es necesario CONVENCER al lector de la veracidad de lo que Ud. expone. Para eso hay que argumentar, presentar ejemplos, manejar cifras, citas y referencias histricas. Las opiniones del escritor pueden ser muy sensatas, pero si no estn respaldadas, tendrn muy poco valor para cualquier lector a no ser que el escritor sea una personalidad reconocida internacionalmente lo que usualmente no es el caso . 7. Tenga en mente que el lenguaje escrito es muy diferente al lenguaje oral. En el lenguaje oral nos ayudamos con los gestos, las pausas, los cambios de tono. Nada de eso existe en el lenguaje escrito. Por tanto, NO LE TEMA A LAS EXPLICACIONES LARGAS o aparentemente superfluas. 8. Por otra parte, es necesario OMITIR TODO LO QUE SE PUEDA OMITIR sin alterar el mensaje. Tratar de expresar la idea de la forma mas corta posible, para que al lector no se le escape el sentido al leer un prrafo largo. 9. Cuidado con la REPETICIN DE IDEAS. Evitar la expresin de una misma idea narrada de diferente forma no quiere decir que a veces no haya que repetir algo para dar claridad al texto o reforzar una idea -. Recuerde que el lector siempre puede volver a releer un prrafo importante. 10. Hay que prestar especial atencin al INICIO Y FINAL. El inicio debe interesar al lector y estimularlo a que siga leyendo. Si el inicio es aburrido, ah mismo finaliza la lectura. El final del texto de alguna manera tambin debe reflejar la idea central del texto, a manera de resumen o diciendo algo interesante. Si no queda nada interesante que decir, entonces terminar antes. Tener siempre presente que: Lo bueno, si breve, dos veces bueno. Y an lo malo, si poco, no tan malo (Baltasar Gracin y Morales, 1601-1658). 11. RESALTE de alguna forma en el texto; por ej., con letra cursiva, lo que debe quedar en la mente del lector (definiciones que sern utilizadas posteriormente, palabras de dudoso significado, etc.) 12. Utilice SUBTTULOS para ordenar el texto (aunque despus resulten omitidos en la versin final).

 13. Ante la duda, tratar siempre de mantener el ORDEN BSICO DE LAS ORACIONES sujeto, verbo, complemento -. El complemento ms corto debe ir junto al verbo. 14. Si hay varias formas de escribir una oracin, utilizar aquella donde haya MENOS COMAS. Sobre todo, cuidado con las oraciones explicativas intercaladas entre comas, que oscurecen el texto. 15. Aprenda a usar el PUNTO Y COMA para alternar el uso de la coma y el punto. 16. Evite la REPETICIN DE PALABRAS iguales o parecidas cercanas en el texto, (excepto cuando se refiere a algn nombre especfico y hay posibilidad de que su omisin confunda el significado de la oracin). 17. Al sustituir los NOMBRES POR PRONOMBRES (l, ella, ello, este, ese, aquel, etc.) cudese de que el lector entender perfectamente a quien se refiere este o aquella. Si se ha hablado previamente de dos sujetos diferentes, - no necesariamente de personas puede haber confusin en la lectura. 18. Si no domina su uso, evite al mximo el uso de GERUNDIOS y de la VOZ PASIVA. 19. No use expresiones que contengan una SERIE SUCESIVA DE PREPOSICIONES, CONJUNCIONES O ADVERBIOS; por ej., que ms sino lo, porque, en lo que, etc. 20. No abuse de expresiones como no obstante, entonces, dicho de otra forma, de ah que, generalmente, en consecuencia, etc. 21. Hay muchas reglas gramaticales que ayudan a redactar mejor. REVISE ALGN CURSO O MANUAL DE REDACCIN si tiene la oportunidad. (En la WEB hay algunos). 22. Y finalmente, al terminar de escribir, REVISE su escrito como si lo hubiera hecho otra persona. Revise otra vez, y vuelva a revisar. Deje pasar una semana o ms, ... y vuelva a revisar. Ver cuantas mejoras puede introducir que inicialmente se le pasaron por alto.

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[*Misc}-- Uso de la coma en la redaccin

Publicado el 04/04/2011 by CMP| 1 Comment

28-03-11 En un largo prrafo que, desglosado, copio ms abajo del artculo titulado Lecciones de cosas, publicado en Libertad Digital del 28/03/2011, don Amando de Miguel habla del uso de la coma. Y creo que cometi un error no intencional, pues textualmente escribi Delante de una conjuncin adversativa (ms, pero, sin embargo, etc.) yo suelo poner coma,. Me temo que ms, con acento, no es conjuncin adversativa sino adverbio de cantidad; la conjuncin es mas, o sea, sin acento. Aparte esto, echo en falta que no menciona el pernicioso efecto que tiene lo que aos ha fue regla: antes de y nunca se pone coma. Ya en un artculo previo escrib algo al respecto. En ste podr ms ejemplos que dejan claro por qu no respeto lo de no poner coman antes de y. Son ejemplos que he sacado de publicaciones espaolas. 1.- La levadura comparte muchas de las caractersticas de las clulas de los mamferos y sus clulas, al igual que las clulas humanas, ..

Al no poner coma despus de la y se crea una engaosa continuidad entre mamferos y clulas. 2.- El Almera puso el dominio y el Levante, el gol. Al no poner coma despus de la y, resulta que el Almera puso dos cosas: el dominio y el Levante. 3.- Boletn: Ronaldo se retira del ftbol y otras noticias. Escrito as, sin la coma antes de la y, Ronaldo se retira del ftbol y de otras noticias. 4.- Nueva Zelanda pierde la esperanza y otras noticias. Igual en este titular aparecido aqu, Nueva Zelanda perdi dos cosas: la esperanza y otras noticias. 5.- Otro ms: Desmantelarn reactores en Japn y otras noticias. Titular en BBC Mundo del 30-03-11). 5.- Otro titular del mismo corte: Una computadora controlada por los ojos y Bing supera a Yahoo, aparecido aqu. Y en cuanto a la coma, parece que algunos medios le tienen fobia, y tienen tambin poco respeto por el lector. Lo que sigue es un buen ejemplo: La tenista rusa Maria Sharapova se compromete con el jugador de los Lakers Sasha Vujacic. Cmo saber si Lakers Sasha Vujavic no es todo un nombre? No quedara ms claro escrito as: La tenista rusa Maria Sharapova se compromete con el jugador de los Lakers, Sasha Vujacic? Carlos M. Padrn ***oOo*** Esto es lo escrito por A. de Miguel. G. Snchez me anima a que analice el uso de la coma en la redaccin.

Lo mejor ser consultar la Ortografa de la Real Academia. En ese texto se dedican 50 pginas al uso de la coma. Mi impresin es que las reglas no son muy estrictas y se basan en la casustica. Mi experiencia me dice que lo mejor es guiarse por el odo. Cada autor tiene un estilo propio a la hora de poner comas, aunque se pueden admitir algunas normas generales. La coma sirve, sobre todo, para indicar una breve pausa en la oracin, o bien un inciso o explicacin dentro de una frase larga. Lo mejor es hacer frases cortas separadas por el punto, el punto y coma, o los dos puntos. Delante de una conjuncin adversativa (mas, pero, sin embargo, etc.) yo suelo poner coma, pero slo si detrs va una frase con un verbo explcito. Es conveniente poner una coma cuando la frase empieza por un adverbio terminado en mente. Fuente: Libertad Digital
padronel.net/2011/04/.../misc-uso-de-la-coma-en-la-redacci... Regresar Articulo by HeislerSin

Redaccion Y Estilo Uso De La Coma

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Redaccion Y Estilo Uso De La Coma

Uso de la coma Indica una pausa breve. Su buen uso no siempre es indiscutible, pero una mala utilizacin puede

hacer incomprensible cualquier texto, ya que su colocacin exacta determina a menudo el sentido de la oracin. Las principales normas de empleo son: 1. Es preferible evitar su proliferacin siempre que no altere el significado o la claridad del contenido. El exceso de comas dificulta la lectura. Numerosos escritos parecen inspirados en la falsa idea de que una expresin rebosante de comas es la expresin pura de un pensamiento complejo, pero lo cierto es que el abuso de este signo de puntuacin demuestra por lo general la inmediatez y poca elaboracin de la escritura. 2. Las palabras, grupos de palabras u oraciones de igual clase o funcin dentro de una serie se separan con comas, salvo el ltimo elemento, si va precedido de las conjunciones y, o [Los piratas, los espas y los payasos pasan las horas, los meses y los aos mirando a su alrededor sin descanso, sin esperanza y sin remedio]. 3. La coma sirve para resolver ambigedades [No s cantar, bien lo sabes. No s cantar bien, lo sabes]. 4. La elisin de un verbo idntico al de la oracin precedente se indica con una coma [Ella pidi salmn y yo, solomillo. Su trabajo tiene 50 folios y el mo, slo 15]. 5. Van entre comas los incisos, aclaraciones y explicaciones que interrumpen momentneamente la idea principal. Estos recursos se pueden presentar como: * Vocativos [Aunque no te mire, Rodolfo, te escucho con atencin]. * Aposiciones explicativas o complementos apuestos [Gorbachov, el ex presidente sovitico, publicar un nuevo libro. El paisaje, hermoso como pocos, propiciaba la melancola]. Frecuentemente se confunden con las especificativas (o complementos apuestos especificativos), que no van entre comas [El asesor fiscal, Juan Lpez, es abogado / El asesor fiscal Juan Lpez es abogado]. En el primer caso slo hay slo un asesor y en el segundo se destaca un individuo (Juan Lpez) dentro de un grupo (de asesores). Cuando el citado es uno entre varios, no se escribe entre comas [El ex presidente del Gobierno Adolfo Surez lleg ayer a Barcelona]. * Subordinadas de relativo explicativas o aclarativas, es decir, las que se refieren al antecedente ntegro [Los nios, que recibieron un tren como regalo, estaban felices]. En este caso, todos los nios recibieron un regalo. En cambio, no llevan comas las especificativas, que seleccionan parte del antecedente [Los nios que recibieron un tren como regalo estaban felices]. Slo hubo regalos para algunos nios. * Proposiciones explicativas [Resolvi el problema, aunque era bastante complejo, en apenas cinco minutos]. 6. Es un error de base separar el verbo de su sujeto. El nfasis con que se pronuncia a veces el sujeto o su larga extensin inducen equivocadamente a pensar que exige una pausa escrita. A continuacin se reproducen frases mal puntuadas: <El director del centro, decidi ayer que las clases comiencen a primero de mes. El responsable de las prdidas econmicas de la empresa, dimiti ayer>.

7. No hay que separar el verbo del complemento directo. Estas frases son incorrectas: <Su primo le envi por correo, una pluma, una agenda y un abrecartas de plata. Le advierto, que no estoy dispuesto a moverme de este silln>. 8. Se separan con comas las expresiones que sirven de enlaces lgicos (comentan, matizan, contrastan, etc.) con lo expuesto inmediatamente antes. Es el caso de as pues, a saber, con todo, efectivamente, en definitiva, en primer lugar, en realidad, en resumen, es decir, esto es, es ms, ms an, no obstante, o sea, por consiguiente, por ejemplo, por lo tanto, por ltimo, sin embargo. 9. En caso de hiprbaton (alteracin del orden sintctico regular: sujeto, verbo, complemento directo, complemento indirecto, circunstanciales) de algn elemento sintctico, ste ir separado por comas. Por ejemplo, cuando la oracin comienza con un circunstancial antepuesto al sujeto [Un da antes de lo previsto, el fiscal present sus cargos]. No se escribe coma, sin embargo, cuando el sujeto tambin cambia de posicin y el circunstancial precede directamente al verbo [Un da antes de lo previsto present el fiscal sus cargos. Un da antes de lo previsto present sus cargos el fiscal]. 10. Se escribe coma tras la proposicin subordinada que precede a la principal de la que depende [Cuando me lo cont con detalle, me qued estupefacto. Con la cara desencajada por el esfuerzo, lleg fuera de control a la meta. Si quieres venir con nosotros, te guardamos un sitio]. Puede escribirse sin coma cuando los sujetos coinciden y cuando la subordinada es muy breve, aunque no coincidan los sujetos [Cuando la vi me levant y fui a saludarla]. 11. Se separan con comas dos complementos circunstanciales del mismo tipo [Lo vimos paseando por el camino de la estacin, a menos de dos kilmetros de aqu. Te avisar a final de curso, unos das antes de salir de vacaciones. Hemos recibido este mes unos 150 libros, tantos como en todo el ao pasado]. Cuando uno de ellos es muy breve no se precisa la coma [Me lo confirmarn maana antes del medioda].

12. La coma se sustituye por punto y coma para separar expresiones que ya llevan comas, excepto delante de la conjuncin y [El nuevo profesor, Daniel Herrera; el secretario, que acaba de llegar; el administrador, que estuvo ausente el lunes, y el rector se volvieron a reunir ayer]. No obstante, si el punto y coma delante de la y permite evitar confusiones, tambin puede utilizarse. 13. Se escribe coma delante de las conjunciones y, o, ni en estos casos: * Para resolver ambigedades [Siempre estudi por la maana, y por la tarde, sin embargo, nunca se sent a trabajar]. * Cuando hay ms de dos oraciones unidas por conjunciones [Esteban come poco y duerme menos, y no pasa ni un da a la semana fuera del trabajo]. * Cuando se unen varios sintagmas u oraciones que ya contienen conjunciones [Sus guiones son interesantes y bien construidos, y sus dilogos, muy dinmicos]. La coma es opcional cuando la ambigedad es inexistente por el contenido [La calidad de su escritura y el dinamismo de sus cuentos y novelas lo convierten en uno de los ms destacados escritores] o por la diferencia de categora gramatical [El doctor observ la inflamacin y la herida y sutur en apenas dos minutos].

* Cuando la conjuncin une oraciones de cierta extensin y distinto sujeto [Ernesto no me dijo dnde iba a estar en las prximas semanas, y Elena no apareci por casa]. Con oraciones cortas no se necesita la coma [Ernesto no habl y Elena tampoco dijo nada]. trabajadesdetucasa.ws/blog/...desde.../uso_de_%20la_coma

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Las erratas - Uso de la coma

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2 - Uso de la coma

Curso gratis creado por Arsenio Escolar. Actualizado y aumentado por Ignacio Escolar y los lectores de Escolar.net . Extraido de: http://www.escolar.net 22 Febrero 2006
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Entre sujeto y verbo nunca va coma, pese a que los chicos de la radio suelen hacer pausa. //"Vicente Fox, no visit ayer Cancn"// es incorrecto. Lo correcto es: //"Vicente Fox no visit ayer Cancn"//. Sin embargo, las oraciones subordinadas que suspenden el relato principal s van entre comas. Por ejemplo: //"Fox, que est ms preocupado por su descanso que por sus labores de Gobierno, no visit Cancn"//. O bien, //"Fox, que est de vacaciones, no visit ayer Cancn"//. O //"Martn, preocupado por el cierre, no fue a comer"//. Esta norma vale tambin cuando la aposicin, lo que va entre comas, es un nombre propio. Por ejemplo: //"El presidente del Gobierno mexicano, Vicente Fox, bajar los impuestos"//. Pero, cuidado, debemos tener en cuenta que Fox es el nico presidente del Gobierno mexicano. Decir: //"El diputado del PP, Pedro Prez, inaugura hoy una esttica"// es incorrecto porque existen

otros diputados del PP, las comas no deben ir. No es lo mismo decir //"Su esposa, Mara, est aqu"// que //"Su esposa Mara est aqu"//. En el segundo caso hablamos de un harn de esposas. Si digo //"Su hijo Carlos"//, debo suponer que hay ms hijos. Si fuera slo uno dira //"Su hijo, Carlos"//. Como veis, las comas no se pueden poner a ciegas, ya que su presencia o no y su situacin en la frase pueden hacernos escribir algo diferente a lo que pretendemos. No es lo mismo decir //"El periodista Jos Miguel termin a tiempo la portada"// que //"El periodista, Jos Miguel, termin a tiempo la portada"//. En este ltimo ejemplo, Jos Miguel sera el nico periodista de la redaccin. Tampoco es lo mismo decir //"No lo hice, como me dijo Arsenio"// o //"No lo hice como me dijo Arsenio"//. Mientras en el primer ejemplo hago lo que me ordenan, en el segundo caso hago lo contrario. La elipsis del verbo, cuando lo eliminamos de la oracin y lo damos por supuesto, se indica con una coma. Ejemplo: //"Tu pgina est cerrada; la ma, an sin maquetar"//. La coma entre ma y an sustituye al verbo estar.
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Autor y licencia de 'Las erratas'

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POR LA ENCENDIDA CALLE ANTILLANA

Un viaje a travs de las letras.

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martes 29 de mayo de 2007

Uso de las comas en la redaccin de oraciones.

1. Elementos en serie Las comas se utilizan para separar elementos en serie. Esto se refiere a enumeracin o serie de elementos expuestos en una oracin. Ejemplos: Jos compr cuatro libros de ortografa, siete libros de literatura y nueve libros de filosofa. (frases en serie) Durante los das 18, 19, 20 y 21 del corriente mes se celebrar la exposicin de

pinturas. (nmeros en serie) Mi hermano estudia, mi primo escribe y Luis trabaja. (oraciones en serie) 2. Separar oraciones largas unidas por y Cuando la conjuncin y une dos oraciones largas, se utiliza la coma antes de la conjuncin. Se considera una oracin larga si tiene cinco palabras o ms. Ejemplo: Habl ayer por telfono con el Sr. Luis Morales, y l me inform que todava no ha presentado su renuncia. 3. Antes de pero Se usa una coma antes de pero para separar las oraciones unidas por dicha conjuncin. Pero es una conjuncin adversativa, o sea, que indica contraste. Tambin se usa coma antes de la conjuncin mas cuando sta significa pero. Ejemplo: El grupo de excursionistas sali al amanecer, pero no llegarn a su destino hasta la noche. 4. Antes de un modo conjuntivo Se usa la coma antes de un modo conjuntivo. Modo conjuntivo es el nombre que se le da a la palabra o frase que hace las veces de conjuncin. Modos conjuntivos - antes bien, luego, as que, mas (cuando equivale a pero), aunque, pero, conque, por eso, de manera que, por esto, de modo que, pues, en grado, que, ya que. Ejemplo: Te dejo suficientes tareas para hacer durante mi ausencia, as que te aconsejo aproveches el tiempo lo ms posible. 5. Antes de clusula subordinada larga Se usa coma antes de la clusula subordinada larga. Una clusula subordinada depende de la oracin principal y generalmente est unida a sta por medio de conjunciones y a veces adverbios. Ejemplo: Podr terminar el trabajo a tiempo, a menos que surja un impedimento. 6. Orden invertido Cuando se invierte el orden de la oracin, se coloca una coma despus de la parte que se ha adelantado, si sta es de cinco palabras o ms. Ejemplo: Cuando mi hermano haya terminado su carrera, mi padre me enviar a estudiar el doctorado en educacin. 7. Frases de transicin o apoyo Se coloca coma antes y despus de las palabras o frases de transicin o de apoyo, tales como: sin embargo, no obstante, pues, adems, por consiguiente, por supuesto, ahora bien, claro est, en consecuencia, en sntesis, es decir, esto es, o sea. Ejemplo: Todos quisiramos, pues, que los estudiantes salieran diestros en todas las tcnicas secretariales. 8. Palabras o frases introductorias Se les dice palabras o frases introductorias al grupo de palabras que introducen un pensamiento completo. A las frases de transicin se les puede utilizar como introductorias cuando estn ubicadas al

inicio de la oracin y a las introductorias como frases de transicin cuando estas no se encuentran al inicio de la oracin. (Algunos de los grupos de palabras introductorias: A decir verdad, a mi juicio, a saber, a su manera, a su vez, adems, a lo mejor, en lo que a m respecta, en ocasiones, en primer lugar, en principio, en resumen, en rigor, es decir, al contrario, al fin y al cabo, as, como ya hemos visto, de lo contrario, desde luego, en cambio, en efecto, en esta forma, en este caso, en fin, en general, no obstante, por ejemplo, por consiguiente, por el contrario, por otra parte, por supuesto, sin duda alguna, sin embargo, sin lugar a dudas, por lo que a mi respecta, por lo tanto) Ejemplo: En ocasiones, el joven tiene que aprender a controlar sus impulsos. 9. Omisin de un verbo o palabra Se utiliza coma para indicar la omisin de un verbo o palabra que se encuentra sobreentendida en la oracin. Ejemplo: Yo estudio msica; mi hermana, costura. (estudia) Director, Departamento de Personal (del) 10. Ideas que establecen contraste Se usa coma entre ideas que establecen contraste en una oracin. (Frases adversativas son: Aunque, empero, mas, pero, salvo, sin embargo, sino, siquiera) Ejemplo: No quiero corregir las pruebas, sino salir a pasear. 11. Clusula o frase explicativa Se considera explicativa una frase que no es absolutamente necesaria para el sentido de la oracin. Esta frase ir encerrada entre comas. Ejemplo: El msico dijo que para cantar, como para pintar, se necesita tener habilidad artstica. 12. Aposicin Las palabras en aposicin son palabras explicativas que no son necesarias para el pensamiento completo. Estas palabras significan lo mismo que el nombre al que se refieren. Ejemplo: Milagros, tu hija, me llam por telfono. Nuestra Directora, la Sra. Luisa Garca, estar a cargo de la apertura del acto. Puerto Rico, la Isla del Encanto, est pasando por un aumento en la poblacin. 13. Despus de s y no Se coloca una coma despus de s y no cuando se contesta una pregunta. Ejemplo: S, ir para el cine con Juan Carlos.

14. Uso de la coma

15. 16. La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado. 17. 18.

Orientacin de uso

Ejemplos

Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo que vengan precedidos por algunas de las conjunciones y, e, o, u.

Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.

Acudi toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuados, etc.

Quieres caf, t o un refresco?

Cuando los elementos de una enumeracin constituyen el sujeto de la oracin o un complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone coma detrs del ltimo.

El perro, el gato y el ratn son animales mamferos.

De gatos, de ratones y de perros no quiero ni or hablar.

Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a excepcin de los casos en los que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u.

Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.

Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la llave.

Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjuncin cuando la secuencia que encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al elemento o elementos anteriores.

Pintaron las paredes de la habitacin, cambiaron la disposicin de los muebles, y quedaron encantados.

Tambin cuando esa conjuncin est destinada a enlazar con toda la proposicin anterior, y no con el ltimo de sus miembros.

Pag el traje, el bolso y los zapatos, y sali de la tienda.

Siempre ser recomendable el empleo de la coma cuando el perodo sea especialmente largo.

Los instrumentos de precisin comenzaron a perder exactitud a causa de la tormenta, y resultaron intiles al poco tiempo.

En una relacin cuyos elementos estn separados En el armario coloc la vajilla; en el por punto y coma, el ltimo elemento, ante el que cajn, los cubiertos; en los estantes, los aparece la conjuncin copulativa (esto es, que liga y vasos, y los alimentos, en la despensa. junta dos cosas), va precedido de coma o punto y coma. Con gran aplomo, le dijo a su familia que llegara a las tres; a sus amigos, que lo esperasen a las cinco; y consigui ser puntual en los dos casos.

Se escribe una coma para aislar el vocativo (llamar o invocar a una persona o cosa) del resto de la oracin.

Julio, ven ac. He dicho que me escuchis, muchachos.

Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se

escribe entre dos comas.

Estoy alegre, Isabel, por el regalo.

Tambin cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es largo o de escasa relacin con lo anterior o posterior.

Para intercalar algn dato o precisin: fechas. lugares, significado de siglas, el autor u obras citados.

Cuando dentro de un enunciado o texto que va entre parntesis es preciso introducir alguna nota aclaratoria o precisin.

Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre una raya de apertura antes de la aclaracin y otra del cierre al final.

a) Aposiciones (reunin de dos o ms sustantivos sin conjuncin) explicativas.

En ese momento Adrin, el marido de mi hermana, dijo que nos ayudara.

b) Las proposiciones adjetivas explicativas.

Los vientos del Sur, que en aquellas abrazadas regiones son muy frecuentes, incomodan a los viajeros.

c) Cualquier comentario, explicacin o precisin a algo dicho.

Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.

d) La mencin de un autor u obra citados.

La verdad, escribe un poltico, se ha de sustentar con razones y autoridades.

Cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado, anteponiendo elementos que suelen ir pospuestos, se tiende a colocar una coma despus del bloque anticipado. No es fcil establecer con exactitud los casos en que esta anteposicin exige el uso de la coma. Pero frecuentemente puede aplicarse esta norma prctica:

a) Si el elemento antepuesto admite una parfrasis con en cuanto a, es preferible usar coma.

Dinero, ya no le queda. (Es posible decir: En cuanto al dinero, ya no le queda).

b) Si, por el contrario, admite una parfrasis con es Vergenza debera darte. (Equivalente a: lo que o es el que no se emplear coma. Vergenza es lo que debera darte).

Tambin suele anteponerse una coma a una conjuncin o locucin conjuntiva que une las proposiciones de una oracin compuesta, en los casos siguientes:

a) En las proposiciones coordinadas adversativas (que Puedes llevarte mi cmara de fotos,

denotan oposicin) introducidas por conjunciones como pero, ms, aunque, sino.

pero ten mucho cuidado.

Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pjaros.

b) Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por con que, as que, de manera que.

Prometiste acompaarle, con que ya puedes ir ponindote el abrigo.

El sol me esta dando en la cara, as que tendr que cambiarme de asiento.

c) Delante de proposiciones causales lgicas y explicativas.

Es noble, por que tiene un palacio.

Estn en casa, pues tienen la luz encendida.

Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante, adems, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y tambin, a veces, determinados adverbios o locuciones que desempean la funcin de modificadores oracionales, como generalmente, posiblemente, efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general, quizs, colocados al principio de una oracin, se separan del resto mediante una coma.

Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolucin precipitada.

No obstante, es necesario reformar el estatuto.

Efectivamente, tienes razn.

Cuando estas expresiones van en medio de la

Estas dos palabras son sinnimas, es

oracin, se escriben entre comas.

decir, significan lo mismo.

Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron.

Este tipo de accidentes estn causados, generalmente, por errores humanos.

Si los bloques relacionados mediante estos enlaces forman parte de la misma oracin compuesta escrita entre puntos, se suelen separar con punto y coma colocado delante del enlace, al que seguir una coma.

Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o locuciones conjuntivas como pero, mas y aunque, as como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los perodos tienen cierta longitud y encabezan la proposicin a la que afectan.

Si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma.

Si los perodos tienen una longitud considerable, es mejor separarlos con punto y seguido.

En los casos en que se omite un verbo, por que ha sido anteriormente mencionado o porque se sobreentiende, se escribe en su lugar una coma.

El rbol perdi sus hojas; el viejo, su sonrisa.

Los nios, por aquella puerta.

En matemticas, un genio; para la msica, bastante mediocre.

En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha.

Santiago, 8 de enero de 1999.

Se escribe coma para separar los trminos BELLO, Andrs: Gramtica de la invertidos del nombre completo de una persona o los lengua castellana destinada al uso de de un sintagma (que integran una lista (bibliografa, los americanos. ndice,). CUERVO, Rufino Jos: Diccionario de construccin y rgimen de la lengua castellana.

construccin, materiales de papelera, artculos de

10 Consejos tiles Para Mejorar Su Redaccin

La persona promedio recibe miles de mensajes al da. Algunos son auditivos, otros televisivos y muchos son impresos. Qu tienen todos en comn? Todos comienzan en forma de texto. Antes de que una agencia de publicidad o una emisora de radio grabe un comercial tiene que existir un libreto. Antes de que esa misma agencia o una casa productora grabe un comercial de televisin tiene que existir un guin. Y antes de que exista un afiche, un cruzacalles o un simple folleto tiene que existir un texto. La realidad es que sin la palabra escrita la mayora de los medios modernos dejaran de existir; incluyendo a la Internet. Sin embargo, la mayora de las personas no le dan a la palabra escrita la importancia que merece. Atropellan su vernculo inmisericordemente, como si nadie se diera por enterado. Pero hay aquellos que s se dan por enterados. Y lo peor del caso es que en muchas ocasiones estas personas pueden alterar el rumbo de nuestra vida profesional. En una serie de entrevistas que realic recientemente entre vicepresidentes, directores y gerentes de recursos humanos el consenso fue que la habilidad para redactar es esencial para colocarse y avanzar dentro del escenario de empleo moderno. La creciente importancia de la Internet, los sistemas de intranet y el correo electrnico en la oficina de hoy hace que la habilidad para redactar gane cada vez ms importancia. Las personas que redactan correctamente se proyectan como inteligentes, meticulosas y organizadas. As tambin, las personas que carecen de esta destreza lucen torpes, descuidadas y desorganizadas. En ambos casos -como nos dira cualquier buen publicistala percepcin equivale a la realidad ante los ojos de sus superiores. Hay 10 errores clsicos que cometen las personas que no saben escribir. Curiosamente, uno slo tiene que ver con gramtica. Mejorar tu gramtica har que tus mensajes estn correctamente escritos pero no te har un mejor redactor. Por qu? Porque la redaccin es para el lenguaje lo que el trazo es para el pintor. Puedes pasar aos estudiando teora del arte. Pero para ser un gran artista, tienes que pintar hasta el cansancio. En muchos casos las personas ni siquiera se dan por enterados de que han cometido estos errores. En otros, se trata meramente de descuidos. Pero en todos el mensaje se distorsiona, se empobrece y pierde efectividad. Veamos cules son: 1. Conozca a su audiencia - A menudo pensamos que conocemos a la persona a la que le estamos escribiendo. S, conocemos su nombre, su puesto, la compaa en la que trabaja y hasta la direccin postal a la que enviaremos el documento. Esto es, suponiendo que se trate de un documento fsico y no de un correo electrnico. Pero, la conocemos en realidad? Sabemos cules son sus intereses? Conocemos sus necesidades? Tenemos algo que ofrecer que sea de su inters? Por regla general las personas actan por inters propio. Tenemos que conocer a nuestro pblico -aunque se trate de una sola persona- y escribirle en trmino de sus intereses. Esto har que preste atencin. 2. Escriba para el odo - Imagine que tiene a la persona a su lado y escrbale como si le estuviera hablando directamente. Cuando leemos es como su una pequea voz hablara en el centro de nuestra cabeza. Nos parece que escuchamos a la otra parte hablando dentro de nosotros. Haga la prueba. Sin embargo, la mayora de las personas se empean en asumir una

"persona" distinta cuando van a redactar. De pronto se convierten en eruditos imaginarios. A menudo, el que lee los percibe como pedantes y lejanos en lugar de amenos y al alcance de la mano. No cree barreras imaginarias. Trate de escribir como habla todos los das. 3. El Nombre sobre todas las cosas - Segn Dale Carnegie la palabra ms importante para cualquier ser humano es su nombre. Pero, sabe cul es la segunda? Si contest "yo" est en lo correcto. La palabra que ms repiten los redactores inexpertos en sus escritos es la palabra "yo". Sin embargo, los seres humanos actan por inters propio. Es decir, para la persona que lee lo que usted escribe la palabra ms importante tambin es su nombre. Y la segunda ms importante tambin es "yo". Por consiguiente, sus escritos sern mucho ms efectivos si los escribe en trminos de "t", o de "usted" dependiendo del nivel de deferencia que merezca el destinatario. 4. Evite la circularidad - Yo no s como se siente usted cuando alguien le repite lo mismo una y otra vez, pero a m me molesta. Me indigna que se me trate como a un ignorante; como si fuera tan torpe que me tuvieran recalcar los conceptos para entenderlos. Sin embargo, eso es lo que hacen a veces hasta sin darse cuenta- las personas que no saben redactar. Escriben prrafo tras prrafo batiendo la misma idea. Y lo peor de todo es que no llegan a ninguna conclusin. No ofrecen soluciones! Para evitar la circularidad lo mejor es utilizar un pequea lista de los temas que nos proponemos cubrir; algo as como la versin cruda de un bosquejo. Cada vez que discutamos un tema lo tachamos de la lista. As pasaremos una sola vez por cada tramo del camino. 5. La uniformidad es clave - Ha escuchado esos anuncios de radio en los que la mitad del anuncio est en trminos de t y la otra mitad est en trminos de "usted"? Sabe a qu se debe? En la mayora de los casos se trata de anuncios que comenzaron de una manera y terminaron de otra. Varias personas participaron en su redaccin y no hubo una que lo leyera al final para asegurar la uniformidad. El producto final resulta algo as como un Frankenstein literario. Tiene vida, pero est algo traumatizado. Cuando termine sus escritos tmese el tiempo de revisarlos; sobre todo aquellos en los que participe ms de una persona. 6. Cuidado con las maysculas - Cuando escribimos algo en maysculas estamos bsicamente gritando en papel. Esto es particularmente cierto cuando enviamos correos electrnicos. Y si por casualidad los escribimos en maysculas negritas (s, ese es el trmino en espaol para "bold") vamos a lucir como un bocones. Este tipo de redaccin es tpica de las personas que carecen de las herramientas para enfatizar. Para esto puede utilizar elementos como la coma, los puntos suspensivos, el signo de exclamacin, la pregunta y las oraciones cortas. Cada uno de estos elementos causa gran impacto cuando se utiliza correctamente. Verdad? 7. Evite los anglicismos - Muchas veces nos sentimos tentados a utilizar anglicismos en nuestros escritos porque forman parte de nuestro hablar diario. Sin embargo, el hecho de que digamos algo todos los das no hace que sea correcto en papel. El lenguaje castellano es sumamente rico y adopta palabras continuamente; particularmente en el mbito de la

tecnologa. El uso continuo de anglicismos en nuestros escritos denota pereza, descuido e ignorancia. Esto no quiere decir que escribamos de manera correcta pero ininteligible. Lo que s quiere decir es, que en la medida de lo posible, utilicemos el trmino en castellano. Lucir ms locuaz y estar aportando a la proteccin del vernculo. 8. Evite los errores gramaticales - En el mundo de la redaccin no hay excusa para los errores gramaticales. Recuerda cundo fue la ltima vez que estudi acerca de las palabras agudas, las llanas, las esdrjulas y las sobreesdrjulas? Recuerda lo que es un gerundio, lo que es la voz activa o lo que es la sintaxis? Todo esto es importante. Ms an, es esencial! Cada error gramatical acta como un bandern que resalta su ignorancia. Lo que es peor aleja la atencin del lector de lo que pretendemos comunicar y la concentra en nuestras debilidades. Si tiene dudas acerca de la manera correcta de escribir quizs sea hora de repasar la gramtica espaola. Pero por el momento, hay algo que puede hacer -ahora mismo- para mejorar sus escritos. Pdale a alguien que sea ms diestro que usted en gramtica que revise lo que escribi. Pero no lo deje ah. Pdale que le diga cules fueron tus errores -y sobre todas las cosas- por qu est incorrecto. De ese modo aprender de tus errores y molestar cada vez menos a esa persona. 9. Sea original - Con la gran cantidad de informacin que hay disponible hoy en da en la Internet es una tentacin recoger un escrito de otro lugar y publicarlo bajo nuestro nombre. Pero las leyes de derechos de autor son tan estrictas en la Internet como lo son en cualquier otro medio "tangible". Esta "palabrita" es especialmente importante cuando hablamos de derechos de autor. Un medio "tangible" es cualquier medio fsico o electrnico en el que un autor plasme sus ideas de forma permanente. Mientras estn en su mente son meramente eso: ideas. Pero una vez las plasme en un medio tangible estn automticamente cubiertas por la Ley de Derechos de Autor. En los Estados Unidos las violaciones a la Ley de Derechos de Autor conllevan multas, crcel o ambas penas. Adems, imagine la vergenza que pasara si sus compaeros de trabajo o contactos profesionales se enteraran de que sus escritos son meramente plagios; ideas robadas de la nube ciberntica. Tmese el tiempo de investigar. Redacte sus propios documentos. Brille con tu propia luz y llegar ms lejos en el mundo profesional. 10. La buena redaccin se aprende - Muchas personas piensan que la buena redaccin tiene que ver con gentica; que los buenos redactores nacen, no se hacen. Y aunque es cierto que a algunos de nosotros se nos hace ms fcil escribir, eso no quiere decir que los dems no puedan adquirir las destrezas para mejorar su redaccin. La buena redaccin consiste mayormente de un sistema; una manera correcta y consistente de hacer las cosas. Eso no quiere decir que cualquiera puede ser un pichn de Hemingway o un Gabriel Garca Mrquez. Pero con slo adoptar un sistema de redactar la mejora ser rpida y evidente. Obviamente hay toda clase de errores que cometen las personas al redactar. Ciertamente son muchos ms de 10.

Si desea ir ms all y destacarse de veras entre sus amigos y compaeros de oficina puede obtener un programa fcil y econmico en DVD que le ayudar a mejorar su redaccin de manera dramtica en slo dos horas.

by: accurate | Visitas Totales: 40 | Palabras: 1920 | Fecha: Wed, 8 Sep 2010 Hora: 11:14 AM | 0 comentarios