Muy bien Silvia.

Un detalle importante a la hora de elaborar los objetivos es recomendable que slo exista un verbo en infinitivo que seala la habilidad a desarrollar. Ej Conocer, analizar y diferenciar. Por otro lado, no es correcto enunciar los objetivos con plabras como conocer, desarrollar, formar, lograr. TRABAJO FINAL Elaboracin estructura. de una unidad didctica, bajo la siguiente

Datos generales: Facultad de Derecho Ciencias Polticas y Sociales de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca Quinto Ao. Carrera: Derecho Ao: 2011 Asignatura: Derecho Procesal Civil Unidad Temtica: El proceso Ordinario o Proceso de Conocimiento. Justificacin: Es necesario que el estudiante conozca el debido proceso para comprender las contravenciones de transformacin para evitar todo ello se debe profundizar en el tema y motivar su iniciativa en el ensayo de casos prcticos. Objetivos de la Unidad: Conocer, analizar y diferenciar todas las etapas del Proceso Ordinario o Proceso de Conocimiento, determinando el proceso tipo que ha de servir de base para el estudio de los restantes procesos que en materia civil se presentan. Contenido: 1. La demanda. 2. Traslado de la demanda. 3. contestacin a la demanda.

4. Rebelda. 5. Reconvencin. 6. conciliacin. 7. Fase probatoria. 8. Calificacin del Proceso. 9. 10. Procedimiento Fase Probatorio y las clases de prueba. conclusiva: conclusin del periodo probatorio. 11. Fase Resolutiva: La sentencia Sistema de conocimientos Proceso Ordinario y sus etapas procesales. Importancia del Proceso Ordinario como proceso tipo. Principio procesales aplicables al Proceso Ordinario. Hiptesis cientficas para la celeridad en la aplicacin de la justicia. Sistema de habilidades Definicin del concepto de Proceso de Ordinario o Proceso de Conocimiento. Clasificacin de los distintos tipos de prueba que se presenta en el desarrollo del Proceso Ordinario. Interpretacin de la norma legal aplicada dentro del proceso Ordinario, que proporcionen celeridad en la aplicacin de justicia. Sistema de valores Actitud reflexiva frente a las condiciones socio-econmicas en las que se desarrollan cada etapa. Postura personal respecto al proceso ordinario como proceso tipo y la aplicabilidad de los principios procesales al momento de ejercer la justicia.

Metodologa.

Se incentiva a los alumnos a desarrollar sus habilidades como procesadores activos y efectivos de conocimientos, asimismo ensea a pensar al estudiante siendo este un

objetivo primordial de la materia. El estudiante de 5to ao de derecho al encontrarse en la fase final de la carrera, debi haber adquirido los los conocimiento tericos necesarios para enfrentarse a

casos prcticos que se le irn presentando; por lo que se incentiva al estudiante a profundizar e indagar ms aun sobre el tema de estudio sobre todo en cuanto a casos reales se trata, al estar en contacto con el mundo litigante se estar auto - motivando a continuar y reforzar el Proceso de Enseanza Aprendizaje. Para promover la asimilacin de los saberes, y verificar previamente en que etapa se encuentra su conocimiento acerca del tema, mundo litgate de se utilizara la formacin de grupos de manera que se genere un espacio de

trabajo en busca de solucin de un Caso especifico del polmica y debate en el aula reforzando de esta manera la teora previa de cada alumno para poder emplear el lenguaje jurdico adecuado en la defensa de sus posturas. De esta manera el alumno razona y acrecienta el conocimiento adquirido previamente. Medios.
1. Medios

textuales libros

impresos:

textos modelos

gua de

de

la

materia,

informativos,

procesos

autorizados por autoridad jurisdiccional.

2. Medios audiovisuales: mapas conceptuales de la materia

en power point .
3. Medios informticos: Ordenador con acceso a internet

para profundizar teoras, doctrina, conceptos, etc., ya que el proceso ordinario de conocimiento es un procedimiento estrictamente escrito y no oral.

Forma organizativa. 1) Clase prctica Evaluacin. Para la evaluacin se utilizar la Clase prctica para que el estudiante adquiera habilidades y tambin conocimientos en funcin a la realidad jurdica del litigante capaz de reconocer por si mismo las etapas del proceso ordinario: asimismo se utilizarn los Trabajos de investigacin, que se realizaran durante todo el desarrollo del curso, mediante los cuales se irn a ampliar los conocimiento de manera que se puedan desarrollar hbitos de investigacin. Y finalmente los Exmenes, como una forma tradicional de instrumento de evaluacin que aunque no sea el ms indicado podr ser un referente al momento de evaluar al docente.