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Lic. Educacin Preescolar

Panorama internacional acerca de las TIC en la sociedad y la educacin

Claudia Alejandra Garca Rodrguez

17 de Octubre del 2011

Panorama internacional acerca de las TIC en la sociedad y la educacin. Esto nos habla de que en la actualidad se observan grandes e importantes desigualdades, como la incorporacin del PC y la conectividad en los hogares, ya que esto vara dependiendo del desarrollo socioeconmico y cultural de los pases. En pases como Europa y Estados Unidos se observa una gran integracin de hogares conectados a internet. El acceso a internet y el nmero de PCs en los hogares es cada vez mayor; como en Estados Unidos, Japn, Corea del sur y Dinamarca, que son los pases con ms porcentaje. La Brecha digital internacional es donde los datos del Banco Mundial se refieren a los usuarios con mayor acceso a internet desde distintos puntos; escuelas, hogares, bibliotecas, trabajos, celulares, cibercaf etc. La Brecha interna se refiere a las desigualdades de acceso en Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Como su punto ms importante es el nivel de ingreso en los hogares. Como resultado del impacto que las TIC tuvieron en Europa y Amrica Latina, es la disponibilidad de PCs en las escuelas y los porcentajes que estos tienen con acceso a la red. Por esto las TIC han sido en Europa una prioridad en la educacin y la formacin. Indicadores clave El internet y los ordenadores son los que han llegado a los centros educativos europeos y actualmente son los que se utilizan para dar clase en la mayora de los pases. Nmero de ordenadores por cada 100 estudiantes. La medida de hoy en da es un ordenador por cada 9 alumnos. El uso de las TIC por parte del profesor. Los profesores europeos informan que han hecho el uso de las TIC dentro del aula en el ltimo ao, sin embargo existen variaciones entre los pases, ya que no todos las aprovechan. Inhibidores Barreras referentes al conocimiento del profesorado. La falta de confianza y la inadecuada competencia en el uso de las TIC por parte de los profesores, son determinantes muy importantes en los distintos niveles de compromiso con las TIC; ya que estos estn relacionados directamente con la calidad y cantidad de programas de formacin para el profesorado. Barreras referentes al nivel del centro educativo. Esto se da por la baja calidad, el acceso limitado de las TIC y el mantenimiento inadecuado del hardware, as como el software

poco apropiado. Qu son los que en parte definen el nivel tanto de las TIC como de los profesorados. Barreras referentes al nivel del sistema. En diferentes lugares y pases el sistema educativo y sus estructuras son lo que impide la integracin de las TIC en l y por el profesorado. Las recomendaciones son la previsin de cara a las transformaciones de las TIC para incluir nuevas competencias en los procesos y currculos de evaluacin y para implementar nuevas formas de desarrollo profesional. Los mayores esfuerzos de esto se deben hacer en la formacin del profesorado para q aprenda el uso de las TIC, para as poder incorporarlas en el proceso de enseanza y aprendizaje.

CONCLUSIN Esto nos deja como uno de los pases ms bajos en el uso de las TIC. Somos un pas en el cual este tipo de tecnologa no es una prioridad. Por esto es que nuestro aprendizaje es pobre e insuficiente. Creo que para mejorar es de gran importancia empezar por las instituciones. Actualizando las PC. Teniendo acceso a internet en todas las reas. Actualizando a los profesores en esta rea. Fomentar la variacin de estrategias para el uso de estas.

(Segura)