Aula Magica Blog de Ivn Esteban Prez Vera sobre tecnologas en Educacin.

Inteligencia Corporal Cinestsica (Teoria de las Inteligencias Multiples) 15 diciembre 2007 En el marco de las capacitaciones de Enlaces no solo se capacita a los docentes en el manejo de nuevas tecnologas, si no que tambien en Metodologas. Es por ello que anterior a crear un plan de actividades basado en las inteligencias Multiples es necesario conocer cada una de ellas. El trabajo que destaco en esta ocacin fue realizado por profesoras del New Heinrich High School, trabajo en el cual las profesoras investigaron y desarrollaron la Inteligencia Corporal Cinestcia, realizando a mi punto de vista interesantes aportes. Inteligencia Corporal-Cinestsica Concepto Inteligencia Corporal Cinestsica es la habilidad para usar los movimientos del cuerpo como medio de auto-expresin. Esto envuelve un gran sentido de coordinacin y tiempo. Incluye el uso de las manos para crear y manipular objetos fsicos. Se relaciona con la posibilidad que tiene el individuo para controlar sus movimientos y manejar objetos. Involucra la destreza psicomotriz: Controla los movimientos del cuerpo de segmentos gruesos y finos Controla movimientos del cuerpo (forma secuencias)

Capacidades Implicadas Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinacin culo manual y equilibrio. Habilidades Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a travs del cuerpo. Perfil Profesional Escultores Cirujanos Actores Bailarines Artesanos Aplicacin en el aula Educacin Fsica. Arte: Msica, Artes Manuales y Plsticas. Tecnologa En estos sectores los alumnos y alumnas aprenden a travs del movimiento, procesando informacin por medio de sensaciones corporales. Sectores y Subsectores Lenguaje y Comunicacin: A travs de obras teatrales, debates e historietas. Ingls: Creando sus propios libretos para actuarlos, imitando a hablantes nativos : en canciones, actuaciones, etc. Historia y Geografa: Construyendo maquetas en Geografa, por ejemplo sobre relieves y actuando episodios de la Historia de Chile o Universal. (muy ligado a inteligencia espacial). Filosofa: Haciendo dinmicas de conocimiento grupal, preparando debates sobre temas especficos. (Ligado a inteligencia Interpersonal). Matemticas: Realizando cuerpos geomtricos en volumen. Como por ejemplo; prismas, cubos, pirmides, etc. A travs de representacin de problemas cotidianos utilizando operaciones bsicas, como por ejemplo jugar en el supermercado, donde alumnos y alumnas realizan juegos de roles. .(muy ligado a inteligencia espacial). Ciencias (Fsica, Qumica, Biologa): Vivenciando a travs de experimentos, manipulando y comprobando. Conclusin Los nios con marcada inteligencia corporal Cinestsica: Piensan a travs de sensaciones somticas.

 Les encanta bailar, correr, gesticular, saltar, construir. Por lo tanto, necesitan aprender por medio de juegos de actuacin, teatro, movimientos, cosas para construir, deporte y juegos fsicos, experiencias tctiles, experiencias de aprendizaje directas, etc. Profesoras Participantes: Josefina Arcos, Ximena Arenas, Marlene Arias, Sofa Rojas.

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estamosenpeligro Says:

15 diciembre 2007 at 9:07 pm 17 y 18 DE DICIEMBRE: PROTESTA PACFICA CONTRA CAZA DE BALLENAS Y PETICIN PARA QUE EN CHILE SE CREE UN SANTUARIO DE BALLENAS. A travs de la presente carta se invita a todas aquellas personas chilenas y medios de comunicacin que se sientan comprometidas con el medio ambiente y la vida animal a unirse a una campaa que pretende protestar de forma pacfica por la cruel matanza de ballenas que est realizando Japn segn ellos con fines cientficos. Organismos Internacionales y ciudadanos de otros pases Les rogamos nos apoyen en sus respectivos pases durante los das 17 y 18 de diciembre de ests u otras formas. Les pedimos adems que divulguen esta informacin en los medios de comunicacin de sus respectivos pases y entre sus conocidos. Propsitos 1. Pedirle al Gobierno Chileno que evite la entrada de barcos Japoneses a nuestros territorios para llevar a cabo la injustificada caza de ballenas. 2. Obligar al gobierno Chileno a que solicite continuamente ayuda a organismos internacionales. 3. Que se impida ahora y en un futuro una caza de ste u otro pas de tantos ejemplares de sta o cualquier otra especie. 4. Declarar las aguas jurisdiccionales chilenas como Santuario de Ballenas. Manifestacin 17 y 18 de diciembre 2007 Existen tres modos de manifestarse: 1. Colocar en el automvil, bicicleta, micro, taxi u otro medio de transporte el siguiente mensaje dirigido a la presidenta de nuestro pas, la Sra Michelle Bachelet PRESIDENTA BACHELET, IMPIDA LA CAZA DE BALLENAS POR PARTE DE JAPN 2. La segunda forma de manifestarse es usar en la mueca amarrada o enganchado en alguna parte de nuestra vestimenta un lazo verde ya sea de cinta, lana u otros. 3. La tercera y tan importante como las otras es firmar la carta que Greenpeace ha elaborado. Para pincharla se debe ingresar a la siguiente direccin: http://www.greenpeace.org/international/campaigns/oceans/whaling/great-whale-trail/make-the-call-for-whales http://www.estamosenpeligro.blogspot.com