Universidad Popular de Nicaragua Facultad de Informtica Sede Estel

Tecnologa General.
Tema: Carrera:
Difusin internacional de la tecnologa. Ingeniera en Computacin y Sistemas. 10-2101C

Ao:II
Grupo: Docente: Estudiantes: Cesar Ponce Omar Antonio Videa Tercero Levi Antonio Olivas Picado Rosa Emilia Aguirre Lago Ana Marisela Zeledn Fuentes

Fecha:05/10/2011

INTRODUCCIN

La gestin tecnolgica de los sistemas productivos, expresin sta que no compartimos muchos profesores y estudiantes, por no representar la esencia de la profesin. Como contrapropuesta hemos planteado desde el ao anterior: "El objeto de la ingeniera es la aplicacin de las matemticas, las ciencias naturales y la tecnologa en el diseo, construccin, operacin, mantenimiento, control, administracin e innovacin de procesos, productos, servicios, equipos y materiales en todos los sectores de la economa". Creemos, que adems de hacer ingeniera nuestros profesionales requieren conocimientos, habilidades y actitudes de gestin que aunados a su experiencia le permitan desempearse en cargos como los de la gerencia funcional (tecnolgica, de produccin, de personal) hasta el de gerencia general. El presente artculo est referido al concepto, alcance y actividades propias de la gestin tecnolgica. Para ello nos hemos apoyado en publicaciones del Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) con sede en Chile y que lleva ms de veinte aos impulsando la teora y aplicacin de los temas de desarrollo tecnolgico. Tambin han sido tiles escritos del BID, OEA y ONU y las opiniones de expertos nacionales como Flix Moreno, Campo Elas Bernal y Jorge Robledo. El progreso tecnolgico es una de las variables que se consideran ms favorecedoras del crecimiento econmico. En concreto, es de especial relevancia el proceso de su difusin internacional o catch-up tecnolgico. El objetivo de este artculo es exponer el papel que juega este proceso de catch-up en los modelos de crecimiento ms representativos, esto es, el de Solow-Swan y el de crecimiento endgeno, centrndonos fundamentalmente en el anlisis de la hiptesis de convergencia que se deriva de los mismos una vez introducido en ellos un proceso de difusin gradual de tecnologa.

Objetivo general

Obtener la informacin o conocimiento de la difusin de la tecnologa.

Objetivos especficos

Conocer los mtodos y estrategias para la difusin de la tecnologa. Conocer las ventajas y desventajas de los mtodos para la difusin tecnolgica. Conocer el papel que como mercanca se le atribuye

IMPORTANCIA DE LA DIFUSIN CIENTFICA Y TECNOLGICA Si aceptamos que el conocimiento cientfico y sus derivados tecnolgicos son un producto eminentemente social, entonces es fcil reconocer la importancia que adquieren las tareas de difusin y divulgacin de la ciencia. Algunos especialistas en el tema suelen distinguir entre difusin y divulgacin. Difundir el conocimiento cientfico sera hacerlo llegar a ciertos grupos o sectores sociales para su aprovechamiento directo, en tanto que divulgar la ciencia sera hacer accesibles las teoras y mtodos de las diversas ciencias, as como sus aplicaciones concretas, a un pblico muy extenso. Para los fines de esta exposicin, usaremos el trmino divulgacin para referirnos a ambas formas de comunicacin de la ciencia. Para un investigador activo en cualesquiera de las disciplinas cientficas, o para un ingeniero que trabaja en el desarrollo de tecnologas, el plantearse tareas de difusin o divulgacin de la ciencia lo enfrenta a un delicado compromiso, pues tiene que comenzar por preguntarse acerca de la naturaleza de su quehacer y la forma en que ste se articula con su entorno social. Es decir, si el cientfico no asimila la dimensin social de su propia disciplina o de la ciencia en general, difcilmente podr hacerse cargo de resaltar el valor de su trabajo en cuanto a su potencial econmico, tecnolgico y educativo, o en cuanto a su vinculacin con otras reas del saber y la cultura. Obviamente, la comprensin de la forma en que se inserta la prctica cientfica en una sociedad especfica rebasa el mbito acadmico o puramente profesional y requiere que el investigador se asuma conscientemente como sujeto social; esto es, que reconozca plenamente el punto de partida de sus reflexiones no slo en cuanto cientfico sino tambin como integrante de una familia y de una clase social, como ciudadano con derechos y deberes, con conocimientos, prejuicios y valores producto de la educacin formal y del adoctrinamiento ideolgico al que toda sociedad somete a sus miembros; igualmente, debe reconocerse en su integridad de hombre concreto con sentimientos, deseos y emociones y -sin evasin alguna- aceptar que, ante todo, el hombre es, como expresa E. Becker, un animal que se mueve en un planeta iluminado por el sol, con la necesidad impostergable de alimentarse y defecar, consciente de su finitud y de su muerte. En palabras un poco ms tcnicas, el cientfico debe reconocerse como un miembro de la especie humana, con una historia de evolucin biolgica y tambin con una historia social y cultural tras de s (El hombre es el mundo del hombre, al decir de Karl Marx). 4

Si bien la difusin y la divulgacin de la ciencia pueden clasificarse en diversas categoras segn el pblico al que estn dirigidas, el nivel de profundidad tcnica o su temtica, aqu, con el objeto de ir resumiendo mis propias conclusiones, propongo una clasificacin de la divulgacin en dos categoras: 1) la divulgacin que llamar asptica , orientada solamente a proporcionar informacin en un lenguaje no tcnico; esta forma de divulgar la ciencia asume que el sujeto que la produce debe esconderse lo ms que pueda tras los hechos cientficos o tcnicos que pretende comunicar, haciendo a un lado sus propias valoraciones, prejuicios e ideologa; 2) la divulgacin comprometida , en la cual la comunicacin cientfica no se limita a relatar o a describir hechos sino que est matizada por las opiniones, las valoraciones, la ideologa de quien la emite, apareciendo el sujeto en una posicin en efecto comprometida, puesto que todo juicio que rebase los criterios lgicos y metodolgicos de la ciencia ser objeto de debate extracientfico. La divulgacin del tipo 1 parte del supuesto de que la ciencia es una prctica universal y abstracta, objetiva, en la cual la valoracin de los cientficos no es de mucha importancia y no depende del contexto social o del momento histrico en que se produce. Slo mencionar que la fragilidad de este supuesto ha quedado expuesta ya desde hace tiempo por numerosos autores, tan diversos como Marx, Bachelard, Holton, Morin, Wallerstein, Prigogine, Penrose, Feyerabend, Lakatos, Zemelman y otros. Este tipo de divulgacin ha alcanzado cierto desarrollo en Mxico; existen publicaciones -libros y revistas- dedicadas a este tipo de divulgacin desde hace algn tiempo, y me parece que es en este tipo de comunicacin en el que se piensa cuando se habla de divulgacin y difusin de la ciencia. La divulgacin del tipo 2 es menos frecuente en nuestro pas, pero considero que sera la ms importante en el momento actual. Porque la difusin y divulgacin de los procesos y de los resultados de la investigacin cientfica y tecnolgica deben darse envueltas en consideraciones sobre su potencialidad social, es decir, dar seas sobre el alcance de su impacto en lo econmico, lo poltico, lo social y lo cultural, y tambin para que la sociedad tenga elementos para tomar decisiones sobre asuntos que afectan a todos. Pinsese en los efectos contaminantes y destructivos del medio ambiente de diversas industrias, en el efecto de herbicidas y pesticidas, en la produccin y consumo de productos transgnicos. Y tambin el pblico, la sociedad, tiene el derecho y la necesidad de tomar en sus manos la decisin acerca del tipo de conocimientos y tecnologas que deben buscarse y la forma en que deben aplicarse, adems de tener el dominio sobre los recursos cientficos y tcnicos del pas, lo que implica, en primer lugar, apropiarse del conocimiento y no permitir su privatizacin. La ciencia y la tcnica, no reducidas a la versin instrumentalista, tienen un gran potencial liberador para el hombre en lo individual y para la sociedad, primeramente porque nos ayudan a entender nuestra posicin en el mundo, a acercarnos a la comprensin de la naturaleza, de la historia, de las formaciones sociales, de la gnesis de la cultura, y tambin a comprender mejor nuestro propio ser, al decir de Becker. Adicionalmente, los recursos tecnolgicos, orientados por el inters pblico y no por el inters privado, pueden contribuir a mejorar la calidad de vida de todos los mexicanos. Es obvio, entonces, que es necesario fomentar la divulgacin y la difusin de la ciencia en su versin comprometida, lo que no implica que juzgue al otro tipo de comunicacin (la asptica) como superflua o innecesaria. Cabe aclarar que la distincin que hago entre estas dos

formas de comunicacin de la ciencia no implica que una sea de mejor calidad que la otra: hay divulgacin cientfica de buena y mala calidad en las dos modalidades. Al igual que todo lo que se ha comentado de la difusin cientfica, la difusin tecnolgica presenta problemas serios debido a la falta de compromiso tanto de los propios investigadores, como de los medios encargados de dicha difusin; llega un momento en que esta informacin pareciese estar secuestrada, respaldada solo para aquellos cuyo inters y participacin en su desarrollo es mayor. Se torna sumamente necesario difundir los logros y avances obtenidos, esto con el nico objetivo de hacer partcipes a todos de dichos adelantos, permitindose as mejorar las formas de hacer las cosas, y con ello eficientar el uso de recursos en la realizacin de las tareas especializadas y cotidianas; todo ello traer consigo una nueva forma de pensamiento, inculcando el pensamiento innovador, dejando latente la necesidad en las personas de conocer ms mediante investigaciones ajenas y porque no, mediante investigaciones propias. Difusin internacional de la tecnologa Todo lo que se ha dicho en este captulo se aplica a un solo pas (EEUU), o en general, al pas ms avanzado en un campo concreto de la tecnologa. Hacer predicciones sobre cambios tecnolgicos en otros pases es mucho ms sencillo. El ciclo de vida del producto tiene una versin internacional, desarrollada por Raymond Vernon hace casi 50 aos: esta teora afirma que los productos que entran en su fase de madurez en el mercado nacional se introducen ms tarde en los mercados de otros pases desarrollados, y posteriormente se introducir tambin en mercados de pases en vas de desarrollo cuando el producto se estandarice y se fabrique en estos pases. Este esquema se observa claramente en el caso de los computadores, programas informticos, telfonos celulares y muchos otros productos: se introducen en Europa occidental con un retraso de uno o dos aos, en Europa oriental uno o dos aos ms tarde. Pero hay que modificar un poco para reflejar los avances en muchos pases y la globalizacin de las industrias al final del siglo pasado. Por ejemplo, Finlandia se convirti en el mercado ms avanzado de telfonos celulares gracias a productores escandinavos como Nokia y Ericsson Del mismo modo, para algunos productos electrnicos, Japn es el mercado ms avanzado. En muchos sectores, gobiernos, organizaciones internacionales y grandes intereses comerciales intentan conseguir la estandarizacin tecnolgica necesaria para que los productos puedan moverse con mayor libertad y se produzca una aceleracin del progreso econmico en todo el mundo. Las negociaciones peridicas convocan a los protagonistas de campos tecnolgicos concretos a reuniones que tratan de armonizar los productos y los procesos. Por ejemplo, es necesario que la tecnologa que gua el aterrizaje de los aviones sea similar en todos los aeropuertos del mundo. El analista debe estar pendiente de estos intentos de armonizar los estndares que afectan al sector que est estudiando, pues es probable que provoquen cambios en los productos que las empresas no desarrollaran por s mismas. La difusin de una tecnologa a travs de una sociedad o de la industria. La difusin de una tecnologa en general sigue una curva en forma de S en las primeras versiones de la tecnologa son bastante xito, seguido por un perodo de innovacin exitosa con altos niveles de adopcin y, finalmente, un dejar a la adopcin como una tecnologa alcanza su mximo potencial en un del mercado. In the case of a personal computer, it has made way beyond homes and into business 6

settings, such as office workstations and server machines to host websites . En el caso de un ordenador personal, que ha hecho mucho ms all de las casas y en los entornos empresariales, como la oficina de estaciones de trabajo y equipos de servidor para alojar sitios web . GUADALAJARA, JALISCO (18/JUN/2011).- Los cambios tecnolgicos han obligado a los gestores culturales a redisear sus estrategias de comunicacin, con la finalidad de llegar a ms personas de manera cada vez ms rpida, asegur Mara Cristina Garca, directora del Auditorio Nacional. En el panel de gestin cultural, que forma parte del programa acadmico de la Feria internacional de la Msica (FIM), Garca asegur que la tecnologa ha jugado un papel preponderante en la gestin cultural. 'Los avances tecnolgicos han forzado cambios que nos han llevado a innovar las formas de la comunicacin, el financiamiento, la operacin y la concepcin global, pues un espectculo artstico debe pensarse en dimensiones globales', dijo.

Seal que Internet y las redes sociales exigen a quienes se dedican a la gestin cultural ser creativos tanto en el aprovechamiento de esta tecnologa como en el diseo de estrategias de comunicacin ante una audiencia cada vez ms segmentada. Por su parte, Ral Padilla Lpez, presidente del Consejo Administrativo de la Feria Internacional de la Msica de Guadalajara, resalt el valor que representan para el desarrollo las industrias culturales, en una situacin econmica y social como la que enfrentan los pases en desarrollo.

La cultura, afirm, es la piedra angular que sostiene a una nacin e indispensable para dotarnos de identidad y cohesin social, por lo que podra convertirse en uno de los principales pivotes del crecimiento de Mxico.

El ex ministro de Cultura de Colombia y ex director del Festival Cervantino, de Guanajuato, Ramiro Osorio, dijo que la cultura es una tarea y responsabilidad de todos, tanto de los ciudadanos, como del Estado y el sector pblico. Distintos medios de comunicacin

Con el avance de la tecnologa, han ido desarrollndose diferentes medios de comunicacin, que pasamos a citar por orden cronolgico: Historieta La historieta, convertida en medio de comunicacin de masas gracias a la evolucin de la prensa decimonnica, vivi su poca dorada en cuanto a nmero de lectores tras la Segunda Guerra Mundial. Con la proliferacin de nuevas formas de ocio en la segunda mitad del siglo XX, va dejando de ser un medio masivo en la mayora de los pases, crendose formatos ms caros, tales como lbumes o revistas de lujo, y buscando nuevos tipos de lectores. Telfono El telfono es un dispositivo diseado para transmitir por medio de seales elctricas la conversacin entre 2 personas a la vez. El telfono fue creado conjuntamente por Alexander Graham Bell y Antonio Meucci en 1877. Radio La radio es una tecnologa que posibilita la transmisin de seales mediante la modulacin de ondas electromagnticas. Por su alcance electromagntico le era mucho ms fcil el poder llegar a lugares lejanos. Corresponden al tipo sonoro. Es un medio "solo-audio" que en la actualidad est recobrando su popularidad. Segn Lamb, Hair y McDaniel, escuchar la radio ha tenido un crecimiento paralelo a la poblacin sobre todo por su naturaleza inmediata, porttil, que engrana tan bien con un estilo de vida rpido. Adems, segn los mencionados autores, los radios escuchadores tienden a prender la radio de manera habitual y en horarios predecibles. Los horarios ms populares son los de "las horas de conducir", cuando los que van en su vehculo constituyen un vasto auditorio cautivo. Sus principales ventajas son: Buena aceptacin local; selectividad geogrfica elevada y demogrfica; Adems, es bastante econmico en comparacin con otros medios y es un medio adaptable, es decir, puede cambiarse el mensaje con rapidez. Sus principales limitaciones son: Solo audio; exposicin efmera; baja atencin (es el medio escuchado a medias); audiencias fragmentadas. Cine El Cine fue un paso ms en la creacin de medios de comunicacin masivos. Corresponden al tipo audiovisual. Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de personas "cautivas" pero con baja selectividad. Sus ventajas son: Audiencia cautiva y mayor nitidez de los anuncios de color. Entre sus desventajas se encuentran: Poco selectivo en cuanto a sexo, edad y nivel socioeconmico. Televisin 8

La palabra "televisin" es un hbrido de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visin). El trmino televisin se refiere a todos los aspectos de transmisin y programacin, que busca entretener e informar al televidente con una gran diversidad de programas. La televisin enlaza diversos anuncios que la poblacin utiliza para mantenerse informado de todo el acontecer. Internet Internet es un mtodo de interconexin de redes de computadoras implementado en un conjunto de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes fsicas heterogneas funcionen como una red (lgica) nica. Hace su aparicin por primera vez en 1969, cuando ARPAnet establece su primera conexin entre tres universidades en California y una en Utah. Ha tenido la mayor expansin en relacin a su corta edad comparada por la extensin de este medio. Su presencia en todo el mundo, hace de Internet un medio masivo, donde cada uno puede informarse de diversos temas en las ediciones digitales de los peridicos, o escribir segn sus ideas en blogs y fotologs o subir material audiovisual como en el popular sitio YouTube. Algunos dicen que esto convierte en los principales actores del internet a los propios usuarios Ventajas y desventajas de los diferentes mtodos de difusin Una visin ms amplia puede ayudar a un pas a captar ms recursos. Una visin que se pueda aplicar en estos ejes de trabajo: Mejoras tecnolgicas. Mejora de procesos. Cambios en productos. Nuevos enfoques de marketing. Nuevas formas de distribucin. Junto a estos ejes de trabajo la capacidad innovadora depender, de un conjunto interrelacionado de inversiones, polticas empresariales y dedicacin de recursos que sostengan la produccin de innovacin nueva-para-el mundo. Para ello es conveniente: Promover todas las formas de innovacin ya que hay maneras. Educacin para mejorar la cualificacin. Fomentar la movilidad de los investigadores. Explotar ms el mercado interior. Prestar especial atencin al sector servicios que ofrece oportunidades sub-explotadas especialmente por las sinergias con el sector industrial. Normalizacin. 9

Patentes europeas. Cooperacin transnacional. Fomento de agrupamientos o clster donde el conocimiento llega ms rpidamente al mercado. Aumentan la productividad, atraen inversin, promueven la investigacin, consolidan la base empresarial, desarrollan productos o servicios especficos, desarrollo de capacidades. Estrategias regionales de innovacin. Para agilizar todo el proceso de gestin de la innovacin en la empresa se han desarrollado una serie de herramientas software que simplifican dicho proceso. Estas herramientas software se pueden subdividir en 3 bloques: Herramientas de vigilancia tecnolgica: estas herramientas ayudan a la empresa a conocer las ltimas tendencias tecnolgicas en su campo. Herramientas de gestin de patentes: herramientas que ayudan a llevar un inventario de todas aquellas patentes en las que se est trabajando o que se han adquirido por parte de la empresa. Herramientas de gestin de ideas: herramientas que permiten la captura y posterior gestin de las ideas de los clientes y empleados de las empresas para convertirlas en innovacin.

Tecnologa como mercanca. La creciente y cada vez ms extendida certeza de la importancia del desarrollo cientfico tecnolgico como va para superar el estado de atraso que caracteriza a los pases subdesarrollados, ha conducido a los gobiernos y a las elites dirigentes, a la concepcin e implementacin de alternativas en pro de la superacin del problema; una de las cuales ha sido la promulgacin de polticas cientficas que deberan ser tendientes a sistematizar organizadamente las actividades inherentes al rea y orientadas al empleo ptimo de la ciencia y la tecnologa, como agentes del crecimiento econmico y el desarrollo social, incluyendo en este ltimo lmite los adelantos de los conocimientos. Estas decisiones muchas veces se toman para sentir que se est haciendo algo, que se tienen polticas y centros de investigacin, aunque luego no se tome en cuenta los resultados. En la bsqueda de un modelo de realizacin personal para los habitantes de nuestros pases perifricos y como un enlace entre la actividad econmica en su conjunto, se encuentra el trabajo que realizan estos habitantes. A su vez, un factor que incide directamente en la posibilidad de ofrecer ocupacin es el componente tecnolgico. La tecnologa y su consiguiente adopcin a travs de los procesos de industrializacin es costosa, y el tratar de adoptarla tal y como funciona en otras sociedades nos lleva al problema de invertir cuantiosas sumas de dinero para proveerse de los mecanismos que permitirn obtener beneficios econmicos. Una alternativa estudiada por varios autores (Dickson, Schumacher) ha sido la de desarrollar el concepto de tecnologa utpica, bajo la cual se pretende armonizar las relaciones de produccin con el ambiente, con la cultura y con los integrantes de la sociedad. Precisamente por ser generadora de empleos debe considerarse su amplia difusin. No es este un problema comn a todos los pases, y derivado de la tecnologa tal y como se ha venido desarrollando? 10

2. Caractersticas del mercado tecnolgico La tecnologa es una mercanca ms, sujeta a las transacciones comerciales en que una de las principales caractersticas es la dominacin que los pases capitalistas desarrollados tienen sobre los subdesarrollados. Provocan demanda de tecnologa y a su vez, tratan de controlar la instalacin y el financiamiento de los posibles centros de investigacin tecnolgica. Actualmente la transaccin se produce de otro modo: en vez de vender, se realizan las "inversiones extranjeras" tan ansiadas, favorecidas y bienvenidas por nuestras empobrecidas sociedades. Cmo se cobra? Se produce localmente, se comercia localmente y la ganancia se va. Con la diferencia que "antes" el adquirente local al menos se quedaba con el parque industrial; ahora ellos ganan y son propietarios de los medios!. A propsito de transferencia de tecnologa, la CVF seala "La disposicin y utilizacin de tecnologas forneas vienen precedidas de una serie de condiciones y limitaciones que, lejos de ayudar al crecimiento econmico nacional, distorsionan el desarrollo armnico de los sistemas, tanto desde el punto de vista de su conformacin interna como de sus relaciones con el mundo exterior. En lo interno, porque la aplicacin de tcnicas inapropiadas a una estructura con caractersticas sui gneris, ocasiona problemas de desocupacin de factores, y externamente porque el pas no puede competir satisfactoriamente con otras naciones debido a su escaso poder de negociacin". A veces la comercializacin de tecnologa se presenta como un fenmeno que ofrece una voluntaria y generosa contribucin a los pases hacia los cuales se dirige la venta de esa tecnologa. Sin embargo, bajo las apariencias decorosas hay una trampa porque el proceso de creacin tecnolgica se concentra en unos pocos pases industrializados con caractersticas de mercado oligoplico y capacidad econmica para desarrollar un proceso de creacin tecnolgica propia. Esta situacin provoca la presencia de un conjunto de pases que enfrentan la negociacin en condiciones dbiles y se profundizan las condiciones de dependencia frente a un grupo que en forma oligoplica detenta la supremaca de la venta de tecnologa. Sin embargo, esta forma de mercado tiende a convertirse en tipo monoplico, dada la especializacin que logran las diferentes empresas vendedoras (y la fusin que experimentan actualmente empresas del mismo ramo). De ello puede deducirse que se producir un tipo de mercado especializado para cada tipo de tecnologa vendida. Esquematizando aspectos, se puede decir que el mercado tecnolgico se caracteriza por: a. Dominio por parte de los pases vendedores y creadores de tecnologa b. Control de la instalacin y financiamiento de los posibles centros de investigacin tecnolgica, cuya necesidad surge en el proceso de comercializacin de tecnologa. c. Los consumidores no conocen en detalle las caractersticas de los conocimientos tecnolgicos que van a adquirir, no saben quines son todos los vendedores ni conocen las caractersticas y juicios de todas las alternativas tecnolgicas. d. Las tecnologas que se venden son creadas para produccin en gran escala y que en los pases consumidores subdesarrollados van a ocasionar capacidad ociosa, dada la estrechez del mercado existente en dichos pases. La integracin a bloques econmicos vista como la solucin a este problema lleva consigo la concentracin de produccin y desaparicin de empresas del mismo ramo de cualquiera de los pases miembros de ese bloque o peor an si ocurre integracin con algn pas central, es predecible determinar cules empresas 11

cerrarn. Aparejado a este problema se agudiza el de la reduccin en empleo de mano de obra. e. El proceso de compra-venta tiene un carcter privado, no pblico. f. El mercado se considera como de tipo oligoplico, con tendencia al monopolio, dada la especializacin que se produce en la venta de tecnologa (pocas fuentes alternativas de tecnologa). 3. La tecnologa en los ciclos productivos Se puede esquematizar (Grfico 1) el proceso o ciclo de desarrollo tecnolgico, en el cual se aprecia que la tcnica es la aplicacin de la ciencia o innovaciones con fines utilitarios al hombre, no necesariamente en trminos econmicos, pero es la prctica usual. No se pretende despertar inters en el surgimiento de esquemas generadores de ciencia, sino que se propone el encontrar maneras de aplicarla compatibles con nuestra realidad. Se propone no slo darle un cambio (compatible con lo que hay ahora) a la orientacin exportadora hacia pases centrales, sino de cmo crear un dinamismo "hacia adentro". Este grfico se inspira en la realidad de saber que hay necesidad de empleos para la poblacin, pero hay mucho "trabajo" por hacer, y como no encaja en el esquema de generacin directa de beneficios, no se hace. El conocimiento como factor de produccin es reconocido as por el mismo Banco Mundial, quien, a travs de un informe sobre la tecnologa y el desarrollo establece: "La adquisicin de nuevas tecnologas requiere un sistema receptivo a innovacin, con incentivos y mecanismos para traducir el conocimiento en accin. El proceso de difusin e implantacin se ve altamente fortalecido si hay realimentacin de los usuarios de tecnologa a los generadores de conocimiento. Para las empresas, convertir la informacin en valor depende de sus habilidades en administrar y convertir el conocimiento en activos." Por qu no se tiene tecnologa nacional? La evolucin en los esquemas de produccin ha sido no slo de importaciones, sino de ruptura con la decimonnica "industria" artesanal existente en el siglo XIX. Por otra parte, la generacin de ciencia no tuvo mucho basamento en la universidad tradicional, debido a sus esquemas rgidos de funcionamiento y a la orientacin elitesca que desde sus inicios en la colonia esta institucin tuvo. A mediados de siglo XX esta concepcin ha variado, pero no se toma en serio a nivel gubernamental lo que se produce o genera en los centros de estudios. La industria ha nacido integrada al desarrollo y evolucin del capitalismo en las sociedades, en nuestro caso venezolano este proceso comienza en la segunda mitad del siglo XIX. Mucho despus se disea el esquema de la sustitucin de importaciones, donde se pretenda implantar tcnicas existentes y no el reemplazar de otra manera, lo que ya se consuma. Por otra parte este proceso sustitutivo o industrializador se apoya en los prstamos donde los empresarios sean de empresas oficiales o privadas se endeudan para adquirir tecnologas novedosas. El capital busca reproducirse, por lo que se presta a ser utilizado en estos intentos, pero surgen vicios, consecuencia de incoherencias en los que realmente se desea. 4. Tecnologa utpica 12

Idea que ha recibido muchos nombres. Algunos hablan de tecnologa alternativa , tecnologa blanda o utpica. Tambin se encuentra dentro de la literatura especfica referencias a tecnologa intermedia, tecnologa apropiada y otros.Los seguidores de tecnologa alternativa se centran en la necesidad de desarrollar tecnologas que hagan un uso mnimo de aquellos recursos no renovables que no contaminen el medio ambiente o que no supongan un peligro para la salud de la comunidad y, en general, que causen las menores interferencias posibles con relacin a los ciclos ecolgicos naturales. Una tecnologa tal debera basarse en un sentido de cooperacin, y no en la dominacin o de las competencia, entre el hambre y la miseria. La razn de utilizar el calificativo "utpico" aplicado a este tipo de tecnologa proviene de Dickson: "Toda discusin acerca de la tecnologa alternativa ha de ser necesariamente utpica, en el sentido de la frase de Karl Mannheim segn la cual sera incongruente con el estado actual de la realidad dentro del cual ocurre". Lo utpico no se aplica porque las modificaciones que se sugieren, en cuanto al uso de instrumentos y mquinas sean impracticables, imposibles de llevar a la prctica, sino que su introduccin en una escala importante sera prcticamente imposible dentro de la actual estructura de la sociedad. Es decir, que la tecnologa alternativa aparece hoy como utpica, dado que para su imposicin habra que modificar muchos de los modos de funcionamiento sobre los que se apoya nuestra sociedad actual. El trmino utopa est asociado a Thomas More. Este autor trat de encontrar un modo de evitar la corrupcin de la riqueza y del poder, que iba pareja a la ascensin de la nueva burguesa a partir del siglo XVI. En tal sentido pens y sugiri que esto podra llevarse a cabo mediante la creacin de una forma de sociedad basada en la igualdad de todos los individuos, idea que l encuentra expresada en los escritos de Platn y en el cristianismo primitivo. Tanto More, como posteriormente Francis Bacon acentuaron el papel esencial que debera jugar la ciencia en toda la sociedad ideal. Ideales de la tecnologa utpica Hoy como ayer, hay personas que creen posible pensar en un nuevo tipo de sociedad tecnolgica. Schumacher se preocupa por el tema cuando afirma: "No tengo dudas de que es posible dar una nueva direccin al desarrollo tecnolgico, una direccin que habra de conducirlo de vuelta a las necesidades reales del hombre, lo que significa, volver al tamao correcto del hombre. El hombre es pequeo y por lo tanto lo pequeo es hermoso. Perseguir el gigantismo es buscar la autodestruccin. Cul es el costo de una nueva orientacin? Debemos recordarnos a nosotros mismos que calcular el costo de la supervivencia humana es aberrante. Sin duda alguna , todo lo que merece la pena cuesta algo, pero cambiar la tecnologa de modo que sirva al hombre en lugar de destruirlo requiere principalmente un esfuerzo de imaginacin y un abandono del temor". 13

Este convencimiento est basado en una serie de ideales. Las implicaciones de su introduccin representan un serio reto a la actual organizacin de la sociedad y a sus tecnologas dominantes. Sin embargo, estos ideales se encuentran al mismo tiempo firmemente apoyados en prcticas tecnolgicas que en muchos casos , han sido desarrolladas ya con pleno xito aunque de un modo fragmentario y a pequea escala. Algunos de los ideales o principios rectores son: 1. Insistencia en la viabilidad y en los aspectos materiales del utopismo. Hay una tendencia a no situarse en un nivel puramente idealista, sino en la bsqueda de realizaciones concretas. 2. Intento y deseo de evitar el tipo de problemas ligados al desarrollo tecnolgico actual. En tal sentido, la tecnologa utpica constituye un marco que trata de eliminar la alienacin y la explotacin del individuo y la dominacin del medio ambiente por las actividades del hombre. Se trata de una tecnologa que hace satisfactorio el trabajo desarrollado dentro de ella, que puede ser controlado, tanto por los productores como por la comunidad que utilizar sus productos, que conserva los recursos naturales y que produce ligeros daos en el medio ambiente. 3. Busca funcionar ms efectivamente en los niveles ms bajos de la sociedad. 4. Que la gente " ms pobre" pueda utilizarla. 5. Est basada principalmente en principios del tipo ecolgico y social, en vez de basarse sobre principios de rendimiento econmico. 6. Permite la evolucin de comunidades pequeas y descentralizadas. 7. Necesita cantidades relativamente pequeas de recursos. Conviene estar conscientes de que existe una cierta falta de precisin. No existen frmulas prefabricadas, de las que se puedan disponer para el diseo puramente mecnico de la tecnologa utpica. El segundo punto es la medida en la cual los criterios tcnicos, sociales, ambientales y polticos se encuentran integrados los unos en los otros. En vez de proponer una esmerada lista de criterios independientes, debe pensarse que un criterio depende de los otros hasta un punto en que la fragmentacin de las funciones carece de sentido. Finalmente, un tema comn es la necesidad de apartarse de un planteamiento principalmente econmico, en cuanto a la evolucin de la actividad humana y a la utilizacin de los recursos naturales. Posiblemente este es el punto donde se encuentra el ms serio reto al sistema econmico existente y de consecuencias polticas y sociales ms radicales. La Tabla 1 presenta un contrate entre estos dos tipos de aplicacin de tecnologas. Sociedad de tecnologa dura Ecolgicamente defectuosa Amplio consumo energtico Alto nivel de polucin Sociedad de tecnologa blanda Ecolgicamente slida Reducido consumo energtico Bajo o nulo nivel de polucin

Utilizacin no reversible de materiales y fuentes Uso exclusivo de materiales y fuentes de energa de energa reversible 14

Funcional slo durante un tiempo limitado Produccin masiva Alta especializacin Ncleos familiares Predominantemente urbana Alienacin de la naturaleza Poltica de consenso Lmites tcnicos establecidos por la riqueza Comercio a escala mundial Destructora de la cultura local Tecnologa propensa al mal uso Altamente destructora de otras especies

Funcional durante todo el tiempo Industria artesanal Baja especializacin Unidades comunales Predominantemente rural Utilizacin de la naturaleza Poltica democrtica Lmites tcnicos establecidos por la naturaleza Cambio local compatible con la cultura local Controlada contra el mal uso dependiente del bienestar de las otras especies.

Innovacin regular por el beneficio y por la Innovaciones regulares por la necesidad guerra Economa orientada hacia el crecimiento Predominio del capital Alienadora de jvenes y viejos Centralizadora Su eficacia general aumenta con el tamao Economa de crecimiento cero Predominio del trabajo Integradora de jvenes y viejos Des Su eficacia general aumenta con el tamao reducido

Modos de funcionamiento demasiado Modos de funcionamiento comprensibles para complicados para su comprensin general todo el mundo. Frecuentes y serios accidentes Pocos e insignificantes accidentes tecnolgicos

Soluciones tcnicas para los problemas tcnicos Soluciones diversas para los problemas tcnicos y sociales y sociales Predominio del monocultivo en la agricultura Elevada valoracin de los criterios cuantitativos Cultivos agrcolas diversificados Elevada valoracin de los criterios cualitativos

Industria especializada en la produccin de Produccin de alimentos compartido por todos alimentos Trabajo emprendido principalmente por dinero Pequeas unidades dependientes de otras Trabajo emprendido satisfaccin principalmente por

completamente Pequeas unidades autosuficientes ciencia y tecnologa integradas a la cultura 15

ciencia y tecnologa alienadas de la cultura

ciencia y tecnologa realizadas por elites ciencia y tecnologa realizadas por todos especializadas Elevado desempleo (Concepto no vlido)

Objetivos tcnicos vlidos slo para una Objetivos tcnicos vlidos para todos los pequea proporcin del globo, durante un hombres, durante todo el tiempo. tiempo limitado Tabla 1: Caractersticas utpicas de la tecnologa blanda y de la tecnologa dura, segn Dickson El autor A. Lovins (La va energtica blanda, en R.D. Laing y otros, Para Schumacher H. Blume Ed., Barcelona, 1980)es consciente de que cada una de las dos alternativas, la dura y la blanda, incorpora arduos problemas polticos de muy diversa ndole. En la va dura se encuentra: centralismo, vulnerabilidad, tecnocracia, desigualdad, autarqua. En la va blanda surgen problemas tales como: pluralismo, manejo de millones de elecciones posibles, problemas sociales ms tratables y mejorables con el tiempo. Para que la va blanda se convierta en realidad, Lovins establece Lo primero de todo, a nivel local y regional, es necesario hacer limpieza de la embrollada lista de barreras institucionales que obstaculizan la eficiencia de las tecnologas blandas. Segundo, debe dejar de gastarse enormes cantidades de dinero intentando lograr el convencimiento de que los combustibles y la energa convencionales son mucho ms baratos de lo que son realmente. Tercero, debe haber un movimiento gradual, pero con decisin, hacia una situacin en la que se aada lo que se paga por el precio de los combustibles finos lo que costar por reemplazarlos a largo plazo. No hacerlo as es ms que un modo sofisticado de robar a los descendientes de esta generacin. Concluye as el mencionado autor: "No ser fcil llevar a cabo ninguna de las tres cosas, pero creo que ser ms fcil que no hacerlo. Manejndolo apropiadamente, la va blanda puede tener un gran atractivo poltico, porque, a diferencia de la dura, ofrece ventajas simultneas para todas las fracciones del electorado, lo que es una muy buena noticia para los polticos. Ofrece, por ejemplo, puesto de trabajo a los desempleados, capital para el crecimiento industrial, ahorro para los consumidores, oportunidad de innovar a la pequea empresa y de reciclarse a la grande, proteccin del medio ambiente a los ecologistas, mejor seguridad nacional a los militares, tecnologas estimulantes para el mundo secular, renacimiento de valores espirituales para el religioso, orden y equidad mundiales para los globalitas, independencia energtica para las aislacionistas reformas radicales a los jvenes, virtudes tradicionales a los mayores, derechos civiles a los liberales y autonomas locales a los conservadores". AGENTES DE LA CULTURA CIENTFICA Y TECNOLGICA. AGENTES GENERADORES DE CONTENIDOS: Centros de I+D y Centros de innovacin y tecnologa. Los organismos pblicos de investigacin, las universidades y los centros de innovacin y Tecnologa son las instituciones con mayor actividad en la generacin cientfico-tecnolgica, por tanto, deben asumir un papel fundamental en su difusin y en el fomento de su 16

integracin cultural, especialmente mediante el desarrollo de actividades que propicien la convergencia entre ellos y que mejoren el reconocimiento de las actividades de divulgacin y difusin. Empresas innovadoras. La innovacin, clave de la competitividad de las empresas, tendr, cada vez ms, una base cientfica y tecnolgica. Por ello, no basta con la inversin en I+D, sino que la innovacin debe integrarse en los planteamientos estratgicos empresariales, para lo que es necesario fomentar una cultura cientfica, tecnolgica y de la innovacin que acte sobre el conjunto de la sociedad, con especial hincapi en la empresa, sin cuyo concurso la innovacin carece de sentido. As, las empresas cumplen un doble papel, como destinatarias de las acciones y como generadoras de cultura cientfica, tecnolgica y de innovacin. AGENTES PROMOTORES: Instituciones y organismos pblicos y privados. La Administracin pblica, tanto estatal como autonmica y local, as como las organizaciones pblicas y privadas que, por la gestin de sus programas o por sus actividades, intervienen en los procesos de creacin de opinin en ciencia y tecnologa, deben tener un papel relevante en la promocin de la cultura cientfico-tecnolgica. La gran diversidad de instituciones y organismos que pueden intervenir, confiere al Programa un importante potencial, aunque deber fomentarse la coordinacin y el conocimiento mutuo para favorecer iniciativas bien articuladas y promover proyectos que puedan ampliarse desde sus centros de origen a otros mbitos u localizaciones. Divulgadores y periodistas cientficos. Los profesionales especializados en la divulgacin y el periodismo cientfico deben adquirir singular relevancia por su gran potencial en la creacin de una actitud social favorable hacia la ciencia, la tecnologa y la innovacin. Su participacin en el proceso de diseo y ejecucin de actividades de divulgacin cientfica resulta primordial, ya que su capacitacin para llevarlas a cabo les permite, por una parte, ser transmisores de los dems agentes relacionados con los contenidos y, por otra, actuar como formadores prcticos de los dems colectivos implicados. AGENTES TRANSMISORES: Medios de comunicacin social (prensa escrita, televisin, radio e Internet). Al hablar de medios de comunicacin social hay que hacerlo atendiendo a sus dos contenidos clsicos: informacin y entretenimiento, as como a los dos tipos de actividades relacionadas con la ciencia y la tecnologa en los medios: el periodismo cientfico y tecnolgico (sujeto a la temporalidad de las noticias) y la divulgacin cientfica y tecnolgica (no sujeta a dicha temporalidad). Su enorme influencia en la formacin de la opinin pblica los convierte en objetivo preferente del Programa. Centros de divulgacin cientfica. La experiencia, flexibilidad y dinamismo de este tipo de instituciones, unido a su gran capacidad para captar el inters de amplios segmentos de la sociedad, los hace especialmente idneos como soporte de actuaciones de divulgacin cientfica y tecnolgica, y de aquellas encaminadas a mejorar la valoracin ciudadana de la investigacin, la ciencia y la tecnologa, y los convierte en un sector estratgico del Programa Nacional al ofrecer una estructura estable, equipos humanos profesionales y una organizacin experimentada. Contexto educativo formal. La infancia y la juventud constituyen el futuro prximo de la ciencia y la tecnologa. Promoviendo iniciativas orientadas al fomento de la cultura cientfica y tecnolgica en colegios, institutos, centros de formacin profesional y universidades, tanto entre el alumnado 17

como entre el profesorado de los distintos niveles educativos, aumentar el nivel de cultural de la sociedad a largo plazo. Producciones audiovisuales y multimedia. Los avances tecnolgicos de los ltimos aos han popularizado la utilizacin de estos medios para la difusin de cualquier tema de inters social. Su gran capacidad de atraccin ofrece un importante canal para la divulgacin de la ciencia y la tecnologa, siempre que pueda asociarse a una amplia difusin, mediante producciones que puedan llegar directamente al ciudadano. Publicaciones. Las publicaciones son un componente esencial en el propio funcionamiento del sistema cientfico-tecnolgico. Su eficacia como soporte para la difusin de la ciencia y la tecnologa est ya suficientemente demostrada, especialmente cuando adquiere un carcter didctico y divulgativo, ya que combina factores fundamentales, como la variedad de formatos, la calidad y la perdurabilidad. Iniciativas de participacin ciudadana. La ciencia y la tecnologa deben acercarse a los ciudadanos, y formar parte de su realidad cotidiana, mediante iniciativas que fomenten su participacin en las cuestiones cientfico tecnolgicas, como: encuentros, jornadas, seminarios, semanas y das de la ciencia, ferias, conferencias, debates pblicos, etc. El xito de iniciativas ya puestas en marcha, como la Semana de la Ciencia, ha mostrado la excelente acogida que, por parte del pblico, tienen estos proyectos y representan una respuesta idnea a la demanda social de contenidos cientfico-tecnolgicos. 3. LOS ORGANISMOS PBLICOS DE INVESTIGACIN: GENERADORES DE CIENCIA Y TECNOLOGA. La sociedad espaola tiene, actualmente, la necesidad de incorporar en la cultura de sus ciudadanos los avances cientficos y tecnolgicos alcanzados por la investigacin, si quiere orientarse hacia una sociedad del conocimiento, hecho esencial para asegurar la futura competitividad de su tejido empresarial. Los organismos pblicos de investigacin, al igual que las universidades, centros tecnolgicos y, en general, empresas, entidades y grupos que hacen investigacin o tecnologa tienen un importante papel que cumplir en esta tarea. Deben comunicar, es decir, dirigirse a mbitos externos a su mundo especializado y contar qu son, lo que hacen y la importancia y utilidad que tiene su trabajo para la sociedad. Pero, dicha informacin no debe limitarse a la mera comunicacin institucional, sino tambin a comunicar en el sentido de divulgar, de transmitir conocimientos cientficos al gran pblico, salvando los problemas y obstculos que conlleva acercar nociones y resultados cientficos a la sociedad. La comunicacin a los ciudadanos, sea corporativa o sobre los resultados de su actividad, debe formar parte de los objetivos de los centros de investigacin, pero salvo excepciones no ha sido considerad por los responsables de su gestin como una tarea fundamental. La tarea de extender la ciencia al gran pblico se percibe habitualmente como una tarea ajena al investigador y, desde luego, no consustancial con el trabajo cientfico. Hoy da an persiste la idea, en el mundo de la investigacin, de que los centros, los grupos de investigacin y los cientficos y tecnlogos deben dedicarse exclusivamente a su trabajo, (hacer ciencia y tecnologa) y dejar, aunque con reticencias, para los medios de comunicacin o para las revistas de divulgacin cientfica la responsabilidad exclusiva de dar a conocer su trabajo al pblico. Por ello, plantear que los centros de investigacin cientfica y los de desarrollo tecnolgico deban disponer de un sistema de comunicacin cualificado, que vaya ms all de 18

la comunicacin corporativa, significa un cambio importante en el enfoque de sus relaciones con la sociedad. En resumen, la tarea de comunicar la ciencia supone, en general, vencer tres obstculos: la resistencia natural de los centros y de los propios cientficos, la actitud y dificultades que aportan los medios de comunicacin y la dificultad de los ciudadanos para entender la ciencia y la tecnologa que se pretende comunicar. 3.1. DIFICULTADES PARA DIVULGAR LOS RESULTADOS CIENTIFICOS Los principales retos son, por un lado, como transformar el saber cientfico y tecnolgico en explicaciones comprensibles pero manteniendo su esencia y, por otro, que hacer para atraer a los ciudadanos e ir creando en ellos el poso cultural pretendido. De difundir la ciencia original ya se encargan los investigadores cuando dan a conocer los resultados a sus colegas en las publicaciones especializadas, en los congresos y en otro tipo de encuentros cientficos. Pero difundir no es divulgar, de hecho el gran pblico no es invitado ni asiste a tales eventos, ni lee normalmente las revistas especializadas, por lo que la ciencia, tal cual, no es comunicable al mismo. Para ello hay que crear un producto diferente, accesible y que no pierda el rigor inicial. Convertir la ciencia en mensajes comprensibles para los ciudadanos supone numerosas dificultades que no surgen en la comunicacin de otro tipo de contenidos. Entre ellas podramos citar las siguientes: La propia abstraccin de la ciencia. El nivel cultural del receptor, el pblico. Comunicar la ciencia no se reduce a transmitir conceptos, ya de por si complicados, sino que conlleva explicar planteamientos, experimentos, procesos y mtodos que acrediten los resultados. El desfase entre la velocidad con que se desarrolla la ciencia y la de asimilacin por parte de los ciudadanos. Afortunadamente, no toda la ciencia presenta el mismo grado de abstraccin y por tanto el mismo nivel de dificultad para su divulgacin. 3.2. RAZONES PARA DIVULGAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA Podramos decir que existen dos tipos de razones para divulgar la ciencia y la tecnologa: Razones de inters: que tendran su origen en la conveniencia o necesidad de explicar su actividad para buscar el apoyo y aceptacin de los ciudadanos. Razones sociales, surgidas de la propia sociedad, que se corresponden con la demanda de los ciudadanos. Aunque la esencia del prestigio de un centro de investigacin radique en la calidad y cantidad de la ciencia o tecnologa que desarrolle, la opinin que de l tengan su entorno social tambin es importante. La primera responsabilidad social radica en los centros de investigacin, que son los que deben proporcionar medios para que los investigadores puedan hacer ciencia de mxima calidad y tambin ponerla a disposicin no slo de sus colegas y expertos, sino de quienes puedan convertirla en cultura. Sobre todo, porque son los que ms posibilidades tienen de crear los mecanismos y estructuras que faciliten la tarea divulgadora y, adems, aprovechar la disponibilidad de los cientficos y tecnlogos ms propensos a divulgar. 4. INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA DIFUNDIR Y FOMENTAR LA CULTURA CIENTFICA EN LA SOCIEDAD. La comunicacin cientfica arranca all donde se produce la ciencia: en los centros de ciencia y de tecnologa, en los departamentos de las universidades y en aquellas entidades y empresas que investigan. Pero la ciencia no puede ser aplicada directamente, si antes no se transforma para poder ser utilizada y entendida por los ciudadanos. Esa transformacin ya rara vez la 19

hacen los medios de comunicacin, por ello es imprescindible que las universidades y organismos pblicos de investigacin dispongan de unidades especializadas que sepan extraer los conocimientos y hallazgos de sus grupos de investigacin y elaboren materiales informativos para hacerlos llegar a los medios en la forma y el lenguaje que estos necesitan para difundirlos.

Conclusiones. A lo largo del trabajo hemos expuesto la importancia que juega la difusin tecnolgica a la hora de favorecer el progreso tcnico, lo que a su vez propicia el crecimiento de las economas ms atrasadas y por tanto la convergencia entre naciones, como afirmaban los trabajos originarios en este campo. Dentro de este mbito, Greiner (1996, pg. 188) destaca la relevancia que tiene para el crecimiento la incorporacin de nuevas tecnologas. Desde su punto de vista, dicha incorporacin favorece ms el crecimiento que las medidas tendentes a reducir impuestos sobre la renta o aquellas destinadas a conceder subsidios a la inversin. As pues, las medidas de carcter pblico deben tender a potenciar la introduccin de esa nueva tecnologa en los procesos productivos, evitando la trabas a la misma o bien ayudando a la elaboracin de proyectos de I+D. Por su parte, Helliwell y Chung (1995, pg.75) sealan que las transferencias internacionales del conocimiento juegan un papel crucial en la convergencia, ya que permite a los pases ms pobres crecer de una manera ms rpida que los ms ricos. Al introducir un proceso de difusin gradual de tecnologa en el modelo de crecimiento neoclsico de Solow-Swan, se observa que ante la existencia de distinto progreso tecnolgico autctono de los pases, se retrasa el proceso de convergencia condicional que se deriva del supuesto sobre los rendimientos decrecientes para los factores acumulables, apareciendo una brecha en los niveles de renta percpita a largo plazo que slo podr disminuirse aumentando la social capability del pas receptor de tecnologa. En los otros modelos considerados, la introduccin de un proceso de difusin de tecnologa da lugar a que aparezca la posibilidad de algn tipo de convergencia condicional a pesar de los rendimientos no decrecientes para los factores acumulables. As, en el modelo de crecimiento endgeno con competencia imperfecta, la difusin de la tecnologa permite la convergencia total en niveles y tasas de crecimiento de la renta per cpita. Por su parte en los modelos de crecimiento del tipo Ak, la transmisin de la tecnologa slo permite frenar el proceso de

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divergencia. Para alcanzar mayores niveles de renta per cpita resulta imprescindible el aumento de capital tanto fsico como humano.

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