www.learntoleadacademies.org
 
It’s your time to lead. 
 
 
 
Organizational Truths 

1. We will actively recruit, support, assist, and train the most 
innovative and qualified urban leaders (education, business, law). 

2. We will provide direct professional services that surpass the most 
rigorous and ethical standards of public service. 

3. We will provide direct tools, services, and guidance to school 
leaders focused on the educational demands of a knowledge‐based 
 
society.

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 1

 Educators, it’s your time to lead. 
www.learntoleadacademies.org
 
Learn to Lead Academies is the next great network of schools based 
on the following concepts: 
 
1. the fully integrated education demands of a knowledge‐based 
society 
2. the daily modeling of student and teacher leadership 
3. the ongoing implementation of teacher mentoring 
4. the application of formally planned time for professional 
development 
5. the implementation of compensation structures based on 
demonstrated knowledge and skills 
 
Philosophy: In order to excel in a knowledge‐based society, students 
must not only learn but also lead. 
 
Uncompromising principles: All students will develop the skills to 
think critically, embrace learning, and respectfully lead through 
responsible actions, public service, precise writing, and informed 
analysis. 
 
Learn  to  Lead  Academies  does  not  believe  in  the  “super”  principal 
model. We know that school leadership is very important, but as an 
organization  we  are  focused  on  recruiting  professionals  who  have  a 
vision  for  facilitating  and  rewarding  teacher  leadership  that 
empowers  students.  Therefore,  we  insist  on  a  school  development 
model  that  includes  18  months  of  strategic  planning,  recruiting 
highly  qualified  leaders  towards  a  shared  vision  for  what  teaching 
and  learning  must  be  in  an  information  age.  We  are  a  proactive 
organization  and  seek  out  talented  individuals  with  the  passion  to 
lead and the humility to serve. 
 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 2

We  will  assist  these  talented  professionals  in  strategic  planning  and 
services that will result in the submission of an exemplary 18‐month 
charter school planning grant. We will proactively recruit the teacher 
leaders for your future school and provide guidance related to legal 
counsel,  school  funding,  operations,  back  office  support,  and 
professional  career  pathways  for  your  future  teaching  team. 
Consequently,  we  engage  in  a  highly  rigorous  applicant  selection 
process.  We  look  forward  to  receiving  your  application  and  know 
that you have what it takes to learn to lead. 
 
Learn to Lead is unapologetic in its recognition that a schoolʹs success 
depends  on  recruiting,  supporting,  and  developing  the  highest 
quality  teaching  force.  Towards  this  end,  the  organizational  and 
educational  structure  will  provide  the  necessary  time  and  resources 
to  support  on‐going,  collaborative,  and  teacher‐guided  professional 
development.  ʹLearn to Leadʹ teachers will be well compensated and 
salary increases will recognize success and achievement towards self‐
directed  teacher  goals  focused  on  the  mission  of  empowering 
students. 
 
Are you an experienced professional with the following qualities? 
 
1. An entrepreneurial spirit, 
 
2. A natural disposition to think outside the box, 
 
3. A vision for a school based on student and teacher leadership, 
 
4. The ability to effectively communicate your ideas in writing, 
through presentations, and verbally, 
 
5. The desire and commitment to lead your own school, 
 
6. Demonstrated experience working in urban communities. 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 3

 

Interested in joining Learn to Lead?

Carefully  review  the  Learn  to  Lead Vision for  Schools  (separate 

document) and send an essay to art.fuller@learntoleadacademies.org.  

This  essay  must  describe  how  your  areas  of  strength  and  areas  for 
improvement  have  provided  the  foundation  for  you  to  serve  as  an 
exemplary school leader or board chair for a Learn to Lead Academy 
School. You must specifically articulate your current vision for your 
role in education over the next five to ten years. 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 4

Learn to Lead Academies is a non‐profit organization dedicated to 
empowering students and teachers through leadership training and 
innovation using the following methods: 
 
• Executive training for the start‐up of charter schools 
 
• Graduate‐level leadership instruction on leading and 
creating charter schools. 
 
• Strategy, direct support, and advice regarding charter 
school applications and planning grants, supporting 
individual / organization applications to state agencies 
and/or the U.S. Department of Education ranging from 
$10,000 to $100,000 for 18‐month planning grant funds. 
 
• Advice and referrals regarding potential board 
members, supporting strategy and planning related to 
enlisting the support of potential board members for a 
future charter school. 
 
• Assistance in the writing of charter school grants, 
providing and/or referring services based on potential 
applications that meet the rigorous Learn to Lead 
benchmarks. 
 
• In‐depth planning of at least 18‐months in duration 
• A charter school vision aligned with principles of 
student and teacher leadership. 
• A strong and demonstrated commitment to the 
implementation of strategies that reinforce student and 
teacher leadership 
 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 5

• Consulting services related to the Learn to Lead Vision 
• Legal Counsel 
• Teacher Leadership Program Evaluation 
• The Pursuit of Philanthropy Venture Capital 
• Professional Career Pathway and Compensation 
Schedules 
• Data coaching and Research Evaluation 
• E‐learning options 
• International Connections (K‐12 and Higher 
Education) 
• K‐12 and Higher Education Connections 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 6

 
Preparation 
Learn to Lead 
Duration  Phase  Timeline 
Services 
1  Idea to begin a charter school 
Developing a vision based on the 
2  foundational principles of Learn 
to Lead 
1. Learn to Lead 
Planning related to specific 
Fellows are 
selected and begin  12 months  3  curriculum, school support, and 
operation services. 
training  Adaptation and 
incorporating  customization of  Acquiring the support and 
strategies of onsite  Learn to Lead  4  backing of potential charter 
and e‐learning.  vision based on  school sponsors 
  research‐based  Begin explorations related to 
5 
2. Learn to Lead  academic  facilities 
will provide direct  emphasis and  Refinement of school vision, 
professional  preferences of the  6  curriculum, and programs with 
services based on  individual  the sponsors 
the needs of the 
individual.  Submission of Charter 
7  Application Based on Learn to 
Lead Academy Principles. 

Approval of Charter Application 
 
 
Learn  to  Lead  strategy  will  include  ongoing  e‐learning  and  on‐site 
planning  focused  on  the  implementation  of  knowledge‐based 
leadership,  specifically  applied  to  the  uncompromising  principles  of 
the Learn to Lead vision. 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 7

 
Approval of Charter Application 
Planning and Deliverables 
Learn to Lead Services  Duration  Phase  Timeline 

 
1. Learn to Lead will 
provide ongoing and 
customized services and  12 months 
referrals for additional  Professional 
planning and  development  Application and approval of 
development related to  services and  State / Federal Charter Schools 
1 
teacher recruitment,  consulting in  Planning Grant Program (Up to 
student recruitment,  preparation  $300,000) 
operations, contracted  for school 
services, facilities,  opening 
advice regarding 
additional professional 
development. 

1. Learn to Lead can 
continue to provide 
ongoing services related  Learn to Lead Academy School 
to professional  Opens (individual educational 
Years 1 ‐ 5  2 
development, fund  themes based on the desired 
raising, legal counsel,  emphasis of the individual) 
data coaching, e‐
learning, etc. 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 8

Learn  to  Lead  strategy  will  include  ongoing  e‐learning  and  on‐site 
planning  focused  on  the  implementation  of  knowledge‐based 
leadership,  specifically  applied  to  the  uncompromising  principles  of 
the Learn to Lead vision. 
 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 9

 What can Learn to Lead Academies do for me? 
 
1. Help you develop, design, create, and lead your own school 
based on the specific charter school laws within your state. 
 
2. Provide direct assistance in the successful writing and 
acquisition of federal and/or state charter school planning 
grants of at least 18 months in duration, based on Learn to Lead 
Academy principles. 
 
3. Provide direct assistance in specifically customizing your own 
leadership training and development as you plan and design 
your own charter school, in collaboration with multiple 
stakeholders. 
 
a. This professional development and training will be 
exclusively defined by your own professional needs in 
relation to the additional skills and training you feel are 
required to assist you in leading your own charter school.  
b. All of these services (training, travel, lodging, etc.) will be 
completely covered by Charter School Planning grant 
funds and you are in no way obligated to use Learn to 
Lead Academy services in order to select or choose 
training that meets your own instructional leadership and 
professional development needs. 
 
4. Provide direct grant writing assistance over the course of an 18‐
month charter school‐planning grant. 
 
5. Provide direct, continued, and ongoing assistance to school 
leaders in the implementation of Learn to Lead Academy 
principles upon the successful submission and approval of a 
charter school‐planning grant by the authorized state and/or 
local authority. 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 10

 Learn to Lead Academies 
Empowering students to think, serve, learn, and lead 
www.learntoleadacademies.org  
 
Learn to Lead Academies will proactively train the future charter school leaders 
of  a  knowledge‐based  and  global  society.  This  training  will  occur  in  real‐time, 
incorporate  entrepreneurial  strategies  and  be  applied  to  the  nation’s  most 
qualified cohort of school leaders. 
 
Why Learn to Lead? 
 
Quite simply, Learn to Lead will set the pace for the real‐world implementation 
and application of leadership innovation that has tangible meaning in the daily lives 
of  students.  In  this  age  of  information  technology  and  standardized  testing  do 
our students even know why they are learning? 
 
There are many reasons one can learn. To pass the test, to get into college, just for 
the love of learning. However, the existing times let us know that unless we learn 
to lead, the transparent growth of global competition will relegate those who just 
learn to substantially limited professional outcomes. 
 
Thus,  Learn  to  Lead  will  define  an  emphasis  from  day  one  with  students, 
teachers,  and  communities  that  learning  to  and  through  leadership  is  the  most 
effective  means  to  accelerate  socio‐economic  mobility.  This  will  allow  students 
and  teachers to  create for themselves social capital through the  development  of 
new  skills  applied  immediately  to  a  global  marketplace,  expanding  social 
networks and providing real‐world demonstrations of leadership. 
 
The  implementation  of  Learn  to  Lead  strategies  is  based  on  the  fundamental 
principle that teacher quality matters most. Finding, retaining, and recruiting the 
best and brightest teachers is the bottom line. This concept is not revolutionary, 
however,  the  real‐world  implementation  of  such  strategies  in  the  context  of 
urban schools will set the new pace through Learn to Lead. 
 
The  natural  tendency  is  for  school  leaders  to  consider  and  implement  school 
improvement,  reform  and  innovation,  assuming  the  context  of  teacher 
professional  evaluation,  incentives, and rewards remain THE STATUS  QUO. 
The  aggressive  implementation  of  strategies  that  move  substantially  beyond 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 11

this  status  quo  is  the  operational  distinction  that  captures  innovation  within 
the Learn to Lead vision. 
 
Learn  to  Lead’s  methods  for  teacher  performance  evaluation  are  placed  at  the 
forefront  and  job‐embedded  so  that  teachers  can  improve  student  achievement 
through meaningful targets for growth related specifically to the vision of think, 
serve, learn, and lead. Furthermore, this program evaluation model is supported 
by  specifically  articulated  and  defined  professional  pathways  for  teachers, 
including compensation incentives, bonuses, and rewards. 
 
What are Learn to Lead strategies? 
 
Phase  1:  Learn  to  Lead  Fellows  will  engage  in  the  refinement  of  strategic  skills 
related  to  developing  leadership  in  a  knowledge‐base  society,  including  the 
demonstrated  capability  to  lead  a  collaborative  effort  towards  the  successful 
opening of a new charter school. This process will include the facilitation of on‐
site  and  e‐learning  strategies  including  both  an  academic  and  application  focus 
in  real‐world  policy  environments.  Learn  to  Lead  strategies  will  support  the 
realization  of  how  technology  can  currently  be  applied  and  maximized  to 
implement  real‐time  strategies,  allowing  Learn  to  Lead  schools  to  actively 
contribute  and  participate  in  the  existing  global  marketplace  through  the 
successful creation and operation of a new charter school, grounded in the Learn 
to Lead vision. 
 
Phase  2:  Learn  to  Lead  teachers  will  be  held  accountable  to  rigorous  self‐
identified  targets  for  personal  and  professional  growth,  including  the 
implementation  of  clearly  defined  career  pathways  with  compensation 
incentives,  bonuses, and stipends.  Each aspect is specifically defined within  the 
Learn to Lead Professional Evaluation Model. Furthermore, these pathways will 
be  linked  to  demonstrated  knowledge  and  skills  leading  towards  improved 
student  achievement  outcomes  that  reinforce  how  students  can  engage  in  the 
creation of their own social capital and new social capital networks. The defined 
articulation  of  professional  career  pathways  for  teachers  is  absent  within  the 
context of public schools. 
 
Phase  3:  Students  will  become  engaged  in  the  school  wide  implementation  of 
“time‐centered”  reform  that  includes  ongoing  collaboration,  teacher  mentoring, 
interdisciplinary applications of student learning, public service, and community 
outreach. Teachers and school leaders will model daily how and why time is the 
most  valuable  resource  and  how  this  resource  can  be  applied  to  demonstrated 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 12

leadership strategies that recognize we exist and must be prepared to excel in a 
knowledge‐based world. 
 
The  collective  implementation  of  these  three  phases  will  allow  Learn  to  Lead 
schools  to  demonstrate  from  day  one  the  capacity  to  implement  self‐sustaining 
strategies  related  to  the  daily  modeling  of  the  school’s  vision,  empowering  all 
students and teachers to think, serve, learn, and lead. 
 
Learn to Lead Academies and School Choice 
 
School  choice  has  fallen  short  of  introducing  true  competition  for  the  best  and 
brightest urban school and teacher leaders. More often then not, charter schools 
are  led  by  very  passionate,  talented,  but  inexperienced  individuals.  Individuals 
who,  through  superhuman  efforts,  dedicate  all  available  time  to  the  benefit  of 
disadvantaged students. Their passion and accomplishments are truly admirable. 
However,  for  school  choice  to  spark  innovation,  at  a  level  that  is  scaleable,  the 
personal  and  professional  lives  of  students  and  teachers  must  be  balanced  and 
strategically maximized. Future strategies must provide relevant and rewarding 
career  pathways  that  attract  and  prepare  the  nations  existing  population  of 
dedicated urban leaders, using the promised flexibility of charter schools. 
 
The  implementation  of  school  choice  must  not  require  a  superhuman  effort,  but 
rather rely unapologetically on concepts of shared teacher leadership, supporting 
outstanding  compensation  structures  and  professional  career  pathways.  The 
Learn  to  Lead  vision  and  model  will  introduce  and  spark  a  substantially  more 
relevant  professional  opportunity  for  the  most  talented  urban  teachers  to  lead 
innovation and empower the lives of students.    

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 13

 
Organizational Truths 

1. We will actively recruit, support, assist, and train the most 
innovative and qualified urban leaders (education, business, law). 

2. We will provide direct professional services that surpass the most 
rigorous and ethical standards of public service. 

3. We will provide direct tools, services, and guidance to school 
leaders focused on the educational demands of a knowledge‐based 
society.  
 
The  Board  will  assist  very  well  qualified  individuals  from  graduate  schools  of 
education, urban schools, and local communities interested in beginning a charter 
school  with  precise  and  strategically  targeted  advice,  planning,  and  direct 
services  related  to  achieving  highly  specific  and  articulated  outcomes 
reinforcing: 
 
1) the fully integrated demands for education in a knowledge‐based society 
2) the daily modeling of student and teacher leadership, 
3) the ongoing implementation of teacher mentoring, 
4) the application of formally planned time for professional development, 
and  
5) the implementation of compensation structures based on demonstrated 
knowledge and skills. 
 
The  Board  will  provide  the  tools  to  assist  these  qualified  individuals  / 
organizations with the following: 
 
• In‐depth planning and business strategy of at least 18‐months in duration, 
• A charter school vision aligned with the founding principles of Learn to 
Lead, 
• A strong and demonstrated commitment to the principle of student and 
teacher leadership. 
 
There will be Learn to Lead Academies specializing in various disciplines based 
on  the  self‐directed  areas  of  the  individual  and/or  sponsor  submitting  an 
application for a charter school (i.e. mathematics, science, the arts, etc.). 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 14

Members  of Learn to  Lead  Academies will not  directly serve on  the board  of 
any  charter  school  sponsor.  These  members  will  simply  assist  and  shepherd 
innovative  educators  towards  the  social  and  cultural  capital  needed  to  plan, 
implement,  and  achieve  their  goal.  The  initially  targeted  population  of 
individuals will be the nations Top 50 graduate schools of education (Master and 
Doctoral  Programs),  urban  principals  /  assistant  principals,  and  leaders  within 
the non‐profit community. 
 
 
 
 
 

© 2006 www.learntoleadacademies.org. All rights reserved. 15